小学英语教资面试语法专项

小学英语教资面试语法专项考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题1.Heusually______toschoolbybus.A.goB.goesC.goingD.went2.Look!Thebirds______inthesky.A.flyB.flyingC.areflyingD.flew3.I______myhomeworkyesterdayevening.A.doB.didC.doesD.amdoing4.Thisboxis______thanthatone.A.bigB.biggerC.biggestD.morebig5.There______apenandtwobooksonthedesk.A.isB.areC.haveD.has6.______youlikeplayingfootball?A.DoB.DoesC.AreD.Is7.She______tothelibrarytomorrow.A.willgoB.goesC.goingD.go8.We______playfootballontheplayground.A.canB.mustC.shouldD.haveto9.Mymother______meanicegiftonmybirthdaylastweek.A.givesB.gaveC.giveD.giving10.He______TVeveryevening.A.watchB.watchesC.watchingD.watched二、多项选择题1.一般现在时第三人称单数的构成有：A.主语为单数名词时，动词加sB.主语为第三人称单数时，动词加esC.以s,x,ch,sh,o结尾的动词加esD.以辅音字母加y结尾的动词变y为i加es2.现在进行时的构成方式包括：A.主语be动词am/is/areB.主语be动词am/is/are+动词ing形式C.否定句在be动词后加notD.疑问句将be动词提到主语前3.下列动词过去式变化正确的有：A.go-wentB.eat-ateC.play-playedD.study-studied4.形容词比较级的构成方法有：A.规则变化：单音节词加erB.规则变化：多音节词加moreC.规则变化：双音节词一般加er或moreD.规则变化：不规则变化5.一般将来时常见的标志词有：A.tomorrowB.yesterdayC.nextweekD.now三、简答题1.在小学英语语法教学中，为什么要强调情境化教学？请举例说明。2.请简述TPR（全身反应法）在小学英语语法教学中的应用。四、教学设计题课题：一般过去时一、教学目标1.知识目标：学生能够理解一般过去时的基本含义，掌握规则动词过去式的变化规则（-ed），并能在情境中正确运用。2.能力目标：学生能够用一般过去时描述昨天发生的事情。3.情感目标：培养学生热爱生活、乐于分享的习惯。二、教学重难点1.教学重点：一般过去时的基本句型结构及规则动词的变形。2.教学难点：不规则动词过去式的记忆与运用；在真实语境中灵活运用一般过去时。三、教学过程1.导入展示一组学生昨天活动的照片（如：playfootball,watchTV,cleantheroom）。教师提问：Whatdidyoudoyesterday?引导学生回答，引出一般过去时。2.呈现利用故事或时间轴展示一般过去时的结构：主语+动词过去式。教师展示动词原形卡片（go,play,watch），引导学生观察并总结变形规则。3.操练(1)机械操练：全班跟读句型，进行替换练习。(2)意义操练：同桌之间进行问答练习。4.产出完成“日记写作”任务，描述昨天一天的生活。5.结课试卷答案一、单项选择题1.答案：B解析：句子主语是第三人称单数He，一般现在时谓语动词用单三形式，go的第三人称单数形式是goes。2.答案：C解析：句子中含有标志词Look，表示正在发生，为现在进行时，结构为be(are)+doing，故选C。3.答案：B解析：时间状语为yesterdayevening（昨天晚上），表示过去发生的事，谓语动词需用过去式，do的过去式是did。4.答案：B解析：形容词big为单音节词，变比较级直接加-er，变为bigger。5.答案：A解析：Therebe句型遵循就近原则，靠近be动词的是apen（单数），所以be动词用is。6.答案：A解析：句子主语是You（复数），一般现在时的一般疑问句用Do开头。7.答案：A解析：时间状语为tomorrow（明天），表示将来，一般将来时结构为will+动词原形，故选A。8.答案：A解析：can表示“能够”，符合句意“我们可以去操场上踢足球”。9.答案：B解析：时间状语为lastweek（上周），表示过去，谓语动词用过去式，give的过去式是gave。10.答案：B解析：句子主语是He（第三人称单数），一般现在时谓语动词用单三形式，watch的第三人称单数形式是watches。二、多项选择题1.答案：ABCD解析：一般现在时第三人称单数规则包括：主语为单数名词或he/she/it时动词加s；以s,x,ch,sh,o结尾的动词加es；以辅音字母加y结尾的动词变y为i加es。2.答案：ABCD解析：现在进行时的构成方式包括：be动词（am/is/are）+动词ing形式；否定句在be动词后加not；疑问句将be动词提前到主语前。3.答案：ABCD解析：go-went,eat-ate,play-played,study-studied均为动词的不规则变化形式。4.答案：ABCD解析：形容词比较级的构成包括：单音节词加-er；多音节词加more；双音节词一般加-er或more；还有部分不规则变化。5.答案：AC解析：tomorrow和nextweek是一般将来时的标志词；yesterday是过去时标志词；now是现在进行时标志词。三、简答题1.答案：在小学英语语法教学中强调情境化教学是因为小学生以形象思维为主，抽象的语法规则难以理解。通过创设真实的情境（如看图说话、讲故事、角色扮演），可以将枯燥的语法点融入具体的生活场景中，降低认知负荷，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解语法的意义和用法。2.答案：TPR（全身反应法）在小学英语语法教学中应用广泛。教师通过做动作来演示动词的含义（如跑、跳、吃），让学生通过模仿动作来记忆动词和短语。在讲解时态时，教师可以通过动作的快慢或状态来辅助区分一般现在时和现在进行时，让学生通过身体记忆加深对语法概念的印象。四、教学设计题课题：一般过去时一、教学目标1.知识目标：学生能够理解一般过去时的含义；掌握规则动词过去式（-ed）的构成；能正确使用一般过去时句型。2.能力目标：学生能够运用一般过去时描述昨天发生的事情。3.情感目标：培养学生积极记录生活、乐于分享的习惯。二、教学重难点1.教学重点：一般过去时的基本句型结构及规则动词的变形规则。2.教学难点：不规则动词过去式的记忆与运用；在真实语境中灵活运用一般过去时。三、教学过程1.导入展示一组学生昨天活动的照片（如：playfootball,watchTV,cleantheroom）。教师提问：Whatdidyoudoyesterday?引导学生尝试用句型回答，引出课题“一般过去时”。2.呈现利用时间轴展示一般过去时的结构：主语+动词过去式。教师展示动词原形卡片（go,play,watch），引导学生观察并总结变形规则（加-ed）。板书句型：Subject+Verb-ed+Time.3.操练