2026年中学教师资格笔试《综合素质》真题与答案

2026年中学教师资格笔试《综合素质》真题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.刚入职的初中语文教师林老师在备《秋天的怀念》一课时，不仅参考教参梳理了课文的情感脉络，还专门收集了史铁生创作该文时的生平背景、同期散文作品，以及不同地区特级教师的同课异构设计，结合本班学生近期有多名学生因备考和亲子关系产生情绪波动的实际情况，设计了“读懂母亲的未说出口”课堂体验环节。林老师的做法体现的教师专业发展理念是（）A.教书即谋生B.研究者视角的教学实践C.知识的单向传递D.追求升学率优先2.某中学高三年级在高考动员大会后，把年级排名后20%的学生的体育课、美术课统一调整为数学、英语答疑课，要求相关学生必须参加，不得请假。该校的做法（）A.正确，能有效提升学生的应试成绩B.正确，是对学生升学负责的表现C.错误，侵犯了学生的受教育权D.错误，不利于学生的全面发展3.班主任王老师在批改周记时，发现学生小宇提到自己因为脸上长青春痘被同桌取笑，最近不敢抬头上课，甚至不想来学校。王老师没有在班上公开提及此事，而是私下找小宇聊天，给他讲自己青春期长痘痘的经历，还在班级开展了“我的青春期小烦恼”主题匿名分享活动，引导学生互相尊重、接纳身体变化。王老师的做法（）A.正确，尊重了学生的隐私权，做到了因材施教B.正确，旨在消除学生的容貌焦虑C.错误，应该直接批评取笑他人的学生D.错误，会让学生过度关注外貌问题4.下列关于素质教育的表述，正确的是（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育就是不要学生刻苦学习C.素质教育就是要使教师成为学生的服务者D.素质教育的核心是发展学生的特长5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的国家机构实行（）的原则。A.首长负责制B.民主集中制C.少数服从多数D.议行合一6.某初级中学为了提升校园安全管理水平，在教室走廊、宿舍楼道安装监控摄像头后，又在每个教室的讲台上方安装了实时音频采集设备，全程录制课堂上的师生对话，且未提前告知师生和家长。该校的做法（）A.合法，是为了监督教师授课质量B.合法，有利于管控课堂纪律C.不合法，侵犯了师生的隐私权D.不合法，侵犯了师生的人格尊严权7.13岁的初中生小齐在课间和同学打闹时，故意将同学推倒导致对方手臂骨折。根据《中华人民共和国义务教育法》及相关规定，对小齐的行为应当（）A.直接开除学籍B.给予批评教育，不得开除C.勒令其退学D.由公安机关进行劳动教养8.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）A.指导评价权B.教育教学权C.学术研究权D.民主管理权9.某中学教师赵某因学生李某上课多次交头接耳，便让李某在教室门口站了两节课，期间不许李某喝水、上厕所。赵某的行为侵犯了李某的（）A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.生命健康权10.某校外培训机构打着“中考命题组专家授课”的旗号招生，经查实其宣传的“专家”均为普通在校大学生，且未取得教师资格证。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，有权对该机构进行查处的部门是（）A.教育行政部门B.市场监督管理部门C.公安机关D.民政部门11.初中生小晴的父母常年在外地打工，留小晴和奶奶在老家生活，奶奶年事已高无力看管小晴，小晴经常旷课去网吧。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，应当对小晴的父母予以训诫、责令其接受家庭教育指导的机关是（）A.当地人民政府B.人民法院C.公安机关D.学校12.下列关于学生权利的表述，错误的是（）A.学生有权在学业成绩和品行上获得公正评价B.学生对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉C.学生可以随意放弃受教育的权利D.学生的隐私权受法律保护，教师不得私自拆看学生信件13.历史课上，刘老师讲到“商鞅变法”时，有学生突然提问：“商鞅最后被车裂了，那变法到底算不算成功？”刘老师没有直接给出答案，而是把问题抛给全班，引导学生分组讨论“判断改革成败的标准是什么”，最后再结合历史事实总结。刘老师的做法（）A.浪费课堂时间，不利于完成教学进度B.忽视了教师的主导地位C.体现了学生是学习的主体D.说明教师不需要具备扎实的专业知识14.张老师从教20年，始终坚持每节课都写教学反思，每个月都会参加区域教研活动，还主动报名参加教育技术能力培训，把学到的微课制作、虚拟实验工具用到课堂上，很受学生欢迎。张老师的行为体现了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）A.加强安全防范B.秉持公平诚信C.潜心教书育人D.坚持廉洁自律15.某次期中考试后，学生家长给班主任陈老师送了一张面值2000元的购物卡，希望陈老师能给自己的孩子安排靠前的座位，并在课堂上多提问自己的孩子。陈老师推辞不过便收下了购物卡，事后为该学生调整了座位。陈老师的做法（）A.体现了对家长意愿的尊重B.属于正常的人情往来C.违背了廉洁从教的要求D.符合关爱学生的要求16.英语老师李老师在班上当众说“女生天生就学不好理科，男生学语言就是比女生费劲”，李老师的说法（）A.是基于经验的客观判断B.体现了对学生认知规律的把握C.属于不合理的性别刻板印象D.有助于学生找准自身定位17.下列古代科技成就，不属于宋元时期的是（）A.毕昇发明活字印刷术B.郭守敬编成《授时历》C.蔡伦改进造纸术D.指南针应用于航海18.下列传统节日与习俗对应错误的是（）A.清明节——扫墓踏青B.端午节——插茱萸、赛龙舟C.中秋节——赏月、吃月饼D.重阳节——登高、赏菊19.下列文学作品与作者对应正确的是（）A.《窦娥冤》——王实甫B.《儒林外史》——蒲松龄C.《红楼梦》——曹雪芹D.《西厢记》——关汉卿20.1911年，武昌起义爆发，推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。武昌起义发生的干支纪年是（）A.甲午年B.辛亥年C.戊戌年D.庚子年21.下列物理学成就中，由牛顿发现的是（）A.电磁感应现象B.万有引力定律C.相对论D.量子假说22.下列关于我国传统戏曲的表述，正确的是（）A.京剧的前身是徽剧，“四大徽班进京”发生在乾隆年间B.昆曲被称为“百戏之祖”，发源于广东地区C.豫剧的经典曲目包括《梁山伯与祝英台》D.黄梅戏是流行于四川地区的戏曲剧种23.下列选项中，以“高原湿地、三江源”为核心保护对象的世界遗产是（）A.可可西里B.九寨沟C.黄龙风景名胜区D.青海湖24.下列古典名曲，与伯牙、钟子期“高山流水遇知音”典故相关的是（）A.《广陵散》B.《高山流水》C.《阳关三叠》D.《梅花三弄》25.下列关于Word文档操作的表述，正确的是（）A.按Ctrl+V组合键可以撤销上一步操作B.格式刷可以复制文本的内容和格式C.插入的页码只能位于页面底部D.可以通过“查找和替换”功能批量修改文档中的特定文字26.在Excel中，要计算A1到A10单元格区域内数值的平均值，应当输入的函数是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=COUNT(A1:A10)D.=MAX(A1:A10)27.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.校长——教师B.警察——罪犯C.律师——原告D.司机——乘客28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，（），47，95”空缺处的数字，正确的是（）A.20B.23C.25D.2729.小王、小张、小李三人报考教师资格证，分别报考了语文、数学、英语三个学科，已知：（1）小王没报考数学；（2）小张没报考语文；（3）报考数学的不是小张；（4）报考英语的是小王。由此可以推出（）A.小王报考语文，小张报考数学，小李报考英语B.小王报考英语，小张报考数学，小李报考语文C.小王报考英语，小张报考语文，小李报考数学D.小王报考语文，小张报考英语，小李报考数学二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初中物理教师陈老师接手初二（3）班时，就听说班上的学生小郑是“问题学生”：经常上课迟到，作业不交，上次期末考试物理只考了28分，之前的物理老师说小郑“根本不是学物理的料”。第一节课上，陈老师发现小郑虽然趴在桌子上，但讲到“凸透镜成像规律”的时候，小郑偷偷抬了头，还悄悄用自己的近视眼镜片对着阳光照。课后陈老师找小郑聊天，没有提他之前的成绩，而是问他是不是对光学感兴趣，小郑一开始很防备，后来才说自己平时喜欢拆家里的旧相机、望远镜，但是一直搞不懂镜片怎么就能把远处的东西拉近。陈老师没有批评他拆东西的行为，反而第二天把自己上大学时用的光学实验盒借给了小郑，还给他推荐了几本适合初中生读的光学科普书。之后的物理课上，陈老师经常设计一些小实验让小郑上台演示，比如用自制潜望镜观察窗外的物体、用三棱镜制造人工彩虹，每次小郑做完实验，陈老师都会先肯定他的动手能力，再点出他操作中可以改进的地方。半个学期过去，小郑不仅上课不再迟到，作业也能按时交，还主动报名参加了学校的科技创新大赛，他做的“便携式野外取水净水装置”获得了市级一等奖，物理成绩也从28分提升到了76分。有其他老师问陈老师是怎么“转化”小郑的，陈老师说：“哪有什么天生的‘差学生’，每个学生心里都有一颗想学好的种子，老师要做的不是给学生贴标签，而是找到种子在哪里，给它浇水晒太阳。”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学的年轻教师周老师，刚入职时为了快速拉近和学生的距离，经常在课间和学生聊明星八卦、网络游戏，还把自己的私人社交账号告诉学生，和学生互相关注，平时学生发的朋友圈每条都点赞评论。一开始学生都很喜欢周老师，说她是“最懂我们的老师”。但过了一段时间，周老师发现课堂纪律越来越差：上课的时候有学生偷偷聊游戏，自己提醒的时候学生还会说“老师你上周不也说你在玩这个游戏吗”；有学生因为和同学闹矛盾，私下找周老师吐槽其他同学，周老师转头就在和其他学生聊天时把这些吐槽的内容说了出去，导致同学之间关系更紧张；甚至有学生把周老师朋友圈里发的私人生活照片做成表情包在班级群里传播，周老师批评的时候，学生还觉得“老师平时和我们像朋友一样，开个玩笑怎么了”。周老师觉得很委屈，自己明明是想和学生做朋友，怎么反而把教学秩序搞乱了。年级主任李老师找周老师谈话时说：“和学生做朋友没错，但首先要记住你是老师，师生之间要有边界感，关爱学生不是无原则的迎合，尊重学生也不是放弃原则的讨好。”之后周老师调整了自己的和学生相处的方式：课堂上严格要求纪律，认真把知识点讲透，课后和学生交流时多聊学习方法、成长困惑，不再和学生讨论不符合教师身份的话题，也关闭了私人社交账号的学生关注权限，把更多时间花在备课和打磨教学技能上。一学期下来，周老师的课不仅课堂秩序好了，学生的成绩也有了明显提升，依然有很多学生愿意找周老师聊心里话，说“周老师现在更像能帮我们解决问题的大朋友了”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：①我们常说“文化是一个国家、一个民族的灵魂”，而中华优秀传统文化的传承，从来不是躺在博物馆里的文物、印在古籍里的文字，它是活在中国人日常里的生活方式，是刻在民族基因里的思维方式，是一代代人在实践中不断丰富、不断发展的精神脉络。②近年来，“国风”“国潮”逐渐从亚文化圈层走入大众视野：河南卫视的“中国节日”系列晚会，用现代数字技术还原《千里江山图》的青绿山水、复刻敦煌飞天的曼妙舞姿，让千年的审美记忆重新唤起当代人的情感共鸣；故宫博物院推出的文创产品，把朝珠做成耳机、把御批“朕知道了”印在胶带上，让原本肃穆的皇家文物走进了普通人的日常生活；还有越来越多的年轻人穿汉服上街、学传统手工艺、听国风音乐，这些现象不是简单的“复古”，而是当代中国人尤其是年轻一代，在文化自信的基础上对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。③但我们也要警惕文化传承中的两种误区：一种是“文化虚无主义”，把中华优秀传统文化等同于“封建糟粕”，认为传统文化已经过时，无法适配现代社会，一味推崇外来文化；另一种是“文化保守主义”，把传统文化当成一成不变的教条，拒绝任何形式的创新，甚至主张复古照搬古代的礼制和生活方式。这两种观点都是片面的：中华优秀传统文化之所以能绵延五千年从未中断，恰恰是因为它始终具有开放包容、与时俱进的特质——从孔子对周礼的损益，到宋明理学对儒释道思想的融合，再到近代以来马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，每一次文化的发展，都是在传承核心精神的基础上，结合时代需求进行的创新。④传承中华优秀传统文化，不是要把它当成供起来的“老古董”，而是要让它活在当下，服务于当代人的生活。比如传统的“孝”文化，我们要传承的是“孝亲敬长”的核心内涵，而不是“父为子纲”的封建等级观念；传统的“礼”文化，我们要传承的是“待人以诚、行事以敬”的交往准则，而不是繁琐的封建礼教形式。只有把中华优秀传统文化的精神内核和当代社会的现实需求结合起来，和普通人的日常生活结合起来，文化才能真正有生命力，才能真正实现代代相传。⑤教育是文化传承的重要载体，中小学阶段是人的价值观形成的关键时期，把中华优秀传统文化融入教育教学的全过程，不是让学生死记硬背古文经典，而是要让学生理解传统文化背后的精神内涵，让学生从传统文化中获得精神滋养，成长为有文化根脉、有民族自信的现代人。问题：（1）文中所说的文化传承中的两种误区分别指什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈如何才能让中华优秀传统文化真正实现有生命力的传承。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。也有人说，教育的本质不是灌满一桶水，而是点燃一把火。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；中学不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.D3.A4.A5.B6.C7.B8.B9.C10.B11.C12.C13.C14.C15.C16.C17.C18.B19.C20.B21.B22.A23.A24.B25.D26.B27.A28.B29.D二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，陈老师没有因为小郑之前成绩差、有违纪行为就给小郑贴上“差学生”的标签，而是看到了小郑对光学的兴趣和动手能力，通过引导和鼓励帮助小郑提升成绩、获得科技创新奖项，相信学生有发展的潜力，包容学生发展过程中的不足，最终促进了小郑的进步。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间存在巨大的差异，教师要做到因材施教。材料中，陈老师发现小郑对光学实验的兴趣后，没有用统一的成绩标准要求小郑，而是借给他实验盒、推荐科普书籍，让他在课堂上演示实验，结合小郑的兴趣点设计教学，精准匹配了小郑的发展需求，做到了因材施教。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生学习的主动性。材料中，陈老师没有把自己的意志强加给小郑，而是从学生的兴趣出发，引导小郑主动参与课堂、参与科技创新活动，让小郑从被动的“问题学生”变成主动的学习者，充分尊重了学生的主体地位。总之，陈老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，把学生放在教育教学的中心位置，促进了学生的全面发展和个性化成长。31.【参考答案】周老师的教育行为一开始存在不足，但经过调整后符合教师职业道德的相关要求，值得我们辩证看待。首先，周老师最终的行为践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，周老师一开始将过多精力放在和学生进行无意义的社交互动上，忽略了教学本职工作，但后来她调整了工作重心，把更多时间花在备课和打磨教学技能上，认真对待课堂教学，最终提升了学生的学习成绩，做到了爱岗敬业。其次，周老师最终的行为践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，严慈相济，做学生的良师益友。材料中，周老师一开始为了拉近和学生的距离无原则迎合学生，没有把握好师生关系的边界，导致课堂秩序混乱、学生矛盾激化，但后来她在和学生相处时坚持原则，主动关心学生的学习和成长困惑，成为能帮学生解决问题的良师益友，做到了严慈相济，真正关爱学生。再次，周老师的行为践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，注意自己的言行举止，在学生面前做好榜样。材料中，周老师一开始和学生聊游戏、公开传播学生的私人吐槽，没有给学生做好表率，但后来她调整了和学生交流的话题边界，规范自身言行，关闭私人社交账号的学生权限，在学生面前树立了教师的良好形象，做到了为人师表。最后，周老师的行为践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，不以分数作为评价学生的唯一标准。周老师一开始只想着迎合学生兴趣，没有承担起教书育人的职责，后来她在教学中严格要求学生，同时关注学生的成长困惑，既教授知识也引导学生健康成长，做到了教书育人。总之，周老师经过调整后的教育行为符合教师职业道德的要求，正确把握了师生关系的边界，既获得了学生的信任，也完成了教育教学的本职工作。32.【参考答案】（1）文化传承中的两种误区分别是：①文化虚无主义，即否定中华优秀传统文化的价值，将其等同于封建糟粕，认为传统文化过时无法适配现代社会，一味推崇外来文化；②文化保守主义，即将传统文化视为一成不变的教条，拒绝任何形式的创新，主张复