2025-2026学年大班数学公开课说课稿视频

2025-2026学年大班数学公开课说课稿视频一、教学内容分析本节课围绕《数学》教材中“加减法运算”的核心内容展开，旨在引导大班幼儿在游戏化情境中理解并掌握基础加减法的概念与应用。教材内容涵盖10以内加减法的计算方法及简单应用题的解决策略，与幼儿前期已建立的数字认知体系形成自然衔接。通过将抽象数学运算转化为具体生活场景，不仅巩固了幼儿已有的数学基础，更为后续复杂运算的学习奠定思维框架，促进其数学思维的形成与发展。二、核心素养目标本节课的核心素养培养聚焦于数学思维与问题解决能力的双重提升。通过加减法学习，幼儿将学会运用数学语言描述现实生活中的数量关系，逐步发展逻辑推理能力与空间想象力。同时，通过小组合作游戏等形式，强化幼儿的团队协作意识与创新精神，激发其对数学学习的内在兴趣，培养主动探索的积极态度。三、学情分析大班幼儿已具备初步的数字认知基础，对10以内加减法形成初步理解，但在面对更复杂的运算情境时仍存在认知障碍。其操作能力与逻辑思维正处于快速发展阶段，能通过直观操作理解数学概念，但独立解决应用题的能力有待提升。幼儿个体差异显著，性格与行为习惯各不相同：活泼型幼儿更易在游戏中掌握运算技巧，而内向型幼儿则需要更多引导与鼓励。课堂观察显示，幼儿对数学游戏兴趣浓厚，但对抽象概念的理解力参差不齐，需教师采用多样化的教学策略。合作意识与团队精神尚未成熟，尤其在解决应用题时表现明显。四、教学方法与策略为达成教学目标，采用多元化教学方法满足不同幼儿的学习需求。通过生动语言与具象案例的讲授法，结合小组讨论法培养幼儿的协作与表达能力。设计“数字接力”“加减法接力赛”等互动游戏，强化运算练习；设置商店买卖等角色扮演环节，深化对加减法实际应用的认知。借助多媒体动画与实物教具（如计数器、骰子）提升教学直观性，增强幼儿参与感与学习动机。五、教学过程设计时长：45分钟导入环节（5分钟）以多媒体展示熊大、熊二等动画角色参与运动会的情境，提出问题：“熊大跑了5米，熊二跑了3米，小兔子跑了多少米？三只动物一共跑了多少米？”通过生活化情境激发幼儿思考，自然过渡至加减法复习。讲授新课（15分钟）采用图文结合的方式讲解加法与减法的概念，强调其生活应用。通过板书或投影展示例题，逐步示范运算步骤，并穿插提问如“5+3的结果是多少？”以检验幼儿理解程度。巩固练习（15分钟）分组发放练习题卡，要求幼儿在规定时间内完成加减法题目并互检。每组选派代表展示答案，教师进行点评与纠正，并引导幼儿讨论错误原因，培养反思能力。课堂提问（5分钟）随机提问幼儿基础加减法问题，如“10个苹果吃掉3个还剩多少？”，并针对较难问题进行深度追问，鼓励幼儿提出多种解题方案。师生互动环节（10分钟）开展角色扮演游戏，模拟购物找零场景；设计“数字拼图”游戏强化运算练习；提出生活实际问题（如“小明每天吃3颗糖，几天后能吃完20颗？”），引导幼儿通过讨论与计算解决。总结与拓展（5分钟）回顾本节课重点内容，强调加减法在生活中的应用价值；提出与数学思维相关的问题，启发幼儿思考如何运用所学知识解决实际问题；布置家庭作业，巩固学习成果。六、板书设计核心知识点1.加法符号“+”表示合并数量，减法符号“-”表示减少数量2.加法与减法互为逆运算，如5+3=8与8-3=53.加法结果称为“和”，减法结果称为“差”关键词加数、被加数、和、被减数、减数、差重点表述“加法是两个数量合并的过程”“减法是比较数量多少的差异”“加减法在分水果、数玩具等生活中广泛应用”七、教学反思与改进本次教学通过游戏化与情境化设计有效提升了幼儿的学习兴趣，但也暴露出部分幼儿对抽象概念理解不足的问题。未来将从以下方面优化：1.增加直观教具的使用频率，如通过动画演示数量合并与分离过程2.优化分组策略，将性格互补的幼儿编组，促进互助学习3.强化基础运算的反复练习，针对薄弱环节设计专项训练4.延伸生活化作业，如记录家庭购物中的加减法应用场景教学改进需持续关注幼儿个体差异，通过动态调整策略提升教学有效性，为幼儿的数学思维发展提供更坚实的支持。八、课堂小结，当堂检测课堂小结1.加减法概念：明确加法求和、减法求差的基本意义2.运算方法：掌握10以内加减法的计算步骤与书写规范3.实际应用：通过购物找零、分配物品等场景理解数学与生活的联系4.合作学习：在小组活动中培养沟通协作能力，提升团队意识当堂检测1.选择题（每题2分，共10分）-5+3=？（A.8B.6C.4）-8-4=？（A.4B.3C.2）-7+2=？（A.9B.10C.8）-10-5=？（A.5B.4C.6）-6+3=？（A.9B.8C.7）2.应用题（每题5分，共10分）-小明有8个苹果，吃掉3个，剩余多少？-小红有5支铅笔，送给小蓝2支，剩余多少？3.填空题（每题2分，共6分）-4+3=______-7-2=______-6+4=______-9-3=______-2+5=______4.简答题（5分）-请举例说明加减法在生活中的应用场景