2025~2026学年湖北省黄冈市蕲春县第三实验小学统编版春季学期六年级语文质量检测

2025~2026学年湖北省黄冈市蕲春县第三实验小学统编版春季学期六年级语文质量检测一、基础知识任务一：请认真阅读“活动寄语”，并按要求完成任务。传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，biānpào（）声声，是最隆重的“春节”来了，桌上摆着用榛（zhēngzhēn）子、栗子、蜜饯（jiànqián）等掺和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的饺子……wànxiànggēngxīn（）；看，绵绵春雨里，多了份寂寞与qīliáng（），多了些许páihuái（），寒食节的清冷在rìmù（）中呈现。1．根据语境及所给拼音，写出正确的词语。2．给加点字选择正确的读音，打“√”3.中国人向来注重“福”文化，会选取具有吉祥意义的事物张贴悬挂。(1)贴福：迎福纳福家家有，“福”字意为——双手捧酒而浇于祭台之上，会场入场处张贴着一个“福”字，下面哪个是“福”字？（）

A．B．C．D．(2)集福：收集传统习俗，了解寓意。以下习俗的寓意，你都知道吗？请选择正确的答案。（填序号）①元宵节吃汤圆()②建筑上刻蝙蝠()③重阳节登高()④贴带有金灿灿元宝的年画()A．生活圆满B．年年发大财C．健康长寿D．福气已至二、积累运用4.读课文，我们感受到了传统文化的魅力，制作了“课文中的传统文化”展板，下面哪项能入选？（）

A．老舍在《北京的春节》中，详细描写了腊八、腊月二十三、除夕这几天，略写了初一、元宵节这几天，体现老北京人过春节的特点。B．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，借牛郎、织女被银河相隔而不得相见的神话故事，展现了一种相思而不可得的愁绪。C．《藏戏》一文围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面对藏戏进行了详细的介绍，略写了藏戏的传承方式。D．《十五夜望月》是唐代诗人王建所作，抒发了对友人的思念之情。5.下面哪个小组搜集到的诗歌不适合编入红色诗歌展板。（）

A．砍头不要紧，只要主义真。B．不到长城非好汉，屈指行程二万。C．百川东到海，何时复西归。D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。6.飞花令，忆诗文。“飞花令”是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人________《寒食》中的名句“春城无处不飞花，___________________。”校园里，同学们正在进行着以“山”字为主题的飞花令：“大漠沙如雪，______________。”“_____________，烈火焚烧若等闲。”“______________，立根原在破岩中。”其中一个同学接不上令，摇了摇头，说：“____________，事非经过不知难。”一旁的同学脱口而出：“__________，____________”。（请再写出一句带有“山”的诗句）三、文言文阅读阅读理解王育①苦学王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻（yù）己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。【注】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。7．下列加点词解释有误的一项是（）

A．闻而嘉之（赞许）B．闻而嘉之（用鼻子嗅）C．育将鬻己以偿（卖）D．育遂博通经史（于是，就）8．用自己的话说说选文中“亡失羊豕，其主笞之”的意思。_____________________________________________________________________________9．选文中，王育的“苦学”主要体现在_______________和_______________两件事上。四、现代文阅读阅读理解选文一：十六年前的回忆①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。选文二：赵一曼①押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。②（1）戴着手铐、锁着脚链、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。③马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。（2）刑场到了，赵一曼纵身跳下车马，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举手臂，用力地喊道：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”10．选文一记叙的事情可以概括为：_________________________________。11．选文一和选文二都抓住了对人物的“头发”的描写，这是对人物的____________（环境细节）描写，从中都可以看出_____________________________________________________________。12．读选文二中画“______”的句子，抓住句中的关键词语，对人物的品质进行分析，将批注框中的内容补充完整。

第（2）处画线句主要是对赵一曼的_____________描写和______________描写，从她“纵身跳下”，“___________”等词语中可以体会到她的品质。第（1）处画线句主要是对赵一曼的____________描写，从她“在车上坐直了身子”可以体会到她_______________________________的品质。13．在革命英雄李大钊和赵一曼的身上，都有一种伟大的力量，“这种力量”指的是_______________________________________。名著阅读理解【材料一】这是一部具有持久魅力的小说。它首次出版于1719年，300多年来，以种种不同文字的形式飞到世界各地，成为世界文学名著中的名花异葩。它是一部雅俗共赏、老少咸宜的书。不同年纪、不同文化层次的读者都会兴味盎然地沉醉在本书中，各有所得。年轻的读者，不用说，自然会为书中曲折离奇的情节所吸引。但是，在学识渊博、目光犀利的思想家和作家眼中，此书像一座蕴藏丰富的矿床，展示着种种社会学、经济学和文学的资源。譬如说，思想家卢梭赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”。作家郑振铎评论“这本书是以最简朴的、不雕饰的笔写下的；而作者的描写力却极可惊，能吸引住无论老幼的无数的读者”。【材料二】我早就发现，这个地方不适宜我居住，因为这是一片靠近海边、近似沼泽地带的洼地；我认为这不利于我的健康，附近没有淡水。所以我决定去找一片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑到几点，认为符合这几点就是对我适合的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，对这我是绝不会死心的。【材料三】

目录第一章航海梦想第六章荒岛生活第十一章人类足迹第二章初次航海第七章落难日记第十二章碰上野人第三章再次航海第八章丰衣足食第十三章新的希望第四章亡命天涯第九章环岛航行第十四章重返故乡第五章定居巴西第十章驯养山羊第十五章回到小岛14．【猜测书目】通过阅读三则材料，我能推测出这部小说是（）。

A．《骑鹅旅行记》B．《爱丽丝漫游奇境》C．《汤姆·索亚历险记》D．《鲁滨逊漂流记》15．【解读作品】阅读材料一，下列说法错误的一项是（）。

A．这部小说的情节曲折离奇。B．这部小说适合不同年纪、不同文化层次的读者阅读。C．这部小说已经被翻译成多国文字，深受世界人民的喜爱。D．这部小说的语言很普通，没有特别好的地方。16．【分析人物】材料二中小说主人公面对困境的人生态度给我们留下了深刻的印象。就这点而言，下列作品中的人物形象与之最不相符的是（）。

A．《儒林外史》—严监生B．《汤姆·索亚历险记》—汤姆·索亚C．《青铜葵花》—青铜D．《假如给我三天光明》—海伦·凯勒17．【解读内容】联系材料三，材料二的内容可能在小说第__________章。阅读材料二，推测当时“我”的处境是：____________________；____________________；____________________；____________________。18．【赏析作品】阅读材料一中名人名家对这部小说的评价，思想家卢梭是从__________的角度评价的，作家郑振铎是从__________的角度评价的。结合你阅读这部小说的体验，你的评价是________________________________________。五、书面表达19.习作。回顾了这次“中华文化进校园”系列活动