2026年重庆市北师大版高一语文上册第7单元课后练习题

2026年重庆市北师大版高一语文上册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句运用了哪种修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（解析：该句将“山”“原”人格化，赋予其动态和情感，属于典型的拟人修辞。比喻需有本体和喻体，此处无喻体；夸张程度未达到“与天公试比高”的强烈程度；排比需三个以上结构相似的短语，此处仅两句。）2.分析《烛之武退秦师》中烛之武的语言特点，下列说法正确的是：A.语言直白，缺乏文采B.语言含蓄，多用典故C.语言锋利，多用反问D.语言委婉，善用比喻和排比（解析：烛之武的言辞以说服力为核心，如“夫晋，何厌之有？”运用反问，但整体以委婉策略为主，如“越国以鄙远，君知其难也”用比喻说明地理劣势，最终通过排比列举利害关系。）3.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷”所体现的哲学思想是：A.儒家积极入世B.道家顺应自然C.墨家兼爱非攻D.法家严刑峻法（解析：该句出自《逍遥游》结尾，强调顺应天地规律、超越世俗限制，与道家“无为”“逍遥”思想高度契合。儒家强调社会责任，墨家主张实用，法家注重制度，均与此不符。）4.《师说》中“古之学者必有师”一句，韩愈强调的“师”的核心作用是：A.传授知识技能B.传承思想文化C.指导道德修养D.提升社会地位（解析：韩愈《师说》的核心论点是“道之所存，师之所存”，强调师道尊严在于“传道”，即思想道德的引导，故C项最准确。知识技能、文化传承、社会地位虽为教师职责之一，但非韩愈论述重点。）5.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句体现的文学主旨是：A.厌恶生命短暂B.赞美自然美景C.感慨世事无常D.表达及时行乐（解析：该句通过对比“欣”与“陈迹”的时间流逝，突出生命易逝、世事变迁的感慨，与“后之视今，亦犹今之视昔”形成呼应，C项为最准确概括。）6.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要反映了：A.中国农民的愚昧B.社会底层民众的生存智慧C.封建礼教的压迫D.资本主义的剥削（解析：鲁迅通过阿Q的“自欺欺人”揭示辛亥革命前后中国农民在传统与现代夹缝中的心理状态，其行为本质是弱者在压迫下的生存策略，B项最符合文本深层意涵。）7.《哈姆雷特》中“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”的著名独白，体现了主人公：A.哲学思考的深度B.政治斗争的复杂性C.爱情抉择的痛苦D.战争场面的惨烈（解析：该独白出自第三幕第一场，哈姆雷特在复仇与道德间挣扎，探讨生命意义，A项最准确。剧本其他情节虽涉及政治、爱情、战争，但此段核心为存在主义思考。）8.《红楼梦》中“大观园”的营造，主要服务于：A.贾府的经济需求B.贾母的养老生活C.宝黛爱情的象征D.小说情节的展开（解析：大观园作为核心场景，其建筑、人物活动、诗词创作均围绕“青春才女”的悲剧命运展开，是小说理想化世界的载体，D项最符合文本功能。）9.《雷雨》中周朴园与繁漪的关系，主要体现了：A.婆媳矛盾的典型性B.剥削阶级的虚伪性C.性格悲剧的必然性D.社会变革的复杂性（解析：周朴园的专制与繁漪的反抗形成性格冲突，其根源在于封建礼教与人性需求的矛盾，C项最符合文本对人物命运的深层剖析。）10.《项链》中玛蒂尔德的悲剧，主要讽刺了：A.贫穷阶层的苦难B.社会虚荣的荒诞C.女性的社会压迫D.资本主义的残酷（解析：莫泊桑通过“借项链”事件，揭示中产阶级对物质生活的病态追求，其讽刺重点在于“虚荣”而非其他选项所代表的阶级、性别或制度问题。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“数风流人物，还看今朝”一句，体现了作者怎样的革命乐观主义精神_________。（参考答案：对革命前景的坚定信心）（解析：该句以“今朝”对“千古”，将个人豪情与历史评价结合，突出毛泽东超越前人的自信，体现革命家胸怀。）2.《烛之武退秦师》中“越国以鄙远，君知其难也”一句，运用了_________的论证方法。（参考答案：类比论证）（解析：将晋国威胁郑国比作越国威胁中原，通过地理距离的类比说明秦国吞并郑国的困难，增强说服力。）3.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”中的“辩”通“_________”，意为_________。（参考答案：变；变化）（解析：古汉语中“辩”通“变”，指自然变化的规律，此处指阴阳五行的运行变化。）4.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的_________三大职能。（参考答案：思想引导、知识传授、疑难解答）（解析：韩愈在此定义教师职责，传道为思想层面，受业为知识层面，解惑为能力层面，构成完整体系。）5.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，体现了_________的哲学思想。（参考答案：相对主义）（解析：该句强调时间流逝对事物价值的相对性，即今日之乐在明日看来已无意义，符合相对主义对价值判断的动态观。）6.《阿Q正传》中，赵太爷给阿Q画押时说“我画圆圈，你画押”，这一情节主要讽刺了_________。（参考答案：封建等级制度）（解析：通过画押形式差异，揭示赵太爷对阿Q的阶级歧视，反映清末民初社会等级的残酷性。）7.《哈姆雷特》中奥菲利娅的悲剧，主要体现了莎士比亚对_________的批判。（参考答案：封建婚姻制度）（解析：奥菲利娅在父权与爱情的双重压迫下疯癫自杀，揭露了中世纪婚姻中女性缺乏自主权的残酷现实。）8.《红楼梦》中“大观园”的命名，取“_________”“_________”之意。（参考答案：大观；众览）（解析：脂砚斋批语明确指出，“大观”即“大观园”，寓意众人对美好事物的共同欣赏。）9.《雷雨》中周朴园与鲁侍萍的矛盾，主要源于_________。（参考答案：阶级对立）（解析：周朴园作为矿业资本家，鲁侍萍为其矿工之母，两人关系涉及经济剥削与情感纠葛的双重矛盾。）10.《项链》中，玛蒂尔德最终发现借来的项链是_________的。（参考答案：假）（解析：莫泊桑通过“借项链”事件揭示社会虚荣的荒诞，结尾反转使讽刺效果达到极致，假项链成为社会批判的象征。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”一句，主要运用了动静结合的描写手法。（参考答案：错误）（解析：该句以“舞”“驰”赋予自然景物以动态，但重点在于拟人化的动态描写，而非静态与动态的对比。）2.《烛之武退秦师》中“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”一句，体现了郑文公对人才的重视。（参考答案：正确）（解析：该句直接点明烛之武的才能对国家存亡的重要性，反映郑文公知人善任的君主特质。）3.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，体现了庄子对“道”的体悟。（参考答案：正确）（解析：该句描述超越世俗限制的自由境界，与庄子“乘天地之正，御六气之辩”的思想高度一致，体现对“道”的哲学追求。）4.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，是孟子对教师职责的定义。（参考答案：错误）（解析：该句出自韩愈《师说》，孟子主要论述“性善论”与“教育”关系，未直接定义教师职责。）5.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，体现了作者对生命短暂的悲观态度。（参考答案：错误）（解析：该句虽表达时光流逝，但结合全文“乐甚”“悲矣”的转折，体现的是对生命价值的辩证思考，而非单纯悲观。）6.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要源于其封建思想毒害。（参考答案：正确）（解析：鲁迅通过阿Q的行为揭示封建礼教对底层民众的异化，其自欺欺人的本质是封建思想毒害的产物。）7.《哈姆雷特》中“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”的独白，主要表现了主人公的犹豫不决。（参考答案：错误）（解析：该独白不仅表现犹豫，更深层探讨存在主义困境，其哲学思辨性远超简单犹豫的描述。）8.《红楼梦》中“大观园”的营造，主要体现了贾府的奢靡生活。（参考答案：错误）（解析：大观园作为理想化场景，其建筑、文化活动均服务于小说悲剧主题，奢靡只是表象，核心在于青春悲剧的象征意义。）9.《雷雨》中周朴园与繁漪的关系，主要体现了封建婚姻的悲剧性。（参考答案：正确）（解析：周朴园的专制与繁漪的反抗，反映封建婚姻中女性缺乏自由、婚姻沦为政治工具的残酷现实。）10.《项链》中，玛蒂尔德的悲剧主要源于其个人虚荣心。（参考答案：错误）（解析：莫泊桑通过“借项链”事件批判的是社会虚荣的荒诞，玛蒂尔德的虚荣只是触发悲剧的社会条件，根本原因在于社会阶级与价值观的扭曲。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简析《沁园春•雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句的修辞手法及其表达效果。（参考答案：该句运用排比、拟人、夸张等修辞。排比增强气势，拟人赋予江山人格，夸张突出英雄辈出。通过“多娇”与“竞折腰”的对比，展现祖国壮丽与英雄豪情的统一，体现作者革命豪情。）2.分析《烛之武退秦师》中烛之武说服秦穆公的三大策略。（参考答案：①挑拨秦晋关系：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”；②强调郑国价值：“越国以鄙远，君知其难也”；③许诺利益：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。通过利益诱惑与矛盾利用，成功瓦解秦穆公的军事目的。）3.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，如何体现庄子“逍遥”思想？（参考答案：该句通过“乘”“御”两个动词，描绘超越时空限制的自由境界。“正邪”指天地规律，“六气之辩”指阴阳变化，体现顺应自然、无拘无束的“逍遥”状态，与庄子“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”的思想高度契合。）4.《师说》中韩愈批判了哪些错误观念？（参考答案：①批判“耻学于师”的陋习；②批判“位卑则足羞，官盛则近谀”的等级偏见；③批判“师道不传”的现象。通过这些批判，强调“道”重于“人”，教师应超越身份差异，实现思想传承。）5.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，如何体现作者对生命价值的辩证思考？（参考答案：该句通过“欣”与“陈迹”的对比，揭示时间流逝对事物价值的动态改变。但结合全文“乐甚”“悲矣”的转折，体现作者并非单纯悲观，而是认识到生命价值既在于当下体验，也在于历史回望，形成辩证思考。）6.《阿Q正传》中，赵太爷给阿Q画押时说“我画圆圈，你画押”，这一情节如何体现封建等级制度？（参考答案：通过“画圆圈”与“画押”形式差异，揭示赵太爷对阿Q的阶级歧视。圆圈代表官方权威，画押为底层标记，反映清末民初社会等级的残酷性，以及底层民众在压迫下的麻木。）7.《哈姆雷特》中奥菲利娅的悲剧，如何体现莎士比亚对女性命运的关怀？（参考答案：奥菲利娅在父权与爱情的双重压迫下疯癫自杀，揭露了中世纪婚姻中女性缺乏自主权的残酷现实。莎士比亚通过这一角色，批判封建礼教对女性的异化，展现对女性命运的深切关怀。）8.《红楼梦》中“大观园”的命名，如何体现小说的理想主义倾向？（参考答案：“大观”即“大观园”，寓意众人对美好事物的共同欣赏。命名充满诗意，暗示这是一个理想化的青春世界，但最终以悲剧收场，形成理想与现实的强烈反差，增强小说批判力度。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。《师说》中“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句，结合《论语》中“三人行，必有我师焉”的思想，分析中国古代教育中“师道”的演变。（参考答案：①《论语》时期，“师道”强调学习态度，主张不耻下问，如孔子“学而不厌，诲人不倦”。②《师说》时期，韩愈将“师道”系统化，强调教师“传道”“受业”“解惑”的职能，并批判“耻学于师”的陋习，突出师道尊严。③演变体现：从个体学习态度到社会职能的深化，从道德引导到知识传授的拓展，反映教育思想的进步。）2.分析《阿Q正传》中“精神胜利法”的社会批判意义。（参考答案：①“精神胜利法”是阿Q在压迫下的生存策略，如“未庄的人心日见其安静了”的幻想。②其批判意义在于：揭示封建礼教对底层民众的异化，使他们在压迫下丧失反抗意识；反映辛亥革命前后中国农民在传统与现代夹缝中的心理状态；讽刺社会病态，批判国民劣根性。）3.阅读下列材料，回答问题。《哈姆雷特》中“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”的独白，如何体现存在主义哲学思想？（参考答案：①该独白探讨生命意义与死亡选择，与存在主义“存在先于本质”思想高度契合。②哈姆雷特在复仇与道德间挣扎，反映个体面对自由选择时的焦虑与责任。③其哲学意义在于：揭示人类在荒诞世界中的困境，强调生命价值的自我创造，体现存在主义对个体命运的深刻关注。）4.分析《红楼梦》中“大观园”作为核心场景的功能。（参考答案：①象征理想世界：大观园是青春才女的诗意空间，如诗社、园林、服饰等，展现封建社会的文化高峰。②推动情节发展：贾宝玉与众人的情感纠葛、诗词创作、最终悲剧均围绕大观园展开。③批判现实：通过理想化场景与最终悲剧的对比，揭示封建制度的腐朽与必然崩溃。）5.阅读下列材料，回答问题。《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，如何体现作者对生命价值的辩证思考？（参考答案：①该句通过“欣”与“陈迹”的对比，揭示时间流逝对事物价值的动态改变。②但结合全文“乐甚”“悲矣”的转折，体现作者并非单纯悲观，而是认识到生命价值既在于当下体验，也在于历史回望，形成辩证思考。③其哲学意义在于：强调生命既短暂又永恒，既需珍惜当下，也需理解历史，体现对生命价值的全面认知。）6.分析《雷雨》中周朴园与鲁侍萍关系的社会批判意义。（参考答案：①周朴园作为矿业资本家，鲁侍萍为其矿工之母，两人关系涉及经济剥削与情感纠葛的双重矛盾。②其批判意义在于：揭示封建婚姻制度对女性的压迫，如鲁侍萍被逼嫁给周朴园；批判阶级对立，如周朴园对侍萍的长期压迫；反映辛亥革命前后社会变革的复杂性。）7.阅读下列材料，回答问题。《项链》中，玛蒂尔德最终发现借来的项链是假的，这一情节如何体现莫泊桑的讽刺艺术？（参考答案：①情节反转：玛蒂尔德为虚荣付出十年艰辛，最终发现项链是假的，形成强烈讽刺效果。②讽刺对象：批判社会虚荣的荒诞，揭示中产阶级对物质生活的病态追求。③艺术手法：通过细节描写（如借项链时的兴奋、还项链时的麻木）与情节反转，使讽刺效果达到极致，引发读者对社会价值观的深刻反思。）8.分析《烛之武退秦师》中烛之武说服秦穆公的三大策略。（参考答案：①挑拨秦晋关系：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”；②强调郑国价值：“越国以鄙远，君知其难也”；③许诺利益：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”。通过利益诱惑与矛盾利用，成功瓦解秦穆公的军事目的，体现外交策略的智慧。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.B4.C5.C6.B7.A8.D9.C10.B二、填空题1.对革命前景的坚定信心12.类比论证13.辩；变化14.思想引导、知识传授、疑难解答15.相对主义2.封建等级制度17.封建婚姻制度18.大观；众览19.阶级对立20.假三、判断题1.×22.√23.√24.×25.×26.√27.×28.×29.√30.×四、简答题1.排比、拟人、夸张