国际奥尔夫音乐初级认证线上试卷（含答案）

国际奥尔夫音乐初级认证线上试卷（含答案）说明：本试卷贴合奥尔夫初级认证线上考核大纲，题型：单选、多选、判断、简答题；满分100分，线上考试时长60分钟，可直接复制保存为Word文档。一、单项选择题（每题2分，共40分）奥尔夫音乐教育体系创始人是（）

A.卡尔・奥尔夫B.达尔克罗兹C.柯达伊D.铃木镇一

【答案】A奥尔夫音乐教育最核心理念是（）

A.原本性音乐（元素性音乐）B.只训练专业演奏技巧

C.以学习五线谱为首要目标D.重视大量背诵乐理

【答案】A奥尔夫教学强调音乐学习从哪项开始（）

A.语言、节奏、动作B.直接学习乐器演奏

C.识读复杂乐谱D.学习和声理论

【答案】A奥尔夫“元素性音乐”不包含下面哪个要素（）

A.语言、节奏B.动作、舞蹈C.戏剧表演D.复杂交响乐配器

【答案】D奥尔夫教学中，最基础的节奏素材来源于（）

A.日常语言、童谣、人名、短句B.古典交响乐片段

C.专业乐谱复杂节奏型D.抽象数学节奏

【答案】A下面哪一类属于奥尔夫打击乐器（）

A.木琴、钟琴、钢片琴B.钢琴、小提琴

C.长笛、萨克斯D.古筝、琵琶

【答案】A奥尔夫音乐教育适合的对象是（）

A.所有人，尤其儿童B.仅专业音乐学院学生

C.只适合青少年以上人群D.仅限有音乐基础的人

【答案】A在奥尔夫课堂，声势（BodyPercussion）指的是（）

A.用身体拍、跺、拍腿、捻指等发声

B.只拍手一种动作

C.舞台大声呐喊造势D.舞蹈形体训练

【答案】A奥尔夫教学主张音乐与什么融合一体（）

A.动作、语言、戏剧B.单独听觉训练

C.纯理论学习D.乐器考级训练

【答案】A下列不属于声势基本四类动作的是（）

A.唱歌B.拍手C.拍腿D.跺脚、捻指

【答案】A奥尔夫课堂，教师角色定位是（）

A.引导者、参与者、合作者B.单纯知识灌输者

C.只评判对错的评委D.全程演奏示范不互动

【答案】A原本性音乐（ElementalMusic）的特点是（）

A.简单、可参与，人人能做B.技巧难度高，只能专业人士表演

C.只能在音乐厅演出D.必须使用复杂乐器

【答案】A奥尔夫乐器分类中，无固定音高乐器是（）

A.沙锤、铃鼓、响板B.高音木琴

C.钟琴D.钢片琴

【答案】A奥尔夫教学活动顺序一般优先（）

A.体验→探索→创造→表达B.识谱→演奏→体验

C.先背乐理再做活动D.直接上台表演

【答案】A奥尔夫课堂鼓励幼儿进行即兴，即兴含义是（）

A.现场自由创造声音、节奏、旋律

B.必须背诵固定曲子

C.按照乐谱一字不差演奏D.模仿老师原样重复

【答案】A奥尔夫教学中，“朗诵节奏”取材于（）

A.儿歌、名字、短句、谚语B.复杂诗歌朗诵

C.古文长篇诵读D.外文长篇文章

【答案】A固定音高打击乐器，低音音条乐器是（）

A.低音木琴B.铃鼓C.沙球D.木鱼

【答案】A奥尔夫课堂开展戏剧活动，核心目的是（）

A.融合音乐、动作、语言进行综合表达

B.排练完整舞台剧对外演出拿奖

C.只训练台词表演D.学习舞台化妆

【答案】A奥尔夫音乐教学，对待孩子的错误，教师应当（）

A.接纳探索，鼓励尝试，不否定创造

B.立刻纠正，批评出错的孩子

C.不让出错孩子参与活动D.直接跳过不再提问

【答案】A奥尔夫教学起源国家（）

A.德国B.匈牙利C.瑞士D.日本

【答案】A二、多项选择题（每题3分，共15分；多选、少选、错选均不得分）奥尔夫音乐教育三大特点（）

A.原本性B.综合性（音、舞、语言、戏剧）

C.参与性D.专业性考级导向

【答案】ABC奥尔夫音条乐器包含（）

A.木琴B.钟琴C.钢片琴D.低音木琴

【答案】ABCD奥尔夫课堂常用声势动作（身体打击乐）有（）

A.拍手B.拍腿C.跺脚D.捻指

【答案】ABCD奥尔夫课堂即兴创作形式包含（）

A.节奏即兴B.旋律即兴C.动作即兴D.故事戏剧即兴

【答案】ABCD奥尔夫音乐适合开展的教学内容（）

A.童谣朗诵节奏B.身体打击乐

C.音条乐器合奏D.音乐游戏、戏剧表演

【答案】ABCD三、判断题（每题1分，共20分，√正确，×错误）奥尔夫音乐体系强调人人参与音乐，不是只培养少数表演者。（）

【答案】√奥尔夫教学必须先学会识谱，才能开展音乐活动。（）

【答案】×声势（身体打击乐）是奥尔夫入门重要教学手段。（）

【答案】√卡尔・奥尔夫是匈牙利音乐教育家。（）

【答案】×原本性音乐，简单质朴，适合初学者参与。（）

【答案】√奥尔夫课堂不允许即兴，所有内容必须固定不变。（）

【答案】×铃鼓、沙锤、木鱼属于无固定音高奥尔夫打击乐器。（）

【答案】√奥尔夫教学主张音乐、语言、动作、戏剧融合在一起。（）

【答案】√音条乐器的音条可以拆卸，方便教学使用。（）

【答案】√奥尔夫课堂只适合低龄幼儿，成年人不适合学习。（）

【答案】×语言朗诵节奏是奥尔夫节奏教学的起点。（）

【答案】√奥尔夫教学目标是培养大量专业演奏家。（）

【答案】×即兴创造是奥尔夫音乐教学非常重要的部分。（）

【答案】√开展奥尔夫活动，没有专业乐器就无法上课。（）

【答案】×（可用身体、生活用品替代）奥尔夫课堂游戏是教学载体，在游戏中感受音乐。（）

【答案】√钢片琴属于奥尔夫固定音高音条乐器。（）

【答案】√在奥尔夫活动中，学生只能跟随老师，不能自己创编。（）

【答案】×奥尔夫初级教学，优先感受体验，乐理知识循序渐进。（）

【答案】√戏剧表演是奥尔夫综合艺术表达形式之一。（）

【答案】√奥尔夫教学评价重点看孩子的参与、探索，不是演奏完美度。（）

【答案】√四、简答题（共25分）简述奥尔夫“原本性（元素性）音乐”含义（8分）

【答案】

原本性音乐是奥尔夫教育核心。这种音乐简单质朴、源于生活，不追求高难度技巧；它把音乐、语言、动作、舞蹈、戏剧融为一体；强调所有人都能够亲身参与，不是单纯聆听欣赏；从最基础的节奏、简单旋律入手，鼓励即兴创造。简述声势（身体打击乐）在奥尔夫课堂的教学作用（8分）

【答案】

（1）不需要额外乐器，随时可以开展；

（2）帮助感受节奏、节拍，建立稳定拍感；

（3）调动身体参与，激发兴趣；

（4）训练听觉、专注力、团队配合；

（5）作为即兴创编的基础，为乐器合奏做铺垫。简述初级奥尔夫教师在课堂组织的基本原则（9分）

【答案】

（1）以体验为先，先感受音乐，再学习理论；

（2）坚持综合性：融合语言、动作、音乐、游戏；

（3）鼓励全员参与，尊重每一位学习者；

（4）重视即兴，保护想象力与创造；