6.1友谊的真谛（课件）2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版

跨越世纪的知己，

何以见证友谊的真谛？6.1友谊的真谛第六课第一框自主预习圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。1.友谊是如何建立的？2.友谊带给我们的不同体验有哪些？3.友谊的特质（特点）有哪些？4.友谊的重要性？课标要求与核心素养课标要求核心素养目标

1.健全人格：通过研读马克思与恩格斯跨越世纪的知己交往故事，体悟真挚友谊的内涵，学会理性看待友谊的变化，掌握处理朋友关系的方法。2.责任意识：感悟伟大知己之交背后彼此成就的力量，懂得朋友之间互相陪伴、互相规劝、共同成长，珍惜身边真挚的同学友谊。学习重点：理解友谊是亲密关系、平等双向、心灵的相遇。学习难点：友谊是一种心灵的相遇，这一概念较为抽象，需要具备一定的思维能力和情感理解能力。

了解友谊的特质，学会澄清在友谊中的各种困惑；懂得友谊是平等双向、心灵相遇。环节一

相逢初识，知己因何而结缘？马克思和恩格斯是如何相识的呢？议一议：结合视频，分析马克思与恩格斯为何能成为好朋友？共同的见解、共同的目标、共同的兴趣议学活动：我心目中好友的模样理解信任正直陪伴帮助平等宽容大度相互欣赏亲密无间友善趣味相投诚信家庭背景相同斤斤计较结合你的实际，选择你认为在朋友相处中最重要的三项特质。哪些特质的支持率较高？把它们填在教材P42页生活观察的横线上。1.友谊是如何建立的？P43笔记在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。2.友谊带给我们的不同体验有哪些？P43在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。环节二

风雨同行，挚友该如何相守？马恩的友谊为何被称为人类友谊的典范？从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。由于革命斗争的需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。议一议：两人分隔两地无法朝夕相伴，为什么情谊没有变淡？亲密不代表必须朝夕相处，精神的理解、信任、倾诉与牵挂，同样能够铸就亲密。3.友谊的特质（特点）有哪些？P44笔记①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。马恩的友谊为何被称为人类友谊的典范？议一议：观看视频，记录关键词，并思考：马克思说：“我只有感谢你...我满怀感激的心情拥抱你。”他感谢、感激的是什么？经济上的无私援助，精神上的坚定支持。理解、帮助、信任、忠诚、关心3.友谊的特质（特点）有哪些？P44笔记②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。小鸣看了马恩的友谊却想起了自己的伤心事.....开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味......议一议：①结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。②帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?①失落、难过，期待落空的正常感受。②不是损失；友谊平等双向的。3.友谊的特质（特点）有哪些？P45笔记③友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。环节三

岁月流转，好友因何有力量？40年的交往之中，马恩产生了什么影响？议一议：结合马恩的事迹，请你谈谈友谊有何作用？彼此契合，相互成就4.友谊的重要性？P45笔记朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。中华人民共和国“友谊勋章”获得者美好的友谊，同样能跨越国界。就像我国颁发的“友谊勋章”，它不只是荣誉，更是中外友好的见证，也传递着中外人民的真挚情谊。中华人民共和国“友谊勋章”获得者请大家在空白勋章上，选择一个在本班中的最好朋友，写下能体现你们友谊特质的关键词（如“默契”、“陪伴”、“真诚”、“共成长”等），或友谊小故事。（2分钟）“这枚小小的勋章，既是对你们友谊的认可，也是你们真挚情感的传递。愿我们都能带着今天的收获，守护身边的友谊，让它在时光里愈发温暖。”“友谊勋章”传递建立:友谊的真谛1.友谊是一种亲密的关系2.友谊是一种心灵的相遇3.友谊是平等的、双向的特质影响:见证了我们一起走过的成长历程......欢笑与泪水、甜蜜与苦涩在共同的学习与生活中体验:

马克思与恩格斯跨越四十余年的知己情谊，诠释了友谊的真谛。真正的友谊始于心灵相遇，超越身份贫富的差距，以真诚亲密、志同道合为内核；贵在双向相守，是平等奔赴、彼此成就的双向付出，更是坚守原则、相互规劝、共同进步的正向陪伴；久于岁月沉淀，友谊并非一成不变，能够坦然接纳成长中的情谊变化，方能让真挚情谊历经时间与距离的考验，长久长存。1.（2026七上·广西桂林·期中）“真正的朋友不会因你一时失意而远离，也不会因你获得荣誉而嫉妒，反而会在你迷茫时给你建议，在你成功时为你喝彩。”下列对真正友谊的认识正确的是（

）①会因外界评价和境遇变化而轻易破裂

②能经受住境遇考验，传递积极能量③基于欣赏与尊重，而非身份或成就

④需要一方无条件付出，另一方被动接受A．①② B．①④ C．②③ D．③④CC：②：真正的朋友在迷茫时给建议、成功时喝彩，体现了友谊能经受住境遇考验，传递积极能量。③：朋友不会因获得荣誉而嫉妒，说明友谊基于欣赏与尊重，而非身份或成就，故③符合题意。友谊不会因外界评价和境遇变化而轻易破裂友谊是平等的、双向的，需要双方共同呵护审题不细致，未区分“真挚友谊”与“表面玩伴关系”的本质差异。2.（2026七上·吉林松原·期末）友谊是平等的、双向的。下列做法能体现这一真谛的是（

）A．只接受朋友的帮助，不愿付出B．接受朋友的帮助，也主动帮助对方C．要求朋友无条件服从自己的想法D．随意打断朋友的倾诉，只顾自己表达BB：接受帮助同时也主动帮助对方，体现了相互关怀与付出，符合友谊平等、双向的特质，故B符合题意；只接受帮助不愿付出是单向索取，不符合友谊双向性的要求破坏了友谊的平等原则抓住关键词：平等、双向=既要获得，也要付出；相互，不是单方面索取或者单方面付出。违背了平等交流的原则3.（2026七上·全国·单元测试）九年级学生小林在给朋友的毕业赠言中写道：“春去秋来，岁月如歌。我们的友谊好似沙漠中的一场甘霖、大雨中的一把伞，给你我带来喜悦和安慰。”对此认识正确的是（

）①人生旅途中，我们需要独自前行②随着年龄的增长，我们都会结交更多朋友③友谊让我们更深刻地体悟人生的美好④朋友，见证了我们一起走过的成长历程A．①② B．①④ C．③④ D．②③CC：③：友谊让我们更深刻地体悟人生的美好，和赠言里友谊像甘霖、雨伞带来喜悦安慰的内涵契合；④：朋友见证了我们一起走过的成长历程，符合毕业赠言里同窗相伴的情境，故④符合题意；题干强调友谊带来支持的内涵相悖表述过于绝对化。朋友见证成长历程，友谊体悟生命美好，是友谊作用高频正确表述。4.（2026七上·全国·单元测试）孟雪摘抄了一段话：朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才“有味”。这告诉我们（

）①朋友带给我们温暖、支持和力量

②要与正直、见识广的人交朋友③朋友决定着我们人生的发展方向