2025年上半年中学综合素质真题及答案解析

2025年上半年中学综合素质真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请按要求作答。错选、多选或未选均无分。1.某中学在新学期教师培训中明确要求，所有教师要摒弃“唯分数论”的评价惯性，针对不同特质的学生设计分层成长档案，不仅关注学业进步，更要记录学生在社会实践、艺术素养、意志品质等方面的点滴成长，为每个学生制定符合其发展节奏的成长方案。该校的做法体现的教育理念是（）A.以提高学生学业成绩为核心目标B.面向全体学生促进全面发展C.以标准化培养模式提升办学效率D.重视学生的均衡发展无差别成长2.初二班主任李老师发现班上学生小宇平时对机械构造特别感兴趣，经常自己动手改造文具、设计小型机器人模型，但数理化课程成绩一直处于中游。李老师没有因为成绩一般否定他的兴趣，反而主动联系学校科创指导老师，为小宇申请了校级科创社团的专属培养名额，还定期和小宇沟通兴趣探索与学业平衡的方法。一学期后，小宇不仅在省青少年科创大赛中获得一等奖，数理化成绩也提升到班级中上游。李老师的做法遵循的学生观是（）A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是自我发展的主体，无需教师干预C.学生的发展是匀速的，要按统一标准要求D.学生的成绩差距是先天能力决定的3.某区开展中学“智慧教育标杆校”评选，参评的张老师没有按照传统备课模式照搬教参内容，而是结合所带班级学情，把AI虚拟仿真实验融入物理课堂，设计了“问题链-小组探-当堂练-个性评”的四步教学流程，一学期下来班级学生的物理学习兴趣和实操能力显著提升。张老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.忠实执行教参要求，确保教学进度统一B.勇于探索创新，成为教育教学的研究者C.依靠技术手段替代传统课堂教学环节D.把提升学生考试成绩作为教研的唯一导向4.刚入职的王老师为了快速提升班级考试排名，在日常教学中把所有音体美课程时间调整为语文、数学等考试科目的习题课，还要求成绩排名后十名的学生每天额外完成两套试卷，不允许参加学校社团活动。王老师的做法（）A.正确，是负责任提升学生学业成绩的表现B.正确，符合新教师快速成长的职业要求C.错误，没有面向全体学生促进学生全面发展D.错误，应该征得学生家长同意后再调整课程5.依据《中华人民共和国宪法》，下列关于我国公民受教育权利与义务的说法，正确的是（）A.受教育只是公民的基本权利，不是义务B.国家只保障义务教育阶段公民的受教育权C.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务D.公民的受教育权由地方政府自行制定政策保障6.某中学为提升校园安全管理水平，在校园公共区域安装监控设备，下列安装位置符合《中华人民共和国未成年人保护法》要求的是（）A.学生宿舍的卫生间内B.教室门口的公共走廊C.女生宿舍的淋浴间D.学生更衣室7.初中生张某在课间和同学李某打闹，失手将李某推倒造成李某小臂骨折。经调查，事发时当班老师王某正在办公室刷短视频，未到课间值守区域巡查。针对本次事故，依据《学生伤害事故处理办法》，应当承担相应责任的是（）A.学校和张某的监护人B.王某个人C.李某的监护人D.张某个人8.某中学为提高升学率，在初三年级进行分层分班，把成绩排名前100名的学生集中组成两个“尖子班”，配备最优师资，给普通班安排的任课教师多为刚入职无经验的新教师，还劝导排名靠后的学生放弃中考，直接报考职业院校。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.人身自由权9.依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师应当履行的义务的是（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平10.14岁的初中生王某因多次参与校园欺凌被学校给予记过处分，学校对王某进行教育矫治的过程中，下列做法不符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》要求的是（）A.安排专门的法治副校长对王某进行定期法治教育B.联系王某的父母，要求其配合学校的管教措施C.将王某的处分决定在全校大会上公开通报，并将其欺凌行为记入学生档案永久性留存，不予撤销D.根据王某的行为表现，安排其参与校园志愿服务等矫治活动11.某中学组织学生参加春季研学活动，出发前与学生家长签订免责协议，约定学生在研学过程中出现意外学校不承担任何责任。研学途中，因带队老师未及时清点人数，学生赵某擅自离队采摘路边野果误食中毒被送医治疗。关于本次事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.因签订了免责协议，学校不承担责任B.赵某是擅自离队，责任由其自行承担C.带队老师未尽到管理职责，学校应当承担相应责任D.责任由研学活动承办方全部承担12.依据《新时代基础教育强师计划》要求，下列关于中学教师队伍建设的说法错误的是（）A.把教师思想政治建设放在首位，严把教师选聘思想政治关B.提升教师教书育人能力素质，打造高水平专业化创新型教师队伍C.完善教师工资待遇保障机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平D.鼓励教师将主要精力放在课外有偿补课上，提升个人收入水平13.初三班主任刘老师在班级管理中，不仅关注学生学业情况，还经常利用课余时间和学生聊天，了解学生的家庭情况、情绪状态；遇到家庭经济困难的学生，主动帮学生申请助学金，自掏腰包为学生购买学习资料；遇到情绪低落的学生，耐心疏导，被学生亲切称为“刘妈妈”。刘老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.为人师表C.终身学习D.廉洁从教14.有着20年教龄的陈老师是学校语文特级教师，但他依然坚持每天阅读教育类前沿期刊，积极参加各级各类教学培训，主动学习人工智能教学工具的使用方法，还牵头组建学校青年教师成长工作室，把自己的教学经验毫无保留地分享给年轻教师。陈老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.终身学习C.教书育人D.为人师表15.某中学数学老师吴某，平时在课堂上不认真讲课，故意把核心知识点留到自己私下开办的补习班中讲授，还诱导班上学生报名自己的补习班，对不报名的学生故意在课堂上提问刁难、压低平时成绩。吴老师的做法违反了下列哪项教师职业道德要求（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人16.张老师在平时教学中，从来不以分数作为评价学生的唯一标准，他不仅教授学生学科知识，还结合教学内容融入理想信念教育、法治教育、劳动教育，引导学生树立正确价值观，养成良好行为习惯。张老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习17.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①贞观之治②文景之治③康乾盛世④开皇之治A.②④①③B.②①④③C.④②①③D.①②④③18.我国传统二十四节气中，作为春季最后一个节气，标志着寒潮天气基本结束、气温快速回升、降雨增多，农作物进入快速生长阶段的是（）A.惊蛰B.谷雨C.清明D.芒种19.下列科技成就中，属于我国2024年取得的、实现全球首次月球背面样品采集返回的航天工程是（）A.嫦娥六号B.天问一号C.神舟十八号D.天宫二号20.下列文学作品与作者对应错误的是（）A.《边城》——沈从文B.《围城》——钱锺书C.《平凡的世界》——路遥D.《子夜》——老舍21.被称为“交响乐之父”，对古典交响乐的体裁结构进行规范化确立，创作了《惊愕交响曲》《告别交响曲》等经典作品的音乐家是（）A.贝多芬B.海顿C.莫扎特D.巴赫22.下列关于我国传统节日习俗的说法，错误的是（）A.端午节有挂艾草、赛龙舟、吃粽子的习俗B.重阳节有登高、插茱萸、赏菊的习俗C.中秋节有赏月、吃月饼、观潮的习俗D.元宵节有挂艾草、猜灯谜、吃汤圆的习俗23.下列科学家中，提出电磁感应现象，为发电机发明奠定理论基础，被称为“电学之父”的是（）A.法拉第B.爱迪生C.牛顿D.爱因斯坦24.下列美术作品与作者对应正确的是（）A.《星月夜》——毕加索B.《最后的晚餐》——达·芬奇C.《向日葵》——高更D.《呐喊》——莫奈25.下列关于我国古代科技著作的说法，正确的是（）A.《齐民要术》是明代徐光启编写的农学著作B.《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”，作者是宋应星C.《梦溪笔谈》是元代郭守敬编写的科技著作D.《水经注》是东汉张衡编写的地理学著作26.张老师用Word编辑学期教学总结时，需要将文档中所有的“差生”一词替换为“潜能生”，最高效的操作是（）A.逐字逐句查找手动修改B.使用“查找和替换”功能批量替换C.重新录入整个文档D.用格式刷工具修改27.李老师用Excel统计班级期末考试成绩，需要计算全班学生的数学科目平均分，应当使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.校长——教师B.警察——刑警C.司机——汽车D.厨师——服务员29.找规律填数字：2，5，11，23，47，（），空缺处的数字应当是（）A.79B.85C.95D.101二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是初二（3）班的班主任，刚接这个班的时候，就听之前的老师说，班上学生小恒是“问题学生”，成绩倒数，上课经常捣乱，还和校外闲散人员来往，很多老师都觉得他“没救了”。我没有急于给小恒贴标签，而是花了两周时间观察他：我发现他虽然上课爱接话，但反应特别快，老师提出的难题他经常第一个想出思路；他经常帮班里同学修坏了的桌椅、拖把，运动会上主动承担班级后勤服务工作，跑前跑后给运动员拿水、看衣物；他画的漫画特别生动，班上的黑板报插图都是他利用午休时间画的。发现这些闪光点后，我找小恒谈了一次话，没有批评他之前的违纪行为，而是肯定了他的优点，和他约定：如果他能上课管住自己不随便插话、认真记笔记，我就推荐他当班级宣传委员，负责黑板报和班级文化墙设计，还帮他报名学校漫画社团。之后的日子里，我定期和小恒沟通，当他上课坐不住的时候，我会用眼神提醒他；当他认真完成作业的时候，我会在全班面前表扬他；我还和各科老师沟通，针对他的学习基础设计分层作业，帮他补上之前落下的知识。一学年下来，小恒不仅改掉了之前的坏习惯，成了称职的宣传委员，带领班级拿到学校黑板报评比一等奖，成绩也进到班级前二十名，还代表学校参加市中学生漫画大赛拿到二等奖。他在周记里写：“我之前以为所有老师都觉得我是坏孩子，没想到您能看到我身上的优点，我想成为让您骄傲的学生。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析“我”的教育行为。（14分）31.材料：某中学语文教师张桂兰，在乡村中学从教32年，再过两年就要退休，但她依然坚守教学一线。班上学生很多是留守儿童，张老师的抽屉里永远放着创可贴、退烧药、橡皮筋、备用笔记本和笔，学生有需要的时候随时能拿到。她住的教职工宿舍离学生宿舍很近，每天晚上都会到学生宿舍转一圈，看看孩子们有没有盖好被子，有没有遇到生活上的困难；遇到父母在外打工没人照料的生病学生，她就把孩子接到自己宿舍照顾，给孩子煮姜汤、做热饭。为了让乡村孩子也能享受到优质教学资源，50岁的张老师从头学起电脑操作、智慧教学平台使用方法，把城里名师的优质课整合到自己的教学中，还结合乡村生活场景设计教学活动：春天带学生到田野里观察植物写作文，秋天带学生帮村里果农摘果子体验劳动。她教的学生语文成绩连续十多年在全县农村中学排名第一，很多学生因为她的影响，毕业之后也回到乡村当老师。有的家长过意不去，给她送自家种的蔬菜、鸡蛋，她都笑着收下，然后转头给孩子买成课外书、文具送回去，从来不肯收家长的礼金、购物卡，她说：“我是老师，教好孩子是我的本分，要是收了家长的钱，我就对不起孩子们喊我的那声‘老师’。”张老师教过的学生都记得她说的一句话：“不管你将来走多远，都要记得做个正直、对社会有用的人。”问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析张桂兰老师的教育行为。（14分）32.材料：教育数字化不是简单地把传统课堂搬到线上，也不是用技术手段替代教师的作用，而是要通过技术赋能，打破优质教育资源的时空壁垒，让不同地区、不同家庭背景的学生都能接触到高质量的课程内容，实现教育公平的目标。很多人对教育数字化存在误解，认为技术的介入会消解教育的人文属性，把师生之间有温度的互动变成冷冰冰的人机交互，实际上，技术只是工具，最终服务于人的成长。真正的智慧教育，是把教师从重复性的作业批改、机械性的知识点讲授中解放出来，让教师有更多时间和精力去关注学生的情绪状态、个性特质、成长需求，做学生成长路上的引路人。教育数字化的推进，不能搞“重硬件轻应用、重技术轻人文”的面子工程：有的学校投入大量资金建设智慧教室、采购高端设备，却不对教师进行相关培训，设备成了摆在教室里的“摆设”；有的学校过度依赖技术手段，用AI系统全程监控学生的课堂表情、动作，甚至把学生的注意力情况换算成分数排名，反而给学生造成巨大心理压力，违背了教育的初衷。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，不管技术如何发展，这个本质从来不会改变。技术的价值，在于让教师的“摇动”“推动”“唤醒”有更广阔的空间、更丰富的路径，而不是替代教师去完成这些关乎灵魂的工作。问题：（1）文中所说的对教育数字化的“误解”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈如何在推进教育数字化的过程中守住教育的本质？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说，好的教育是“教是为了不教”，教师的作用不是把知识灌输给学生，而是教会学生自主学习，引导学生主动探索，让学生离开老师之后依然能独立成长；也有人说，教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，真正的教育从来不是单纯的知识传递，而是人格的影响、价值的引领。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；中学学段不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B解析：素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展与个性发展、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。该校摒弃“唯分数论”，设计分层成长档案，关注学生多维度成长，既面向全体学生也尊重学生个性差异，符合促进学生全面发展的教育理念。A选项坚持分数至上，不符合素质教育要求；C选项“标准化培养”忽略学生个性差异；D选项“无差别成长”表述错误，均衡发展不代表抹杀差异的同质化成长。2.【答案】A解析：“以人为本”的学生观提出，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，处于发展过程中，不能用学生当下的表现否定其未来的发展可能。李老师没有因为小宇成绩暂时中游就否定其特长，反而主动创造条件支持其兴趣发展，最终实现学业与特长的共同进步，体现了对学生发展潜能的信任。B选项“无需教师干预”否定了教师的引导作用；C选项“匀速发展、统一标准”违背学生发展的阶段性与差异性；D选项属于先天决定论的错误观点。3.【答案】B解析：新课改背景下的教师观要求教师成为教育教学的研究者、课程的建设者与开发者，需要结合教学实际主动探索创新教学模式。张老师没有照搬教参，而是融合技术手段设计适配学情的教学流程，体现了研究者的角色定位。A选项“忠实照搬教参”是缺乏教研意识的表现；C选项“技术替代传统教学”表述错误，技术是辅助教学的工具，不能完全替代教学环节；D选项“唯成绩导向”不符合素质教育要求。4.【答案】C解析：素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展，严格按照国家课程方案开齐开足课程，保障学生全面发展的权利。王老师占用音体美课程时间、剥夺学生参与社团活动的权利，只关注考试成绩，违背了全面发展的要求，做法错误。A、B选项价值判断错误；D选项理由不成立，课程安排需严格遵循国家课程方案，并非征得家长同意即可随意调整。5.【答案】C解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。A选项表述错误，受教育既是权利也是义务；B选项错误，国家保障各教育阶段公民的合法受教育权；D选项错误，受教育权由宪法和法律明确保障，并非地方政府自行制定政策。6.【答案】B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当完善安保设施保障未成年人安全，但不得在侵犯未成年人隐私的区域安装监控设备。卫生间、淋浴间、更衣室属于涉及个人隐私的区域，不得安装监控；教室门口公共走廊属于公共区域，安装监控符合安全管理要求且不侵犯隐私。7.【答案】A解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校教师在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性但未进行必要管理、告诫或制止的，学校应当依法承担相应责任。本次事故中，王某作为当班教师未尽到课间值守的管理义务，其行为属于职务行为，学校需承担相应责任；同时张某作为未成年人，其失手造成同学受伤的责任由其监护人依法承担。8.【答案】B解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，学校不得分设重点班和非重点班，应当保障学生平等接受教育的权利。该校设置“尖子班”、差异化分配师资、劝导学生放弃中考的行为，侵犯了学生平等接受义务教育的权利，属于受教育权范畴。9.【答案】C解析：《中华人民共和国教师法》规定，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议是教师享有的民主管理权，属于教师权利范畴；A、B、D选项均为教师应当履行的法定义务。10.【答案】C解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》要求对未成年学生的矫治教育坚持教育为主、惩罚为辅的原则，不得侵犯未成年人的人格尊严与合法权益，对符合条件的未成年学生违法及不良行为记录应当依法予以封存，不得永久性公开留存。C选项公开通报处分、永久性留存欺凌记录的做法不符合法律规定。11.【答案】C解析：学校组织校外活动时负有法定的安全管理义务，事前签订的免除自身法定责任、造成学生人身伤害的免责协议属于无效条款。本次事故中带队老师未履行清点人数、及时管理的职责，学校应当承担相应责任。12.【答案】D解析：《新时代基础教育强师计划》明确要求强化师德师风建设，严禁教师有偿补课，引导教师将主要精力投入到日常教育教学工作中。D选项鼓励教师参与有偿补课的表述完全违背政策要求。13.【答案】A解析：关爱学生是教师职业道德的核心要求，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。刘老师关注学生情绪、帮助家庭经济困难学生的行为，充分体现了对学生的关爱。14.【答案】B解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提升专业素养。陈老师作为特级教师依然坚持学习前沿教育理论、掌握新教学技术、帮扶青年教师，体现了终身学习的要求。15.【答案】B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。吴老师“课上不讲课下讲”、开办有偿补习班、刁难不报名学生的行为，属于利用职务之便谋取私利，违反了为人师表的要求。16.【答案】C解析：教书育人是教师的根本天职，要求教师遵循教育规律实施素质教育，循循善诱、因材施教，培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师在教学中融合价值引领、促进学生全面发展的做法，符合教书育人的要求。17.【答案】A解析：文景之治是西汉初年汉文帝、汉景帝统治时期的治世；开皇之治是隋朝隋文帝统治时期的治世；贞观之治是唐朝唐太宗统治时期的治世；康乾盛世是清朝康熙、雍正、乾隆统治时期的治世，因此正确排序为②④①③。18.【答案】B解析：谷雨是春季最后一个节气，取“雨生百谷”之意，此时寒潮天气基本结束，气温回升加快，降雨增多，适宜农作物生长。惊蛰为春季第三个节气，标志春雷始鸣、万物复苏；清明为春季第五个节气，习俗以踏青、祭祖为主；芒种为夏季第三个节气，标志麦类等有芒作物成熟。19.【答案】A解析：嫦娥六号探测器于2024年发射，完成了全球首次月球背面采样返回任务；天问一号是我国首次火星探测任务；神舟十八号是我国空间站阶段的载人飞行任务；天宫二号是我国首个真正意义上的空间实验室。20.【答案】D解析：《子夜》是茅盾的代表作，老舍的代表作品包括《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》等，D选项对应错误。21.【答案】B解析：海顿是维也纳古典乐派奠基人，对古典交响乐的结构、体裁进行了规范化确立，创作了100余部交响曲，被称为“交响乐之父”；贝多芬被称为“乐圣”，莫扎特被称为“音乐神童”，巴赫被称为“西方近代音乐之父”。22.【答案】D解析：挂艾草是端午节的传统习俗，元宵节的传统习俗包括赏花灯、猜灯谜、吃汤圆、舞龙舞狮等，D选项表述错误。23.【答案】A解析：法拉第首次发现电磁感应现象，为发电机的发明奠定了理论基础，被称为“电学之父”；爱迪生是著名发明家，发明了实用白炽灯泡、留声机等；牛顿是经典力学体系奠基人；爱因斯坦提出相对论，是现代物理学奠基人。24.【答案】B解析：《最后的晚餐》是文艺复兴时期画家达·芬奇的代表作；《星月夜》《向日葵》是后印象派画家梵高的作品；《呐喊》是挪威画家蒙克的代表作；莫奈是印象派代表画家，代表作有《日出·印象》等。25.【答案】B解析：《天工开物》是明代宋应星所著的综合性科技著作，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”；A选项《齐民要术》是北魏贾思勰所著的农学著作，明代徐光启的农学著作为《农政全书》；C选项《梦溪笔谈》是北宋沈括所著的综合性科技著作；D选项《水经注》是北魏郦道元所著的地理学著作。26.【答案】B解析：Word软件中的“查找和替换”功能可以批量完成指定文本的替换操作，是最高效的修改方式。逐字修改、重新录入效率极低，格式刷功能用于复制文本格式，无法替换文字内容。27.【答案】B解析：AVERAGE函数是Excel中用于计算数值平均值的函数；SUM函数用于求和，COUNT函数用于统计数值单元格数量，MAX函数用于计算区域内最大值。28.【答案】D解析：“医生”和“护士”是医疗行业内并列的两类职业，为并列关系。D选项“厨师”和“服务员”是餐饮行业内并列的两类职业，逻辑关系与题干一致；A选项校长和教师存在交叉与管理关系；B选项刑警是警察的一类，为种属关系；C选项司机和汽车是职业与使用工具的对应关系。29.【答案】C解析：数列规律为前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，因此空缺项为47×2+1=95。二、材料分析题30.【参考答案】材料中班主任的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习借鉴。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能，教师要包容学生的不足，相信学生有成长进步的可能。材料中班主任没有受其他老师固有评价的影响，没有给小恒贴上“问题学生”的标签，而是看到小恒的成长潜力，包容他之前的违纪行为，通过正向引导帮助他改正缺点、提升成绩，充分尊重了学生的发展性。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要立足学生的个性特点因材施教。材料中班主任通过细致观察发现小恒反应快、热心集体、擅长绘画的闪光点，没有用统一的成绩标准要求所有学生，而是针对性地为小恒安排宣传委员岗位、推荐他加入漫画社团、联合各科老师设计分层作业，充分挖掘了学生的个性特长。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习与发展的主体，教师要充分调动学生的主观能动性，引导学生主动成长。材料中班主任没有用强制批评的方式要求小恒改正错误，而是通过平等约定、正向鼓励的方式激发小恒的上进心，让他主动参与班级建设、提升学习成绩，真正成为自身发展的主体。综上，该班主任始终坚持尊重学生、理解学生、信任学生的原则，将促进学生的全面个性发展作为教育的出发点，真正落实了“以人为本”的教育理念。31.【参考答案】张桂兰老师的教育行为严格践行了中小学教师职业道德规范的要求，是新时代乡村教师的优秀代表，为广大教师树立了榜样。第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。张老师扎根乡村教育32年，临近退休依然坚守教学一线，精心设计贴合乡村学生实际的教学活动，对学生的学习、生活全方位负责，体现了对教育事业的赤诚与热爱。第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，做学生的良师益友，维护学生权益，关心学生健康。张老师关注留守儿童的生活需求，为学生准备日常用品，夜间走访学生宿舍，照料生病的学生，用细致的关怀温暖了乡村学生，让留守儿童感受到了母亲般的关爱。第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律实施素质教育，循循善诱、因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。张老师不仅认真教授语文知识，还带学生走进自然观察生活、参与劳动实践，引导学生做正直、对社会有用的人，用自己的言行影响了一批学生返乡建设家乡，实现了知识传授与价值引领的统一。第四，张老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁从教，以身作则，不利用职务之便谋取私利。张老师坚决不收家长的礼金，将家长赠送的农产品折算成学习用品返还给学生，用自己的正直言行给学生树立了品格榜样，赢得了学生和家长的尊重。第五，张老师做到了终身学习。终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业能力，拓宽知识视野。张老师年过50依然主动学习信息技术、智慧教学平台操作，整合优质教学资源优化课堂，不断提升教学质量，体现了持续学习的职业追求。32.【参考答案】（1）文中提到的对教育数字化的误解主要包含两方面内容：一是窄化教育数字化的内涵，将教育数字化简单等同于传统课堂的线上迁移，认为技术会完全替代教师的作用；二是误判教育数字化的影响，认为技术介入会消解教育的人文属性，将有温度的师生互动异化为冷冰冰的人机交互。（2）在推进教育数字化的过程中守住教育本质，需要做到四个方面：第一，明确教育数字化的核心目标，始终以促进教育公平、提升教育质量为出发点，避免“重硬件轻应用、重技术轻人文”的面子工程，将技术资源切实转化为支撑学生成长的教学动能；第二，合理定位技术的工具价值，通过技术应用将教师从重复性、机械性的教学事务中解放出来，