学校思想政治工作总结报告2026(2篇)

学校思想政治工作总结报告2026(2篇)2026年，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，统筹推进学校思想政治工作全领域融入、全过程渗透、全方位育人，现将全年思想政治工作总结如下。一、强化顶层设计，构建系统化“大思政”领导体制和工作机制我校始终把思想政治工作作为学校各项工作的生命线，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全院师生共同参与的思政工作格局。一是压实思政工作主体责任。学校党委常委会每季度专题研究思政工作，全年召开12次党委会议、4次思政工作领导小组会议，审议通过《2026年学校思想政治工作要点》《课程思政建设实施方案（2026-2030年）》等11项制度文件，明确各二级单位、全体教职工的思政工作责任清单，将思政工作开展情况纳入二级单位年度绩效考核、教职工职称评审和岗位聘用的核心指标，占比不低于30%。二是完善思政工作保障体系。全年投入思政工作专项经费1200万元，较2025年增长15%，重点用于马院学科建设、思政课程研发、实践基地打造、思政队伍培训等领域；建成校级思政工作研究中心，配备专职研究人员8名，全年获批省级思政研究课题7项、市级课题12项，发表思政研究论文42篇，其中CSSCI来源期刊论文8篇。三是推进思政工作一体化建设。统筹推进大中小学思政教育一体化，与附属中学、附属小学签订思政协同育人协议，建立“高校-中学-小学”思政课程衔接机制，组织开展跨学段思政教研活动18次，开发跨学段思政教学案例36个，实现思政内容从小学到大学的循序渐进、螺旋上升。二、深化思政课程与课程思政双轮驱动，打造高质量育人课程体系我校聚焦思政课程的主渠道作用和课程思政的协同作用，构建了“必修课+选修课+实践课”三位一体的思政课程体系，推动思政元素与专业教育深度融合。一是提升思政课程教学质量。马克思主义学院全年开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论、马克思主义基本原理、思想道德与法治、中国近现代史纲要等必修课程12门，选修课程28门，覆盖全体学生。马院建立集体备课制度，每月开展1次集体备课活动，邀请省级思政教学名师进行指导，打造省级精品课程3门、校级精品课程8门；开发虚拟仿真思政教学项目4个，比如“红色革命根据地虚拟研学”“改革开放史沉浸式体验”等，全年累计使用学生超过3万人次，教学满意度达96.8%。二是推进课程思政全覆盖。出台《课程思政建设指导手册》，组织全体专业教师开展课程思政专项培训，累计培训教师1200余人次；遴选建设课程思政示范专业15个、示范课程62门，其中省级课程思政示范课程8门、校级课程思政示范课程54门。各专业结合学科特点融入思政元素，比如计算机科学与技术专业在《数据结构》课程中融入网络安全法律法规教育，引导学生树立正确的网络伦理观；临床医学专业在《诊断学》课程中融入医德医风教育，组织学生学习抗疫医务工作者的先进事迹；汉语言文学专业在《中国古代文学》课程中融入文化自信教育，引导学生传承中华优秀传统文化。三是强化实践教学环节。将思政实践教学纳入学分管理，要求学生完成不少于32学时的思政实践课程，包括红色研学、志愿服务、社会调查等内容。全年组织学生开展红色研学活动26次，覆盖学生1.8万人次；组织“三下乡”暑期社会实践团队120支，参与学生3500余人次，开展乡村振兴调研、政策宣讲、关爱留守儿童等活动，形成社会实践调研报告1100余份，其中12份调研报告获得省级优秀社会实践报告奖。三、筑牢意识形态阵地，强化校园思想文化引领我校严格落实意识形态工作责任制，加强对各类意识形态阵地的管理，确保校园思想文化领域的安全稳定。一是管好课堂教学阵地。建立课堂教学巡课制度，由党委宣传部、教务处、马院联合组成巡课小组，每月开展1次课堂教学巡课，重点检查课程内容是否符合党的教育方针、是否存在错误言论，全年开展巡课48次，发现并整改课堂教学问题3起，未发生重大意识形态事件；严格执行课堂教学准入制度，所有任课教师必须通过意识形态审核方可上岗，全年审核任课教师资质1500余人次。二是管好网络新媒体阵地。建成校园舆情监测平台，实现对校园网站、公众号、短视频号、贴吧等平台的实时监测，全年监测到舆情信息1200余条，其中有效舆情37条，均在24小时内完成处置和回应；加强校园新媒体矩阵建设，目前学校共有官方新媒体账号22个，包括公众号10个、短视频号5个、微博账号3个、B站账号2个、抖音账号2个，全年发布思政主题内容1200余条，累计阅读量突破5000万人次，粉丝数量增长12万人；打造“思政微课堂”短视频品牌，全年制作短视频86条，其中单条播放量突破100万的有3条，单条平均播放量达12万，被省级新媒体平台转载15次。三是管好校园文化阵地。加强校园文化环境建设，在教学楼、图书馆、宿舍区等场所设置思政宣传展板1200余块，打造“思政文化长廊”3个，覆盖校园主要公共区域；组织开展思政主题文化活动，包括“红色经典诵读大赛”“思政主题演讲比赛”“校园思政文化艺术节”等，全年开展活动60余场，参与学生超过4万人次；规范学生社团管理，全年注册学生社团87个，其中思政类社团5个，建立社团活动审批制度，要求所有社团活动必须提前报备，全年审核社团活动210余场，取缔违规社团1个，未发生不良社团活动。四、丰富实践育人载体，构建“思政+实践”协同育人体系我校坚持理论联系实际，把社会实践作为思政教育的重要环节，构建了覆盖学生成长全周期的实践育人体系。一是推进劳动教育与思政教育融合。建成校级劳动实践基地5个，包括农业种植基地、工业实训基地、志愿服务基地等，组织学生开展劳动实践活动，全年参与劳动实践的学生超过2万人次；出台《劳动教育实施方案》，将劳动教育纳入学分管理，要求学生完成不少于64学时的劳动课程，引导学生树立正确的劳动观，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。二是开展志愿服务思政教育。建立全校志愿服务体系，注册志愿者人数达到1.2万人，占全校学生总数的85%；组织开展“学雷锋志愿服务月”“社区服务周”等活动，全年开展志愿服务活动1800余场，服务时长累计超过30万小时；打造“思政志愿服务品牌”，组织医学生志愿服务队开展社区义诊活动，组织工科学生志愿服务队开展乡村基础设施改造活动，组织文科学生志愿服务队开展社区文化宣讲活动，累计服务群众超过5万人次，获得当地政府和群众的一致好评。三是强化就业思政引领。将思政教育融入就业指导全过程，开设“就业思政第一课”，邀请校党委书记、优秀校友等为毕业生讲解职业理想、职业素养等内容，全年开展就业思政讲座24场，覆盖毕业生1.2万人；组织开展“基层就业思政宣讲会”，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去，全年有120余名毕业生到基层就业，较2025年增长20%；建立就业跟踪机制，对到基层就业的毕业生进行跟踪回访，了解他们的工作和生活情况，开展后续思政教育。五、加强思政工作队伍建设，提升育人能力和专业素养我校高度重视思政工作队伍建设，打造了一支政治过硬、业务精湛、充满活力的思政工作队伍。一是加强马克思主义学院教师队伍建设。全年引进马院专职教师12名，其中具有博士学位的8名，选派15名马院教师参加省级以上思政教师培训，组织马院教师开展教学技能比赛3次，其中2名教师获得省级思政教学技能比赛一等奖；建立马院教师考核机制，将教学质量、科研成果、思政实践等纳入考核指标，全年考核优秀的马院教师有18名，占比35%。二是加强辅导员和班主任队伍建设。全年组织辅导员培训12次，包括思政政策解读、心理健康教育、危机干预等内容，选派20名辅导员参加全国高校辅导员素质能力大赛，其中3名教师获得省级奖项；出台《辅导员工作考核办法》，将辅导员的思政工作开展情况纳入考核指标，占比不低于40%；建立班主任思政工作培训制度，每月开展1次班主任思政工作研讨会，全年培训班主任300余人次，提升班主任的思政工作能力。三是加强师德师风建设。出台《新时代高校教师职业行为十项准则》实施细则，组织全体教师开展师德师风专题学习12次，签订师德师风承诺书1500余份；开展“最美教师”评选活动，评选出校级“最美教师”10名，其中2名教师获得省级“最美教师”称号；建立师德师风监督机制，设立师德师风举报电话和邮箱，全年受理师德师风举报2起，均已妥善处理，未发生重大师德师风问题。六、心理健康教育与思政教育融合，助力学生健康成长我校将心理健康教育作为思政教育的重要组成部分，构建了“思政+心理健康”的育人体系。一是加强心理健康教育队伍建设。建成校级心理健康教育中心，配备专职心理咨询师8名，兼职心理咨询师30名，全年开展心理健康教育讲座24场，覆盖学生2万人次；建立学生心理健康监测体系，通过心理测评系统对全体学生进行心理健康测评，全年测评学生1.5万人次，发现心理问题学生120名，均已进行一对一心理咨询和干预。二是开展思政主题心理健康教育。将思政元素融入心理健康教育课程，开设《大学生心理健康教育》课程，融入爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育等内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；组织开展“思政心理沙龙”活动，围绕“理想与现实”“就业与择业”“人际关系”等主题开展讨论，全年开展活动36次，参与学生超过3000人次。三是完善心理危机干预机制。建立学校-学院-班级-宿舍四级心理危机干预网络，配备心理委员500余名，全年开展心理委员培训12次；建立心理危机预警机制，对测评发现的心理问题学生进行跟踪监测，及时发现和处置心理危机事件，全年成功处置心理危机事件3起，未发生极端事件。七、存在的问题和不足一是部分教师课程思政融入的自然性和实效性有待提升。部分专业教师对课程思政的理解不够深入，存在“两张皮”现象，即思政元素与专业教学结合生硬，没有实现深度融合；二是网络思政的吸引力和感染力有待加强。部分思政新媒体内容形式较为单一，缺乏年轻人喜欢的互动性和趣味性，短视频播放量和粉丝增长速度有待提升；三是思政工作的针对性和精准性有待提高。对不同年级、不同专业、不同群体学生的思想特点分析不够深入，开展的思政活动缺乏针对性，部分学生参与度不高；四是思政工作队伍的专业化水平有待提升。部分辅导员和班主任缺乏系统的思政专业培训，对思政工作的方法和技巧掌握不够熟练，开展思政工作的能力有待提高。八、2027年工作计划一是深化课程思政建设，打造更多精品课程。组织开展课程思政教学比赛，评选校级课程思政示范课程10门，打造省级课程思政示范课程3门；开发更多虚拟仿真思政教学项目，提升思政实践教学的趣味性和实效性。二是加强网络思政阵地建设，提升新媒体内容质量。打造“青年思政说”短视频品牌，全年制作短视频100条以上，提升短视频的播放量和影响力；完善校园舆情监测平台，提升舆情处置的速度和效果。三是提升思政工作的针对性和精准性。开展学生思想状况调研，建立学生思想动态数据库，针对不同年级、不同专业、不同群体学生的思想特点，开展个性化思政教育活动。四是加强思政工作队伍建设，提升育人能力。组织开展思政工作队伍培训，选派更多辅导员和班主任参加省级以上培训；建立思政工作队伍考核激励机制，激发队伍的工作积极性和创造性。五是深化家校社协同育人，构建全链条育人网络。加强与家长的沟通和联系，开设家长思政课堂，引导家长在家开展思政教育；加强与社区、企业的合作，建立校外思政实践基地，拓展思政实践育人的渠道。第二篇2026年，我校聚焦新时代青年学生思想活跃、追求个性、依赖网络的特点，打破传统思政工作“自上而下”的单向灌输模式，以“青年主体、青年参与、青年引领”为核心思路，构建了契合青年话语体系、覆盖青年成长全周期的特色化思想政治工作体系，有效提升了思政工作的吸引力、感染力和实效性，现将全年特色思政工作总结如下。一、精准把脉青年思想动态，搭建“共情式”思政教育平台我校通过常态化调研精准把握青年学生的思想困惑和需求，针对性打造“青年听得进、愿意听、记得住”的思政教育载体。一是建立常态化学生思想动态调研机制。全年开展3轮覆盖全体学生的思想状况问卷调查，回收有效问卷12000余份，同时组织“思政茶座”“青年座谈会”等面对面交流活动48场，覆盖学生3000余人次，梳理出学生普遍关注的“学业压力缓解”“就业前景焦虑”“网络信息辨别”“理想信念树立”等8大类127个具体问题，形成《2026年学生思想状况分析报告》，为思政工作精准施策提供数据支撑。二是打造“青年思政茶座”品牌活动。打破传统思政讲座的严肃形式，由校领导、思政教师、优秀校友与学生围坐交流，围绕学生关心的话题展开轻松讨论，比如“如何平衡学业与兴趣”“基层就业的真实体验”“如何应对网络谣言”等，全年开展活动12期，参与学生超过2000人次，收集学生意见建议87条，其中72条已落实到位，比如针对学生提出的“增加校园自习室开放时长”的建议，学校新增3个自习室并延长开放时间至23点，获得学生广泛好评。三是创新思政话语表达体系。组织思政教师和学生骨干创作“思政热词解读”系列内容，用年轻人熟悉的网络热词解读思政理论，比如用“内卷”解读“奋斗的意义”，用“躺平”解读“责任与担当”，用“破防”解读“爱国主义情怀”，制作成短视频、图文等形式在校园新媒体平台发布，全年发布相关内容36条，累计阅读量突破200万人次，其中单条短视频播放量最高达150万，点赞量超过10万。二、创新“大思政课”实践形态，打造沉浸式青年育人场景我校将“大思政课”作为特色思政工作的核心载体，打破课堂教学的空间限制，整合社会资源打造沉浸式、体验式的育人场景，让学生在实践中感悟思政理论的现实意义。一是打造“行走的思政课”实践品牌。联合地方政府、企业、乡村等单位建立校外思政实践基地32个，包括乡村振兴示范村、智能制造企业、革命纪念馆、基层派出所等，组织学生开展“沉浸式”实践活动，比如组织工科学生到乡村振兴示范村开展“智慧农业”实践调研，帮助村民搭建农业物联网监测系统；组织医学生到基层卫生院开展义诊活动，了解基层医疗现状；组织文科学生到革命纪念馆开展“红色故事宣讲”活动，为游客讲解革命历史。全年组织“行走的思政课”活动36次，覆盖学生2.1万人次，形成实践案例集12册，其中“乡村振兴思政实践”案例被省级教育部门推广。二是开发“数字思政”沉浸式教学项目。依托学校智慧校园平台，开发VR红色研学、AI思政课堂、数字党史馆等数字思政项目，学生可以通过VR设备沉浸式参观革命圣地、红色遗址，通过AI系统与思政人物进行互动交流，比如在“数字党史馆”中，学生可以与李大钊、雷锋等英雄人物进行对话，了解他们的生平事迹和精神内涵。全年数字思政项目使用学生超过4万人次，教学满意度达97.2%。三是构建“志愿服务思政链”育人模式。将志愿服务与专业学习、思政教育深度融合，打造“专业+思政+服务”的志愿服务链条，比如计算机专业学生开展“数字助老”志愿服务，为社区老年人教授智能手机使用方法，同时学习网络安全知识；师范专业学生开展“乡村教育帮扶”志愿服务，到乡村小学支教，同时学习教师职业道德；环境工程专业学生开展“环保宣传”志愿服务，到社区开展垃圾分类宣传，同时学习生态文明思想。全年组织志愿服务活动1800余场，服务时长累计超过35万小时，其中“数字助老”志愿服务项目被中央媒体报道2次，获得省级志愿服务品牌称号。三、激发青年主体活力，构建“学生自主式”思政工作机制我校充分发挥青年学生的主体作用，让学生成为思政工作的参与者、创造者和传播者，打破思政工作“教师讲、学生听”的被动局面。一是培育青年思政学生社团。扶持建设“青年马克思主义者学习社团”“红色文化宣讲社团”“思政短视频创作社团”等思政类学生社团5个，支持社团自主开展思政活动，比如“青年马克思主义者学习社团”每月开展读书分享会、主题辩论会等活动，全年开展活动24次，参与学生超过1500人次；“思政短视频创作社团”全年创作思政主题短视频80余条，其中12条被省级新媒体平台转载。二是实施“思政代言人”计划。选拔优秀学生骨干作为“思政代言人”，涵盖不同年级、不同专业、不同民族的学生，让他们用自己的语言、自己的经历分享思政学习心得，比如选拔一名乡村振兴实践团的学生作为“乡村振兴思政代言人”，拍摄短视频《我在乡村的三个月》，讲述她在乡村实践的经历和感悟，播放量超过80万；选拔一名退伍大学生士兵作为“爱国主义思政代言人”，拍摄短视频《我的军装梦》，讲述他的参军经历和爱国主义情怀。全年“思政代言人”发布短视频42条，累计播放量突破300万人次。三是建立“思政提案”学生参与机制。面向全体学生征集思政工作提案，学生可以围绕思政课程设置、校园文化建设、网络思政等方面提出建议，学校成立专门的提案审核小组，对提案进行审核和落实，全年收到学生思政提案127条，其中23条被采纳并落实，比如学生提出的“在校园内增设思政主题宣传栏”的提案，学校在教学楼、宿舍区增设了12块思政主题宣传栏；学生提出的“开展思政主题音乐节”的提案，学校举办了首届“思政主题音乐节”，邀请学生创作思政主题歌曲，参与学生超过5000人次，获得广泛好评。四、聚焦青年成长关键节点，开展靶向性思政引领我校针对青年学生成长的关键节点，开展分阶段、分群体的靶向性思政教育，提升思政工作的实效性。一是开展入学季“思政第一课”。针对新生刚进入校园的适应期，开展“理想信念与大学生活”主题思政教育，邀请校党委书记、优秀校友等为新生讲解大学的意义、理想信念的重要性，同时组织新生开展“我的大学规划”主题班会、“红色研学”等活动，帮助新生尽快适应大学生活，树立正确的理想信念。全年开展入学季思政教育活动18场，覆盖新生8000余人次。二是开展学业季“思政+学业”引导。针对学生在学业中遇到的困惑，开展“学业与责任”主题思政教育，组织优秀学生分享学习经验、科研经历，同时开展“诚信考试”思政教育，引导学生树立正确的学业观，杜绝考试作弊等行为。全年开展学业季思政教育活动24场，覆盖学生1.5万人次。三是开展就业季“思政+就业”引领。针对毕业生的就业焦虑和择业困惑，开展“职业理想与责任担当”主题思政教育，邀请校领导、优秀校友、企业劳模等为毕业生讲解职业理想、职业素养、基层就业等内容，同时组织毕业生开展“基层就业宣讲会”“就业思政模拟面试”等活动，引导毕业生树立正确的就业观，到基层、到西部、到祖国最需要的地方去。全年开展就业季思政教育活动36场，覆盖毕业生1.2万人，全年有130余名毕业生到基层就业，较2025年增长25%。四是开展毕业季“思政最后一课”。针对毕业生即将离开校园的节点，开展“感恩与担当”主题思政教育，邀请校党委书记为毕业生讲授“思政最后一课”，同时组织毕业生开展“离校前的最后一次志愿服务”“毕业思政纪念墙”等活动，引导毕业生感恩母校、担当社会责任，树立正确的人生价值观。全年开展毕业季思政教育活动12场，覆盖毕业生1.2万人。五、深化家校社协同思政，构建全链条青年育人网络我校打破学校思政工作的单一模式，构建“学校-家庭-社会”协同育人的全链条思政工作体系，形成育人合力。一是搭建家校思政沟通平台。建立“家校思政云课堂”，每月开展1次线上直播课