2026上半年教师资格证中学《综合素质》真题及答案

2026上半年教师资格证中学《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年印发的《关于加强新时代中学生综合素质评价的指导意见》明确，要把（）作为综合素质评价的核心导向，破除“唯分数、唯升学”功利化倾向。A.立德树人B.智育为先C.技能提升D.升学质量2.某初中班主任李老师在期末评语中，不仅记录学生的学业成绩，还逐一标注学生本学期在志愿服务、科技创新、体育竞赛中的参与情况与成长亮点，对暂时落后的学生也提出针对性改进建议。李老师的做法体现的教育观是（）。A.以提高学业成绩为核心目标B.关注学生的全面发展C.重视学生的个性自由发展D.强调评价的甄别功能3.高一学生小张偏科严重，物理成绩常年不及格，但在市级青少年编程大赛中获得一等奖。物理老师王老师在课上当众批评小张：“编程再好有什么用，物理不及格连高中都毕不了业，纯属不务正业。”王老师的做法（）。A.正确，有利于警醒学生重视弱势科目B.正确，教师有评价学生的法定权利C.不正确，忽视了学生的发展潜力与个性特长D.不正确，应该私下与学生沟通批评4.某校推行“全员导师制”，要求每位导师对接8-10名学生，不仅关注学业进度，还要定期了解学生的情绪状态、家庭情况，为学生制定个性化成长指导方案。该校的做法（）。A.加重了教师的工作负担，不值得推广B.落实了因材施教的育人要求C.旨在提升学校的升学率与知名度D.忽视了学生的自主成长能力5.根据《中华人民共和国教育法》，我国现行学校教育制度中，中等教育不包括（）。A.普通初中B.普通高中C.中等职业学校D.高等职业专科学校6.某初三学生王某多次旷课逃学参与社会斗殴，学校考虑到其行为严重扰乱校园秩序，研究决定对王某予以开除学籍处分。根据《中华人民共和国义务教育法》，该校的做法（）。A.合法，学校有权处分违纪学生B.合法，有利于维护校园安全C.不合法，应当予以批评教育不得开除D.不合法，应当征得家长同意后再开除7.某中学为提升学生中考体育成绩，强制要求所有初三学生缴纳1200元课后体育培训费，由校外机构教师授课，不缴费的学生不得参加校内体育模拟测试。该校的做法侵犯了学生的（）。A.受教育权B.财产权C.人格尊严权D.人身自由权8.根据《中华人民共和国教师法》，教师下列情形中，不属于由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘范畴的是（）。A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.因个人原因无法按时完成学期教学进度的9.某初中学生赵某在课间休息时攀爬校园内的老梧桐树，树枝断裂导致赵某跌落摔伤，经调查，学校此前已在树旁设置“禁止攀爬”的警示标识，且多次在班会中强调课间安全规范。针对赵某的摔伤，下列说法正确的是（）。A.学校应当承担全部赔偿责任B.学校没有过错，无需承担侵权责任C.赵某的监护人应当承担全部责任D.学校和赵某的监护人各承担50%责任10.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）。A.城市公共图书馆B.商业性游乐园C.连锁网吧D.品牌培训机构11.15岁的学生蒋某因沉迷网络游戏，偷偷将家长给的3000元学费充值到某直播平台打赏主播，蒋某父母得知后要求平台返还充值款项，平台以“充值属于自愿行为”为由拒绝。下列说法正确的是（）。A.平台无需返还，蒋某作为消费者有自主消费权B.平台应当返还，蒋某属于限制民事行为能力人，其大额充值行为未经监护人追认无效C.平台应当返还一半，蒋某自身存在过错D.平台无需返还，充值行为已完成不具备可逆性12.某中学为保障学生安全，在校园公共区域、教室、学生宿舍卫生间都安装了高清监控摄像头，实现24小时不间断录像。该校的做法（）。A.合法，有利于全方位监控校园安全B.合法，学校有权在校园内安装监控C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的人身自由权13.班主任张老师发现班上学生小秦最近情绪低落、经常独自哭泣，主动找小秦谈话后得知，小秦父母最近正在闹离婚，双方都不愿意抚养小秦。对此，张老师下列做法中最恰当的是（）。A.将小秦的情况告知全班同学，号召大家关心小秦B.对小秦进行心理疏导，同时联系当地民政部门、社区为小秦提供临时监护帮助C.批评小秦父母，要求其必须承担抚养义务D.建议小秦住校，避免回家面对家庭矛盾14.作为一名中学教师，下列行为中违背教师职业道德规范的是（）。A.在日常教学中主动探索信息化教学方法，提升课堂效率B.逢年过节接受家长赠送的超市购物卡、定制礼品，为学生安排优先座位C.对家庭经济困难的学生主动提供学习用品资助，保护学生自尊心D.主动参与学校组织的乡村教育帮扶志愿活动15.语文老师刘老师从教20年，始终坚持每节课前重新打磨教案，结合当下学生关注的热点话题调整教学案例，还主动学习跨学科知识，将历史、艺术元素融入语文课堂。刘老师的做法体现的教师职业道德是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.廉洁从教16.某中学举办“校园师德标兵”评选活动，下列参选教师的事迹中，最能体现“教书育人”师德要求的是（）。A.王老师连续三年承担高三毕业班教学，所带班级学生高考平均分位列全市第一B.李老师在教学中不仅传授学科知识，还结合知识点引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任意识C.张老师每天坚持早到晚走，主动为学习有困难的学生免费补课D.赵老师严格遵守学校各项规章制度，从不迟到早退，认真完成每一项教学任务17.中国古代有一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的历史，宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”，遂赐名。这部史书是（）。A.《史记》B.《资治通鉴》C.《汉书》D.《后汉书》18.下列传统节日中，与纪念屈原相关，且有赛龙舟、吃粽子等习俗的是（）。A.元宵节B.清明节C.端午节D.中秋节19.近代中国历史上，第一次彻底的反帝反封建的爱国运动，标志着中国新民主主义革命开端的是（）。A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.五四运动20.下列科学家中，提出相对论，为核能开发奠定理论基础，被公认为继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家的是（）。A.牛顿B.爱因斯坦C.达尔文D.居里夫人21.下列传染病中，主要通过呼吸道飞沫传播，冬季为高发期，感染后会出现发热、咳嗽、流涕、皮疹等症状，且可通过接种疫苗有效预防的是（）。A.艾滋病B.细菌性痢疾C.麻疹D.狂犬病22.古典文学名著《红楼梦》中，有“黛玉葬花”“宝钗扑蝶”等经典情节，下列人物中不属于“金陵十二钗正册”的是（）。A.王熙凤B.袭人C.贾探春D.史湘云23.文艺复兴时期，英国著名剧作家莎士比亚创作了大量经典戏剧作品，下列作品中属于莎士比亚四大悲剧的是（）。A.《威尼斯商人》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《哈姆雷特》D.《仲夏夜之梦》24.我国最大的内陆咸水湖，位于青藏高原东北部，是维系青藏高原东北部生态安全的重要水体的是（）。A.鄱阳湖B.洞庭湖C.青海湖D.太湖25.下列乐器中，属于中国传统弹拨乐器，音色清脆明亮，表现力丰富，代表曲目有《十面埋伏》《霸王卸甲》的是（）。A.二胡B.琵琶C.古筝D.笛子26.在Word文档编辑中，若要将文档中所有的“综合素质”一词统一替换为“中学综合素质”，应当使用的功能是（）。A.查找B.替换C.批注D.修订27.在Excel工作表中，若要计算A1到A10单元格区域内所有数值的平均值，应当输入的函数是（）。A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=COUNT(A1:A10)D.=MAX(A1:A10)28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）。A.教师—学生B.警察—刑警C.厨师—服务员D.校长—教师29.找规律填数字是一种很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）。A.45B.47C.49D.51二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某中学高一（3）班的班主任，刚接手班级时，他发现班上学生小杨性格孤僻，上课从不主动发言，作业经常拖欠，多次考试成绩排在年级倒数。各科老师都反映小杨“学习态度差、跟不上进度”，建议陈老师找家长沟通让小杨留级。陈老师没有直接给小杨贴“差生”标签，而是通过多次家访、和小杨身边的同学聊天了解到：小杨小时候因为发烧导致听力受损，需要佩戴助听器才能听清讲课内容，之前的老师总觉得他反应慢、不认真，久而久之小杨就不愿意听课了，平时他最喜欢自己在家拆解组装电子设备，去年还自己改装了家里的旧音响，让音质提升了不少。了解情况后，陈老师专门和各科老师沟通，说明小杨的听力情况，请老师们上课时适当放慢语速、尽量站在小杨能看清口型的位置讲课；他还在班级里成立了“科创兴趣小组”，让小杨担任组长，带领同学们设计制作班级的智能考勤装置；平时陈老师经常找小杨聊天，肯定他的动手能力，和他一起制定适合的学习计划，把落下的功课一点点补上来。半个学期后，小杨不仅上课开始主动举手发言，作业完成质量越来越高，带领科创小组制作的智能考勤装置还获得了市级青少年科技创新大赛一等奖，整个人变得开朗自信了不少，期末考试成绩也进入了班级中游水平。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析陈老师的教育行为。31.材料：周老师是某偏远县中学的数学老师，从教18年来，他始终坚守在乡村教学一线。学校师资力量不足，他一个人承担了三个年级的数学教学任务，还主动兼任学校的信息技术课老师，自费购买编程入门教材，自学相关知识给山里的孩子上编程课。班上有个学生小韦家在距离学校15公里的山村，因为家庭贫困，父母都在外省打工，小韦跟着年迈的奶奶生活，冬天经常穿着单鞋来上课，脚上满是冻疮。周老师看到后，自己掏钱给小韦买了棉鞋、棉服和学习资料，每周还把小韦带到自己宿舍，给他辅导功课、做营养餐。之前有学生家长因为觉得“读书没用”，想让初中毕业的孩子外出打工补贴家用，周老师知道后，翻山越岭走了两个多小时的山路到学生家里做家访，给家长讲教育政策、讲孩子的学习潜力，先后劝说12名濒临辍学的学生重返校园。教学中，周老师从不照搬现成的教案，而是结合乡村学生的生活经验设计教学案例：讲几何图形的时候，他带学生观察当地传统民居的建筑结构；讲统计知识的时候，让学生统计家里农作物的年产量、销售情况，让原本抽象的数学知识变得贴近生活，学生的数学成绩逐年提升，先后有20多名学生考上了县里的重点高中。有人劝周老师“你教了这么多年书，有资历了，想办法调到城里工作多舒服”，周老师总是笑着说：“山里的孩子需要我，我留在这儿，能让更多孩子走出大山看看外面的世界，比什么都值。”2025年，周老师被评为“全国优秀乡村教师”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。32.材料：所谓“教育的慢艺术”，本质上是对教育规律的尊重。教育从来不是工业流水线式的标准化生产，无法用统一的模具、固定的流程快速“加工”出符合标准的产品，它更像农业耕作，需要遵循不同作物的生长节律，适时浇水、施肥、除草，耐心等待作物从发芽、拔节到开花、结果，这个过程容不得急功近利的“催熟”，更容不得简单粗暴的“掐尖”。在当下的教育环境中，“教育焦虑”似乎成了普遍的社会情绪：家长怕孩子“输在起跑线上”，从幼儿园开始就给孩子报满各类培训班，恨不得孩子在小学阶段就学完初中的知识；部分学校和教师为了追求升学率，把教学进度不断前置，用重复刷题、频繁考试的方式压榨学生的休息时间，把分数作为评价学生的唯一标准。这种“快节奏”的教育模式，看似在短时间内提升了学生的考试成绩，实则是以牺牲学生的学习兴趣、身心健康、创新能力为代价的。我们经常能看到，有些学生在高压下考出了高分，却失去了对知识的好奇心，进入大学后不知道自己喜欢什么、未来要做什么；有些学生因为长期处于超负荷的学习状态，出现了不同程度的心理问题，甚至对学习产生了强烈的抵触情绪。真正好的教育，是“慢”的教育。这里的“慢”，不是教育者的消极怠工、不作为，而是尊重每个学生的成长节奏，不拿统一的标尺去衡量所有学生：有的学生逻辑思维能力发展快，数学学习一点就通；有的学生情感细腻丰富，在文学、艺术领域有天生的敏感度；有的学生开窍早，年少时就展露出过人的天赋；有的学生大器晚成，需要更长的时间找到自己的成长方向。教育者要做的，就是给学生足够的耐心、包容和支持，为学生提供适合的成长土壤，当学生遇到挫折时不急于否定，当学生暂时落后时不盲目催促，允许学生按照自己的节奏一步步成长。当然，倡导“慢教育”，并不是主张教育要“躺平”、降低培养标准，而是要摒弃功利化的教育导向，回归教育育人的本质。教育的终极目标从来不是培养考高分的“考试机器”，而是培养有健全人格、有独立思考能力、有社会责任感、能够实现自我价值的完整的人。这个目标的实现，需要教育者、家长、全社会共同扭转短视的教育观念，多一点耐心，多一点等待，让教育回归本真，让每个孩子都能在从容的成长环境中找到属于自己的闪光点，成长为最好的自己。（摘编自李佩珊《教育是慢的艺术》）问题：（1）文中所说的“教育的慢艺术”的本质是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）为什么说真正好的教育是“慢”的教育？结合文本，谈谈你对“慢教育”的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老校长在新生开学典礼上给全体新生讲了这样一个故事：有个年轻人向一位老木匠拜师学艺，老木匠教他制作木桌的手艺，年轻人学了三个月，觉得自己已经掌握了全部技巧，就向师傅提出想要出师。老木匠没有阻拦，只是让他先做一张木桌作为出师的作品。年轻人很快就做好了一张木桌，桌面平整、桌腿稳固，看起来十分完美，他得意地把桌子交给师傅。老木匠看了看，拿起锤子轻轻敲了敲桌腿和桌面连接的位置，缝隙里立刻掉出了不少没有清理干净的木屑，桌面也因为拼接不密实出现了细微的裂痕。老木匠对年轻人说：“你做桌子的速度很快，看起来外形也不错，但你没有耐心把缝隙里的木屑清理干净，没有花时间把每一处拼接的地方打磨密实，这样的桌子用不了多久就会散架。真正的好手艺，从来不是靠快练出来的，要沉下心把每一个细节做扎实，才能做出经得住时间考验的家具。”年轻人听后十分惭愧，留下来跟着师傅认真打磨手艺，后来成了当地有名的木匠。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；中学教师岗位视角；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.D6.C7.B8.D9.B10.A11.B12.C13.B14.B15.A16.B17.B18.C19.D20.B21.C22.B23.C24.C25.B26.B27.B28.C29.B二、材料分析题30.陈老师的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观要求，值得所有教育工作者学习。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜力，是处于发展过程中的人，教师要包容学生的不足，相信学生能够成长。材料中，陈老师面对各科老师眼中“学习态度差、跟不上进度”的小杨，没有直接给小杨贴“差生”标签，而是主动了解小杨学习困难的原因，帮助他制定学习计划补全落下的功课，最终小杨的成绩和精神状态都有了明显提升，说明陈老师没有用静态的眼光看待学生，而是看到了学生的发展可能性，通过引导帮助学生实现了成长。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教。材料中，陈老师发现小杨虽然文化课成绩暂时落后，但在电子设备组装、科技创新方面有特长，于是专门成立科创兴趣小组让小杨担任组长，既发挥了小杨的特长优势，也帮助小杨建立了自信心；同时他针对小杨的听力情况和各科老师沟通调整讲课方式，为小杨创造了适合的学习环境，做到了从学生的实际情况出发，针对性开展教育。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，教师要充分调动学生的主观能动性，引导学生主动成长。材料中，陈老师没有因为小杨基础差就强迫他补课，而是通过肯定他的动手能力、让他承担科创小组组长的责任，激发了小杨的内在学习动力，让小杨从“不愿意听课、拖欠作业”转变为“主动举手发言、认真完成作业”，充分尊重了学生的主体地位，实现了学生的主动发展。31.周老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是新时代乡村教师的优秀典范。第一，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，周老师18年坚守乡村教学一线，在师资不足的情况下主动承担多学科教学任务，结合乡村学生的实际情况设计教学方案，翻山越岭家访劝说辍学学生重返校园，始终把学生的成长放在第一位，体现了他对教育事业的强烈责任感和无私奉献的精神。第二，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，维护学生权益，关心学生健康。材料中，周老师看到家庭贫困的小韦冬天穿单鞋长冻疮，主动为他购置衣物、辅导功课、提供营养餐，把学生的冷暖放在心上；为了不让学生因贫失学，他跋山涉水做家长的思想工作，保障学生的受教育权，真正做到了关心爱护每一个学生。第三，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，周老师不照搬现成教案，结合乡村学生的生活经验设计教学内容，把抽象的数学知识变得通俗易懂；他自费购买教材自学编程知识给学生上编程课，不仅传授知识，还帮助乡村学生拓宽视野，引导学生通过学习改变命运，践行了教书育人的