九年级道德与法治《拒绝烟草侵害 守护青春不“燃”》教学设计

九年级道德与法治《拒绝烟草侵害守护青春不“燃”》教学设计一、核心素养导向的课程定位与价值阐释《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确要求，初中阶段要引导学生“建立健康的生活方式，增强自我保护意识和能力”，并将“预防烟酒危害”列入“维护身心健康”核心任务的具体内容。九年级下学期，学生面临中考压力、青春期心理动荡及同伴群体影响的多重叠加，是烟草干预的关键窗口期。本课不满足于知识灌输式的“说教”，而是立足核心素养培育，聚焦“法治精神”、“健康人格”、“社会责任”三大核心素养，将“拒绝抽烟”转化为学生践行法治、呵护生命、担当责任的真实情境体验。课程价值定位于三个维度：认知维度，击穿“尝一口无妨”“解压神器”等认知偏差，建立烟草危害的系统性科学认知；情感维度，激发对生命健康的敬畏与对家庭责任的担当，内化拒烟动机；行动维度，演练拒烟话术、制定戒烟干预方案，形成可迁移的拒烟技能与公民行动力。这不仅是一堂班会课，更是一场关于生命质量与公民尊严的法治启蒙。二、学情深度剖析与精准施策九年级学生抽象逻辑思维占优势，批判性思维萌发，渴望被尊重、被平视，厌恶说教式灌输。调研显示，班级学生对烟草危害“知晓率高但淡化风险”，存在“侥幸心理”（偶尔吸无成瘾）、“从众心理”（兄弟义气、社交需求）、“解压迷思”（中考压力大、尼古丁缓解焦虑）三大心理防线。极少数学生有尝试吸烟经历，更多学生面临“被动吸烟”（家长、长辈吸烟）困境，却缺乏有效保护策略与沟通技巧。基于此，教学策略确立为“去权威化、强体验化、重迁移化”：1.情境真实化：引入校园监控模糊案例、家庭冲突真实录音、电子烟伪装道具，还原学生真实决策场域。2.角色主体化：学生扮演“健康顾问”“法律援助员”“家庭谈判代表”，完成任务驱动式学习。3.证据链条化：引导学生自主检索《烟草控制框架公约》《未成年人保护法》《电子烟管理办法》等法条，构建“危害证据—法律规制—行动方案”完整证据链。4.家校共育闭环：设计“无烟家庭承诺书”“长辈劝戒话术卡”，将课堂延伸至家庭，解决“长辈吸烟、晚辈无力”痛点。三、教学目标（核心素养显性化表述）政治认同与法治意识：能引用《未成年人保护法》第33条、第72条及《电子烟管理办法》核心条款，论证“未成年人禁烟、公共场所控烟、电子烟同烟管控”的法治逻辑，主动抵制烟草诱惑，维护法律权威。道德品质与健康人格：结合尼古丁成瘾机制、焦油致癌路径、二手烟PM2.5飙升数据，科学评估烟草危害，确立“健康第一、生命至上”价值取向，拒绝以吸烟缓解焦虑、标榜成熟。法治实践与社会责任：掌握“四步拒烟法”（亮身份、陈危害、亮法条、提建议/离场），完成“劝烟沟通脚本”设计与实战演练；发起“校园无烟监督员”行动，推动家庭签订《无烟家庭公约》，践行公民参与社会治理责任。四、教学重难点与破解路径重点：烟草危害的科学溯源（含电子烟、加热不燃烧新型烟草）、法律法规的精准适用、拒烟劝烟技能的情境化迁移。难点：击穿“电子烟无害/危害小”认知迷雾；解决面对长辈/同伴施压时的“张不开嘴、迈不开腿”实操困境；从“被动接受教育”转向“主动发起无烟行动”。破解路径：1.科学溯源破迷雾——引入“电子烟雾化液成分检测报告”“加热不燃烧烟草释放物对比实验”，用可视化数据击碎“减害”营销话术。2.共情训练破僵局——设计“长辈视角换位体验”，理解长辈戒烟戒断反应与面子顾虑，研发“留面子、保健康、讲法治”的非暴力沟通话术。3.项目制学习破虚化——以“创建无烟班级/家庭/社区”为驱动任务，让技能在真实问题解决中生成。五、教学过程设计（核心环节：深度学习发生场）【导入·破冰】“烟”视迷局：一组数据，一场博弈（8分钟）（教师投屏一组本校匿名问卷数据：知晓吸烟危害98%，认为“偶尔吸/电子烟无害”42%，家中有长辈吸烟65%，曾被同伴劝诱/二手烟暴露58%。）师：同学们，数据不说谎。我们比谁都懂“吸烟有害健康”，为什么“知行合一”却如此之难？今天，我们不谈大道理，只做三件事：拆解烟草骗局、演练拒烟实战、发起无烟行动。请各位“青春健康守护官”入座，领取任务册。【任务一】拆解骗局：还原烟草真面目——科学溯源，认知重构（18分钟）活动1：伪装大揭秘——电子烟与新型烟草“扒皮”实验（小组探究，8分钟）教师分发实物观察包（实物为清空液体的电子烟弹、加热不燃烧烟弹、普通卷烟，附成分检测报告复印件）。任务卡指引：①观察结构差异：三者核心部件是什么？尼古丁传递路径有何异同？②读懂检测报告：重点对比尼古丁含量、醛类化合物（甲醛、乙醛）、重金属（铅、镉）释放量。③识别营销话术：收集网络上“戒烟神器”“零焦油”“水果味无成瘾”截图，用证据逐条反驳。各组派代表上台“吐槽”一种伪装，教师补充关键科学结论：电子烟气溶胶非水蒸气，含有毒有害物质；加热不燃烧虽降焦油但尼古丁释放效率高，二手气溶胶同样污染环境；青少年大脑前额叶发育未成熟，尼古丁极易重塑奖赏回路，成瘾速度比成人快510倍。活动2：生命成本核算——一支烟的“隐形账单”（大组辩论+模型构建，10分钟）情境：某品牌卷烟零售价20元/包。请以小组为单位，建立“全生命周期成本模型”，计算一名从15岁开始每天一包、吸至65岁吸烟者的总成本。模型变量：直接购烟费、医疗费（COPD、肺癌、心脑血管年均均摊）、收入损失（病假、早逝）、家庭照护成本、二手烟危害家人医疗成本、环境治理成本（烟蒂污染水体/土壤）。各组汇报模型逻辑与惊人总数（预估超百万）。教师引导：这笔账，由谁买单？——“吸烟者买单，家庭埋单，社会兜底。”进而引出《健康中国2030规划纲要》提出的“控烟履约”国家意志。【任务二】法盾护航：精准适法，筑牢底线（15分钟）活动3：法条“寻宝”赛——未成年人禁烟保护网络构建（竞赛制，8分钟）发放法条卡片包：《未成年人保护法》《烟草专卖法》《电子烟管理办法》《公共场所卫生管理条例》《中小学校管理条例》相关条款（打乱顺序）。挑战任务：在5分钟内，完成“法律拼图”：①找到禁止向未成年人销售烟草制品的条款（烟草专卖法第22条、电子烟管理办法第11条）。②找到学校、家庭、网络、公共场所四大保护领域的禁烟/控烟条款（未成年人保护法第33条、第72条、第77条、第96条）。③找到违规销售、诱导吸烟、公共场所吸烟的法律后果（行政处罚、吊销许可证、信用惩戒、刑事责任入刑门槛）。④补充：最高法、最高检《关于办理非法经营烟草制品刑事案件适用法律若干问题的解释》最新司法解释要点。获胜组获得“法治卫士”徽章。教师总结：法律不是冰冷条文，而是我们说“不”的硬底气。“未成年人禁烟”是全社会法定义务，违规销售“必须入刑”，公共场所吸烟“违法必究”。活动4：案例“模拟庭审”——谁为青少年吸烟买单？（角色扮演，7分钟）案例：某便利店未查验身份证向初三学生小某销售电子烟，小某在校吸烟被发现，家长起诉便利店及监护人监管不力。角色分配：原告律师（家长方）、被告律师（便利店方）、法官、陪审员（全班）。庭审焦点：便利店是否尽到“未成年人禁售”提示与核验义务？网络销售未成年人身份认证漏洞如何定责？学校履行教育监管职责到何种程度免责？学生庭审实录精彩片段：原告律师：“《电子烟管理办法》第十一条明确‘不向未成年人销售’，便利店未设‘未成年人禁售’醒目标识，未核验身份，主观故意明显。”被告律师：“小某外表成熟，使用成年人身份证购买，我方已尽合理注意义务。”法官追问：“电子烟具备上网功能、玩具外观，是否构成诱导未成年人？《未成年人保护法》第七十七条网络销售实名认证如何落地？”教师点评：此案映射执法盲区——线下核验难、线上认证虚、新型烟草伪装强。我们作为公民，既要懂法用法维权，也要参与社会监督（拨打12313、12345举报）。【任务三】实战演练：拒烟劝烟，“话术”在手（18分钟）活动5：高压情境“压力测”——四步拒烟法磨刀石（情境模拟，10分钟）教师设定三个升级情境，学生分组抽签实战，组内同伴观察打分（维度：态度坚决度、理由充分度、法条引用度、情绪控制度、离场果断度）。情境A（同伴诱导·面子关）：厕所/网吧/聚餐，死党递烟：“兄弟，这就一口，不抽不给面子，男人都抽。”情境B（长辈施压·情分关）：家庭聚会，长辈塞烟/让递烟点烟：“乖孙/侄子长大了，给爷爷叔叔点支烟，懂事儿。”情境C（公共场所·旁观关）：餐厅/电梯/楼道，陌生人吸烟/电子烟，二手烟扑面而来。学生实战录（精选）：应对A：“哥们，义气在命里不在烟里。《未成年人保护法》保护我不吸烟的权利，你吸你的，别拉我入伙，咱们去打球/喝奶茶。”（亮身份、陈危害、亮法条、提建议/离场——教科书级执行）应对B：“爷爷，您辛苦了。孙子孝敬您不是递烟，是护您健康。医生说二手烟伤肺伤心，《公共场所卫生管理条例》也规定家庭要控烟。我给您买了戒烟糖/陪您散步，咱不抽这口闷气。”（共情先行、以爱之名、亮法条、给台阶/替代方案）应对C：（拿出手机展示电子版《公共场所卫生管理条例》及举报二维码）“先生/女士，这里是室内公共场所，禁止吸烟包括电子烟。请您灭烟或移步室外吸烟区，谢谢配合。否则我将拨打监督电话。”（亮身份、亮法条、提要求、留证据/举报）活动6：劝烟“外交官”——家庭无烟谈判脚本设计（分组创作，8分钟）针对调研中65%“长辈吸烟”痛点，各组设计《家庭无烟公约谈判方案》，包含：①时机选择：非吸烟时、心情好、家庭会议/散步时。②话术结构：表达爱意/担忧（我向信息）+科学数据/法律条款（客观事实）+具体感受/危害（家庭案例）+共同约定/分步走（可执行方案）+表达支持/奖励机制（正向强化）。③应对预案：长辈说“吸了一辈子没事”→回应“幸存者偏差/医学概率”；说“解压/戒不了”→回应“社区戒烟门诊/尼古丁替代疗法/家庭陪伴替代”；说“面子挂不住”→回应“家人健康比面子金贵/签公约是负责任表现”。④成果物：手绘《无烟家庭公约》（含吸烟区划定、违约惩罚/奖励机制、家庭监督员签名、社区戒烟诊所联系方式）。【任务四】行动发令：无烟行动，我发起（10分钟）活动7：发起“青春不‘燃’三大行动”项目启动仪式教师发布项目清单，学生自主认领或组队领题，现场填写《行动计划卡》：行动一：校园“无烟监督员”计划——设计巡查表单、举报箱设置、违规处理流程（含教育谈话、通报批评、家校联动），报学生会/德育处备案执行。行动二：社区“无烟地图”绘制——走访周边便利店、餐馆、公园，标注“未成年人禁售标识设置情况”“室内吸烟违规情况”“无烟标识规范性”，形成调研报告寄送街道/卫健委/烟草专卖局。行动三：新媒体“破烟传谣”短视频大赛——制作“电子烟毁容实录”“二手烟PM2.5实测”“拒烟话术剧本杀”“长辈戒烟Vlog”，发布校园号/班级群/家长群，评选传播奖、科普奖、创意奖。全班集体宣读《青春不“燃”宣言》：我们拒绝做烟草利益的代言人，拒绝做二手烟的沉默受害者，拒绝做“尝一口”的冒险者。我们选择清醒的大脑、自由的呼吸、有尊严的社交、担当的公民身份。以法治为盾，以科学为矛，以爱之名，守护青春不“燃”！【结课·升华】一张卡片，一份承诺，一生受用（3分钟）教师分发定制“拒烟身份卡”（卡片大小，便于钱包收纳）。正面：印有《未成年人保护法》第33条、第72条核心条款、《公共场所卫生管理条例》举报电话12345、烟草专卖举报12313、最近社区戒烟诊所地址电话。背面：印有“四步拒烟法”口诀卡、家庭劝烟“三句半”模板、个人签名栏“我的青春不‘燃’承诺”。师：同学们，把这张卡装进钱包，贴在书桌，塞进长辈烟盒夹层。当诱惑袭来、当二手烟来袭、当长辈点烟，摸摸它，读读它。法律是底线，健康是本钱，行动是答案。班会课结课，“无烟行动”开始。请各位“青春健康守护官”，带着任务册，奔赴下一场战役。六、课程评价体系：过程性、发展性、多元化摒弃单一纸笔测试，构建“课中表现+课后实践+长期追踪”三维评价体系：1.课中表现评价（占40%）：任务册完成度（骗局拆解报告、法条拼图、成本模型）、实战演练打分（同伴互评+教师评）、谈判脚本创作质量。2.课后实践评价（占50%）：①“无烟家庭公约”签署率、执行周记（含长辈戒烟进度、家庭冲突化解案例）。②“校园/社区无烟行动”项目执行档案（巡查记录、调研报告、短视频链接播放量/点赞量、部门回函）。③个人“拒烟/劝烟”真实案例复盘日记（不少于3次）。3.长期追踪评价（占10%）：期中、期末、毕业季三个节点匿名追踪“尝试吸烟率、当前吸烟率、二手烟暴露率、拒烟自我效能感”，纳入班级德育档案与学生综合素质评价“社会实践”板块。七、课程资源包开发与复用机制为确保课程可复制、可推广、可迭代，教研组整理形成《青春不“燃”课程资源包》：1.教师版导学手册：含教学设计全文、法条卡片模板、实验操作指南、庭审剧本、评价量表、家长会PPT、心理干预预案（针对已吸烟学生）。2.学生版任务册：全流程任务卡、数据记录表、法律条文卡、话术设计稿、行动计划卡、周记模板。3.数字化资源库：电子烟危害科普动画、模拟庭审微课视频、拒烟话术情景剧视频、戒烟门诊导航地图（接入高德/百度地图API）。4.家校共育包：《致家长的一封信》（法律科普版/温情劝戒版双版本）、《家庭无烟公约》范本、《社区戒烟诊所预约指引》。5.迭代机制：每学期末召开“课程复盘会”，依据评价数据修订话术库、更新法条版本、补充新型烟草案例，形成版本迭代记录。八、教师专业成长叙事：从“管住嘴”到“守护权”备课组集体备课五轮打磨，我从最初担心“学生会不会玩不转法律条文”“长辈劝烟会不会引发家庭矛盾”，到看到学生在模拟庭审上振振有词引用《电子烟管理办法》第十一条，看到一位平日沉默的男生为患肺癌的爷爷设计分步戒烟方案并成功签下公约，看到班级发起的举报推动周边便利店补齐“未成年人禁售”标识——我深刻体会到：法治教育的最高级，不是让学生背下多少条文，而是让他们在真实困境中，学会用法律武器捍卫健康权益，用科学理性穿透商业迷雾，用爱与担当重塑家庭与社区关系。这堂课，没有标准答案，只有持续生长的公民素养。作为特级教师、教研组长，我将带领团队，把这份“拒绝烟草侵害”的教学设计，打磨成一门能看见学生成长、能经得起时间检验、能支撑学校特色德育品牌的精品课程。这不仅是正高申报的素材，更是我们践行“为党育人、为国育才”初心的铁脚板印记。九、附件：核心法条速引卡（教学现场发放版）|法律法规|核心条款|核心义务/禁令|违法后果|学生可用话术锚点|:::::未成年人保护法第33条学校、幼儿园应当加强对未成年学生控烟教育，严禁在校园内吸烟、饮酒；不得设置吸烟区。由教育主管部门责令改正，通报批评；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。“学校是全面无烟区，师生同规，这是法定义务。”第72条禁止向未成年人销售烟草、酒精制品；在未成年人集中活动的公共场所不得设置烟草、酒精自动售货机；不得在大众传播媒介、公共场所、公共交通工具、户外发布烟草、酒精广告。由烟草专卖、市场监管、广播电视、网信等部门依法查处；情节严重吊销许可证。“卖给未成年人违法，自动售货机违法，广告诱导违法，三重违法。”第77条网络销售烟草制品应当验证购