2025年北京信息职业技术学院辅导员招聘考试真题汇编及参考答案详解

2025年北京信息职业技术学院辅导员招聘考试真题汇编及参考答案详解一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每道题只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在括号内）1.依据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3002.北京信息职业技术学院的校训是（）A.厚德博学、笃行致远B.博学笃行、术道精诚C.德技并修、知行合一D.求是创新、厚德强技3.2024年教育部印发的《关于进一步加强新时代高校辅导员队伍建设的若干措施》提出，要完善辅导员培训体系，每（）年实现专职辅导员国家级、省级、校级三级培训全覆盖。A.3B.5C.7D.104.根据《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订），职业教育是与普通教育具有（）的教育类型。A.同等重要地位B.次重要地位C.补充地位D.附属地位5.北京信息职业技术学院作为国家“双高计划”建设单位，其高水平建设专业群是（）A.计算机应用技术专业群B.电子信息工程技术专业群C.数字媒体技术专业群D.智能制造技术专业群6.本专科生（含高职）国家奖学金的奖励标准为每生每年（）元。A.5000B.6000C.8000D.100007.北京市“四个中心”功能建设不包括以下哪项（）A.全国政治中心B.全国经济中心C.全国文化中心D.国际交往中心8.根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），学生对处分决定有异议的，可在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.7C.10D.159.北京“十四五”数字经济发展规划提出，到2025年北京市数字经济增加值占地区生产总值比重达到（）左右。A.40%B.45%C.50%D.55%10.根据《职业学校学生实习管理规定》，高职学生顶岗实习的时长一般不少于（）个月，是职业教育人才培养的重要环节。A.3B.6C.9D.1211.辅导员九大职责中，处于首要地位的是（）A.学风建设B.思想理论教育和价值引领C.心理健康教育D.就业创业指导12.北京信息职业技术学院的核心办学定位是立足北京，面向（）产业，培养高素质技术技能人才。A.高端制造B.数字经济C.现代服务D.医疗卫生13.国家励志奖学金用于奖励品学兼优的家庭经济困难全日制本专科（含高职）在校生，其奖励比例约为在校生总数的（）A.1%B.3%C.5%D.10%14.以下不属于高职辅导员工作职责的是（）A.做好学生顶岗实习期间的思想教育和安全管理B.对接企业导师开展产教融合育人工作C.承担专业核心课程的教学任务D.开展学生职业规划与就业创业指导15.2024年全国职业教育工作会议提出，要深化（），统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新。A.职普融通、产教融合、科教融汇B.校企合作、工学结合、知行合一C.德技并修、育训结合、书证融通D.产教融合、校企合作、工学结合16.根据《北京信息职业技术学院学生考勤管理规定》，学生一学期内旷课累计达到（）学时的，给予严重警告处分。A.10-19B.20-29C.30-39D.40-4917.高校学生心理健康教育的重点关注人群不包括（）A.新生入学适应困难学生B.学业困难学生C.家庭经济困难学生D.表现优秀的学生干部18.北京信息职业技术学院的建校基础是1954年创办的（），2003年升格为全日制高等职业院校。A.北京无线电工业学校B.北京电子工业学校C.北京信息工程学校D.北京计算机工业学校19.网络思想政治教育是辅导员的重要职责，以下不属于网络思政教育工作内容的是（）A.运营班级公众号、短视频账号，推送正能量内容B.关注学生网络舆情，及时回应学生关切C.屏蔽学生所有负面网络言论D.引导学生树立正确的网络观，提升网络素养20.根据北京市普通高等教育专升本招生相关政策，高职应届毕业生在校期间获得（）以上奖励的，可享受免试入学政策。A.校级三好学生B.校级优秀学生干部C.全国职业院校技能大赛三等奖D.国家励志奖学金二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每道题有两个或两个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分）1.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）明确的辅导员工作职责包括（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.专业核心课程教学D.网络思想政治教育E.职业规划与就业创业指导2.北京信息职业技术学院的办学特点包括（）A.聚焦信息技术类专业建设B.深度对接北京数字经济产业C.深化产教融合校企合作D.培养高素质技术技能人才E.以基础学科研究为核心任务3.根据《职业学校学生实习管理规定》，职业学校学生实习的类型包括（）A.认知实习B.跟岗实习C.顶岗实习D.毕业实习E.企业见习4.加强高职辅导员队伍建设的重要意义包括（）A.落实立德树人根本任务的必然要求B.提升高职学生思想政治教育质量的关键抓手C.维护高职校园安全稳定的重要保障D.促进高职学生技能成才、技能报国的重要支撑E.提升学校基础科研水平的核心力量5.我国高职学生资助体系的组成部分包括（）A.国家奖学金B.国家励志奖学金C.国家助学金D.国家助学贷款E.勤工助学6.辅导员开展学风建设的主要措施包括（）A.开展专业认知教育，激发学生学习动力B.建立学业预警机制，帮扶学业困难学生C.组织技能竞赛活动，营造以赛促学氛围D.严格课堂考勤管理，规范学习纪律E.代替学生完成学业任务7.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员以下行为中违反职业行为准则的有（）A.接受学生家长赠送的礼品礼金B.在学生评优评先中优亲厚友C.对学生进行言语侮辱和体罚D.利用职务便利为学生谋取不正当利益E.耐心解答学生的思想困惑8.以下属于北京信息职业技术学院下设二级教学单位的有（）A.电子工程学院B.计算机与通信工程学院C.数字媒体与艺术学院D.经济管理学院E.机械工程学院9.高职辅导员做好顶岗实习学生管理工作的主要内容包括（）A.定期与学生、企业导师沟通，掌握学生实习动态B.开展实习期间的安全教育，提高学生安全防范意识C.帮助学生解决实习期间的思想、工作和生活问题D.代替学生完成企业安排的实习任务E.配合做好实习学生的考核评价工作10.推进高校“大思政课”建设的核心要求包括（）A.坚持开门办思政课B.调动全社会力量参与育人C.用好现实生活中的鲜活素材D.推动思政课程与课程思政协同发展E.仅依靠思政课教师开展思政教育三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在括号内打“√”或“×”）1.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。（）2.北京信息职业技术学院是国家“双高计划”高水平学校建设单位（A档）。（）3.职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。（）4.全日制高职学生国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元。（）5.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，专职辅导员每人所带全日制学生数原则上不超过200人。（）6.北京信息职业技术学院是本科层次的普通高等院校，主要培养信息技术类本科人才。（）7.高职学生在顶岗实习期间，已与企业建立劳动关系，学校无需承担教育管理责任。（）8.高职辅导员职称评审只能走思政教育系列，不得参与其他学科的职称评审。（）9.北京建设全球数字经济标杆城市的战略部署，与北京信息职业技术学院的办学定位高度契合。（）10.心理健康教育的核心任务是治疗学生的心理疾病，辅导员无需参与相关工作。（）四、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.简述新时代高职辅导员的核心职责。2.结合北京信息职业技术学院办学定位，简述辅导员开展学生思想政治教育的特色优势资源。3.简述高职学生顶岗实习期间辅导员的主要工作内容。五、案例分析题（共2题，每题15分，共30分。要求结合材料、逻辑清晰、措施具体）1.北京信息职业技术学院某大三电子信息类班级学生张某，在某互联网企业顶岗实习3个月后，向辅导员提出想放弃实习。经了解，张某因不适应企业996的工作节奏，多次因任务完成不及时被带教导师批评，觉得自己能力不行，产生了自卑心理；同时认为高职毕业生就算实习结束也只能做底层技术工作，没有发展前途，打算毕业后躺平。张某家长也打电话给辅导员，表示家里条件尚可，孩子不想实习就回来，大不了花钱找轻松的工作。问题：作为该班辅导员，请你谈谈如何处理此事。2.北京信息职业技术学院某大二数字媒体技术专业班级，最近学风出现明显下滑。经了解，班级里有超过一半的学生在课余时间接私活，包括做平面设计、剪短视频、代做毕业设计、开发小型程序等，有的学生因为接私活经常旷课、熬夜，导致专业课挂科率上升，已有3名学生挂科超过5门，面临留级风险；还有2名学生接私活时被对方骗取了押金，遭受了经济损失。部分学生认为“反正以后也是做技术活，接私活既能赚钱又能练技术，比上课有用”。问题：作为该班辅导员，请你谈谈如何处理此事。六、论述题（共1题，20分。要求观点明确、逻辑严谨、结合实际）结合北京信息职业技术学院“服务数字经济、培养信息技术领域高素质技术技能人才”的办学定位，谈谈新时代高职辅导员如何创新工作方法，提升思想政治教育的针对性和实效性，助力学生成长成才。参考答案及详解一、单项选择题1.【答案】B【解析】《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）第六条明确，高等学校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配齐配强专职辅导员队伍。2.【答案】B【解析】北京信息职业技术学院校训为“博学笃行、术道精诚”，凸显职业教育“德技兼修、道术并重”的育人理念，与学校培养信息技术类技术技能人才的定位相契合。3.【答案】B【解析】2024年教育部印发的《关于进一步加强新时代高校辅导员队伍建设的若干措施》提出，要完善分层分类培训体系，每5年实现专职辅导员国家级、省级、校级三级培训全覆盖，提升辅导员政治素养和业务能力。4.【答案】A【解析】《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订）第一条明确规定，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。5.【答案】B【解析】北京信息职业技术学院是中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）高水平专业群建设单位，核心建设专业群为电子信息工程技术专业群，紧密对接北京数字经济和信息技术产业需求。6.【答案】C【解析】根据国家学生资助政策，本专科生（含高职、第二学士学位）国家奖学金用于奖励全日制在校生中特别优秀的学生，全国每年奖励6万名，奖励标准为每生每年8000元。7.【答案】B【解析】北京市“四个中心”功能定位为全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，全国经济中心不属于北京的功能定位。8.【答案】C【解析】《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）第六十条规定，学生对学校的处理或者处分决定有异议的，可以在接到学校处理或者处分决定书之日起10日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。9.【答案】C【解析】《北京市“十四五”时期数字经济发展规划》提出，到2025年，北京市数字经济增加值占地区生产总值比重达到50%左右，数字经济核心产业增加值占地区生产总值比重达到25%，建成全球数字经济标杆城市。10.【答案】B【解析】《职业学校学生实习管理规定》明确，职业学校学生顶岗实习时长一般为6个月，具体可根据专业人才培养方案调整，不得安排一年级学生顶岗实习，不得安排学生从事与专业无关的简单劳动。11.【答案】B【解析】思想理论教育和价值引领是辅导员的首要职责，辅导员的核心任务是落实立德树人根本任务，引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。12.【答案】B【解析】北京信息职业技术学院作为北京市属信息技术类高职院校，核心办学定位是立足北京、面向数字经济产业，培养高素质技术技能人才，服务北京“四个中心”功能建设和数字经济标杆城市发展。13.【答案】B【解析】国家励志奖学金由中央和地方共同设立，用于奖励品学兼优的家庭经济困难全日制本专科（含高职）在校生，奖励比例约为在校生总数的3%，奖励标准为每生每年5000元。14.【答案】C【解析】高职辅导员的核心职责是思想政治教育和学生日常管理，可承担形势与政策、心理健康、职业规划等公共课程教学，但不承担专业核心课程的教学任务，专业核心课程由专任教师承担。15.【答案】A【解析】2024年全国职业教育工作会议明确，要以深化职普融通、产教融合、科教融汇（“三融”）为路径，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，加快建设现代职业教育体系。16.【答案】B【解析】《北京信息职业技术学院学生纪律处分管理规定》明确，学生一学期内旷课累计10-19学时的，给予警告处分；20-29学时的，给予严重警告处分；30-39学时的，给予记过处分；40-49学时的，给予留校察看处分；50学时及以上的，给予开除学籍处分。17.【答案】D【解析】高校心理健康教育重点关注人群包括新生适应困难、学业困难、家庭经济困难、情感困扰、人际冲突、经历重大变故等学生群体，表现优秀的学生干部若未出现心理困扰，不属于重点关注人群。18.【答案】A【解析】北京信息职业技术学院的前身是1954年创办的北京无线电工业学校，2003年经北京市人民政府批准、教育部备案，升格为全日制普通高等职业院校。19.【答案】C【解析】网络思想政治教育要坚持疏堵结合、以疏为主的原则，注重引导学生理性表达诉求，主动回应学生关切，而非简单屏蔽所有负面言论，要通过平等沟通化解思想矛盾，提升学生网络素养。20.【答案】C【解析】根据北京市普通高等教育专升本招生相关政策，高职应届毕业生在校期间获得全国职业院校技能大赛三等奖及以上、北京市职业院校技能大赛一等奖的，可申请免试升入本科院校相关专业学习。二、多项选择题1.【答案】ABDE【解析】《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员九大职责：思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究。专业核心课程教学不属于辅导员职责范畴。2.【答案】ABCD【解析】北京信息职业技术学院作为市属信息技术类高职院校，办学特点包括：聚焦信息技术类专业建设、深度对接北京数字经济产业、深化产教融合校企合作、培养高素质技术技能人才。学校以立德树人为根本任务，以育人为核心，基础学科研究不是学校的核心任务。3.【答案】ABC【解析】《职业学校学生实习管理规定》明确，职业学校学生实习分为认知实习、跟岗实习、顶岗实习三类，实习是专业教学的重要组成部分，应当与所学专业对口，提升学生的职业技能。4.【答案】ABCD【解析】加强高职辅导员队伍建设，是落实立德树人根本任务的必然要求，是提升高职学生思想政治教育质量的关键抓手，是维护高职校园安全稳定的重要保障，是促进高职学生技能成才、技能报国的重要支撑。提升学校基础科研水平的核心力量是专任教师队伍，与辅导员队伍建设没有直接关联。5.【答案】ABCDE【解析】我国已建立完善的高职学生资助体系，涵盖“奖、助、贷、勤、补、免”六大类，包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免等多种形式，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。6.【答案】ABCD【解析】辅导员开展学风建设的主要措施包括：开展专业认知教育激发学习动力、建立学业预警机制帮扶困难学生、组织技能竞赛营造以赛促学氛围、严格考勤管理规范学习纪律等。辅导员不能代替学生完成学业任务，否则违反育人规律和职业准则。7.【答案】ABCD【解析】根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，接受学生家长礼品礼金、评优评先优亲厚友、侮辱体罚学生、利用职务谋私等行为，均违反了廉洁自律、公平公正、关爱学生等职业准则。耐心解答学生思想困惑是辅导员的本职工作，符合职业准则要求。8.【答案】ABCDE【解析】北京信息职业技术学院下设电子工程学院、计算机与通信工程学院、机械工程学院、经济管理学院、数字媒体与艺术学院、马克思主义学院、基础教育学院、继续教育学院等二级教学单位，以上选项均为学校正式设立的二级学院。9.【答案】ABCE【解析】高职辅导员在学生顶岗实习期间的主要工作包括：跟踪掌握学生实习动态、开展安全教育、帮助学生解决思想工作生活问题、配合做好实习考核评价等。辅导员不能代替学生完成实习任务，否则违反实习管理规定和育人要求。10.【答案】ABCD【解析】推进“大思政课”建设的核心要求包括：坚持开门办思政课、调动全社会力量参与、用好现实生活中的鲜活素材、推动思政课程与课程思政协同发展、构建全员全程全方位育人大格局。“仅依靠思政课教师开展思政教育”不符合“大思政课”的全员育人要求。三、判断题1.【答案】√【解析】《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）第二条明确，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。2.【答案】×【解析】北京信息职业技术学院是国家“双高计划”高水平专业群建设单位（C档），建设专业群为电子信息工程技术专业群，并非高水平学校建设单位（A档）。3.【答案】√【解析】《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订）首次以法律形式明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，为职业教育高质量发展提供了法律保障。4.【答案】×【解析】全日制本专科生（含高职）国家助学金平均资助标准为每生每年3300元，各地各高校可根据实际情况分2-3档确定具体资助标准。5.【答案】√【解析】《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第六条明确，高等学校应当按不低于1:200的比例配备专职辅导员，专职辅导员每人所带全日制学生数原则上不超过200人。6.【答案】×【解析】北京信息职业技术学院是专科层次的全日制普通高等职业院校，主要开展专科层次高等职业教育，仅与部分本科院校合作开展专升本联合培养等项目，并非本科层次院校。7.【答案】×【解析】顶岗实习是高职人才培养的重要组成部分，学校、企业、学生三方签订实习协议，学校承担学生的思想教育、安全管理等育人责任，企业承担岗位管理和技能指导责任，并非学校无需承担责任。8.【答案】×【解析】根据辅导员队伍建设相关政策，辅导员实行职级职称“双线”晋升制度，职称评审可按思政教育学科单独评聘，也可根据个人专业背景参与相关学科的职称评审。9.【答案】√【解析】北京信息职业技术学院以信息技术类专业为核心，服务数字经济产业发展，与北京建设全球数字经济标杆城市的战略部署高度契合，是北京数字经济人才培养的重要基地。10.【答案】×【解析】心理健康教育的主要任务是普及心理健康知识、提升学生心理素质、预防和缓解心理问题，辅导员是心理健康教育的骨干力量，需要参与心理筛查、心理疏导、危机干预等工作，心理疾病的诊断和治疗由专业医疗机构承担。四、简答题1.【参考答案】新时代高职辅导员的核心职责围绕立德树人根本任务，在教育部明确的九大职责基础上，结合职业教育特点有所侧重，具体包括：（1）思想理论教育和价值引领。这是辅导员的首要职责，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；结合职业教育特点开展劳动教育、工匠精神教育，引导学生技能成才、技能报国。（2分）（2）党团和班级建设。负责学生党支部、团支部建设，做好党员发展和教育管理工作，指导班委会、团支部开展工作，建设优良班风学风，发挥学生骨干的先锋模范作用。（1.5分）（3）学风建设。结合高职学生特点开展专业认知教育、职业规划教育，激发学生学习动力；组织技能竞赛、学习交流等活动，建立学业预警和帮扶机制，帮助学生完成学业任务。（1.5分）（4）学生日常事务管理。负责学生奖助贷勤补免、评优评先、纪律管理、宿舍管理等日常事务，维护学生合法权益，服务学生成长需求。（1分）（5）心理健康教育与咨询工作。开展心理健康普及教育，组织心理筛查，做好重点学生的心理疏导和危机干预，提升学生心理素质。（1分）（6）网络思想政治教育。运用新媒体技术开展思政教育，关注学生网络动态，引导学生树立正确的网络观，提升网络素养，营造清朗网络空间。（1分）（7）校园危机事件应对。参与校园安全稳定工作，及时处置学生突发危机事件，维护校园正常秩序。（0.5分）（8）职业规划与就业创业指导。结合高职学生就业特点开展职业规划教育、就业创业指导，对接企业资源帮助学生实现高质量就业。（0.5分）（9）理论和实践研究。结合高职学生工作实际开展思想政治教育研究，不断提升工作的科学性和实效性。（0.5分）2.【参考答案】北京信息职业技术学院以服务北京数字经济、培养信息技术领域高素质技术技能人才为办学定位，辅导员开展思政教育可依托四类特色优势资源：（1）专业特色资源。学校以电子信息、计算机、数字媒体等信息技术类专业为核心，拥有丰富的数字化教学资源、技能竞赛平台、校企合作项目。辅导员可结合专业特色开展“思政+专业”融合教育，将数字伦理、网络安全、工匠精神、科技报国等内容融入专业学习，提升思政教育的针对性。（3分）（2）校企合作资源。学校深度对接北京数字经济龙头企业，建有一批产教融合基地、产业学院、实习实训基地。辅导员可依托企业资源开展实践思政，组织学生走进企业参观学习、邀请企业劳模工匠进校园、在顶岗实习中开展思政教育，让学生在实践中感悟职业精神。（3分）（3）地域区位资源。学校地处北京，依托北京“四个中心”功能建设尤其是科技创新中心、数字经济标杆城市建设的区位优势，拥有丰富的红色资源、科技创新资源、数字文化资源。辅导员可组织学生参与首都志愿服务、数字经济实践活动、科技场馆研学等，拓展思政教育的空间。（2分）（4）校园文化资源。学校秉持“博学笃行、术道精诚”的校训，形成了“德技兼修、知行合一”的育人文化，打造了技能文化节、创新创业大赛、数字文化节等特色校园文化品牌。辅导员可依托校园文化活动开展思政教育，营造浓厚的育人氛围。（2分）3.【参考答案】顶岗实习是高职人才培养的关键环节，辅导员在学生顶岗实习期间的主要工作内容包括：（1）实习前准备教育。在学生实习前开展安全教育、职业道德教育、职业规范教育，明确实习纪律和要求，告知学生实习期间的权利义务，帮助学生做好思想、心理和能力准备。（2分）（2）实习动态跟踪管理。建立实习学生管理台账，通过线上线下结合的方式，定期与学生、企业导师、实习单位人力资源部门沟通，掌握学生的实习进展、工作表现、思想动态和生活状况，及时发现和解决问题。（2分）（3）实习期间思想教育。结合实习岗位实际开展工匠精神教育、劳动教育、职业素养教育，引导学生树立正确的职业观、就业观，正确对待实习中的困难挫折，培养爱岗敬业的职业精神。（2分）（4）实习安全风险防控。定期开展安全提醒，关注学生的人身安全、财产安全、劳动安全，督促学生遵守企业安全操作规程；若发生安全事故或突发事件，第一时间介入处置，配合学校和企业做好善后工作。（2分）（5）实习考核总结工作。配合学校教学部门做好学生实习的考核评价工作，实习结束后组织学生开展实习总结交流，引导学生梳理实习收获，为后续就业做好准备。（2分）五、案例分析题1.【参考答案】作为高职辅导员，面对学生顶岗实习期间出现的心理困扰、认知偏差和家校协同问题，要坚持以学生为中心，遵循职业教育育人规律，从以下五个方面开展工作：（1）全面摸排，找准问题根源。第一时间与张某开展一对一谈心谈话，以共情姿态倾听他的想法和困扰，避免说教式沟通，详细了解实习中遇到的具体困难、心理感受和职业规划；同时与企业带教导师、实习单位人力部门沟通，核实张某的工作表现、岗位适配度和企业管理情况；还要与家长深入沟通，了解家庭经济状况、教育理念和对学生的期望，全面掌握问题的核心诱因。（3分）（2）心理疏导，缓解负面情绪。针对张某的自卑心理和焦虑情绪，开展针对性心理疏导，肯定他在校期间的专业成绩和实践表现，帮助他客观分析实习中遇到的问题，引导他认识到实习初期不适应是职业成长的正常阶段，企业批评是提升能力的契机，帮助他重建信心、调整心态，积极面对实习挑战。若情绪问题较严重，可协调学校心理健康教育中心专业教师提供干预支持。（3分）（3）职业引导，纠正认知偏差。针对张某对高职毕业生职业发展的错误认知，结合北京数字经济产业发展前景和学校往届信息技术类优秀毕业生的成长案例，帮助他认识到数字经济领域对技术技能人才的需求旺盛，高职毕业生凭借扎实的实操能力同样可以获得广阔的职业发展空间，引导他树立技能成才、技能报国的理念，摒弃“躺平”思想，结合自身特点制定短期和长期职业发展规划。（3分）（4）家校协同，形成育人合力。针对家长的溺爱思想和错误教育理念，耐心沟通说明顶岗实习是高职人才培养的必修环节，直接影响学生的职业能力养成和毕业资格，放弃实习会对学生后续发展造成不利影响；引导家长树立正确的育人观，鼓励孩子克服困难，培养独立意识和责任意识，家校共同配合做好学生的教育引导工作。（3分）（5）校企联动，解决实际困难。与企业带教导师和人力部门沟通，反馈张某的情况，争取企业支持，比如适当调整初期工作任务量，安排带教导师多给予指导和鼓励，帮助张某逐步适应工作节奏；若岗位确实与学生专业或能力不适配，可协调企业调整实习岗位，或配合学校实习管理部门调整实习单位，确保学生顺利完成实习。同时建立实习学生常态化沟通机制，定期摸排所有实习学生的情况，及时发现和解决共性问题。（3分）2.【参考答案】作为信息技术类专业的辅导员，面对学生接私活影响学业、权益受损的问题，要坚持疏堵结合、分类引导的原则，既要尊重学生的实践热情，又要引导学生正确处理学业与实践的关系，维护教学秩序和学生权益，具体措施如下：（1）全面摸排，掌握底数情况。通过班级干部摸排、个别谈话、问卷调查等方式，全面了解班级学生接私活的具体情况，包括参与人数、私活类型、投入时间、收入情况、学业影响程度、是否遭遇诈骗或劳务纠纷等，建立工作台账，做到底数清、情况明，为后续工作提供精准依据。（3分）（2）思想引导，纠正认知偏差。召开“学业与职业成长”主题班会，邀请专业教师、企业技术骨干、优秀毕业生分享经验，帮助学生认识到系统的专业学习是职业长期发展的基础，接私活虽然能获得短期收益和实践经验，但如果耽误核心课程学习，会限制未来的职业上升空间；引导学生树立正确的学习观和实践观，把主要精力放在专业学习上，实践活动要在不影响学业的前提下规范开展。（3分）（3）分类施策，解决实际问题。针对不同情况的学生开展分类引导：对于学业基础扎实、接私活不影响学习的学生，肯定其实践热情，引导其参与学校校企合作项目、技能竞赛、教师横向课题等更规范的实践渠道，提升实践质量；对于已影响学业的学生，进行重点约谈，下达学业预警通知书，制定“一对一”学业帮扶计划，安排优秀学生结对帮扶，要求其减少接私活时间，优先完成学业任务；对于挂科较多、面临留级的学生，严肃告知学籍管理规定，联合家长共同督促，帮助其制定补考和学习计划，争取顺利完成学业。（3分）（4）法治教育，防范权益侵害。针对学生接私活被骗的问题，开展法治教育和安全教育专题活动，邀请学校法务教师、辖区民警等开展讲座，讲解承揽合同、劳务纠纷、网络诈骗等相关法律知识，引导学生接私活时签订正规协议、核实对方身份、保护个人信息，提高法律意识和自我保护能力。对于已被骗的学生，协助其报警维权，尽量挽回经济损失，同时做好心理疏导工作。（3分）（5）搭建平台，规范实践渠道。针对学生的实践需求，对接学校实训中心、校企合作企业、专业教师，为学生提供正规的实践平台，比如组织学生参与企业真实项目、参加各级技能竞赛、加入专业创新社团、开展创新创业实践等，既满足学生提升实践能力的需求，又规范实践管理，保障学生权益，实现以赛促学、以练促学，提升学生的专业能力和职业素养。（3分）六、论述题【参考答案】北京信息职业技术学院作为北京市属信息技术类高职院校，核心使命是服务北京数字经济标杆城市建设，培养德技并修的高素质技术技能人才。辅导员作为学生思想政治教育的骨干力量，要紧扣学校办学定位，结合高职学生特点和数字经济人才需求，创新工作方法，不断提升思政教育的针对性和实效性，具体可从以下四个方面着手：（1）推动“思政+专业”深度融合，打造数字特色育人模式。辅导员要深入了解学校信息技术类专业的特点和数字经济产业的人才素养要求，把思政教育融入专业学习全链条。一方面，要结合专业特色挖掘思政元素，比如在编程类专业中融入自主创新、科技报国教育，在数字媒体类专业中融入文化自信、内容合规教育