2025年教资考试《综合素质》(幼儿园)真题(附答案)

2025年教资考试《综合素质》(幼儿园)真题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某公办幼儿园在2024学年期末幼儿发展评估中，摒弃了以往“识字量计算”“古诗背诵数量”等量化考核指标，通过一学期积累的幼儿游戏观察记录、成长档案、作品分析，为每位幼儿生成个性化发展评语，重点评估幼儿的动手能力、交往能力、情绪表达能力发展情况。该幼儿园的做法（）A.正确，凸显了幼儿发展评价的发展性功能B.正确，能够大幅提升园所的知识教学效率C.错误，弱化了幼儿认知发展的核心目标D.错误，增加了一线教师的非教学工作负担参考答案：A2.中班手工活动“我的小动物”开展过程中，淘淘将剪好的兔子耳朵粘贴在兔子玩偶的尾部，引来周围同伴的哄笑。带班的李老师见状蹲下来轻声询问：“淘淘是不是想做一只能用尾巴摇耳朵、会逗大家开心的魔法兔子呀？你能不能和小朋友们说说你的设计思路？”李老师的做法遵循的儿童观是（）A.儿童是处于发展过程中的人，需包容幼儿的操作失误B.儿童具有自身独特性，应尊重幼儿的创造性表达C.儿童是学习的主体，需充分调动幼儿活动主动性D.儿童是责权主体，应保障幼儿的受教育权利参考答案：B3.工作刚满3年的张老师，每次园本教研都认真记录游戏指导中的共性问题，主动报名参加省厅组织的幼儿园游戏化教学专项培训，将日常教学反思整理成《中班积木游戏指导100例》，分享给园里的年轻教师共同参考。张老师的行为体现的教师观是（）A.教师是园本课程的建设者和开发者B.教师是教育教学的研究者C.教师是幼儿学习活动的促进者D.教师是社区型的开放教师参考答案：B4.某园推出“日常浸润式保教”制度，要求教师每日与幼儿共同进餐，在三餐两点过程中观察幼儿的进食偏好、进餐习惯；在自由活动时间观察幼儿的微表情、小动作，及时识别幼儿的情绪波动与潜在需求，而非等幼儿出现哭闹、冲突等问题后再被动介入。该制度体现的幼儿园核心理念是（）A.促进幼儿全面均衡发展B.坚持保教结合，关注幼儿成长细节C.公平对待每一位幼儿D.注重幼儿实践能力培养参考答案：B5.根据《中华人民共和国宪法》关于公民基本权利的规定，某街道中心幼儿园在2025年秋季招生公告中明确标注“本园暂不接收肢体残疾、发育迟缓的适龄幼儿”，该做法主要侵犯了特殊需要幼儿的（）A.人格尊严权B.平等受教育权C.人身自由权D.获得物质帮助权参考答案：B6.根据《中华人民共和国未成年人保护法》“学校保护”专章规定，幼儿园应当为幼儿提供安全健康的活动空间与必要的游戏活动条件，不得对学龄前未成年人开展小学课程教育。某民办园为降低安全管理风险，拆除所有户外游戏设施，每日安排幼儿累计6小时观看识字类动画视频，该做法（）A.正确，有效降低了幼儿户外意外伤害风险B.正确，落实了幼小衔接的知识准备要求C.错误，侵犯了幼儿的游戏权与健康成长权D.错误，只需将动画观看时长压缩至3小时即可参考答案：C7.某园张老师因在教职工代表大会上对园所绩效分配方案提出合理化改进建议，引发园长不满，被园方扣发当月绩效工资，并在全园教职工大会上被点名批评“不服从管理、故意挑事”。该园长的做法侵犯了张老师的（）A.教育教学权B.民主管理权C.指导评价权D.报酬待遇权参考答案：B8.根据《幼儿园工作规程》要求，某园在开展品德启蒙教育时，没有采用空泛的说教方式，而是组织幼儿参与“帮厨房阿姨择菜叶”“给植物角浇水”“和小伙伴分享玩具”等日常活动，通过长期的日常渗透培养幼儿的良好行为习惯。该做法遵循的规程规定是（）A.幼儿园品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主B.幼儿园应当建立常态化的幼儿健康检查制度C.幼儿园应当将游戏作为全面发展教育的重要形式D.幼儿园应当主动与幼儿家庭建立常态化沟通机制参考答案：A9.大班幼儿小宇有先天性癫痫病史，其家长担心孩子被歧视，入学时未将病史告知幼儿园。某日在区域活动中，小宇突发抽搐，当班教师第一时间拨打120急救电话并联系家长，同时采取了必要的急救措施，后小宇经救治顺利康复。该事件中，幼儿园（）A.应当承担全部责任，因未提前排查幼儿病史B.应当承担主要责任，因事故发生在在园期间C.不承担责任，因幼儿特异体质未告知且园方已履行及时救助义务D.应当与家长平均分担责任，因双方均存在过错参考答案：C10.某园李老师在2024年教师节期间，收受了幼儿家长赠送的面值2000元的购物卡，并将家中有公职人员、经济条件较好的幼儿安排在六一活动舞台中央的位置，极少关注内向、家庭经济条件普通的幼儿。李老师的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中的（）A.潜心教书育人、加强安全防范B.秉持公平诚信、坚守廉洁自律C.传播优秀文化、规范保教行为D.关心爱护幼儿、坚持言行雅正参考答案：B11.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，部分幼儿园开展“超前识字集训”“珠心算强化班”等活动，要求5岁幼儿熟练掌握百以内加减法竖式计算、背诵小学一年级必背古诗文，未达要求的幼儿需留园补课。该做法主要违背的指南要求是（）A.关注幼儿学习与发展的整体性B.尊重幼儿发展的连续性与阶段性规律，杜绝“拔苗助长”式超前教育C.重视幼儿学习品质的培养D.尊重幼儿发展的个体差异参考答案：B12.《中华人民共和国学前教育法》于2024年11月8日经第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议表决通过，自2025年6月1日起施行。根据该法规定，发展学前教育应当坚持的根本任务是（）A.落实立德树人B.实施素质教育C.促进幼儿全面发展D.科学推进幼小衔接参考答案：A13.小班带班教师王老师发现幼儿尿裤子时，总是悄悄将幼儿带到休息室更换干净衣物，将脏裤子清洗后再交还给家长，从来不当着其他幼儿的面提及尿裤子的事情，保护幼儿的自尊心，同时会提醒家长为幼儿多备两套换洗衣物。王老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人参考答案：B14.有着22年幼教经验的刘老师，在设计2024年秋季学期“认识秋天”主题活动时，没有沿用已经使用多年的旧课件，而是结合园区周边的稻田、桂花林资源设计户外探究活动，还主动学习自然教育课程设计方法优化活动环节，让幼儿通过亲身体验感知秋天的特征。刘老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.终身学习C.为人师表D.廉洁从教参考答案：B15.赵老师在日常与家长沟通时，无论家长是公职人员、企业经营者还是外来务工人员，都一视同仁，客观反馈幼儿在园的真实表现，从来不会因家长是否赠送礼品、是否有社会资源而区别对待幼儿。赵老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生参考答案：B16.陈老师在组织保教活动时，从来不将机械识字、算术作为核心教学目标，而是通过游戏引导幼儿学会分享、学会自主解决同伴矛盾、养成良好的生活卫生习惯，注重幼儿健全人格的培养。陈老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.终身学习参考答案：A17.2024年6月25日，我国探月工程某型号返回器携带人类首份月球背面采样样品在内蒙古四子王旗着陆场成功着陆，标志着我国探月工程取得又一历史性突破。完成本次任务的探测器是（）A.嫦娥五号B.嫦娥六号C.天问一号D.神舟十八号参考答案：B18.下列儿童文学作品中，由我国作家叶圣陶创作的中国现代第一部现实主义长篇童话是（）A.《稻草人》B.《大林和小林》C.《宝葫芦的秘密》D.《神笔马良》参考答案：A19.北宋时期，平民发明家毕昇总结历代雕版印刷经验，发明了（），大幅提升了印刷效率，为世界文化传播作出了重要贡献。A.造纸术B.胶泥活字印刷术C.木活字印刷术D.铅活字印刷术参考答案：B20.元代画家黄公望以浙江富春江两岸的山水景观为原型创作的水墨山水画，被称为“画中之兰亭”，该作品是（）A.《清明上河图》B.《富春山居图》C.《千里江山图》D.《步辇图》参考答案：B21.我国著名农业科学家，毕生致力于杂交水稻技术研究、应用与推广，为解决我国粮食安全问题作出巨大贡献，被授予“共和国勋章”的是（）A.屠呦呦B.袁隆平C.钟南山D.南仁东参考答案：B22.下列经典童话故事中，不属于《安徒生童话》收录作品的是（）A.《海的女儿》B.《丑小鸭》C.《白雪公主》D.《卖火柴的小女孩》参考答案：C23.二十四节气是我国古代农耕文明的智慧结晶，下列节气中属于夏季的是（）A.惊蛰B.芒种C.白露D.大寒参考答案：B24.位于中国与尼泊尔边境线上的喜马拉雅山脉主峰，海拔8848.86米，为世界海拔最高的山峰是（）A.乔戈里峰B.珠穆朗玛峰C.干城章嘉峰D.洛子峰参考答案：B25.幼儿在园期间被鱼刺卡喉时，下列处理方式中最科学的是（）A.让幼儿吞服饭团将鱼刺咽下B.让幼儿饮用食醋软化鱼刺C.及时送医，由专业医生取出鱼刺D.让幼儿用力咳嗽咳出鱼刺参考答案：C26.使用Word2019编辑文档时，若要将全文所有出现的“幼稚园”统一修改为“幼儿园”，最便捷的操作是使用（）功能。A.查找B.替换C.定位D.格式刷参考答案：B27.使用Excel2019统计幼儿身高数据时，若要计算A1到A10单元格内身高数据的平均值，应当使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.COUNT参考答案：B28.下列选项中，与“医生：医院：治病”逻辑关系一致的是（）A.教师：学校：育人B.厨师：厨房：吃饭C.司机：汽车：运输D.学生：教室：学习参考答案：A29.找规律填数字是一项很有趣的逻辑游戏，下列数列“2，5，11，23，（），95”中，空缺处的数字应当是（）A.46B.47C.48D.49参考答案：B二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：中班的林老师最近发现，班上的幼儿对园区角落的蚂蚁洞特别感兴趣，每次户外活动都围在蚁穴旁边蹲半小时观察，有的幼儿还会带小饼干碎投喂蚂蚁，甚至有幼儿想挖开草坪泥土把蚂蚁带回教室。配班张老师见状提议：“得赶紧给孩子立规矩，以后户外活动不许围在蚁穴旁边玩，既容易弄脏衣服、被蚂蚁咬伤过敏，又耽误正常的户外活动时间。”但林老师认为这是非常好的教育契机，她先组织幼儿集体讨论“怎么观察蚂蚁才不会伤害小蚂蚁、不破坏草坪”，和孩子们共同约定了观察蚂蚁的三条规则：不挖蚁穴、不触碰蚂蚁、不把蚂蚁带回教室。随后，林老师在班级科学区投放了透明蚂蚁观察盒、放大镜、蚂蚁科普绘本，设计了“蚂蚁的一天”主题探究活动：引导幼儿分组记录蚂蚁的出行路线、食物偏好、搬运食物的方式，鼓励幼儿把观察到的蚂蚁形态画下来，编成小故事在班里分享。活动开展半个月后，幼儿不仅了解了蚂蚁的生活习性，还学会了制定观察计划、小组分工合作，有幼儿主动提出要在蚁穴旁边放置手绘的“安全提示牌”，提醒其他班级的小朋友不要踩踏蚁穴。原本担心幼儿受伤、弄脏衣服的张老师发现，因为规则是幼儿共同参与制定的，大家都自觉遵守约定，没有出现被蚂蚁咬伤、破坏草坪的情况，幼儿的观察能力、表达能力和责任意识反而有了明显提升。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析林老师的教育行为。（14分）参考答案：林老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，值得肯定和推广，具体分析如下：（1）素质教育是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的教育。素质教育强调要实现幼儿体智德美劳的全面发展，而非单纯关注知识学习。材料中林老师没有将幼儿的兴趣视为“违纪行为”，而是抓住观察蚂蚁的契机设计主题活动，不仅让幼儿掌握了关于蚂蚁的科学知识，还在活动中培养了幼儿的规则意识、合作能力、表达能力与责任感，推动了幼儿的全面发展。（2）素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育强调尊重幼儿的主体性，鼓励幼儿主动探究、动手实践。材料中林老师引导幼儿共同制定观察规则、记录蚂蚁活动、手绘安全提示牌，给幼儿提供了充分的实践探究空间，保护了幼儿的好奇心与探究欲，有效培养了幼儿的实践能力。（3）素质教育强调尊重幼儿的主体地位，坚持以学习者为中心开展教学。新课改下的教学观要求教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，从“关注学科”转向“关注人”。材料中林老师没有强制禁止幼儿观察蚂蚁，而是站在幼儿的角度捕捉教育契机，尊重幼儿的兴趣与需求，充分调动了幼儿参与活动的主动性，真正做到了以幼儿为中心。（4）素质教育强调教学要重视过程，引导幼儿学会学习。林老师在活动中没有直接向幼儿灌输关于蚂蚁的知识，而是引导幼儿通过自主观察、小组合作主动获取经验，帮助幼儿掌握观察、记录、合作的方法，实现了从“教会幼儿知识”到“教会幼儿学习”的转变。综上，林老师的行为充分践行了素质教育的核心理念，能够有效促进幼儿的健康全面发展。31.材料：大班的周老师从事幼教工作已经18年，她常说：“幼儿园里没有小事，每件和孩子相关的事，都是影响他们成长的大事。”班上的浩浩从小跟着奶奶长大，性格十分内向，刚转园到班上时几乎不主动说话，别的小朋友玩游戏他就坐在角落看着，有时候想上厕所都不敢举手，经常尿裤子。周老师发现浩浩的情况后，每天早上都特意在教室门口等浩浩，给他一个轻轻的拥抱，还安排几位性格开朗的小朋友主动邀请浩浩一起搭积木。浩浩刚开始说话声音很小，周老师就蹲下来耐心等他慢慢表达，从来不催促他，也从来不当着其他小朋友的面说他“胆子小”。得知浩浩喜欢画恐龙，周老师专门在班级文化墙开辟了“浩浩小画廊”，把浩浩画的恐龙作品贴在墙上，请浩浩给小朋友讲画里的故事。慢慢地，浩浩越来越开朗，现在已经能主动上台给小朋友讲故事了。平时周老师的工作服口袋里总装着几样东西：给容易出汗的幼儿准备的隔汗巾、给扎辫子的小姑娘准备的备用皮筋、给不小心蹭伤小手的幼儿准备的卡通创可贴。无论哪个家长找她沟通孩子的情况，她都耐心回应，哪怕晚上九十点收到家长的咨询消息，也会认真反馈孩子的在园表现，从来不会因为家长的职业、家境区别对待幼儿。周老师总说：“当老师不能吃老本，现在的孩子接触的新鲜事物多，我不跟着学，就跟不上孩子的成长脚步。”近几年她主动报名参加游戏化教学、融合教育等专项培训，考取了儿童心理指导师证书，把学到的方法用到日常保教工作中，深受幼儿喜爱和家长信任。问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析周老师的教育行为。（14分）参考答案：周老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的核心要求，是一线幼儿教师学习的榜样，具体分析如下：（1）周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，认真对待每一位幼儿的成长。材料中周老师从事幼教工作18年，始终把幼儿的成长细节放在心上，认真观察每一位幼儿的状态，耐心回应家长的咨询，体现了对幼教事业的高度责任感。（2）周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿，做幼儿的良师益友。材料中周老师关注内向的浩浩，通过多种方式帮助他建立自信，口袋里常备隔汗巾、创可贴等物品照顾幼儿的日常需求，保护幼儿的自尊心，真正做到了用心关爱每一位幼儿。（3）周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进幼儿全面发展。材料中周老师结合浩浩喜欢画画的特点，通过开辟“小画廊”的方式帮助他建立自信，注重培养幼儿良好的性格与行为习惯，不单纯关注知识学习，践行了教书育人的核心职责。（4）周老师做到了为人师表。为人师表要求教师尊重家长，廉洁奉公，公平公正对待每一位家长和幼儿，不利用职务之便谋取私利。材料中周老师不管家长的职业、家境如何，都一视同仁、耐心沟通，树立了良好的教师形象。（5）周老师做到了终身学习。终身学习要求教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，提升专业素养。材料中周老师主动参加各类专业培训，考取相关证书，不断优化自己的保教方法，体现了终身学习的专业发展理念。综上，周老师用实际行动践行了幼儿教师的职业道德要求，真正做到了为幼儿的成长保驾护航。32.材料：游戏是儿童的天性，也是儿童认识世界、探索世界的基本方式。很多成年人觉得孩子玩游戏是“瞎玩”“浪费时间”，总希望孩子把时间用在“学有用的知识”上，但实际上，儿童在游戏中获得的发展，远比机械记忆几个汉字、几道算术题更有长远价值。儿童在游戏中的学习是整体性的。当几个孩子凑在一起玩“过家家”的时候，他们需要商量角色分配：谁当爸爸，谁当妈妈，谁当宝宝；需要设计游戏情节：今天是去超市买菜，还是带宝宝去医院看病；需要解决游戏中出现的矛盾：谁都想当医生怎么办，“宝宝”不吃饭要怎么引导。在这个过程中，孩子的语言表达能力、社会交往能力、问题解决能力、情绪调节能力都在自然而然地发展，而这些能力，才是支撑孩子未来学习和生活的核心素养。游戏还是儿童创造力发展的土壤。孩子在游戏里不需要遵循成人世界的固定规则：一块积木可以是手机，可以是饼干，可以是火车，甚至可以是会飞的恐龙；一把小椅子可以是汽车，可以是房子，可以是宇宙飞船。这种没有标准答案、没有固定框架的游戏过程，给了孩子充分的想象空间，让他们敢于打破常规，尝试新的可能。很多时候，成年人总在抱怨孩子缺乏创造力，却不知道正是我们一次次打断孩子的游戏、用标准化的答案限制孩子的想象，才慢慢扼杀了孩子的创造力。当然，强调游戏的价值，并不是说成年人可以完全对孩子的游戏放任不管。好的幼儿教师，不是游戏的指挥者，不会居高临下地告诉孩子“这个游戏应该这么玩”，而是游戏的观察者、支持者、引导者：观察孩子在游戏中的兴趣点和发展需求，在孩子遇到困难的时候提供恰当的支持，在游戏结束后引导孩子分享自己的游戏体验，帮助孩子把游戏中获得的经验梳理整合，让游戏的教育价值最大化。真正的幼儿教育，从来不是把孩子关在教室里灌输知识，而是要把游戏的权利还给孩子，让孩子在玩中学、在做中学，在自由、愉悦的游戏中获得身体、认知、社会性、情感的全面发展，给孩子一个健康、快乐的童年。问题：（1）为什么说儿童在游戏中获得的发展比机械记忆知识更有长远价值？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈幼儿教师应当如何扮演好游戏活动中的支持角色？（10分）参考答案：（1）①儿童在游戏中的学习是整体性的，游戏过程能够自然发展儿童的语言表达、社会交往、问题解决、情绪调节等核心素养，这些素养是支撑儿童未来长远发展的关键能力，其价值远高于碎片化的机械知识记忆；②游戏是儿童创造力发展的土壤，无固定框架、无标准答案的游戏过程能够给予儿童充分的想象空间，保护儿童打破常规、探索创新的意识，为其长远发展奠定核心竞争力。（2）幼儿教师要找准自身在游戏活动中的定位，避免成为游戏的指挥者或旁观者，具体可从以下几方面发力：①转变教育观念，充分认识游戏对幼儿成长的核心价值，摒弃“游戏是浪费时间”的功利化教育认知，不随意打断幼儿的游戏过程，不将机械知识灌输作为幼儿阶段的核心教育目标，尊重幼儿的游戏权利。②尊重幼儿在游戏中的主体地位，不强制规定游戏的固定玩法、标准答案，不把成人的意志强加给幼儿，允许幼儿在安全范围内自主探索、自由想象，保护幼儿的好奇心与创造力。③做好游戏的观察者，在幼儿游戏过程中保持适度的观察距离，细致捕捉幼儿的兴趣点、发展水平与遇到的实际困难，精准判断介入游戏的时机，避免过度干预破坏幼儿的游戏体验。④做好游