教育学心理学试题及答案2024 文档

教化学心理学试题及答案2024

一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；

只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.中国历史上最早特地论述教化问题的文献是()

A.《论语》B.《高校》C.《学记》D.《中庸》

2.教化科学体系中的基础学科是()

A.教化经济学B.教化学C.心理学D.学校管理学

3.确定教化性质的根木因素是

A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术

4.“近朱者赤；近墨者黑"；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？()

A.环境B.遗传C.教化D.社会活动

5.课的类型一般分为两大类；即()

A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和试验课D.单一课和综合课

6.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了()

A.按部就班的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则

7.老师的表率作用主要体现在()

A.言行一样B.衣着整齐C.举止端庄D.谈吐文静

8.德育是指教化者培育受教化者()

A.政治立场和观点的教化B.政治思想品质的教化C.共产主义道德品质教化D.品德的

教化

9.老师自觉利用环境和自身的教化因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()

A.指导自我教化法B.榜样示范法C.实际熬炼法D.陶冶教化法

10.课外校外教化与课内教化的共同之处在于；它们都是()

A.受教学支配和教学大纠规范的B.有目的、有支配、有组织进行的

C.师生共同参加的D.学生自愿选择的

11.马克思主义观点认为；培育全面发展的人的唯一方;法是()

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合

C.学问分子与工人农夫相结合D.教化与生产劳动相结合

12.学生年龄特征中所指的两个方面是()

A.相识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征

13.中国实行的第一个现代学制被称为是()

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线

上。

14.最早建'二在心理学和伦理学基础上的教化专著是教化家撰写的《》。

15.欧洲封建社会里；曾出现过教化和教化两种有代表性的教化体系。

16.老师备课要求写出三种支配；这三种支配是支配、•果题支配和支配。

17.德育过程的基本冲突是和之间的冲突。

18.课外校外教化的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和

活动。

三、简答题：本大题共3个小题：每小题8分；共24分。

19.当前我国基础教化课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？

20.班主任应如何组织培育班集体？

21.我国中小学德育应遵循哪些德育原则？

22.试论驾驭学问和发展智力相统一的规律。

心理学部分

五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只

有一项是符合题目要求的；把全部选项前的字母填在题后的括号内。

23.下列选项中；哪项完整地表达了心理学的探讨对象？

A.心理过程及其规律B.心情人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律

24.心理现象的产生方式是()

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

25.学生阅读时常运用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？()

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

26.一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选

项因素的干扰？

A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制

27.高级神经活动类型中；“强——平衡一不敏捷”型与下列哪种气质类型相对应？

()

A,多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

28.下列哪种选项属于一般实力的范畴？()

A.记忆实力B.创建实力C.运动实力D.社交实力

29.留意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与惊慌性

30.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种心情影响所致？()

A.激情B.心境C.热忱D.应激

31.老师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于()

A.激发爱好B.引起留意C.丰富想像力D.分化概念

32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力：而向与大多数人相一样的方向变更的现象;

称为()

A.从众B.依从C.听从D.遵从

33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()

A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格

34.加德纳提出的智力理论是()

A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论

35.下列哪种方法属于精神分析法？()

A.系统脱敏法B.支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法

六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线

上。

36.思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化，

37.人的心情是以为中介的反映形式；心情的最重要的外部指标是。

38.平常人们所说的“一心二用”是指留意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动

中必需有一种是的。

39.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。

40.依据马斯洛的须要层次理论；人类由低到高的五种基本须要是：生理须要、平安须要、

归属和爱的须要、的须要和的须要。

七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。

41.实力与学问、技能的关系。

42.简述助人行为的促进策略。

43.如何培育创建性思维？

八、论述题：本题满分15分。

44.结合教化教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？

参考答案

教化学部分

一、选择题

1.C2.B3.B4.A5.D6.A7.A

8.D9.D10.B11.D12.D13.B

二、填空题

14.赫尔巴特一般教化学

15.教会骑士

16.学期(或学年)教学进度课时

17.社会要求的道德规范学生原有的品德水平(基础)

18.小组个人

三、简答题答案要点

19.变更课程过于留意学问传授的倾向；强调形成主动主动的学习看法；使获得基础学问

与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；提倡学生主动参加、乐于探

究、勤于动手；培育学生搜集和处理信息的实力；获得新学问的实力：分析和解决问题的实

力以及沟通与合作的实力。

20.(1)确立班集体的奋斗目标；

(2)选择和培育班干部；

(3)培育正确的集体舆论和优良的班风；

(4)组织多样的教化活动。

21.(1)社会主义方向性原则；

(2)从学生实际动身的原则：

(3)知行统一的原则；

(4)集体教化和个别教化相结合的原则；

(5)正面教化与纪律约束相结合的原则；

(6)依*主动因素、克服哨极因素的原则；

(7)敬重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；

(8)教化影响的一样性和连贯性原则。

四、论述题答案要点

22.(1)驾驭学问是发展智力的基础；不能脱离学问的传授和驾驭凭空发展智力。

(2)智力的发展是学生进一步驾驭学问的条件和工具；智力发展水平的凹凸干脆制约着学

生驾驭学问的深度、广度和速度。

(3)学问多少和智力水平凹凸不肯定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授学问的同

时；有支配、有目的、自觉地发展学生智力。

心理学部分

五、选择题

23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B

30.B31.D32.A33.B34.C35.C

六、填空题

36.比较抽象与概括37.须要面部表情38.安排自动化

39.原型操作原型内化40.敬重自我实现

七、简答题答案要点

41.（1）实力与学问、技能的联系：

①学问、技能是实力形成的基础；并推动实力的发展；

②实力制约学问、技能的驾驭水平；影响学问、技能的学习进度。

（2）实力与学问、技能的区分：

①学问是认知阅历的概括；技能是活动方式的概括：实力是心理水平的概括：

②学问、技能的驾驭并不必定导致实力的发展；学问、技能的驾驭只有达到娴熟程度；通过

广泛迁移；才能促进实力的发展。

42.（1）增加责任明确性与人际相互作用；

（2）供应亲社会行为榜样；

（3）将助人行为归因于利他动机；

（4）运用社会影响策略；

（5）进行助人行为的社会实践。

43.（1）激发新奇心和求知欲；培育创建性动机：

（2）培育发散思维与集中思维相结合的实力；

（3）培育与发展学生的直觉思维实力；

（4）进行创建性的活动；培育创建性人格。

八、论述题答案要点

44.（具体内容参见第七章第三节）

（1）阐述学习动机理论。可以具体阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。

（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的

一填空

1、教化学的探讨对象是（学校教化现象）

2、教化现象包括（学校教化、家庭教化、社会教化）

3、教化学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）

4、完备的老师学问结构是（学科基础学问）（教化学科基础学问）和广泛的文化科学学问。

5、孔子对我国教化的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）

6、孔子流传于事的著作是（论语）

7、启发式教学的渊源是〔不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是1孟子、荀子）

9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）

10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）

11、曾子所著，专讲古代高校教化的是（高校）

12、曾子的学生子思的著作是（中庸）

13、（学记）是依据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教化经典

巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15、（高校）是《学记》的教化政治学基础。

16、（中庸）是《学记》的教化哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教化理论和实践探讨的教化学专著是（学记），被认为……

18、西方启发式教化思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教化学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

20、古希腊闻名教化家柏拉图的著作是（志向国）。这部著作是后世公共教化思想的源头）

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教

化思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）

23、夸美纽斯是17世纪囱捷克教化家，所著作是（教亿漫画）

24、洛克是（绅士教化）的代表著作是（教化漫画）

25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）

26、裴斯泰洛齐是（要素教化）的代表.被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教化运

动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（一般教化学），是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）

29、杜威是（进步主义教化学派）的代表。

30、历史探讨法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）

31、调查探讨法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）

32、调查探讨法包括（调查、探讨、访问）。

33、教化试验可分为（前试验设计）（准试验设计）（真试验设计）。

34、教化一词最早可以在《孟子，尽心上》说（”得天下英才而教化之）

35、古代教化包括（奴隶制社会教化）（封建制社会教化）

36、古代教化发展的首要事务是作为教化的特地机关--（学校的产生）

37、老师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）

38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）

39、埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）

40、中国古代社会教化发展有两个典型时期（西周教化）（唐代教化），外国的典型代表

则有（古代希腊教化）（欧洲中世纪教化）

41、学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数）

42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教化的发展水平，西周形成了先备的教化制度体系，

在这个体系中分为（国学）和（张学教化）

43、希腊6世纪形成了闻名的（雅典）（斯巴达）教化体系

44、从雅典教化的课程内容看，他们特别重视体育、智育、和美育，史称“和谐”发展的教化

"称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七

艺。

44、唐代教化有（言学）（么学）。言学分为（中心官司学）和（地方言学）

45、中国封建社会的三高校校典型（言学）（私学）（书院）

46、（唐代）教化是封建时代世界上最发达的教化

47、五世纪后欧洲的教化驾驭在教会手中，（教会学校）是教化制度的主题，称（骑士教

化）

48、骑士教化的内容是"骑士七技"

49、"骑士教化"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技”。

50、有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）

51、春秋战国时期，出现了一个（（上）独立阶层是我国第一代老师群体.

52、老师是学校教化活动的（设计者）（组织者）领导者）

53、17世纪捷克教化家［夸美纽斯）说:老师是太阳底下最光荣的职业.

54、俄国教化家（乌伸斯基）说:老师职业是历史上最宏大的事业。

55、（古之学者必有师）出自韩愈的师说《师说》

56、前苏联教化理论家（加里宁）："人类灵魂的工程师"

57、1985年起先我国确定每年的9月10日为老师节。

58、《中华人民铭银钢和国老师法》乂时老师的权利与义务做出了全面的规定。

59、老师的一般相识实力包括（视察力、留意力记忆力）

60、老师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。

62、”十年树木，百年树人”反映了老师劳动的（长期性）

63、老师职前教化分为（非定向师范教化也称开方式师范教化）和（定向师范教化也称封

闭师范教化）

64、我国师范教化分为两级四个层次（中等师范教化）和（高等师范教化）两级。分（中

考、专科、本科、探讨生）四个层次。

65、老师职后教化有（在职学习、脱产进修、岗位熬炼）。

66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）

67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教化法》建立（建立老师资格考核）

1986年颁布的。

68、1995年12月12日颁布《老师资格条例》规定持有国家颁布老师资格证书者才聘任。

69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教化人口数量）（教化程度、教化年限）

（教化资金支付）（学科专业设置）。

70、政治确定教化的性质。

71、文化对教化的制约作用表现在哪些地方（教化思想和教化观点）（教化内容）。

72、教化通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创建）来促进文化的发展。

73、科技是（科学）和（技术）的简称。

74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）

75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发

展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）

76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。

77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起确定作用）

78、实践活动在作童身心发展中的作用是（不行替代的）

79、教化在儿童发燕尾服起（主导作用）

80、广义上的教化包括（家庭教化）（学校教化）（社会教化）

81、作为人们在观念中存在的对教化活动的预期结果是（教化目的）

82、教化目的和教化价值是（因果关系）后因前果

83、教化目的和教化价值是由（教化价值）确定的

84、教化的价值包括（社会价值）（个人价值）

85、在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。

86、在西方教化历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表

87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结

88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合）

89、德育教化是指（思想教化）（政治教化）（道德教化）

90、美育是对受教化者的（审美观点）（审美实力）的教化

91、乳儿期（诞生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6,7-11,12）

少年期（11,22-14,15）青年期（14,15-17,18）

92、1999613中心发布《关于深化教化改革，全国推动素养教化的确定》

93、学制是（学校教化制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各

级各类）的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。

94、我国近年学制的起先是由（壬寅学制）和（癸卯学制）

95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）

96、癸卯学制乂名（奏定学堂章程）

97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）

98、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）

99、壬戌学制是（中国现代教化史一第一个学制）

100、壬戌学制借鉴的是（美国学制）

101、近代颁的两个学制是（癸卯学制）（壬子-癸丑学制）

102、我国现代阶段初中毕业后，进入高一般采纳的是〔统一考试）制度。

103、我国学制体系由哪几部分构成（学前教化系统）：初等教化系统）（高等教化系统）

104、学前教化的任务是（依据保育与教化相结合的原贝J以及德、智、体、美全面发展的原

则向幼儿进行粗浅和学问和技能的教化，发展他们的思想，想象和言语表达实力，培育他们

的学习爱好，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐发展。

105、幼儿园一般分为（一年）（二年）或（三年）制。

106、初等教化又称（小学教化）

107、国家学制系统中学校教化的第一阶段是（小学）

108、《义务教化法》规定小学入学的年龄足（6-7岁）

109、中等教化分为二级（初级中等教化）（高级中等教化）

110、中等教化的培育目标（向上一级学校输送合格新生）（培育合格的后备力气）

111、一般中等教化包括（初中）（中学）

112、中等职业技术教化（中等职业学校）（职业中学）（中等专业学术）（持工学校）

113、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制）

114、高等教化分为（专科教化）（本科教化）（探讨生教化）三个阶段。

115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）

（教化硕士）（在职攻读同学学历硕士探讨生教化）等

116、占德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（忐向课程）（正式课程）（感知课程）（动

作课程）（体验课程）

117、学科课程有（科目本位课程）（综合学科课程）〔学术性学科课程）

118、我国课程改革将来的走向是（以学生为本）

119、我国在教学探讨上二种理论观点是（相识教学理论）（系统论教学理论）

120、系统论教学理论所遵循的教学原则是（整体性原则）（刚好反馈原则）（教学民主原

则）（主体性原则）

121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者（布鲁纳）

122、什么是学校中心工作（教学工作）

123、教学工作包括（备课）（上课）（辅导答疑）（作业布置与批改）（学业成果检查与

评定）环节。

124、人本主义教学理论，它的代表人物是（卡尔罗杰期）

125、合作教化学派，数学理论以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫纳什维利）为代表

126、老师干脆备课要写好三个支配是（单元教学进度支配）（课时教学支配）

127、（上课）是教学工作中的中心环节

128、（班级授课制）是教学的基本组织形式。

129、三项工作（了解和探讨学生，钻研教材）（打算各种教学用具和选择教学方法）（教

学手段）

130、语言性教学法有（讲授法）（讹诈法）（读书指导法）

131、学生学习结果检查与评价方法（视察）（调查）