2026上半年教师资格证综合素质真题及答案

2026上半年教师资格证综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年印发的《义务教育课程方案（2025年修订版）》明确提出，要落实“五育并举”要求，强化综合实践育人，其中要求劳动教育课时占比不得低于义务教育阶段总课时的（）A.5%B.8%C.10%D.12%2.刚入职的初中语文教师李老师在备课时，不仅参考教材配套的教师用书，还主动收集当地非遗文化素材融入散文教学单元，设计“家乡文化名片”实践探究任务。李老师的做法体现的教师职业理念是（）A.教师是学生学习的促进者B.教师是课程的建设者和开发者C.教师是教育教学的研究者D.教师是社区型开放教师3.班主任王老师在期中考试后给学生写评语时，没有只列排名和分数，而是针对每个学生一学期的课堂参与、活动表现、进步幅度等具体情况给出个性化评价，还附上了可落地的提升建议。王老师的做法（）A.正确，体现了评价的多元化与发展性B.正确，忽视了评价的甄别与选拔功能C.错误，不利于学生快速提升考试成绩D.错误，增加了教师日常的工作负担4.某校针对初二年级学生数学基础差异较大的情况，打破原有行政班边界，根据学生的学习进度、认知风格设置A、B、C三个层级的走班教学班，学生可根据自身学习情况每学期自主申请调整层级。该校的做法（）A.违背了教育公平的基本要求B.践行了因材施教的教学原则C.弱化了班级管理的制度规范D.降低了整体教学的质量效率5.根据《中华人民共和国宪法》规定，下列选项中，属于我国公民基本权利中政治权利和自由的是（）A.劳动权B.受教育权C.言论出版自由D.人身自由权6.某初级中学为提高中考升学率，在初三下学期将音乐、美术、体育课的课时全部调整给数学、英语等中考科目，该校的做法侵犯了学生的（）A.受完法定年限教育权B.学习权C.公正评价权D.身心健康权7.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日8.某民办初中教师刘某在校外培训机构兼职有偿补课，还多次向学生推销教辅资料获取回扣，经学校查证属实后，学校决定对刘某给予解聘处理。该校的做法（）A.不合法，学校解聘教师需提前三个月告知B.不合法，民办学校无权对教师作出解聘处理C.合法，刘某的行为违反了教师职业道德与相关规定D.合法，学校有权随意解聘存在违规行为的教师9.13岁的初一学生张某课间与同学打闹，不慎将同学推倒致其左臂骨折，经调查，事发时值班教师李某临时去传达室取私人快递，未在教室内值守。对该事故应当承担主要赔偿责任的是（）A.学校B.李某C.张某的监护人D.张某本人10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）规定，任何组织或者个人不得招用未满（）周岁未成年人，国家另有规定的除外。A.十四B.十六C.十八D.二十11.某中学在校园内设置“特殊学生关爱台账”，将有留守经历、家庭经济困难、心理偏差的学生信息张贴在教学楼公告栏，提醒所有任课教师重点关注。该校的做法（）A.正确，履行了学校的保护职责B.正确，有利于形成全员育人氛围C.错误，侵犯了学生的隐私权D.错误，侵犯了学生的人格尊严权12.教师王某因家中临时有事，在未向学校报备、未安排其他教师临时代课的情况下，擅自离开教学岗位，导致所带班级学生在自习课上发生群体性打闹事件，造成两名学生受伤。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，学校可依法给予王某的处理不包括（）A.警告、记过B.降低岗位等级C.撤销教师资格D.追究刑事责任13.初二学生小陈平时性格内向，很少在课堂上发言，某次语文课上，小陈主动举手回答问题，虽然答案偏离了题意，但语文老师董老师仍然肯定了他主动参与的勇气，还引导他逐步梳理思考路径，最终小陈找到了正确的答题思路。董老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.物理教师陈老师从教二十余年，始终坚持每次课后记录教学反思，把学生提出的疑难问题、课堂上生成的精彩瞬间、自己授课的遗漏点都整理成教学日志，还多次将自己的教学研究成果分享给年轻教师。这体现陈老师做到了（）A.廉洁从教B.终身学习C.尊重家长D.依法执教15.班主任张老师在处理学生矛盾时，始终坚持公平公正原则，不因为学生成绩好坏、家庭背景差异区别对待，遇到自己工作出现失误时，也会主动向学生和家长道歉。张老师的做法体现的教师职业道德要求是（）A.为人师表B.关爱学生C.爱岗敬业D.教书育人16.家长为了让孩子得到班主任刘老师的关照，在中秋节前将价值两千元的购物卡放在孩子的作业本中递给刘老师，刘老师发现后第一时间将购物卡全额退回，并主动和家长沟通，表示会平等关注每一个学生。刘老师的做法（）A.正确，做到了廉洁从教B.正确，有利于拉近家校距离C.错误，没有照顾家长的情面D.错误，不符合家校沟通的要求17.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.中国共产党成立18.我国古代四大发明中，为远洋航海活动提供重要技术支撑的是（）A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针19.下列文学作品中，不属于莎士比亚“四大悲剧”的是（）A.《哈姆雷特》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《李尔王》D.《麦克白》20.勾股定理是平面几何中的基本定理，在我国古代数学著作中，最早对勾股定理作出明确记载和证明的是（）A.《周髀算经》B.《九章算术》C.《缀术》D.《天工开物》21.下列科学家中，发现电磁感应现象，为发电机的发明奠定理论基础的是（）A.牛顿B.法拉第C.爱迪生D.爱因斯坦22.下列节气中，属于春季最后一个节气，标志着暮春时节结束、夏季即将到来的是（）A.惊蛰B.春分C.清明D.谷雨23.下列古典名曲中，以俞伯牙与钟子期“高山流水遇知音”的典故为创作背景的是（）A.《广陵散》B.《高山流水》C.《阳关三叠》D.《梅花三弄》24.被称为“世界屋脊上的明珠”，是世界上海拔最高的古代宫堡建筑群，1994年被列入《世界文化遗产名录》的是（）A.故宫B.布达拉宫C.莫高窟D.都江堰25.下列选项中，与“白酒—酒精”逻辑关系一致的是（）A.暖气—暖气水B.汽车—轮胎C.馒头—面粉D.文具—铅笔26.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“教资考试”替换为“教师资格考试”，应使用的功能选项是（）A.查找B.定位C.替换D.修订27.在Excel中，要计算A1到A10单元格区域内所有数值的平均值，应输入的函数是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=COUNT(A1:A10)D.=MAX(A1:A10)28.下列选项中，与“大学生—志愿者”逻辑关系相同的是（）A.学生—教师B.党员—干部C.医生—护士D.植物—菊花29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是A.28B.30C.32D.36二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初三（2）班的英语老师陈老师发现，班上学生对英语写作普遍有畏难情绪，不少学生觉得“写作文就是背模板凑字数”，每次写作作业的内容千篇一律，缺乏真情实感。为了改变这一现状，陈老师没有直接给学生布置固定题目要求写作，而是设计了“班级英语成长日志”活动：每周留出一节英语课，让学生自由选择主题，可以写自己最近遇到的趣事、观察到的校园变化、对某个社会现象的看法，甚至可以给老师提建议，不要求使用复杂的语法和高级词汇，只要真实表达自己的想法即可。一开始，很多学生不敢写，怕写错语法被批评，陈老师就带头写自己的日常：写自己周末带猫去宠物医院的经历，写自己备课的时候记错知识点的糗事，还在课堂上读给学生听。慢慢的，越来越多的学生开始主动分享自己的日志：有的学生写自己学骑自行车摔了好几次才学会的经历，有的学生写自己发现学校玉兰花开花的喜悦，还有学生给陈老师提建议，希望英语课上能多放一些英文动画片段。每次批阅学生的日志，陈老师都不会用红笔打满修改符号，而是先找出文章里写得最生动的句子，用波浪线标出来，写上具体的表扬评语，比如“你把小猫打翻水杯的细节写得太生动了，老师读的时候都忍不住笑了”，再针对语法错误给出温和的修改提示，不会直接评判“写得好”或者“写得差”。一学期下来，班上学生的英语写作热情明显提高，不少学生还主动报名参加学校的英语写作比赛，还有两个学生在市级英语征文活动中拿了奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：我是一名刚入职的初中数学老师，刚接班的时候就听其他老师说，班上的男生小吴是个“问题学生”：成绩倒数，上课经常睡觉，还爱捉弄同学，之前的班主任找他谈了好几次话都没用。开学第一周，我就注意到小吴上课的时候很少抬头，但是每次我在黑板上画几何图形的时候，他都会抬眼盯着黑板看。有一次课后，我发现他在草稿本上画了好多立体几何图形，透视关系画得特别标准，比我在黑板上画的示意图还要直观。我当时没有打扰他，第二天上课的时候，我特意邀请小吴上台帮我画“正方体的截面示意图”，他愣了一下，有点不好意思地走上讲台，很快就画出了清晰准确的示意图，我当着全班同学的面表扬了他：“小吴同学的空间几何感特别强，画的示意图比老师画的还清楚，以后我们班的几何示意图就请你当‘特约绘图员’好不好？”全班同学都给他鼓掌，我看到他当时脸就红了，点了点头。从那之后，小吴上课的时候再也不睡觉了，每次画几何图都抢着举手，我就趁着这个机会，从最简单的几何证明题开始，慢慢给他补落下的数学知识，每次他做对题目，我都会及时肯定他的进步。后来我了解到，小吴从小跟着奶奶长大，父母常年在外打工，之前因为成绩不好经常被批评，所以才慢慢变得厌学。我平时经常找他聊天，给他带一些几何建模的课外书，天冷的时候提醒他加衣服。半个学期下来，小吴的数学成绩从原来的三十多分提高到了七十多分，也不再捉弄同学了，还主动报名参加了学校的建模社团。有一次小吴在周记里写：“之前我觉得所有老师都觉得我是坏学生，直到您让我上台画图，我才发现原来我也有优点。”看到这句话的时候，我突然意识到，其实没有所谓的“问题学生”，只是我们有时候缺少发现学生闪光点的眼睛。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）32.材料：古籍是中华文明传承的重要载体，是连接过去、现在和未来的文化桥梁。据统计，我国现存1912年以前的古籍总量约5000余万册，其中超过30%的古籍存在不同程度的破损，古籍保护与活化工作刻不容缓。很多人对古籍修复的印象，还停留在“粘补书页”的简单劳动中，但实际上，古籍修复是一门融合了版本学、目录学、化学、材料学、美学等多学科知识的专业技艺，修复师不仅要掌握“补、托、镶、衬”等传统修复技法，还要了解不同历史时期的纸张特性、装帧形式、印刷工艺，严格遵循“不改变文物原状”“最小干预”的修复原则，让破损的古籍“重获新生”的同时，尽可能保留古籍的历史原貌。近年来，随着中华优秀传统文化传承发展工程的推进，古籍保护工作不再是专业修复师“小众冷门”的工作，越来越多的社会力量参与到古籍活化的队伍中来：国家图书馆上线“中华古籍资源库”，免费向公众开放超过3.3万部古籍的数字资源，用户足不出户就能在线查阅宋元善本、明清方志；不少公共图书馆开设“古籍修复体验营”，让普通市民有机会亲手体验线装书制作、碑帖拓印等传统技艺；还有年轻的文创团队将古籍中的插画、名句融入书签、文具、数字藏品设计，让藏在深闺里的古籍走进大众日常生活。古籍修复不是“修旧如旧”的复古，也不是一劳永逸的保存，而是要让古籍里的文字“活”起来。翻开一本修复好的古籍，泛黄的书页上承载的不仅是千百年前的文字，更是中华民族代代传承的文化基因。当越来越多的人愿意走近古籍、读懂古籍，那些沉睡在书库中的古老典籍，就能重新焕发生命力，成为当代人汲取文化养分的重要源泉。问题：（1）为什么说“古籍修复不是‘修旧如旧’的复古，也不是一劳永逸的保存”？请结合文本简要概括。（4分）（2）在新时代背景下，我们应当如何做好古籍的保护与活化工作？请结合文本简要分析。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。知名教育家陶行知在《创造宣言》中写道：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的调整和引导。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.C解析：《义务教育课程方案（2025年修订版）》明确劳动教育课时占比不低于总课时的10%，落实劳动教育要求。2.B解析：李老师不局限于现有教材内容，主动开发地方文化素材融入教学，体现了教师作为课程建设者和开发者的角色。3.A解析：王老师对学生的评价不局限于分数排名，而是关注学生多方面发展，体现了发展性、多元化的评价观。4.B解析：学校根据学生差异设置分层走班，允许学生动态调整层级，是因材施教原则的实践，有利于不同基础的学生获得发展。5.C解析：我国公民的政治权利和自由包括选举权与被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。6.B解析：学校随意占用非中考科目课时，剥夺了学生正常参与课程学习的权利，侵犯了学生的学习权。7.B解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师申诉的处理期限为三十日。8.C解析：教师有偿补课、推销教辅谋取私利的行为违反师德规定，学校可依法依规给予解聘处理。9.A解析：学生在校期间发生伤害事故，学校因教师缺位未尽到教育管理职责的，应当承担主要赔偿责任，李某的责任由学校事后追责。10.B解析：《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。11.C解析：学校将学生的私人信息张贴在公告栏，公开了学生不愿被他人知晓的个人情况，侵犯了学生的隐私权。12.D解析：追究刑事责任属于司法机关的职权，不属于学校可对教师作出的处理范畴。13.C解析：董老师没有因为学生答错题而批评，而是引导学生思考，注重学生的学习过程与能力发展，体现了教书育人的要求。14.B解析：陈老师坚持教学反思、开展教学研究、分享教学经验，体现了终身学习的职业道德要求。15.A解析：张老师公平对待学生、主动承认工作失误，以身作则，体现了为人师表的要求。16.A解析：刘老师退回家长所送的购物卡，坚守廉洁底线，做到了廉洁从教。17.C解析：1919年五四运动是中国新民主主义革命的开端，工人阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台。18.D解析：指南针的发明和应用为远洋航海中的方向定位提供了核心技术支撑。19.B解析：莎士比亚四大悲剧为《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》不属于四大悲剧。20.A解析：《周髀算经》中最早记载了勾股定理的公式与证明实例，提出“勾三股四弦五”的基本关系。21.B解析：法拉第发现电磁感应现象，为电力的广泛应用和发电机发明奠定了理论基础。22.D解析：谷雨是春季最后一个节气，谷雨过后即进入夏季。23.B解析：《高山流水》取材于俞伯牙与钟子期“知音”的历史典故。24.B解析：布达拉宫位于西藏拉萨，是世界上海拔最高的古代宫堡建筑群，1994年列入世界文化遗产名录。25.C解析：白酒由酒精等成分发酵制成，馒头由面粉加工制成，二者都是原材料与成品的对应关系，且原材料经过化学变化成为成品。26.C解析：Word中的“替换”功能可快速实现指定文本的批量替换。27.B解析：AVERAGE函数用于计算指定区域数值的平均值，SUM为求和函数，COUNT为计数函数，MAX为最大值函数。28.B解析：“大学生”和“志愿者”是交叉关系，“党员”和“干部”同样为交叉关系，其余选项为包含或并列关系。29.B解析：数列规律为相邻两项的差依次为4、6、8、10、12，空缺项为20+10=30。二、材料分析题30.陈老师的教育行为符合新时代素质教育观的要求，值得肯定和借鉴。首先，素质教育是面向全体学生的教育。陈老师没有只关注英语成绩好的学生，而是通过设计英语成长日志活动，调动全体学生的写作积极性，让害怕写作、基础薄弱的学生也敢于表达、参与到写作活动中，覆盖了班级所有学生的发展需求。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。陈老师没有将英语教学局限于语法、词汇等应试能力训练，而是通过写作活动引导学生观察生活、表达真实情感，既提升了学生的英语写作能力，也培养了学生的观察力、表达力，关注学生的情感态度发展，实现了语言能力与人文素养的协同提升。再次，素质教育是促进学生个性发展的教育。陈老师没有用固定模板、统一标准限制学生的写作内容，允许学生自由选择写作主题，肯定学生的个性化表达，尊重不同学生的生活体验和思考角度，让每个学生的写作特点都能得到展现，避免了千篇一律的模板化写作。最后，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调学生的主体地位。陈老师没有采用灌输式的写作教学方法，而是通过自身示范、正向激励的方式引导学生主动参与写作，改变了学生对写作的畏难情绪，激发了学生的写作主动性和创造性，让学生从“怕写作文”转变为“主动写作文”，切实提升了学生的语言实践能力。作为新时代的教育工作者，我们应当践行素质教育理念，尊重学生的主体地位，不把应试作为唯一教学目标，真正着眼于学生的终身发展设计教学活动，促进每个学生的全面、个性发展。31.材料中“我”的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，是值得学习的。第一，“我”做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。“我”没有因为其他老师的评价就给小吴贴“问题学生”的标签，而是观察到小吴的闪光点，主动了解小吴的家庭情况，关心他的学习和生活，用平等的态度对待他，帮助他重建学习信心，体现了对学生的尊重与关爱。第二，“我”做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。“我”没有因为小吴成绩差就放弃他，而是发现他在空间几何上的特长，为他创造展示自我的机会，从他的兴趣点入手循序渐进地辅导他补习知识，帮助他提升学习成绩、融入班级，真正做