陕西省咸阳市永寿县监军中学2026-2027学年九年级上学期化学阶段检测试题（含答案）

永寿县监军中学2026~2027学年度第一学期阶段检测九年级化学（人教版A）注意事项：满分60分，时间60分钟。第一部分（选择题共18分）一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的）1.分类是认识物质的常用方法。下列物质中，属于纯净物的是A.矿泉水 B.澄清石灰水 C.食醋 D.氧化铜2.诗词是中华文化的瑰宝。下列诗词描述的自然现象中，涉及化学变化的是A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B.千里冰封，万里雪飘C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天D.随风潜入夜，润物细无声3.物质的性质决定用途。下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是A.铜用于制造导线 B.干冰用于人工降雨C.氮气用作保护气 D.金刚石用于切割玻璃4.规范操作是实验成功的前提，下列基本实验操作中正确的是5.下列有关空气的说法正确的是A.空气中各成分的含量是固定不变的B.分离液态空气法是利用空气各成分沸点不同C.空气中的氧气只有在点燃条件下才能与其它物质发生化学反应D.二氧化碳在空气中含量增大会加剧温室效应，属于空气污染物6.氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧能生成白色固体的是A.红磷 B.硫 C.铁丝 D.蜡烛7.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是A.科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同B.科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火C．科学探究与实践：在酒精灯火焰上方罩一个干冷的烧杯，证明酒精燃烧是否生成水 D．化学观念：所有会发光放热的反应都是化学反应8．下列实验方法不能达到实验目的的是选项实验目的实验方法A鉴别白酒和白醋闻气味B鉴别氮气和二氧化碳用燃着的木条分别伸入集气瓶中C分离水中混有的二氧化锰过滤、烘干D防止硫与氧气燃烧的产物污染空气在集气瓶中加入一定量的水A．A B．B C．C D．D9．将一定质量的二氧化锰加入烧杯中，然后再加入一定量的过氧化氢溶液，充分反应至不再有气泡产生。下列图像正确的是第二部分（非选择题共42分）二、填空及简答题（共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计24分）10.加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是泰安市一年四季空气质量监测的平均数据。请你据表回答下列问题。可吸入颗粒物

（TSP）氮氧化合物

（NO二氧化硫

（SO空气质量级别春季884044II夏季673336II秋季904654II冬季986960II（1）对我市空气质量影响最大的指标是

；（2）空气质量最差的季节是

；（3）你认为造成这种情况的原因是

（答一点即可）11．2026年，我国载人航天工程持续实施空间站应用与发展任务，航天员在空间站长期生活离不开对空气资源的管理与利用。请回答下列问题：（1）空间站内气体组成与地表空气相近，其中含量最多的气体是

（填物质名称）。（2）舱外航天服指示灯中充入

（填一类气体），通电时会发出不同颜色的光。（3）火箭使用的燃料液氢在氧气中燃烧，体现了氧气的

性。12．规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题：（1）实验室取用试剂要节约，没有说明用量时，固体一般

（2）取用7.2mL蔗糖水需要用到的仪器有

（填字母）。A．5mL量筒 B．10mL量筒 C．20mL量筒 D．胶头滴管E．玻璃棒（3）若某同学量取液体时俯视液体凹液面读数为15mL，则所取液体的实际体积

（选填“<”、“>”或“=”）15mL。（4）遇到安全事故要及时正确处理，比如酒精灯被不慎打翻着火，应该

。13．如图是实验室探究氧气性质的实验，请回答下列问题：（1）实验1，③中木炭燃烧的现象是

。（2）实验1，②③中木炭燃烧的剧烈程度不同，其原因是

。（3）实验2中集气瓶底放有少量水的目的是

。（4）实验2，铁丝燃烧的文字表达式为

。14．某同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图（夹持装置略去）如图。实验操作步骤如下：①准备一个干燥的18mm×180mm的U形管备用；②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的现象；③蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象。请分析，回答下列问题：（1）步骤②中，可以观察到U形管内壁的现象是

，说明蜡烛燃烧生成了

。（2）步骤③观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了

。（3）该同学用U形管代替小烧杯做实验，这样做的优点有

（填字母）。A．便于实验操作 B．实验现象明显 C．产物浓度较低15．A~H都是第一、二单元中见过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体，D在化学反应前后质量和化学性质不变，G为淡黄色固体，H为刺激性气味的气体。请回答下列问题：（1）写出下列物质的名称：C

；H

。（2）反应①的基本反应类型为

。（3）写出反应③的文字表达式

。三、实验及探究题（共2小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，计15分）16．实验室制取氧气的实验装置如图所示。（1）写出图中仪器①的名称：

。（2）实验室用过氧化氢制取氧气需要选择的装置是

，加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为

。（3）若用C装置收集氧气，当

时开始收集；能用E装置收集氧气的原因是

。（4）由制取氧气可知，气体发生装置的选择主要由

决定。17.空气中的氧气含量是多少呢？学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。【史料研究】（1）二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置证明空气是由氧气和

组成的。曲颈甑【设计与实验】实验一：仿拉瓦锡实验原理，设计利用图2测定空气中氧气的含量。（2）主要步骤如下，正确的顺序为

（填序号）。①用弹簧夹夹紧乳胶管②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞④检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间按体积分成5等份（3）写出红磷燃烧的文字表达式

。同学们利用图2装置进行了多次实验，水面均未上升到刻度“1”【优化与实验】实验二：为探究水面未上升到刻度“1”的原因，小组同学用图3装置结合现代传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图4所示。（4）图4中X曲线代表的是

（填“温度”或“氧气浓度”）的变化趋势。（5）结合图4中X、Y两条曲线，解释BC段压强变化的原因是

，实验结束打开弹簧夹的过程，对应的是压强曲线中的

（填“DE”或“EF”）段。【反思与交流】（6）根据实验二中图4分析可知，实验一中水面未上升到刻度“1”的原因是

。四、计算与分析题（共1小题，计3分）18.2026年“巅峰使命”青藏高原科考中，队员在海拔5000m处仍需正常呼吸。已知标准状况下氧气密度约为1.（1）空气中氧气的体积分数约为

。（2）若一名科考队员每小时约需吸入标准状况下的氧气24L，则：①该队员每小时约需吸入空气的体积多少：

？②这些氧气的质量约是多少：

？1.DA.矿泉水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物；B.澄清石灰水是氢氧化钙（CaC.食醋中含有水、醋酸（CHD.氧化铜（Cu2.A“烈火焚烧”对应石灰石的主要成分碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；冰封、雪飘，只是水的状态的改变；水流下落仅为位置和运动状态的改变；雨水降落、渗入土壤仅为水的状态和位置的改变，均无新物质生成，均属于物理变化。3.CA.铜用于制造导线是利用铜的导电性，导电性属于物理性质，不符合要求；B.干冰用于人工降雨利用干冰升华吸热的性质，升华是物理变化，该性质属于物理性质，不符合要求；C.氮气用作保护气，是因为氮气化学性质稳定，利用的是其化学性质，符合要求；D.金刚石用于切割玻璃，是因为金刚石硬度大，硬度不需要通过化学变化体现，属于物理性质，不符合要求。4.BA.倾倒液体时瓶塞需倒放避免污染试剂，标签需朝向手心防止残留药液腐蚀标签，图中瓶塞没倒放，操作错误。B.胶头滴管垂直悬空于试管口正上方滴加液体，可避免污染试剂，操作符合规范。C.闻药品气味不能直接凑近容器口，需用手轻轻扇动，仅使极少量气体飘入鼻孔，防止吸入过量有毒气体，图中操作错误。D.加热试管内液体时，要用外焰加热，图中用内焰加热，操作错误。5.BA.空气中各成分含量是相对稳定的，会随地域、环境等因素发生小幅波动，并非固定不变，说法错误。B.分离液态空气法的原理是先将空气加压降温转化为液态，再根据各组分沸点不同，升温蒸发实现分离，属于物理变化，说法正确。C.氧气常温下即可发生缓慢氧化反应（如铁生锈、食物腐败），无需点燃条件，说法错误。D.CO6.AA.红磷在氧气中燃烧生成白色固体五氧化二磷（P2B.硫在氧气中燃烧生成无色刺激性气味的气体二氧化硫（SOC.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁（FeD.蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳（CO2）和水（7.DA、冰和水是同种物质的不同状态，物理性质（如温度、硬度）不同，体现了科学思维中物质状态与物理性质的关系，该说法正确。B、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，否则易引发失火，这是化学实验中的安全规范，体现了科学态度与责任，该说法正确。C、在酒精灯火焰上方罩干冷烧杯，若烧杯内壁出现水雾，可证明酒精燃烧生成水，属于科学探究与实践的方法，该说法正确。D、发光放热的反应不一定是化学反应，如灯泡发光放热，没有生成新物质，不属于化学变化，该说法错误。故选D。8.BA.白酒有特殊醇香味，白醋有刺激性酸味，气味差异明显，闻气味可鉴别，方法可行，故A不符合题意；B.氮气和二氧化碳均不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，无法区分，方法不可行，故B符合题意；C.二氧化锰难溶于水，过滤可将其从水中分离，烘干后得到干燥的二氧化锰，方法可行，故C不符合题意；D.硫燃烧生成的污染物SO2可溶于水且能发生反应SO9.DA、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应过程中过氧化氢的质量不断减少，且最终变为零，该选项不正确；B、该反应中，二氧化锰为催化剂，反应前后质量不变，该选项不正确；C、反应过程中，氧气质量不断增大，且反应前氧气质量为0，该选项不正确；D、过氧化氢溶液中含有水，且反应过程中生成水，则反应过程中水的质量不断增大，当反应结束后，不再改变，该选项正确。故选D。10.(1)TSP（2）冬季（3）取暖燃烧大量的煤炭（1）由图表中数值可推出可吸入颗粒物数值最大，即对该城市的空气质量影响最大的指标项目是TSP；（2）由图表中数值可看出，冬季的各项数据值最大，所以空气质量最差的是冬季；（3）冬季没有树叶，不能进行光合作用，起不到净化空气的作用，并且需要燃烧化石燃料取暖，使空气中的可吸入颗粒物数值增大，从而使冬季空气质量最差。11.（1）氮气（2）稀有气体（3）助燃（1）地表空气按体积分数计算，氮气约占78%，是含量最高的气体，空间站气体组成与地表相近，因此含量最多的气体为氮气。（2）稀有气体通电能发出不同颜色的光，可用于制作电光源，符合航天服指示灯的使用需求。（3）液氢在氧气中燃烧时，氧气作为助燃剂支持燃烧，该过程体现了氧气的助燃性。12.（1）铺满试管底部(2)BD（3）<（4）湿抹布盖灭（1）实验室取用药品要节约，没有说明用量时，固体一般只需铺满试管底部；（2）量取液体时，选择量程比量取的液体体积大或相等并且最相近的量筒，倾倒至快接近要量取的体积时改用胶头滴管滴加到所需体积，所以取用7.2mL蔗糖水需要用到的仪器有10mL量筒和胶头滴管，故选BD；（3）量取液体时俯视液体凹液面的最低处读数为15mL，俯视读数比实际量取液体的体积偏大，则所取液体的实际体积小于15mL；（4）如酒精灯被不慎打翻着火，应该用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的。13.（1）发出白光，放出热量（2）氧气的浓度不同（3）防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂（4）铁+氧气→点（1）木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热。（2）木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，是因为氧气浓度不同，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。（3）铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，则集气瓶底水的作用为防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。（4）铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气⟶点燃14.（1）U形管内壁有水雾（小水珠）出现水##H2O（2）二氧化碳##CO2(3)AB（1）蜡烛燃烧生成的气态水，接触温度较低的干燥U形管内壁时，会冷凝成液态的小水珠，该现象是初中化学检验燃烧生成水的典型特征，对应产物为水。（2）初中化学中，能使澄清石灰水变浑浊的气体就是二氧化碳，该现象直接证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。（3）对比传统用小烧杯罩在火焰上的实验，U形管体积更小，收集的燃烧产物更集中、浓度更高，操作更简便，实验现象也更明显；C选项“产物浓度较低”是错误描述，因此选AB。15.（1）锰酸钾二氧化硫（2）分解反应（3）过氧化氢⟶二氧化锰暗紫色固体A是高锰酸钾，能支持燃烧的无色气体B是氧气；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。D在反应前后质量和化学性质不变，属于催化剂，因此D是二氧化锰，剩余的产物C就是锰酸钾。淡黄色固体G和氧气反应生成有刺激性气味的气体H，对应硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，因此G是硫，H是二氧化硫。E、F常温下为液体，D（二氧化锰）和E反应生成D、F、B（氧气），这是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气的反应，因此E是过氧化氢，F是水。（1）综上所述，C是锰酸钾，H是二氧化硫。（2）反应①是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应。（3）由上述可知，反应③是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，其反应的文字表达式为过氧化氢⟶二氧化锰16.（1）锥形瓶（2）BC或者BE高锰酸钾⟶加热（3）导管口气泡连续均匀冒出氧气的密度比空气大且不与空气成分反应（4）反应物的状态和反应条件（1）图中仪器①是初中化学常见的反应容器锥形瓶。（2）过氧化氢制取氧气是固液不加热型反应，发生装置选B；氧气不易溶于水可选排水法C收集，氧气密度比空气大也可选向上排空气法E收集，因此组合为BC或BE。