部编版小学语文第10单元古诗鉴赏同步练习题及答案

部编版小学语文第10单元古诗鉴赏同步练习题及答案第1页共1页部编版小学语文第10单元古诗鉴赏同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.《静夜思》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维参考答案：B2.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了怎样的情感？A.对家乡的思念B.对友人的怀念C.对亲人的牵挂D.对未来的憧憬参考答案：C3.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”描绘了怎样的景象？A.香炉峰的美丽B.瀑布的壮观C.日出的美景D.庐山的景色参考答案：C4.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了怎样的情感？A.对友人的感激B.对桃花潭的喜爱C.对自然风光的赞美D.对生活的热爱参考答案：A5.《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了怎样的景象？A.清明节的欢乐B.清明节的悲伤C.清明节的热闹D.清明节的宁静参考答案：B6.《九月九日忆山东兄弟》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维参考答案：D7.《望庐山瀑布》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维参考答案：B8.《赠汪伦》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维参考答案：B9.《清明》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维参考答案：A10.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”表达了怎样的情感？A.对家乡的思念B.对友人的怀念C.对亲人的牵挂D.对未来的憧憬参考答案：A二、填空题（共10小题，每题2分）1.《静夜思》的作者是______。参考答案：李白2.“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代诗人______的《______》。参考答案：李白；静夜思3.古诗《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句，用______比喻柳树的叶子。参考答案：碧玉4.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人______的《______》。参考答案：孟浩然；春晓5.古诗《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写的是______的辛苦。参考答案：农民6.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句，描绘了______的壮丽景象。参考答案：庐山瀑布7.古诗《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”一句表达了诗人对______的惋惜之情。参考答案：春天8.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，用______比喻汪伦与诗人之间的友情。参考答案：桃花潭水9.古诗《清明》中“路上行人欲断魂”一句，描写了______的情景。参考答案：清明节10.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句，表达了诗人______的心情。参考答案：思乡三、判断题（共10小题，每题2分）1.李白是《静夜思》的作者。参考答案：√2.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山的景色。参考答案：√3.杜甫的《春望》表达了诗人对国家衰败的悲伤之情。参考答案：√4.《九月九日忆山东兄弟》是王维创作的。参考答案：×5.“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》。参考答案：√6.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”一句比喻了汪伦与李白的深厚情谊。参考答案：√7.《清明》是杜牧创作的，表达了诗人对亲人的思念之情。参考答案：√8.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人对家乡的思念。参考答案：√9.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句描绘了瀑布的壮观景象。参考答案：√10.《春望》中“国破山河在，城春草木深”一句表达了诗人对国家破败的痛心。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述《静夜思》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案：表达了诗人对故乡的思念之情。2.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了什么修辞手法？请简要说明。参考答案：运用了夸张和比喻的修辞手法。3.简要分析《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗所表达的意境和情感。参考答案：描绘了桃花潭水深且美的景象，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激之情。4.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了怎样的情感？请简述。参考答案：表达了诗人在异乡的孤独感和对家乡亲人的思念之情。5.简述《清明》这首诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？参考答案：描绘了清明时节细雨纷纷、路上行人欲断魂的景象，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。6.《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了怎样的画面？请简述。参考答案：描绘了春天小荷初长、蜻蜓停歇的画面，表达了诗人对春天生机勃勃景象的喜爱之情。7.简述《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗所表达的主题思想。参考答案：表达了诗人对农民辛勤劳作的同情和对粮食的珍惜之情。8.《春晓》这首诗描绘了哪些春天的景象？表达了诗人怎样的情感？参考答案：描绘了春天夜晚的雷声、风雨和花落的景象，表达了诗人对春天美景的喜爱之情。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）小丽站在公园的湖边，看着夕阳慢慢落下。湖面上波光粼粼，像撒满了金色的碎屑。几只鸭子在水中嬉戏，发出“嘎嘎”的叫声。她想起昨天妈妈教她的一首古诗：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”小丽觉得这首诗写得真美，她仿佛看到了诗人描绘的景色。她决定以后要多学习古诗，感受古人的智慧和情感。1.小丽站在哪里？参考答案：公园的湖边2.湖面上像什么？参考答案：撒满了金色的碎屑3.湖中有哪些动物？参考答案：鸭子4.小丽想起了哪一首古诗？参考答案：《湖光秋月两相和》5.古诗中描绘了哪些景色？参考答案：秋月、潭面、洞庭山水、白银盘、青螺6.小丽觉得这首诗怎么样？参考答案：写得真美7.小丽决定做什么？参考答案：多学习古诗，感受古人的智慧和情感8.这篇短文主要写了什么内容？参考答案：这篇短文主要写了小丽在公园湖边看到夕阳下的美景，想起了妈妈教她的古诗，并决定多学习古诗标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查古诗作者知识。《静夜思》是唐代诗人李白所作，全诗表达了诗人在异乡思乡的情感。选项A杜甫是唐代著名诗人，代表作有《登高》等；选项C白居易是唐代著名诗人，代表作有《长恨歌》等；选项D王维是唐代著名诗人，代表作有《山居秋暝》等。故正确答案为B。2.参考答案：C解析：本题考查古诗情感理解。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人在异乡过节时对亲人的思念之情。选项A对家乡的思念与诗句表达的情感不符；选项B对友人的怀念不是诗句的主要情感；选项D对未来的憧憬与诗句表达的情感不符。故正确答案为C。3.参考答案：C解析：本题考查古诗内容理解。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，诗句“日照香炉生紫烟”描绘了阳光照射在香炉峰上，产生紫色烟霞的景象。选项A香炉峰的美丽是对诗句的片面理解；选项B瀑布的壮观是诗句的另一部分内容；选项D庐山的景色是整首诗的主题，但不是这句诗的具体描绘。故正确答案为C。4.参考答案：A解析：本题考查古诗情感理解。《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对汪伦送别之情的感激。选项B对桃花潭的喜爱不是诗句的主要情感；选项C对自然风光的赞美是整首诗的主题，但不是这句诗的具体情感；选项D对生活的热爱与诗句表达的情感不符。故正确答案为A。5.参考答案：B解析：本题考查古诗情感理解。《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明时节下雨的景象，以及行人因思念亲人而悲伤的情感。选项A清明节的欢乐与诗句表达的情感不符；选项C清明节的热闹是整首诗的背景，但不是诗句表达的情感；选项D清明节的宁静与诗句表达的情感不符。故正确答案为B。6.参考答案：D解析：本题考查古诗作者知识。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，全诗表达了诗人在重阳节时对山东兄弟的思念之情。选项A杜甫是唐代著名诗人，代表作有《登高》等；选项B李白是唐代著名诗人，代表作有《静夜思》等；选项C白居易是唐代著名诗人，代表作有《长恨歌》等。故正确答案为D。7.参考答案：B解析：本题考查古诗作者知识。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，全诗描绘了庐山瀑布的壮观景象。选项A杜甫是唐代著名诗人，代表作有《登高》等；选项C白居易是唐代著名诗人，代表作有《长恨歌》等；选项D王维是唐代著名诗人，代表作有《山居秋暝》等。故正确答案为B。8.参考答案：B解析：本题考查古诗作者知识。《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，全诗表达了诗人对汪伦送别之情的感激。选项A杜甫是唐代著名诗人，代表作有《登高》等；选项C白居易是唐代著名诗人，代表作有《长恨歌》等；选项D王维是唐代著名诗人，代表作有《山居秋暝》等。故正确答案为B。9.参考答案：A解析：本题考查古诗作者知识。《清明》是唐代诗人杜牧所作，全诗描绘了清明时节下雨的景象，以及行人因思念亲人而悲伤的情感。选项B李白是唐代著名诗人，代表作有《静夜思》等；选项C白居易是唐代著名诗人，代表作有《长恨歌》等；选项D王维是唐代著名诗人，代表作有《山居秋暝》等。故正确答案为A。10.参考答案：A解析：本题考查古诗情感理解。《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗句“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人在异乡看到明月时对故乡的思念之情。选项B对友人的怀念不是诗句的主要情感；选项C对亲人的牵挂是诗句的一部分情感，但不是主要情感；选项D对未来的憧憬与诗句表达的情感不符。故正确答案为A。二、填空题1.参考答案：李白解析：空格处应填写《静夜思》的作者，该诗是唐代诗人李白所作，属于小学语文教材中的经典古诗，考查学生对古诗作者的基本认知。2.参考答案：李白；静夜思解析：空格处应填写《床前明月光，疑是地上霜》的作者和诗名，该诗出自唐代诗人李白的《静夜思》，是小学语文教材中的重点篇目，考查学生对古诗出处的基本掌握。3.参考答案：碧玉解析：空格处应填写《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句的比喻对象，该句用“碧玉”比喻柳树的叶子，形象生动，属于小学语文教材中的常见修辞手法，考查学生对古诗修辞的理解。4.参考答案：孟浩然；春晓解析：空格处应填写《春眠不觉晓，处处闻啼鸟》的作者和诗名，该诗出自唐代诗人孟浩然的《春晓》，是小学语文教材中的经典古诗，考查学生对古诗出处的基本认知。5.参考答案：农民解析：空格处应填写《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写的对象，该句描写了农民辛勤劳作的情景，属于小学语文教材中的常见主题，考查学生对古诗内容的理解。6.参考答案：庐山瀑布解析：空格处应填写《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句描绘的景象，该句描绘了庐山瀑布的壮丽景象，属于小学语文教材中的经典古诗，考查学生对古诗内容的理解。7.参考答案：春天解析：空格处应填写《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”一句表达的情感对象，该句表达了诗人对春天花朵凋谢的惋惜之情，属于小学语文教材中的常见主题，考查学生对古诗情感的理解。8.参考答案：桃花潭水解析：空格处应填写《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句的比喻对象，该句用“桃花潭水”比喻汪伦与诗人之间的友情，属于小学语文教材中的常见修辞手法，考查学生对古诗修辞的理解。9.参考答案：清明节解析：空格处应填写《清明》中“路上行人欲断魂”一句描写的情景，该句描写了清明节行人扫墓的情景，属于小学语文教材中的常见主题，考查学生对古诗内容的理解。10.参考答案：思乡解析：空格处应填写《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达的情感，该句表达了诗人思乡的心情，属于小学语文教材中的常见主题，考查学生对古诗情感的理解。三、判断题1.参考答案：√解析：李白是《静夜思》的作者，这首诗是李白最著名的诗作之一，表达了诗人在异乡的思乡之情。2.参考答案：√解析：《望庐山瀑布》是李白的作品，这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，特别是“日照香炉生紫烟”一句生动地描绘了庐山的自然美景。3.参考答案：√解析：杜甫的《春望》是一首表达诗人对国家衰败和亲人离散的悲伤之情的诗作，体现了杜甫的忧国忧民情怀。4.参考答案：×解析：《九月九日忆山东兄弟》是王维的作品，这首诗表达了诗人在重阳节时对家乡亲人的思念之情。5.参考答案：√解析：“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》，这首诗表达了诗人在海上看到明月时对远方亲人的思念之情。6.参考答案：√解析：《赠汪伦》是李白的作品，这首诗表达了诗人对汪伦的深厚情谊，特别是“桃花潭水深千尺”一句比喻了两人之间的友情。7.参考答案：√解析：《清明》是杜牧的作品，这首诗表达了诗人在清明节时对亲人的思念之情，描绘了清明时节的景象和诗人的心情。8.参考答案：√解析：《九月九日忆山东兄弟》是王维的作品，这首诗表达了诗人在重阳节时对家乡亲人的思念之情，特别是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句深刻地表达了这种情感。9.参考答案：√解析：《望庐山瀑布》是李白的作品，这首诗描绘了庐山瀑布的壮观景象，特别是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句生动地描绘了瀑布的壮丽。10.参考答案：√解析：《春望》是杜甫的作品，这首诗表达了诗人在国家破败时的痛心之情，特别是“国破山河在，城春草木深”一句深刻地表达了这种情感。四、简答题1.参考答案：表达了诗人对故乡的思念之情。解析：李白在《静夜思》中通过描绘床前明月光、疑是地上霜的景象，以及举头望明月、低头思故乡的细节，抒发了诗人在异乡对故乡的深切思念之情。诗歌语言简洁，意境深远，情感真挚，是千古传诵的名篇。答案依据是诗歌中的具体描写和诗人的行为举止，完整推导过程是通过对诗句的分析，理解诗人的情感变化。错误选项排除理由是诗歌中没有直接表达其他情感，如喜悦、悲伤等，只有对故乡的思念。易错点在于学生可能忽略诗歌的整体意境，只关注个别诗句。方法规律是理解古诗情感的关键在于抓住诗中的意象和诗人的行为描写。2.参考答案：运用了夸张和比喻的修辞手法。解析：在《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的手法，将瀑布的高度夸张为三千尺，形象地表现了瀑布的壮观。同时，诗句“疑是银河落九天”运用了比喻的手法，将瀑布比作银河，生动地描绘了瀑布的美丽景象。答案依据是修辞手法的定义和诗句的具体运用，完整推导过程是通过对诗句的分析，识别出其中的夸张和比喻。错误选项排除理由是诗句中没有运用其他修辞手法，如拟人、排比等。易错点在于学生可能只识别出其中一种修辞手法，而忽略了另一种。方法规律是识别修辞手法的关键在于理解诗句的含义和表达方式。3.参考答案：描绘了桃花潭水深且美的景象，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激之情。解析：在《赠汪伦》中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”通过描绘桃花潭水的深度和美丽，运用夸张的手法，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激之情。诗句“不及汪伦送我情”表明诗人的情谊比桃花潭水还要深，形象地表现了诗人与汪伦之间的深厚友谊。答案依据是诗句的具体描写和诗人的情感表达，完整推导过程是通过对诗句的分析，理解诗人的情感变化。错误选项排除理由是诗句中没有描绘其他景象，只有桃花潭水。易错点在于学生可能忽略诗句中的情感表达，只关注景象的描绘。方法规律是理解古诗情感的关键在于抓住诗中的意象和诗人的行为描写。4.参考答案：表达了诗人在异乡的孤独感和对家乡亲人的思念之情。解析：在《九月九日忆山东兄弟》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”通过描绘诗人在异乡的孤独感和对家乡亲人的思念之情，表达了诗人在佳节时对家乡的深切思念。诗句“独在异乡为异客”表明诗人在异乡的孤独感，“每逢佳节倍思亲”则表明诗人在佳节时对家乡亲人的思念之情更加深刻。答案依据是诗句的具体描写和诗人的情感表达，完整推导过程是通过对诗句的分析，理解诗人的情感变化。错误选项排除理由是诗句中没有描绘其他情感，只有孤独感和对家乡的思念。易错点在于学生可能忽略诗句中的情感表达，只关注景象的描绘。方法规律是理解古诗情感的关键在于抓住诗中的意象和诗人的行为描写。5.参考答案：描绘了清明时节细雨纷纷、路上行人欲断魂的景象，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。解析：在《清明》中，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”通过描绘清明时节细雨纷纷的景象，以及路上行人欲断魂的情感，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。诗句“清明时节雨纷纷”描绘了清明时节的景象，“路上行人欲断魂”则表达了诗人对逝去亲人的思念之情。答案依据是诗句的具体描写和诗人的情感表达，完整推导过程是通过对诗句的分析，理解诗人的情感变化。错误选项排除理由是诗句中没有描绘其他景象，只有清明时节的细雨和行人的情感。易错点在于学生可能忽略诗句中的情感表达，只关注景象的描绘。方法规律是理解古诗情感的关键在于抓住诗中的意象和诗人的行为描写。6.参考答案：描绘了春天小荷初长、蜻蜓停歇的画面，表达了诗人对春天生机勃勃景象的喜爱之情。解析：在《小池》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描绘小荷初长、蜻蜓停歇的画面，表达了诗人对春天生机勃勃景象的喜爱之情。诗句“小荷才露尖尖角”描绘了小荷初长的景象，“早有蜻蜓立上头”则描绘了蜻蜓停歇的画面。答案依据是诗句的具体描写和诗人的情感表达，完整推导过程是通过对诗句的分析，理解诗人的情感变化。错误选项排除理由是诗句中没有描绘其他景象，只有小荷和蜻蜓。易错点在于学生可能忽略诗句中的情感表达，只关注景象的描绘。方法规律是理解古诗情感的关键在于抓住诗中的意象和诗人的行为描写。7.参考答案：表达了诗人对农民辛勤劳作的同情和对粮食的珍惜之情。解析：在《悯农》中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”通过描绘农民辛勤劳作的景象，以及盘中餐的珍贵，表达了诗人对农民辛勤劳作的同情和对粮食的珍惜之情。诗句“谁知盘中餐”表明诗人对盘中餐的珍贵有所认识，“粒粒皆辛苦”则表明每一粒粮食都来之不易。答案依据是诗句的具体描写和诗人的情感表达，完整推导过程是通过对诗句的分析，理解诗人的情感变化。错误选项排除理由是诗句中没有描绘其他景象，只有农民和粮食。易错点在于学生可能忽略诗句中的情感表达，只关注景象的描绘。方法规律是理解古诗情感的关键在于抓住诗中的意象和诗人的行为描写。8.参考答案：描绘了春天夜晚的雷声、风雨和花落的景象，表达了诗人对春天美景的喜爱之情。解析：在《春晓》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”通过描绘春天夜晚的雷