一上数学苏教通成学典作业本26秋答案

解析一年级上数学游戏分享第1课时我和我的幼儿园涂绿色第2课时数数比比第3课时搭搭拼拼2第4课时围“草地”长。数每只兔子经过的格子的边的条数，条第5课时理物品第6课时练一练3物体用了6个正方体，第2个物体用了4个一0～5的认识和加减法1.略也就是有3副手套。一共有4个小朋友，所第2课时认识4、5第3课时几和第几46.2解析：先根据题意，画出如下示意图(1个○表示1人),再数一数就能得到小亮投中4个，未投中(1)个投中3个，未投中(2)个投中1个，未投中(4)个投中(0)个，未投中5个(0)分(0)分(0)分(5)分5号(3)分(1)分1号，得1分；4号和2号分别是第四名、第五第5课时=和>、<1.略相同，都是5个。吃掉一些后，分别剩下4个、2个、3个小笼包。根据生活经验可知，剩下的越少，吃掉的越多。因为2<3<4,所以第2个小朋友吃掉的小笼包最多。52.略样多，当从2队调1人到1队后，两队都有4的(里填入的数最大，所以把5填入右边的○里；剩下3和4,因为4>3,所以把4填入上面的里，把3填入左边的○里。□=4;再由△+△=4,可以得出△=2;最后根据○=1+2,可以得出○=3。66.(1)41解析：由

+

=2,得

=1。再想5-☆=1,得☆=4。(2)13解析：根据+△=4,可知两数的和是4,□和△分别为0和4或1和3或2和2或3和1或4和0,再用这些数算一算，比一比，得3—1=2,从而可知□=1,△=3。5—4=3—2=1—0(或5—2=4—1=3—0)小的数配成一对，以此类推，得0+5=1+4=2+3。第二组算式，把连续的数写成差相等都得1,由此可以得到5—4=3—2=1—0;另果都是相等的，由此可以得到5—2=4—1=75.答案不唯一，如3+2=54—1=3最小是4,所以里最小能填4;4—2=2,2<,所以里最小能填3。差最小是3,所以里最大能填2;由+1<5,得+1的和最大是4,所以里最大能填3。第一单元总结提升(表示方式不唯一)9.答案不唯一，如1+2=34—1=3尖，那么要填较小的数；如果是用等号连接的，那么要填相同的数。当符号两边有算式是0,1,2,3,4,再从这些数中找出比1大的有情况不重复、不遗漏地一一列举出来并加以分析、解决，最终达到解决整个问题的目的。这种分析、解决问题的方法叫作列举法。第1课时生活中的位置(1)1.前后8图②可知，洗洁精沉在最下面，油浮在最第2课时生活中的位置(2)(2)○○解析：从左数起，排第4,说明的左边有3个图形，已经有1个○,再画2个○即可。明☆的右边应该有4个图形，已经有1个△,再画3个△即可。第1课时认识6～91根火柴棒试一试。去掉中间的1根，变成去掉左;去掉右上方的1根，变成下方的1根，变成去掉左9再去掉任意2根火柴棒试一试。6789变化的规律，再画一画。第(1)题依次是要画7个、9个圆圈。第(2)题是依次多1个6123455432工3.(1)44(2)答案不唯一，如35(3)答案不唯一，如62第4课时加法和减法(1)7<图④上的数字=拼图②上的数字+拼图③上第5课时加法和减法(2)46=1(根)香蕉，小兔有8—6=2(根)香蕉。因为1+2=3,与题图中的“9”不一样多，所以需要换其他数字进行尝试。假设小猴有3根香蕉，此时小狗有7—3=4(根)香蕉，小兔有8—3=5(根)香蕉。因为4+5=9,正好满足9十盒子里的珠子按顺序排列为3颗绿珠子、5颗子有3+2=5(颗)。数比打结的个数多1,也就是打结的个数比短绳的根数少1,据此解答。第8课时连加连减加减混合5.答案不唯一，如3+6-4=55—3+4=6解析：观察给出的4个数可以发现3+6=4+5,和都是9,就可以写出3+6—4—5、4+5—3=6等算式。根据4个数找到差都是2的算5—3+4=6;也可以找到差都是1的算式，即4—3—6—5,就可以写出4—3+5=6、6—5+898.答案不唯一，如14解析：先算出跷跷组数，分别是1,6,7和3,5,8,然后写成一道板右边1+2=3,左边比右边多6—3=3。要加法算式和一道减法算式。在跷跷板的两边各添上一个数，使左右两边第12课时复习(2)数少3就可以了，如左边添上1,右边添上4。3.答案不唯一，如2+4=64+2=65.9—3+2=8时小明被数了两次，所以要减去1,即总人数解析：左边圆圈中已有0和2,合起来是2,填解析：左边圆圈中已有0和2,合起来是2,填第11课时第11课时复习(1)9。因此可以填入3和4或1和6,将剩下的9。因此可以填入3和4或1和6,将剩下的第13课时复习(3)5.答案不唯一，如1+6=78-3=57解析：先从这六个数中找出能写出算式的两解析：因为5+3=8,所以从有4朵花的那堆第二单元总结提升面的人数+说话的小女孩自己，即3+4+二道多了1个),和多了3,所以=3。把3代入■+○=8,得□=5。把=5代入L+□=6,得▲=1。也可以先比较第一道算式和第三道算式，得方法归纳等量代换法是把式子中的量用与它相等的量来代替的方法。等量代换可以允许行灵活替换，这样能有效地解决问题。阶段复习第1课时数的认识解析：这组数从右数起应是19,因此要将中2.6.答案不唯一，如2+51+69-28-1解析：根据前两幅题图可以发现规律，2+3-4=1,2+7—4=5,所以左边和上面的数加起当“母鸡”,剩下只“小鸡”,已经捉到了第4课时数学游戏分享生活中的位置长方体正方体球第5课时探索与实践3=6,则=3。又由十=5可知长方体大正方体长方体正方体球7.44解析7.44解析：拼一个较大的正方体至少需下层有4个，上层少4个，所以还需要4个。第二堆下层少1个，上层少3个，所以还需要4个四10的认识和加减法少还需要8-4-4(个)蓝所以一共有10人参加比赛。要知道第6名后面的第2个小朋友是第几名，可以从第112345678998765432工解析：阳阳要买10块橡皮，可能买3块和想到10可以分成5和5,所以△=5;再想9可以分成5和4,所以○=4;7可以分成4和第3课时10的加减法55数相加等于10的算式有0+10=10,1+9=10,其中两个数又相差4的算式为3+7=10。因为7—3=4,所以☆=3,第4课时加减法实际问题7块的两盒；也可能买4块和6块的两盒，不3个○。再根据一共有10个图形，减去7个第5课时有未知数的实际问题3个○。再根据一共有10个图形，减去7个形),剩下的3个○就在右边的框中。2.++-++(或一)-+4+4,可知这一堆算式的得数都是8。想7+1和6。通过第二堆中的算式9+0,可知这一的那条线。第二幅题图也用这种方法依次第四单元总结提升5.好玩的“抢10”1+9=10(算式不唯一)五认识11~19第1课时认识11~192.2.44个十与9个一合起来是19,小力折了19只。十位个位可以得出☆=9。把☆=9代入第三道算式，可以得出△=8。把△=8代入第二道算式，可以得出=10。把○=10代入第第3课时十几加几及相应的减法开始读，第7页前面有7—1=6(页),要求今可以从7一个一个地数到17,一共数了11个解析：计数器上表示的数与珠子的数量和位的数不同。一个数在0和10之间，说明十位所以这个数是8;一个数在10和19之间，说明十位上有1颗珠子，剩下的7颗珠子在个第五单元总结提升2期末复习第1课时数与运算(1)10.18-8=1010第2课时数与运算(2)图(1个◎”表示1人),小明的前面有4人，小明及小明的后面一共有10人，这样合起7.12第4课时图形的认识9第3课时数量关系13辆(10)架7个2辆3架(15)辆13架8个月山日水木目第5课时探索与实践(1)5颗5颗第6课时探索与实践(2)A▲=4,△▲=3直接代入计算，得2+4+3=9;由▲=2,△▲=3,可知△=1,那么在△△中，▲=4,△=1代入计算，得4+1+1+1+1=8。期末真题特训③4.特训(二)数的运算(6)答案不唯一，如4+10=1410+4=解决此题。假设=1,将=1代入+4中，得1+4=5,即—4=5,因为9-4=5,所以=9。因为9-1=8,所以特训(三)数量关系11个11个4个5个和一班同样多(10)个(16)个ζ8)个16个特训(四)图形的认识生活中的位置1.(1)上下(2)右左长方体正方体球日水天月火地明雨人日水天月火地明雨人(3)特训(五)新题型专辑1个十和1个一Ⅱ据此可知，第一个拐点处的数是2,第二个拐点处的数是3,第三个拐点处的数是5,第四个拐点处的数是7,第五个拐点处的数是10,第六个拐点处的数是13,第七个拐点处的数是17。3,5,7,相加的和是2+3+5+7=17。数学游戏分享素养测评卷三、1.一、1.3402不唯一)附加题]4解析：根据题意，画出示意图如下(1个○表示1个小朋友),数一数，一共有4个小朋友。前5.答案不唯一，如4+5=95+4=9(2)答案不唯一，如(,OOO十十五、1.325-3=2五、1.545+4=9737—3=43.答案不唯一，如(1)①4+2=6附加题]9解析：根据题意，齐齐送给小洁齐原来比小洁多2个2本，所以齐齐原来有5+2+2=9(本)故事书。期中素养测评卷2.(1)左(2)下右(3)⑦⑥二、1.2.五、1.4+2=6附加题]5—1+5—9解析：可以画图寻找以这一排一共有5-1=4(个)女孩，将女孩、第三单元素养测评卷349正方体(2)个长方体(4)个正方体(2)个长方体(4)个(4)个球(5)个已有6个小正方体，至少还需要8—6—第四单元素养测评卷二、1.□066(最后一幅图答案不唯一)四、1.1002101081063.X答案不唯一，如①10-3=7此时小雨的画片还比毛毛多2张，说明毛毛现在的画片比小雨少2张，毛毛现在有8一2=6(张),这个6张是小雨送了2张给毛毛以四、1.10610+6=1616枚书签?2+10=12(枚)口答：木木和乐[附加题]184解析：求蚂蚁的总数，可以说明它前面有14只蚂蚁，加上它自己，再加上它后面的3只，一共有14+1+3=18(只)第15,直接用15加上它后面的3只，一共有15+3=18(只)蚂蚁；还可以用画图法，1个一共有18只蚂蚁。求说话的两