第一单元 复习课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

八上第一单元考点汇总溃退泄气督战要塞

业已摧枯拉朽：形容气势盛大，对方不堪一击。锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡kuìxièdūsàiyèyǐcuīkūlāxiǔruìbùkědāng字词清单泄气督战

要塞歼灭无锡

xièdūsài【业已】【锐不可当】已经。形容来势凶猛，不可阻挡。jiānxī1.字词积累获悉（）交会（）驻留（）jié点（）关jiàn（）ɡuǐ道（）机xiè（）xīhuìzhù节键轨械课文中常考补充字词：轨道、模式、机械、载人、核心、核心舱、进驻、再生生保、苍穹、遨游、舷窗、俯瞰、严谨、刹那、协作、穹顶、交会对接、里程碑。读一读威巨嘱卓仲款世发有成就yí遗nuó挪bō拨bān颁shèn渗é额zhòng裁shì逝zhuó透词语解释颁发：授予(勋章、奖状、证书等)。建树：建立的功绩。遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。卓有成就：有突出的成绩、成就。凌空翘首潇洒轻盈悄然由衷屏息敛声眼花缭乱震耳欲聋酷似读读写写língqiáobǐngqiǎoxiāoyíngzhōngliáolóngsì翘首：酷似：凌空：潇洒：轻盈：悄然：由衷：新秀：新出现的优秀人才。出于本心。形容寂静无声。形容身材苗条，动作轻快。神情、举止、风貌等自然大方，有韵致，不拘束。高高地在空中或高升到空中。极像。抬起头来。词语解释屏息敛声：眼花缭乱：如梦初醒：形容小心翼翼或注意力高度集中的样子。屏息，暂时抑止呼吸。眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。考点一文常新闻├─阅读新闻│├─从新闻要素角度把握内容│├─从比较中了解不同新闻体裁的特点。重点把握消息在标题、结构、语言等方面的主要特点。│├─边读课文边揣摩作者的态度与倾向。阅读时要区分客观事实与主观评价。│└─看新闻先找新闻的主角是谁，然后看主角干了什么事。├─一则新闻的结构│├─标题││标题：简明、醒目、概括性强││价值性、特殊性、特殊意义、纪念意义要在标题中体现││主角+事件│├─消息头（电头）│├─正文││├─正文的第一句是导语││├─导语下是消息的主体││├─背景有时暗含在主体中││├─结语││└─倒金字塔结构├─特点│├─时效性│├─篇幅短│└─真实性├─新闻采访（略）│├─1.确定主题，制定采访方案。│├─2.草拟新闻采访提纲│└─3.采访过程中，尊重采访对象，注意言行得体。└─新闻写作（略）消息├─标题├─(消息头\点头)├─导语├─背景└─结语标题的作用题目的作用标题有何妙处├─概：概括文章主要内容，叙述评议对象的特征│交代了本篇新闻报道的中心事件（新闻体裁）《林黛玉进贾府》├─中：点明文章中心主旨《药》《项链》├─象：│├─象征：象征意义（还原修辞）││表层含义+深层含义││双关、反复，比喻，拟人……《药》《项链》│├─对象：交代了文章主要写作对象│└─人物形象：突出了人物形象《阿Q正传》《孔乙己》├─兴：激发读者兴趣【体现了新闻标题语言的生动性】(新闻体裁)├─双关：一语双关（表面\实际）(双关就是一句话表达两个意思)├─索：xxxx是贯穿文章始终的脉络，是文章的线索。《药》《项链》├─文：文学性（古诗词、用典等）├─奠：奠定文章的感情基调├─引：引发读者思考├─设：设置悬念├─环：交代人物活动的场所、提供事件发生的范围、渲染环境氛围《故乡》《边城》└─副标题可以对主标题补充说明，交代了……。(体现闻一多先生说和做的特点。)《说和做——记闻一多先生言行片段》概括新闻内容├─什么人做了什么怎么样└─副词不要轻易省略，比如：将要、已经、即将、完全，随即新闻6要素├─5w│├─何时│├─何地│├─何人│├─何时│└─为何└─1h过程如何术语简要定义新闻新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择，借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁，广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息。新闻体裁新闻作品的具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等。新闻要素是构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个W和一个H”，即who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（为何）和how（如何）。新闻价值是衡量事实能否成为新闻，新闻能否传播的客观标准。构成新闻价值的要素有时效性、重要性、接近性、显著性等。新闻事实是构成新闻报道内容所必需的各种具体材料的总和，是从采访过程中获得的大量素材中提炼出来、具有某种新闻价值的客观事实。新闻背景是对新闻事件的产生、发展、变化起重要作用的历史条件、社会环境和自然状况等，在新闻作品中起衬托、对比和解释作用。术语表新闻体裁的一般特点消息新闻特写通讯时效性强一般较弱(有日益变强的趋势)报道对象新闻事件整体新闻事件的某一场景新闻事件整体及细节篇幅一般而言比较短篇幅比较灵活较长表达方式以记叙为主以记叙为主，描写为主综合运用多种表达方式考点2标题考法归纳①标题的含义；②标题的作用；③拟写标题单元目标要在通览全篇，了解文章大意的基础上，揣摩标题表达的含义及特殊作用，或者为文章拟写恰当的标题。标题标题的含义→《我三十万大军胜利南渡长江》：表层含义，“我三十万大军”点明人物，突出了人民解放军的宏大气势；“南渡长江”点明了事件；“胜利”点明了结果。深层含义，传达出作者激动的心情。标题的作用→《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》：主标题““飞天＇凌空”运用比喻的修辞手法，写出了跳水姑娘吕伟跳水时优雅美丽的身姿，像““飞天＇凌空”一样。副标题概括了新闻的主要内容，点明了新闻中的人物“跳水姑娘吕伟”和事件“夺魁”，对主标题起补充说明作用。《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》：主标题使用“着”和“惊”两个动作，写出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰给人带来的震撼，吸引读者的阅读兴趣。副标题概括了新闻的主要事实，是对主标题的补充。01教材单元整合请简要分析《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》主标题的含义。分步指导：1.“阅读题干，明确作答方向。题目要求分析主标题的含义，即“

”的含义。2.表层含义：分析关键词的指代义。“着”指

。3.深层含义：分析新闻情感的出发点。标题中“

”写出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰给人带来的震撼；分析标题中的双关义。标题中"

"一语双关，既指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。形成答案：

考查方向1标题的含义（表+深）一着惊海天我国航母舰载战斗机首架次成功着舰惊海天02典例学方法表层含义：使用“着”一个动作点出了新闻的主要事件“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”。深层含义：“惊”写出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰给人带来的震撼，让读者心头一震，吸引读者的阅读兴趣。"海天"一语双关，既指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界，突出这一新闻事件造成的影响之大。

文章以“飞天‘凌空’——跳水姑娘吕伟夺魁记”为题，有什么作用？分步指导1.首先明确文章标题分为主标题和副标题。主标题为

，副标题为

。2.分析主标题的含义及作用：运用

的修辞手法，描写了吕伟跳水时优雅美丽的身姿。3.分析副标题的含义及作用：概括了新闻报道的

对主标题起

的作用。形成答案：考查方向2标题的作用“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记比喻主要事件补充说明主标题“飞天，凌空”形容跳水姑娘吕伟跳水时优雅美丽的身姿，形象新颖，吸引读者的阅读兴趣。副标题“跳水姑娘吕伟夺魁记”是对这一事件的简要概括，点明了人物及主要事件，是对主标题的补充。请你为第1课第二则消息拟写一个恰当的题目。分步指导1.阅读导语，提取导语中报道的关键事件：“

”（课文原句）。2.提取新闻的“五个W”：“when”为

，“who”为

,“where”为

，“what”为

，“why”

，为突破敌人防线，控制江阴要塞。3.删掉次要信息，保留报道的主要

和

。形成答案：考查方向3拟写标题03方法总结(1)新闻标题的含义├─表层含义：分析标题中关键词的本义、字面义，分析标题的指代义。└─深层含义├─①把握新闻情感的出发点。如《国行公祭，为佑世界和平》点明了国家公祭的初衷是维护世界和平，表达了中国对待南京大屠杀这一历史必须铭记的态度。├─②分析标题的修辞手法。├─③分析标题的象征义。└─④分析标题的双关义。如《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》中“海天”一语双关，既指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。03方法总结(2)新闻标题的作用├─①提示新闻内容：新闻标题以最精练的文字将新闻中最重要、最新鲜的内容提示给读者。如《人民解放军百万大军横渡长江》。├─②评价新闻内容：一则好的新闻标题具有鲜明的思想性，不仅能向读者提示新闻内容，而且能帮助读者理解新闻内容的性质和意义。└─③吸引读者阅读新闻：新闻标题不仅要向读者提示和评价新闻事实，而且要善于用生动优美的语言和新颖的形式去吸引读者阅读新闻。(3)拟写标题├─①理清新闻要素。│要想准确地压缩新闻内容，必须先了解新闻的“五个W”，即when(时间)、where(地点)、who(人物，就是报道对象)、what(事件，常以动词形式出现)、why(原因)，这是新闻必须具备的五个要素。├─②分析内容，合理删减。│即删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容，要明白何人（包括单位）在什么地方什么时候做了什么事，事情的经过和结果怎么样。筛选、概括出新闻主旨或主要内容，即“何人+何事”。└─③检查验证。组织答案后，要验证是否符合题干要求，语言是否连贯，字数是否符合要求等。单元目标领会新闻语言的准确性，把握不同新闻体裁在用词上的特点，理解新闻用词独有的表现力。词语赏析《我三十万大军胜利南渡长江》：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”一句中“已”表明人民解放军大约三十万人已经渡过长江；“大约”是概数，表明人数在三十万左右，但不确定具体人数。体现了新闻语言的准确性。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》：作者不仅使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。《国行公祭，为佑世界和平》：“南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语”一句中“梦中呓语”形象地刻画了日本右翼分子美梦未醒的丑态，表达了作者对日本右翼分子的谴责，体现了新闻评论倾向性的特点。考点3词语赏析01教材单元整合《人民解放军百万大军横渡长江》一文中，作者遣词造句是怎样做到准确精练，铿锵有力的？（《消息两则》教参问题探究4）分步指导以“此处敌军抵抗较为顽强”一句为例1.找出句子中有特殊表达效果的词语：

。2.判断该词语的词性为

，表示

限制。3.联系上下文，这一词语表现出此段防线难攻破，与上文”

”（课文原句）汤恩伯对东段防线的估计相照应，加上一个“很”字表现出汤恩伯

的心理。形成答案02典例学方法03方法总结新闻的词语赏析├─常见语言风格：准确精练、铿锵有力、形象生动。├─分析方法：│├─①看词语运用：词语是否具有限制性；词语的感情色彩是否鲜明。│├─②看句式特点：长短句、整散句、排比句、反复句等。│├─③看表达方式：记叙、描写、抒情、议论等。│├─④看手法：修辞手法、表现手法等。│└─⑤看新闻体裁：消息、通讯、特写、评论等。└─作答方式：├─①判断词语的词性，理解词语的本意。├─②分析词语反映出的情形。└─③分析其表现作用。单元目标学习本单元，要分析修辞手法在新闻报道中的表达效果。修辞手法《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》：“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”一句中“旋风般”“疾如流星”使用比喻和夸张的修辞手法，极力凸显吕伟动作之快。《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》：“航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验”一句把航母比喻成“汪洋中的一片树叶”，生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机上观察到的航母是多么渺小而起伏不定，突出了舰载机着舰的难度大、危险性高。考点4修辞手法（略）01教材单元整合02典例学方法文请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。(《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教参问题探究1改编)还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。分步指导1.阅读句子，由“像轻盈的、笔直的箭”可以判断出使用了

的修辞手法，由“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”可以判断出使用了

的修辞手法。2.结合语境分析：将吕伟人水时的身姿比作“

”；“

”“

”赋予气泡和水花人的情态。(均填入原文词句)3.分析其好处：分别表现了吕伟

和

。形成答案03方法总结修辞手法├─从修辞的角度赏析│├─判断使用了哪种或哪些修辞手法│├─结合语境分析如何使用的修辞手法│└─分析其好处└─从语言的角度赏析├─细读需要赏析的内容，图画关键词语└─从用词、修辞的角度分析（可从指代义、写作背景等分析）考点5详略得当单元目标学习新闻中对事件不同方面的详略报道,思考作者是如何谋篇布局的。详略得当《人民解放军百万大军横渡长江》作者在报道各路军战况时,对东路军的战况写得比较详细、突出。这是因为此处敌军抵抗较为顽强,并且这一地在战略上有重大意义。这样报道使得中心突出,主次分明。《首届诺贝尔奖颁发》作者用一句话特别说明资金管理权和评奖权的分离,凸显出诺贝尔奖的公平公正性。就当时而言,诺贝尔奖是首次须发,需要特别强调其权威性，所以作者巧妙地用新闻背景表现诺贝尔奖的公正和权威,既不喧宾夺主，也做到了详略得当，主次分明，重点突出。《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》作者在报道舰载战斗机着舰试验时,重点叙写了塔内指挥和着舰动作这两个环节。因为这两个环节是最关键的环节,也是人们最关注的环节。这样报道使得重点更加清晰。01教材单元整合作者在组织文章材料、报道着舰前的相关事实时，为什么详写着舰的背景资料，略写对舰载机的检查工作?

(《一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教参问题探究2改编)分步指导1.根据题干内容,可定位到文章第

段。明确答题方向，本题要求答出详略安排的作用。2.分析作者报道这一部分内容的目的：设置

，描述着舰的

性，让读者急切想知道结果。3.从内容、主旨和结构上进行分析：详细描述着舰背景而略写检查工作，是为了突出的原因，表达出作者担心的心情，渲染

氛围，为后文着舰成功后人们

的心情作铺垫。使得报道中心突出，主次分明。形成答案02典例学方法03方法总结详略安排├─第一步：审题│├─根据题干内容，定位文章范围│└─明确答题方向，看是要答作用，还是概括详写和略写了什么内容。├─第二步：明晰│详略的安排是根据所要表达的中心思想决定的。通读文章，弄清楚作者的写作目的，确定文章的中心，从内容、主旨和结构上分析为什么这样安排内容。└─第三步：作答├─①内容上：表明……的原因/突出……的重点。├─②主旨上：表现了……的情感。└─③结构上：呼应了……，为……作铺垫。考点五文章体裁01教材单元整合单元目标掌握不同新闻体裁的基础知识，自主建构知识体系。文章体裁《人民解放军百万大军横渡长江》：以精短的篇