5.2 珍惜师生情谊（课件）2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版

第五课和谐的师生关系育梦成光——总议题：从华坪女高看师生交往的理想图景，学会珍惜师生情谊珍惜师生情谊01议题一华坪育桃李，师与生共赴理想境议题二桂梅引前路，导与领皆含育人心02议题四风格各千秋，敬与融方得育人效04议题三褒贬藏深意，赞与斥俱是盼生成03目录CONTENTSPARTONE华坪育桃李师与生共赴理想议题一议学材料一：华坪女高创办背景在云南华坪县这片大山深处，曾有许多女孩因家庭贫困、传统观念等因素，早早面临辍学打工或嫁人的命运，教育成为她们难以触及的光。当地教育资源相对匮乏，尤其是针对女性接受高中教育的支持不足，不少家庭对女孩上学的重视程度远低于男孩，“女子无才便是德”的旧思想仍有残留，无数女孩的求学梦在现实壁垒前破碎。​而这一切，被扎根华坪教育多年的张桂梅看在眼里、痛在心上。她目睹了太多女孩因失去受教育机会而重复贫困的循环，深知“教育是阻断贫困代际传递的重要途径”，更坚信女孩的命运不该被大山和偏见禁锢。带着“让山里的女孩走出大山”的执念，她四处奔走呼吁，克服资金短缺、设施简陋、师资匮乏等重重困难，历经无数挫折仍咬牙坚持。最终，在社会各界的微弱支持与自身的不懈抗争下，这所专门为贫困山区女孩开设的免费高中于2008年正式成立，成为照亮大山女孩求学之路的“灯塔”。​电视剧《山花烂漫时》深刻还原了首届女高毕业生离校时的场景——孩子们与老师们即将分别，迟迟不愿离开学校。01结合议学材料，你认为师生关系是怎样的？02这种师生关系是如何建立起来的？议学思考一议学活动一：师生故事共分享请分享你和老师之间的小故事，并谈谈这段故事让你对师生交往或对老师这一角色有什么新的看法。师生故事共分享徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”1956年，厦门大学图书管理员陈景润将华罗庚的《堆垒素数论》一页页拆开，随身研读了七八遍，在反复核算后发现了书中一处可改进之处。他怀着忐忑的心情写成论文《塔内问题》寄给素未谋面的华罗庚。华罗庚读后大为赞赏，不顾自己腿脚不便，亲自协调将陈景润调入中科院数学所。报到那天，陈景润走进华罗庚办公室，嗫嚅着不知说什么好。华罗庚拍拍他的肩：“好好干，有任何困难随时来找我。”后来华罗庚病重住院，陈景润悄悄把省下的工资换成营养品放在病房门口便转身离去。华罗庚在病榻上感慨：“景润的成就，就是我最大的欣慰。”而陈景润含泪说：“没有华老师，就没有今天的我。”华罗庚却摆摆手：“我只是一个梯子，让年轻人从我肩膀上走过去。”1.师生交往理想而美好的状态是什么？（P38）议学小结一彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。2.如何建立和谐的师生关系？（P38-P41）（1）我们应主动理解、关心老师。原因：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。PARTTWO桂梅引前路导与领皆含育人心议题二2026年是张桂梅坚持高考送考的第十六年，高考前最后一晚，张桂梅穿着“黑布鞋”，手里拿着笔和考勤本，穿梭在教室间。三层教学楼，她每天要走八九遍，“能走一万多步”。发现有学生走神，她就轻轻拍一拍那个女孩。记者问：“不问问准考证、身份证准备得怎么样吗？”她说：“不问，一多问就容易哭，我不想她们哭。”她早在5月初就把送考事宜安排妥当——学生饮食营养、学习安排、租车送考。食堂里，她举着喇叭语气严厉，但晚餐里悄悄加上了鸡腿、鸡排、汉堡。她还为全校学生每人买了一双新鞋。6月5日，她拿着一包煮好的粽子来到学校，在每个班级门口用红绳挂起来——“一举高'粽'嘛！”而在第一届女高学生高考前22天，学生们因为压力太大而痛哭，张桂梅老师随即召开了一场“解压大会”，引导学生们合理发泄情绪，坚定信念，勇战高考。议学材料二：知识改变命运的苦学引导议学追问：在华坪女高老师们的努力下，你感受到华坪女高学生拥有怎样的学习态度？亲子关系环境适应理想志向人际交往学业压力兴趣爱好议学活动二：老师教诲记心上你的老师们除了在学科学习方面引导你，还在哪些方面引领和指导你呢？你又是如何对待的呢？请从以下词语中选择一个展开分享。2.如何建立和谐的师生关系？（P38-P41）议学小结二（2）真诚接受老师的引领和指导。原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。PARTTHREEE褒贬藏深意赞与斥俱是盼生成议题三“太慢了，还在浪费时间！”“跑慢的足球场跑八圈！”“该干什么干什么，干什么像什么！”“你是有目标的人，就是有事做的人！”张桂梅的教育风格以严格著称。她拿着小喇叭在校园里“吼”学生是常态。但正是这份严格，让两千多名大山女孩走出了大山。议学材料三议学思考三01你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？02你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？03你怎么看待老师的批评和表扬呢？2.如何建立和谐的师生关系？（P38-P41）议学小结三（3）正确对待老师的表扬和批评。做法：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。PARTFOUR风格各千秋敬与融方得育人效议题四创新性地将复杂数学公式转化为趣味谜题，让原本枯燥的数学课堂充满欢声笑语。数学老师-丁笑笑​运用温柔细腻的语言，为学生打开文学大门，引导学生用文字抒发情感、体悟文字之美。语文老师-魏庭云​不仅承担教学任务，还扮演着学生朋友、心理辅导员等多重角色，以幽默风趣的风格，给予学生个性化的支持与帮助，成为女高温暖与力量的象征。物理老师-姚小山​性格较为内向，却将全部热爱默默倾注给学生。全力以赴传授知识，期望为学生开启未来之门，在平凡岗位上默默耕耘.英语老师-严莉​议学材料四：剧中华坪女高的首届老师议学活动四：教师模仿秀模仿要求1.表演时不能透露教师姓名2.表演时间不超过1分钟进入中学以来，你也一定有自己十分喜欢的老师，请你上台模仿其中一位老师的日常上课风格，看看同学们是否能猜出来TA是谁？议一议：老师们在我们的身边扮演着哪些角色？老师们在我们的身边扮演着哪些角色？朋友引路人陪伴者指导者“父母”在不同老师身上我们能学到什么？知识能力做人2.如何建立和谐的师生关系？（P38-P41）议学小结四（4）尊重并适应不同风格的老师。原因：①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。做法：②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。珍惜师生情谊主动理解、关心老师真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师彼此尊重、教学相长、携手共进议学总结以灯传灯,心灯不灭，今不忘点灯人,后必传灯共燃华夏天。教师寄语1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（）A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评A解析：本题考查建立良好师生关系的要求B项“师生不分彼此”错误，师生之间应彼此尊重，保持恰当的交往分寸；C项“有问题不必麻烦老师”错误，我们应以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；D项“无视老师的批评”错误，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们应把注意力放在批评内容上，理解老师的良苦用心。随堂小练2．每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（

）A．千人同心，则得千人之力

B．一朝沐杏雨，一生念师恩C．慈母手中线，游子身上衣

D．独学而无友，则孤陋而寡闻B解析：本题考查对师生情谊的理解。“一朝沐杏雨，一生念师恩”意为曾经沐浴在老师的教诲之下，一生都会感念老师的恩情，表达的是学生对老师的感恩之情，符合题意。A项“千人同心，则得千人之力”强调团结的力量；C项“慈母手中线，游子身上衣”表达的是母爱；D项“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习的重要性，均与师生情谊不符。随堂小练3.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不得当的是