2025年骨干教师培养方案

2025年骨干教师培养方案2025年骨干教师培养工作以立德树人为根本任务，聚焦核心素养导向下的基础教育课程改革与教育数字化转型需求，遵循教师专业成长规律，分层分类开展精准化、体系化培养，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍，发挥骨干引领辐射作用，带动区域教育质量整体提升。一、培养目标与规模（一）总体目标通过1学年的系统培养，推动各层级骨干教师在师德素养、教学能力、科研水平、数字化应用、辐射引领五个维度实现全面提升，形成“校级骨干打基础、区级骨干提能力、市级骨干树标杆”的梯队建设格局，为区域教育高质量发展提供师资支撑。（二）具体目标1.师德素养方面：100%完成规定的师德专题培训，全员树立“为党育人、为国育才”的教育理念，师德考核合格率达100%，培养对象中涌现出不少于5名区级以上师德先进个人。2.教学能力方面：校级骨干熟练掌握新课标下的教学常规与教学设计方法，教学业绩位列学校前30%；区级骨干具备较强的教学创新能力，能够独立完成大单元设计、跨学科主题学习设计，教学业绩位列区域前20%；市级骨干具备教学成果提炼能力，能够开发市级以上精品课程资源，教学业绩位列全市同学科前10%。3.科研能力方面：校级骨干100%参与校级以上教研课题，完成至少1篇高质量教学案例；区级骨干100%主持区级以上微型课题，至少1篇论文获区级以上奖励；市级骨干100%主持市级以上规划课题，至少1篇论文在市级以上正规教育期刊发表或获省级以上奖励。4.数字化应用方面：100%的培养对象通过数字化教学能力达标测试，能够熟练运用国家中小学智慧教育平台及AI辅助教学工具开展教学，每人至少开发3件高质量数字化教学资源。5.辐射引领方面：每位培养对象结对帮扶1-2名青年教师，带动青年教师教学能力提升，每年承担至少1次对应层级的教研讲座或公开教学，参与不少于2次校际交流或送教下乡活动。（三）培养规模2025年计划培养各层级骨干教师共183名，其中校级骨干120名，按辖区内各学校专任教师总数的8%核定名额，向农村学校、薄弱学校倾斜15%的名额，实现所有公办中小学、幼儿园、特殊教育学校全覆盖；区级骨干45名，从校级骨干期满考核优秀人员中遴选，覆盖语文、数学、英语、道德与法治、科学、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、劳动教育15个学科，其中思政课教师占比不低于10%，学前教育教师占比不低于8%，特殊教育教师占比不低于2%；市级骨干18名，从区级骨干期满考核优秀人员中遴选，优先推荐承担市级以上课题、获得省级以上教学成果奖的教师，重点向一线教学岗位教师倾斜。二、遴选条件与程序（一）遴选条件1.基本条件：拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的师德师风，近3年年度考核均为合格以上等次，未出现过师德失范行为，身体健康，能够承担培养期间的各项学习与实践任务。2.层级条件（1）校级骨干：具有3年以上教育教学工作经验，熟悉本学科课程标准，能够独立完成教学任务，承担过1次以上校级公开教学，教学业绩良好，获得教研组半数以上教师推荐。（2）区级骨干：具有5年以上教育教学工作经验，已获得校级骨干称号且期满考核为优秀等次，承担过2次以上区级公开教学或获得区级教学竞赛三等奖以上，主持或参与过1项区级以上教研课题，教学业绩在区域同学科中排名前30%。（3）市级骨干：具有7年以上教育教学工作经验，已获得区级骨干称号且期满考核为优秀等次，承担过2次以上市级公开教学或获得市级教学竞赛二等奖以上，主持过1项市级以上教研课题，教学业绩在全市同学科中排名前20%，具有较强的科研能力与辐射引领能力。3.倾斜政策：农村学校、薄弱学校教师参评对应层级骨干教师，教龄要求可放宽1年，教学业绩排名要求可适当降低，同等条件下优先遴选；思政课教师、学前教育教师、特殊教育教师单独划定遴选名额，确保群体覆盖。（二）遴选程序1.个人申报：符合条件的教师向所在学校提交申报表及相关证明材料，包括教龄证明、教学业绩证明、获奖证书、课题证明等。2.教研组推荐：学校各教研组组织民主评议，结合教师日常表现，推荐符合条件的人选，推荐结果需有全组教师签字确认。3.学校审核：学校教科室对申报人员的资格条件进行初审，经学校校务会研究通过后，在校内公示5个工作日，公示无异议后按名额要求推荐至对应层级的培养牵头部门。4.层级遴选：区级骨干由区教师发展中心组织评审，通过材料审核、现场说课、综合评议等环节确定人选；市级骨干由市教育科学研究院组织评审，通过材料审核、课堂教学展示、答辩等环节确定人选，评审结果公示5个工作日后正式公布。5.动态调整：培养对象在培养期间出现师德失范行为、年度考核不合格、无故不完成培养任务等情况的，直接取消培养资格，空缺名额按遴选程序依次递补。三、分层分类培养内容体系培养周期为2025年1月至12月，总培养学时为144学时，其中集中培训48学时、跟岗实践36学时、自主研修36学时、成果打磨24学时，按五大模块设置培养内容，针对不同层级培养对象制定差异化要求：（一）师德涵养提升模块（共30学时，占总学时20.8%）1.培养内容：围绕习近平总书记关于教育的重要论述、新时代教师职业行为十项准则、师德先进典型事迹、师德失范案例警示等内容开展培训，组织红色教育基地实地研学、师德主题研讨、师德承诺践诺等活动，引导培养对象树立正确的教育观、教师观、学生观。2.学时分配：集中培训18学时（含政策解读6学时、先进事迹宣讲4学时、警示教育2学时、红色研学2学时、主题研讨4学时），自主研修12学时（含研读2本指定师德教育书目、撰写2500字学习心得、参与2次线上师德研讨）。3.分层要求：校级骨干重点强化师德规范认知，自觉践行师德要求；区级骨干重点强化师德示范作用，带头参与师德宣讲活动；市级骨干重点强化师德引领能力，承担至少1次师德专题讲座。（二）核心教学能力提升模块（共54学时，占总学时37.5%）1.培养内容：聚焦新课标落地与核心素养培育，开展大单元教学设计、作业设计与评价改革、跨学科主题学习设计、课堂教学诊断与改进等专题培训，组织分学科同课异构、磨课研讨、专家听课诊断等活动，提升培养对象的教学实践能力。2.学时分配：集中培训24学时（含新课标解读8学时、大单元设计8学时、作业改革4学时、跨学科设计4学时），跟岗实践18学时（含听课6学时、参与教研4学时、磨课6学时、跟岗总结2学时），自主研修12学时（含随堂听课8学时、教学反思4学时）。3.分层要求：校级骨干重点强化教学常规基本功，每学期承担2次校级公开教学，完成3份原创单元作业设计，教学满意度达90%以上；区级骨干重点强化教学创新能力，每学期承担2次区级公开教学，完成1个跨学科主题学习设计案例，教学满意度达92%以上；市级骨干重点强化教学成果提炼能力，每学期承担1次市级公开教学，开发2节以上市级精品课资源，教学满意度达95%以上。（三）教育科研能力提升模块（共24学时，占总学时16.7%）1.培养内容：开展教育科研基本方法、课题申报与论证、论文写作与成果提炼等专题培训，建立“导师带教+课题驱动”的科研培养模式，引导培养对象结合教学实际开展行动研究，解决教学中的实际问题。2.学时分配：集中培训12学时（含科研方法4学时、课题指导4学时、论文写作4学时），导师指导8学时（每月1次一对一指导，每次1.5-2学时），自主研修4学时（含研读1本科研方法专著、完成课题申报书初稿）。3.分层要求：校级骨干需参与1项校级以上教研课题，撰写1篇不少于3000字的教学案例，获校级以上奖励；区级骨干需主持1项区级微型课题，撰写1篇不少于4000字的教学论文，获区级论文评比三等奖以上；市级骨干需主持1项市级以上规划课题，撰写1篇不少于5000字的学术论文，在市级以上正规教育期刊发表或获省级论文评比二等奖以上。（四）数字化教学能力提升模块（共18学时，占总学时12.5%）1.培养内容：围绕教育数字化转型要求，开展国家中小学智慧教育平台资源应用、AI辅助教学工具使用、交互式微课制作、学情数据分析等专题培训，组织数字化教学技能竞赛、优秀数字资源展评等活动，提升培养对象的数字化教学应用能力。2.学时分配：集中培训10学时（含平台应用3学时、AI工具应用3学时、资源制作4学时），实践操作6学时（含制作3节交互式微课、完成1份学情分析报告），自主研修2学时（含学习优秀案例、参与1次线上研讨）。3.分层要求：校级骨干需熟练运用智慧教育平台资源开展教学，会使用基础的数字化教学工具；区级骨干能够独立开发交互式教学资源，会用学情分析工具优化教学；市级骨干能够牵头开发数字化课程资源，带领团队开展数字化教学改革研究。所有培养对象需通过数字化教学能力达标测试，不合格者需参加补训，补训仍不合格的取消培养资格。（五）辐射引领能力提升模块（共18学时，占总学时12.5%）1.培养内容：开展教师专业发展共同体建设、青年教师带教方法、教研活动组织等专题培训，组织送教下乡、薄弱学校帮扶、校际教研交流等活动，发挥骨干教师的示范引领作用，带动区域教师队伍整体素质提升。2.学时分配：集中培训4学时（含共同体建设2学时、带教方法2学时），实践任务12学时（含青年教师带教8学时、教研讲座4学时），送教交流2学时（含送教下乡或校际交流活动）。3.分层要求：每位培养对象结对帮扶1-2名青年教师，其中校级骨干帮扶校内教龄不满3年的新教师，每学期听帮扶对象课不少于6节，指导备课不少于8次，承担1次校级教研讲座；区级骨干帮扶片区内青年教师，每学期听帮扶对象课不少于8节，指导备课不少于10次，承担1次区级教研讲座，参与2次送教下乡活动；市级骨干帮扶跨区县青年教师，每学期听帮扶对象课不少于10节，指导备课不少于12次，承担1次市级教研讲座，参与3次以上送教下乡或薄弱学校帮扶活动。四、实施步骤与进度安排（一）筹备遴选阶段（2025年1月1日-2月28日）1.制定实施细则：市、区、校三级分别制定本级骨干教师培养实施细则，明确责任分工、培养内容、考核标准等，市级由市教育科学研究院教师发展研究所牵头，区级由区教师发展中心培训部牵头，校级由学校教科室牵头，1月31日前完成细则制定。2.组织遴选推荐：按照个人申报、教研组推荐、学校审核、层级遴选的程序，组织开展培养对象遴选工作，2月25日前完成全部遴选与公示，2月28日前确定正式培养对象名单，建立一人一档的电子成长档案。3.配备导师团队：从对应层级的教师培训专家库中为每位培养对象配备1名导师，签订师徒结对协议，明确导师职责与培养任务，2月28日前完成导师配备工作。（二）集中培训与跟岗实践阶段（2025年3月1日-7月15日）1.3月：开展师德涵养与数字化基础能力集中培训，市级骨干集中培训地点设在市教师发展中心，区级设在区教师发展中心，校级采用校本培训方式，每月组织不少于2次集中培训，每次不少于3学时，严格执行考勤制度，缺勤超过总学时10%的需补训。2.4-5月：开展分学科教学能力与科研能力集中培训，按学科组组建研修共同体，每月组织不少于2次同课异构、磨课研讨活动，邀请学科专家进行听课诊断，每位培养对象接受至少3次专家一对一教学指导。3.7月1日-7月15日：组织跟岗实践，市级骨干到市直属示范校跟岗，区级到区属示范校跟岗，校级在校内跟岗，跟岗期间全程参与带教导师的备课、上课、教研、辅导等工作，完成不少于6篇跟岗日志，跟岗结束后提交1500字以上的跟岗总结。（三）自主研修与成果打磨阶段（2025年7月16日-10月31日）1.暑期研修期（7月16日-8月31日）：培养对象完成指定书目的研读，打磨教学设计、课题申报书、论文、数字资源等成果，导师通过线上方式每月开展不少于2次指导，及时解答培养对象的问题。2.实践应用期（9月1日-10月31日）：培养对象将所学内容应用到日常教学中，开展公开教学展示活动，校级骨干在校内展示，区级在片区展示，市级在全市展示，同时落实青年教师带教、送教下乡等辐射引领任务，10月25日前提交全部培养成果至对应牵头部门，存入个人成长档案。（四）考核评价与认定阶段（2025年11月1日-12月31日）1.组织考核：11月1日-11月20日，由各级培养牵头部门组织考核工作组，按照过程性考核与终结性考核相结合的原则开展考核，过程性考核占总成绩的60%，终结性考核占40%。市级骨干采用“成果评审+公开课展示+现场答辩”的方式考核，区级骨干采用“成果评审+公开课展示”的方式考核，校级骨干采用“成果评审+教研组评议”的方式考核。2.公示复核：11月21日-11月30日，对考核结果进行公示，公示期5个工作日，接受师生监督，对考核结果有异议的，可在公示期内提交书面复核申请，牵头部门在3个工作日内完成复核并反馈结果。3.认定表彰：12月15日前，公布最终考核结果，对考核合格的培养对象颁发对应层级的骨干教师证书，对考核优秀的给予通报表彰与物质奖励，考核不合格的取消培养资格，2年内不得再次申报骨干教师培养。4.总结梳理：12月31日前，各级培养牵头部门完成年度培养工作总结，梳理经验做法，查摆存在的问题，形成下一年度培养工作优化方案，同时将优秀培养成果上传至市智慧教育平台骨干教师专区，供全市教师学习借鉴。五、保障措施与支持政策（一）组织保障成立市、区、校三级骨干教师培养工作领导小组，市级领导小组由市教育局分管教师工作的副局长任组长，市教科院院长、市教育局教师工作科科长任副组长，各区县教育局分管副局长为成员，负责统筹协调全市骨干教师培养工作，每季度召开1次工作推进会，研究解决培养过程中的重大问题；区级领导小组对应设置，负责本区域骨干教师培养的组织实施、日常管理、考核推荐等工作；学校成立由校长任组长、教科室主任为具体负责人的工作小组，负责本校骨干教师的日常跟踪、服务保障、校级培养组织等工作。各级牵头部门配备专职工作人员，负责培养工作的具体落实，确保各项任务有序推进。（二）经费保障建立三级经费联动保障机制，市级骨干教师培养经费按每人每年8000元标准核定，从市级教师培训专项经费中列支，主要用于专家讲课费、场地租赁费、资料印刷费、跟岗实践费、成果评审费、表彰奖励费等；区级骨干教师培养经费按每人每年5000元标准核定，从区级教师培训专项经费中列支；校级骨干教师培养经费按每人每年2000元标准核定，从学校公用经费中列支，学校公用经费中用于教师培训的比例严格落实不低于10%的要求，确保培养经费足额到位。经费使用严格执行财政部门财务管理制度，专款专用，不得截留、挪用，接受财政、审计部门的监督检查。针对农村学校培养对象，给予每人每年500元的交通、食宿补贴，从对应层级培养经费中列支，减轻农村教师的经济负担。（三）资源保障一是建强培训专家队伍，市级层面整合市域内师德楷模、特级教师、正高级教师、省市学科带头人、教科研专家资源，建立216人的市级骨干教师培训专家库，其中一线教学名师占比不低于70%，每年对专家库进行动态更新，调整补充优秀专家成员；二是建好实践培养基地，遴选24所办学质量高、教研氛围浓、师资力量强的学校作为市级骨干教师培养实践基地，其中小学10所、初中8所、高中4所、幼儿园1所、特殊教育学校1所，实践基地需制定专门的跟岗培养方案，配备经验丰富的带教导师，完善跟岗保障条件，确保跟岗实践质量；三是搭建数字化学习支撑平台，依托市智慧教育平台建立骨干教师培养专属专区，上传精品培训课程、学习资料、优秀成果等资源，实现线上学习、在线研讨、成果提交、电子档案管理等功能，为培养对象提供全天候、便捷化的学习支持服务。（四）激励保障一是职称评审倾斜，骨干教师培养期满考核合格的，在职称评审中给予相应加分，市级骨干考核优秀的，在特级教师、市级学科带头人评选中优先推荐；区级骨干考核优秀的，优先推荐参评市级骨干教师；校级骨干考核优秀的，优先推荐参评区级骨干教师。二是岗位聘用倾斜，骨干教师在岗位晋升、竞聘上岗时，同等条件下优先聘用，市级骨干可直接聘用到对应专业技术岗位的最高等级，区级骨干可在岗位聘用时晋升1个等级（已在最高等级的除外）。三是专项奖励支持，每年评选30名市级优秀骨干教师，给予每人5000元的一次性奖励；评选60名区级优秀骨干教师，给予每人2000元的一次性奖励；评选24名校级优秀骨干教师，给予每人1000元的一次性奖励。四是津贴保障政策，农村学校骨干教师考核合格的，给予每月100元的骨干教师津贴，连续发放3年，所需经费由同级财政承担。（五）特殊群体支持政策针对思政课教师、学前教育教师、特殊教育教师、农村学校教师等群体，制定专项支持政策：思政课教师单独组班培训，配备思政教育领域知名专家担任导师，评选时单独划定25%的优秀比例；学前教育教师重点围绕游戏化教学、幼小衔接、家园共育等内容设置培养课程，安排到省级示范幼儿园跟岗学习；特殊教育教师重点培训个别化教育计划制定、康复训练技能、融合教育实施等内容，安排到市特殊教育学校跟岗实践；农村学校教师优先安排参加市级以上高端培训，优先参与市级以上课题研究，优先推荐参评更高层级骨干教师称号，同时给予交通、食宿补贴，保障农村