浙美版（2024）一年级上册美术第10课 手艺大花园 教案

第第页浙美版（2024）一年级上册美术第10课手艺大花园教案教材分析新教材浙美版（2024）小学美术一年级上册《学习任务：体验传统工艺撕撕剪剪》单元中的《手艺大花园》这一课，主要引导学生体验传统手工技艺中的撕纸和剪纸艺术。教材首先通过展示一些精美的撕纸和剪纸作品，如动物、花朵、人物等，让学生感受传统工艺的魅力。接着，教材详细介绍了撕纸和剪纸的基本方法和步骤，包括如何选择纸张、如何折叠纸张、如何用手撕出形状、如何用剪刀剪出细节等。同时，教材还鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的撕纸和剪纸作品。例如，教材中可能会展示一个用撕纸和剪纸方法制作的花园场景，里面有各种花朵、蝴蝶、小鸟等，激发学生的创作灵感。教学目标知识目标：学生了解撕纸和剪纸的基本方法和技巧；认识不同类型的纸张在撕纸和剪纸中的特点。

能力目标：学生能够运用撕纸和剪纸的方法制作出简单的作品；培养学生的动手能力和创造力。

情感目标：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱；培养学生的审美情趣和艺术素养。教学重难点教学重点：掌握撕纸和剪纸的基本方法；能够运用这些方法进行简单的创作。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。教学方法与学法教学方法：直观演示法、启发引导法、实践操作法。通过展示作品、演示方法、启发思考等方式引导学生学习。

学法：观察法、模仿法、创新法。学生通过观察作品和教师示范，模仿操作，进而发挥想象进行创新。教学过程一、导入新课

1.教师展示一些精美的撕纸和剪纸作品，如美丽的花朵、可爱的动物等。

师生互动：

师：同学们，看老师这里有很多漂亮的作品，你们知道这是用什么方法做出来的吗？

生：不知道。

师：这些作品是用撕纸和剪纸的方法做出来的哦。今天我们就一起来学习撕纸和剪纸，走进手艺大花园。

设计意图：通过展示精美的作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出课题。

2.教师提问学生是否见过撕纸或剪纸作品，在哪里见过。

师生互动：

师：同学们，你们在生活中见过撕纸或剪纸作品吗？在哪里见过呢？

生：我在过年的时候见过剪纸，贴在窗户上。

生：我在书上见过撕纸做的画。

设计意图：引导学生回忆生活中的相关经验，加深对撕纸和剪纸的初步印象。

二、认识撕纸和剪纸艺术

1.教师通过多媒体展示更多的撕纸和剪纸作品，介绍撕纸和剪纸的历史和文化背景。

师生互动：

师：同学们，撕纸和剪纸是我国传统的民间工艺，有着悠久的历史。这些作品不仅漂亮，还蕴含着丰富的文化内涵。大家看这些作品，它们都有什么特点呢？

生：颜色很鲜艳。

生：形状很有趣。

设计意图：让学生了解撕纸和剪纸的历史文化，感受传统工艺的魅力。

2.教师引导学生观察作品的形状、颜色、纹理等，分析撕纸和剪纸的艺术特点。

师生互动：

师：我们再来仔细观察这些作品，看看它们的形状是怎么形成的？颜色是怎么搭配的？纹理又是怎么表现出来的呢？

生：形状是用手撕出来的，或者用剪刀剪出来的。

生：颜色很鲜艳，有很多种颜色搭配在一起。

生：纹理有的是光滑的，有的是粗糙的。

设计意图：培养学生的观察能力和分析能力，让学生对撕纸和剪纸的艺术特点有更深入的理解。

三、学习撕纸和剪纸的方法

1.教师展示不同类型的纸张，如彩色纸、皱纹纸、报纸等，让学生观察并讨论这些纸张的特点和用途。

师生互动：

师：同学们，看老师这里有很多不同的纸张，你们观察一下，这些纸张有什么特点呢？可以用来做什么呢？

生：彩色纸颜色很鲜艳，可以用来做漂亮的作品。

生：皱纹纸很柔软，可以用来做花朵。

生：报纸很容易撕，可以用来做简单的形状。

设计意图：让学生了解不同纸张的特点和用途，为后续的创作做好准备。

2.教师示范撕纸的方法，如如何撕出圆形、三角形、正方形等基本形状。

师生互动：

师：同学们，现在老师来示范一下撕纸的方法。我们先拿一张纸，用手轻轻地捏住纸的一角，然后慢慢地撕下来，就可以得到一个形状了。大家看，老师撕出了一个圆形，你们也试试吧。

生：（学生尝试撕纸）

师：谁能告诉老师，你是怎么撕出圆形的呢？

生：我是先把纸对折一下，然后再撕，就得到一个半圆形，再把两个半圆形拼在一起，就成了一个圆形。

师：非常棒！大家还有其他的方法吗？

生：我是用手撕出一个不规则的形状，然后再修剪一下，就成了一个圆形。

设计意图：通过教师示范和学生尝试，让学生掌握撕纸的基本方法。

3.教师示范剪纸的方法，如如何用剪刀剪出直线、曲线、锯齿线等。

师生互动：

师：同学们，撕纸可以做出很多形状，但是有时候我们还需要用剪刀来剪出更复杂的形状。现在老师来示范一下剪纸的方法。我们先拿一张纸，用剪刀剪出一条直线，很简单吧。然后我们再来试试剪出曲线，大家要小心哦，慢慢地剪。还有锯齿线，像这样一上一下地剪。大家看，老师剪出了一个漂亮的图案，你们也试试吧。

生：（学生尝试剪纸）

师：谁能告诉老师，你剪出了什么图案呢？

生：我剪出了一个爱心。

生：我剪出了一朵花。

设计意图：让学生掌握剪纸的基本方法，提高学生的动手能力。

四、创作实践

1.教师提出创作主题，如“美丽的花园”，让学生运用撕纸和剪纸的方法创作一幅作品。

师生互动：

师：同学们，现在我们来进行创作实践。老师给大家一个主题，“美丽的花园”。大家可以用撕纸和剪纸的方法，制作出花园里的花朵、蝴蝶、小鸟等。发挥你们的想象力，让我们的花园变得更加美丽吧。

生：（学生开始创作）

设计意图：通过明确创作主题，激发学生的想象力和创造力，让学生在实践中巩固所学知识。

2.教师巡视指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

师生互动：

师：这位同学，你遇到什么问题了吗？

生：我不知道怎么剪出蝴蝶的形状。

师：没关系，老师来帮你。我们可以先在纸上画出蝴蝶的形状，然后用剪刀沿着轮廓剪下来。或者你也可以用撕纸的方法，先撕出一个椭圆形作为蝴蝶的身体，再撕出两个小三角形作为蝴蝶的翅膀。你试试看。

生：好的，谢谢老师。

设计意图：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成创作。

3.教师鼓励学生互相交流和分享创作思路和方法。

师生互动：

师：同学们，在创作的过程中，大家可以互相交流和分享一下自己的创作思路和方法哦。这样可以让我们学到更多的技巧，也能让我们的作品更加丰富多彩。

生：我用彩色纸撕出了很多花朵，然后用剪刀剪出了叶子。

生：我用报纸撕出了一个鸟巢，然后用彩色纸剪出了小鸟。

设计意图：培养学生的合作意识和交流能力，拓宽学生的创作思路。

五、作品展示与评价

1.教师组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。

师生互动：

师：同学们，现在我们把自己的作品展示出来吧。大家可以把作品贴在展示区，或者放在桌子上让大家欣赏。

生：（学生展示作品）

设计意图：让学生有机会展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。

2.教师引导学生进行自我评价和互相评价。

师生互动：

师：同学们，我们来看看大家的作品。首先，大家自己说说自己的作品有什么优点和不足。

生：我的作品颜色很鲜艳，但是形状有点不太规则。

师：很好，能够认识到自己作品的优点和不足。那我们再来互相评价一下吧。你觉得这位同学的作品怎么样？

生：我觉得他的作品很漂亮，花朵很逼真。

生：我觉得他可以再加上一些蝴蝶，这样花园会更热闹。

设计意图：通过自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和评价能力，让学生学会欣赏他人的作品。

3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意。

师生互动：

师：同学们，大家的作品都非常棒！每一幅作品都有自己的特色和创意。有的同学用彩色纸撕出了鲜艳的花朵，有的同学用剪刀剪出了可爱的动物，还有的同学把撕纸和剪纸结合起来，制作出了非常精美的作品。老师为你们的努力和创意感到骄傲！希望大家在以后的学习中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，制作出更多更好的作品。

设计意图：通过教师的总结评价，给予学生肯定和鼓励，激发学生对美术学习的兴趣和热情。板书设计手艺大花园

一、撕纸和剪纸艺术介绍

历史文化、艺术特点。

二、撕纸和剪纸方法

1.纸张选择。

2.撕纸方法。

3.剪纸方法。

三、创作主题“美丽的花园”

四、作品展示与评价教学反思在本节课的教学中，通过展示精美的作品、讲解历史文化、示范方法步骤、引导创作实践等环节，让学生充分体验了撕纸和剪纸这一传统工艺的魅力。学生在学习过程中表现出了较高的兴趣和积极性，能够主动参与到课堂活动中来。在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分学生在撕纸和剪纸的过程中，手