2026 年全国中考语文模拟试卷及答案

2026年全国中考语文模拟试卷及答案第1页共1页2026年全国中考语文模拟试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.潜移默化（qián）气氛（fēn）惟妙惟肖（xiāo）B.惟独（wéi）气概（gài）惊慌失措（cuò）C.惟恐（wéi）气氛（fèn）惟妙惟肖（xiào）D.潜移默化（qiǎn）气概（gǎi）惊慌失措（cuō）参考答案：B2.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.你是喜欢苹果，还是喜欢香蕉？C.老师问：“你为什么迟到了？”D.这里的风景真美啊，令人流连忘返。参考答案：A3.《论语》中，孔子认为“可以无怨”的条件是A.己所不欲，勿施于人B.君子坦荡荡，小人长戚戚C.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也D.温故而知新，可以为师矣参考答案：A4.下列文学常识表述完全正确的一项是A.《背影》的作者是朱自清，选自《朝花夕拾》B.《沁园春•雪》的作者是毛泽东，是一首七言律诗C.《哈姆雷特》的作者是莎士比亚，主人公是哈姆雷特D.《小王子》的作者是法国作家雨果，属于现实主义文学参考答案：C5.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（1）这次旅行让我大开眼界，许多以前_的东西现在都明白了。（2）他做事总是那么认真，从不敢有丝毫_。（3）面对困难，他总是_地坚持下去。A.模糊怠慢随意B.模糊轻率坚定C.肤浅怠慢坚定D.肤浅轻率随意参考答案：B6.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是A.通过这次活动，使我深刻认识到了团结合作的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩极了，赢得了在场的所有人热烈的掌声。D.关于环境污染的问题，大家都有许多意见和建议。参考答案：C7.将下列句子改写成排比句，最恰当的一项是我们应该热爱书籍，因为书籍是人类进步的阶梯；我们应该热爱书籍，因为书籍是开启智慧的钥匙；我们应该热爱书籍，因为书籍是陶冶情操的熔炉。A.书籍是阶梯，书籍是钥匙，书籍是熔炉。B.热爱书籍吧，它是阶梯，它是钥匙，它是熔炉。C.书籍是阶梯，开启智慧，陶冶情操。D.我们热爱书籍，它像阶梯，像钥匙，像熔炉。参考答案：B8.下列句子中，划线词语使用最恰当的一项是A.这部电影情节跌宕起伏，_令人毛骨悚然。B.他这个人做事总是三心二意，_难以让人信任。C.面对歹徒的威胁，他_面不改色，从容应对。D.这幅画色彩_，令人赏心悦目。参考答案：B9.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A.露珠像珍珠一样挂在草叶上。B.风吹过树林，树叶沙沙作响。C.花儿在阳光下微笑。D.他高高的个子像一座山峰。参考答案：B10.下列句子中，划线词语含义与其他三项不同的一项是A.他对这个问题进行了深入的研究。B.这次会议取得了丰硕的成果。C.这次会议是一次重要的会议。D.这次会议是一次成功的会议。参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）1.《论语》中强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话启示我们在学习过程中要注重______。参考答案：思考2.古诗《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”一句表达了诗人______的情感。参考答案：思乡3.在汉字“爱”中，“爫”和“心”分别代表______和______。参考答案：手爱心4.现代文阅读中，概括文章主要内容的句子通常出现在______部分。参考答案：开头5.标点符号“，”用于______。参考答案：表示并列关系6.《背影》的作者是______，文中描写的场景是______。参考答案：朱自清南京7.古诗《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”一句表达了诗人______的志向。参考答案：攀登高峰8.在议论文中，______是支撑论点的关键部分。参考答案：论据9.现代文阅读中，分析人物性格的方法主要有______、______和______。参考答案：外貌描写动作描写语言描写10.古诗《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句表达了诗人______的情感。参考答案：思乡三、判断题（共10小题，每题2分）1.《论语》中的“己所不欲，勿施于人”体现了儒家思想中“仁”的核心主张。参考答案：√2.杜甫的《登高》一诗被誉为“七律第一”，全诗情感沉郁顿挫，意境雄浑壮阔。参考答案：√3.《红楼梦》中林黛玉的判词“可叹停机德，堪怜咏絮才”暗示了她的悲剧命运。参考答案：√4.古代汉语中的“之”字用法灵活，既可以作代词，也可以作动词，还可以作助词。参考答案：√5.《呐喊》是鲁迅的第一部短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等经典作品。参考答案：√6.中国古代科举制度中，“状元”是殿试第一名，而“解元”是乡试第一名。参考答案：√7.《诗经》中的“风”“雅”“颂”分别代表了不同的诗歌类型和内容。参考答案：√8.莎士比亚的《哈姆雷特》中，“生存还是毁灭”的著名独白体现了主人公的内心挣扎。参考答案：√9.汉字中的“形声字”是由表示字义类属的“形旁”和表示读音的“声旁”组成的。参考答案：√10.《老人与海》是海明威的代表作，获得了1954年诺贝尔文学奖。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述《论语》中“己所不欲，勿施于人”的含义及其现实意义。参考答案：①“己所不欲，勿施于人”意为自己不希望别人怎样对待自己，就不要那样去对待别人。②体现了儒家“仁”的思想，强调推己及人、换位思考的处世原则。③现实意义在于倡导相互尊重、平等相待的社会道德，是构建和谐人际关系的重要准则。（2.分析鲁迅在《故乡》中塑造的闰土形象所反映的社会现实。参考答案：①闰土是鲁迅笔下受封建社会压迫的农民形象，童年时活泼可爱、聪明能干（如认识各种瓜果、神枪手），成年后变得麻木、迟钝、畏缩（如对“我”恭敬、说“老爷”）。②其形象变化反映了辛亥革命后中国农村社会并未真正进步，农民仍受封建思想束缚，生活困苦。③通过对比手法，揭示了封建等级制度对人的摧残。（3.列举杜甫诗歌中体现其忧国忧民情怀的三部作品名称。参考答案：①《春望》（国破山河在，城春草木深）、《茅屋为秋风所破歌》（安得广厦千万间）、《石壕吏》（吏呼一何怒，妇啼一何苦）。（4.说明《红楼梦》中林黛玉与薛宝钗性格的主要差异。参考答案：①林黛玉：多愁善感、孤高自许、才情高绝但敏感脆弱（如焚稿断痴情），具有叛逆精神（蔑视功名利禄）。②薛宝钗：端庄稳重、识大体、深谙世故但内心压抑（如“面若中秋之月，色如春晓之花”却“藏愚守拙”），符合封建礼教规范。③性格差异体现封建社会对女性不同生存状态的压迫，林黛玉代表纯真才女的悲剧，薛宝钗代表趋炎附势的生存策略。（5.简述朱自清散文《背影》中父亲形象的特点及其情感表达。参考答案：①父亲形象特点：朴实、正直、关爱子女但表达笨拙（如蹒跚买橘、背影哽咽），具有传统中国父亲的坚韧与责任感。②情感表达：通过细节描写（如穿着黑布马褂、深青布棉袍、蹒跚攀爬月台）和儿子视角（“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”），含蓄表达深沉父爱，情感真挚动人。（6.分析《呐喊•狂人日记》中“狂人”形象所揭示的主题思想。参考答案：①“狂人”形象通过怀疑一切传统（如“满本都写着两个字是吃人”）、言行怪异（如怕赵贵翁、疑路人）表现其精神失常，实则象征五四时期觉醒的知识分子对封建礼教“吃人”本质的深刻批判。②主题思想：揭露封建文化的虚伪与残酷，呼唤彻底反封建、追求个性解放与民主自由。（7.列举苏轼在《水调歌头•明月几时有》中表达的情感内容。参考答案：①情感内容：对中秋团圆的期盼与不得的失落（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”），对远方亲人的思念（“但愿人长久，千里共婵娟”），以及旷达的人生境界（虽处困境仍能以积极态度面对人生）。②体现了苏轼身处逆境仍保持乐观豁达、思念亲人的复杂情感。（8.说明《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的内涵及其对现代学习的启示。参考答案：①内涵：“学而时习之”强调学习与实践相结合（“学”指获取知识，“习”指实践应用），是儒家修身方法；“不亦说乎”表达学习带来的愉悦感和成就感，体现积极学习态度。②对现代学习的启示：①强调理论联系实际，避免死记硬背；②学习应成为终身习惯，从中获得精神满足；③学习不仅是知识积累，更是自我完善的过程。（五、阅读理解题（共8小题，每题3分）阅读下面的材料，完成第1～8题。老王是我们小区的独居老人，他住在顶层的老式居民楼里。每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户时，总能听到他哼着不成调的小曲儿，伴随着扫帚在楼道里沙沙作响的声音。他负责我们整个单元的公共区域卫生，几十年如一日，从未间断。老王平时话不多，脸上总是带着和蔼的笑容，但眼神里透着一股子认真劲儿。有一次，我看见他为了捡起一个从楼上掉下来的果核，不顾自己年事已高，噌噌噌爬上爬下，引得路人纷纷侧目。他的行动让我深受触动，也让我开始反思自己平时对身边小事的态度。社区里还有一位退休教师，名叫李奶奶。李奶奶以前在小学教书，对孩子们特别有耐心。退休后，她主动承担起社区图书角的管理工作。每周五下午，图书角都会向居民开放，李奶奶总是提前到场，整理书籍，迎接前来借阅的居民。她还经常组织一些读书分享会，鼓励大家多读书、读好书。在她的带动下，社区里形成了良好的阅读氛围，许多年轻人也重新拾起了阅读的习惯。李奶奶说：“退休不是终点，发挥余热，服务大家，也是一种快乐。”她的乐观和奉献精神，感染了身边的每一个人。我们小区的花园里，还住着一位年轻的程序员小张。小张工作很忙，但每次回家，他都会花时间打理花园。他利用自己的专业知识，设计了一个小型的智能灌溉系统，不仅节约了水资源，还让花园里的花草长得更加茂盛。他还经常教社区里的孩子们学习编程，用简单的代码制作小游戏，激发他们对科技的兴趣。小张说：“科技应该服务于生活，服务社会，我希望用自己的能力为社区带来一些便利和乐趣。”他的创新和分享精神，让社区充满了活力。这三个人，虽然身份不同，年龄各异，但他们都在用自己的方式为社区贡献力量。老王的勤恳，李奶奶的奉献，小张的创新，都展现了平凡人的不平凡之处。他们的事迹告诉我们，每个人都可以成为社区的建设者，为和谐美好的社区生活添砖加瓦。1.老王每天清晨在楼道里做什么？参考答案：打扫公共区域卫生2.文中哪句话体现了老王认真负责的性格特点？参考答案：有一次，我看见他为了捡起一个从楼上掉下来的果核，不顾自己年事已高，噌噌噌爬上爬下，引得路人纷纷侧目。3.李奶奶退休后做了哪些事情？参考答案：承担起社区图书角的管理工作，组织一些读书分享会，鼓励大家多读书、读好书。4.李奶奶认为退休是什么？参考答案：发挥余热，服务大家，也是一种快乐。5.小张在社区里做了哪些与科技相关的事情？参考答案：设计了一个小型的智能灌溉系统，教社区里的孩子们学习编程，用简单的代码制作小游戏。6.小张为什么教社区里的孩子们学习编程？参考答案：激发他们对科技的兴趣。7.文章最后一段主要写了什么？参考答案：写了老王、李奶奶、小张这三个人都在用自己的方式为社区贡献力量，以及他们的事迹告诉我们，每个人都可以成为社区的建设者，为和谐美好的社区生活添砖加瓦。8.你认为像老王、李奶奶、小张这样的人对社区有什么意义？参考答案：他们的事迹可以激励更多的人参与到社区建设中来，为社区带来更多的活力和正能量，共同营造和谐美好的社区生活。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：A项“惟妙惟肖”的“肖”读xiào；C项“惟恐”的“惟”读wéi；D项“潜移默化”的“潜”读qián，“惊慌失措”的“措”读cuò。B项全部正确。2.参考答案：A解析：A项标点使用正确。B项选择疑问句，中间应用逗号。C项问号应在句末。D项句末应用句号。3.参考答案：A解析：A项出自《论语•卫灵公》：“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不希望别人怎样，自己也不要那样对待别人。这是孔子关于人际交往的重要原则。B项出自《论语•述而》：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”意思是君子心胸开阔，小人则常忧虑。C项出自《论语•子罕》：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”意思是军队的首领可以被改变，但一个人的志向是不能被强迫改变的。D项出自《论语•为政》：“温故而知新，可以为师矣。”意思是温习旧的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。题干问“可以无怨”的条件，A项最符合。4.参考答案：C解析：A项《背影》的作者是朱自清，选自《背影》。B项《沁园春•雪》的作者是毛泽东，是一首词。D项《小王子》的作者是法国作家圣埃克苏佩里，属于现实主义文学。C项表述正确。5.参考答案：B解析：“模糊”指不清楚、不分明；“肤浅”指不深入、不透彻。“怠慢”指冷淡、不恭敬；“轻率”指言行随便、不慎重。“坚定”指立场、意志坚决、不动摇；“随意”指随便、没有一定的计划或目的。第（1）处应填“模糊”或“肤浅”，此处强调以前不清楚，用“模糊”更合适。第（2）处应填“轻率”。第（3）处应填“坚定”。故选B。6.参考答案：C解析：A项成分赘余，“通过……使……”连用，去掉“通过”或“使”。B项否定不当，“防止……不再发生”双重否定等于肯定，应改为“防止这类交通事故发生”。C项没有语病。D项成分残缺，缺少主语，应改为“关于环境污染的问题，大家有许多意见和建议”。7.参考答案：B解析：排比句是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加重感情。B项将原句改写成了排比句，结构相似，意义相关，语气一致。8.参考答案：B解析：A项“毛骨悚然”形容非常恐惧，用在这里不恰当。B项“三心二意”指做事不专心，用在这里恰当。C项“面不改色”形容在紧急情况下态度镇定，用在这里不恰当。D项“色彩斑斓”形容色彩灿烂多彩，用在这里恰当。故选B。9.参考答案：B解析：A项运用了比喻的修辞手法。C项运用了拟人的修辞手法。D项运用了比喻的修辞手法。B项没有运用修辞手法。10.参考答案：C解析：A项“深入”指进入事物内部或中心；B项“丰硕”指丰富而硕大；D项“成功”指达到预期目的。C项“重要”指具有重大意义或作用。其他三项都是形容词，表示事物的状态或性质，C项是形容词，表示事物的属性。故选C。二、填空题1.参考答案：思考解析：该空考查《论语》中的名句及其含义。根据题干中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，可以理解为学习与思考是相辅相成的，只学习不思考会导致迷惑，只思考不学习会导致危险。因此，我们在学习过程中要注重思考，这是学习的重要环节。2.参考答案：思乡解析：该空考查古诗《静夜思》中的情感表达。根据题干中的“举头望明月，低头思故乡”，可以理解为诗人在看到明月时，引发了对故乡的思念之情。因此，这句话表达了诗人思乡的情感。3.参考答案：手爱心解析：该空考查汉字的造字法。汉字“爱”由“爫”和“心”组成，“爫”代表手，“心”代表爱心。因此，这两个部分分别代表手和爱心。4.参考答案：开头解析：该空考查现代文阅读中概括文章主要内容的方法。通常情况下，文章的主要内容会在开头部分进行概述，以便读者快速了解文章的主题和方向。因此，概括文章主要内容的句子通常出现在开头部分。5.参考答案：表示并列关系解析：该空考查标点符号“，”的用法。标点符号“，”用于表示并列关系，连接两个并列的词语、短语或句子。例如，“苹果、香蕉、梨”中的“，”就表示并列关系。6.参考答案：朱自清南京解析：该空考查《背影》的作者和文中描写的场景。《背影》的作者是朱自清，文中描写的场景是父亲在火车站为儿子买橘子的情景。7.参考答案：攀登高峰解析：该空考查古诗《望岳》中的志向表达。根据题干中的“会当凌绝顶，一览众山小”，可以理解为诗人希望能够攀登到泰山的顶峰，俯瞰众山，表达了他攀登高峰的志向。8.参考答案：论据解析：该空考查议论文的写作要素。在议论文中，论据是支撑论点的关键部分，通过论据可以证明论点的正确性。因此，论据是议论文中非常重要的部分。9.参考答案：外貌描写动作描写语言描写解析：该空考查现代文阅读中分析人物性格的方法。分析人物性格的方法主要有外貌描写、动作描写和语言描写。通过这些描写可以了解人物的性格特点。10.参考答案：思乡解析：该空考查古诗《泊船瓜洲》中的情感表达。根据题干中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，可以理解为诗人在看到春风吹绿江南岸时，引发了对故乡的思念之情。因此，这句话表达了诗人思乡的情感。三、判断题1.参考答案：√解析：儒家思想的核心是“仁”，而“己所不欲，勿施于人”正是“仁”的重要体现，强调推己及人，体现了对他人的尊重和关爱。2.参考答案：√解析：杜甫的《登高》被誉为“七律第一”，全诗情感沉郁顿挫，意境雄浑壮阔，展现了诗人晚年生活的艰辛和对国家命运的忧虑。3.参考答案：√解析：林黛玉的判词“可叹停机德，堪怜咏絮才”中的“停机德”指乐羊子妻断机劝夫，“咏絮才”指谢道韫咏柳絮的才华，暗示了林黛玉既有贤妻美德又有卓越才华，但最终命运悲惨。4.参考答案：√解析：古代汉语中的“之”字用法灵活，既可以作代词，如“之代词”；也可以作动词，如“吾欲之南海”；还可以作助词，如“告之以此”。5.参考答案：√解析：《呐喊》是鲁迅的第一部短篇小说集，收录了《狂人日记》《阿Q正传》等经典作品，是中国现代文学的奠基之作。6.参考答案：√解析：中国古代科举制度中，“状元”是殿试第一名，“解元”是乡试第一名，两者分别代表了科举考试的不同阶段和最高荣誉。7.参考答案：√解析：《诗经》中的“风”“雅”“颂”分别代表了不同的诗歌类型和内容，“风”是各地民间歌谣，“雅”是朝廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌。8.参考答案：√解析：莎士比亚的《哈姆雷特》中，“生存还是毁灭”的著名独白体现了主人公哈姆雷特在复仇与生存之间的内心挣扎，展现了人性的复杂和命运的无常。9.参考答案：√解析：汉字中的“形声字”是由表示字义类属的“形旁”和表示读音的“声旁”组成的，如“河”字，“氵”是形旁，“可”是声旁。10.参考答案：√解析：《老人与海》是海明威的代表作，讲述了老渔夫圣地亚哥与鲨鱼搏斗的故事，获得了1954年诺贝尔文学奖，展现了人类面对困境的勇气和尊严。四、简答题1.参考答案：①“己所不欲，勿施于人”意为自己不希望别人怎样对待自己，就不要那样去对待别人。②体现了儒家“仁”的思想，强调推己及人、换位思考的处世原则。③现实意义在于倡导相互尊重、平等相待的社会道德，是构建和谐人际关系的重要准则。（解析：本题考查儒家思想核心观点。①点明含义时需结合“己所不欲”与“勿施于人”的对应关系，体现“己欲立而立人，己欲达而达人”的推己及人思想。②需明确属于《论语•颜渊》内容，关联“仁”的核心概念。③从社会伦理角度阐述，可联系社会主义核心价值观中的平等、尊重等理念。此题为基础题，考查对经典名句的理解与延伸应用能力。）2.参考答案：①闰土是鲁迅笔下受封建社会压迫的农民形象，童年时活泼可爱、聪明能干（如认识各种瓜果、神枪手），成年后变得麻木、迟钝、畏缩（如对“我”恭敬、说“老爷”）。②其形象变化反映了辛亥革命后中国农村社会并未真正进步，农民仍受封建思想束缚，生活困苦。③通过对比手法，揭示了封建等级制度对人的摧残。（解析：本题考查现代文阅读分析能力。①需结合《故乡》具体情节描述，如海边拾贝、看跳鱼儿等童年细节与成年后说“我先前比你阔多啦”等对话。②需点明时代背景（辛亥革命后），分析“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”等社会因素对闰土的影响。③强调对比手法的运用（童年闰土与成年闰土、记忆中的故乡与现实故乡）。此题难度中等，考查对人物形象塑造与社会批判的理解。）3.参考答案：①《春望》（国破山河在，城春草木深）、《茅屋为秋风所破歌》（安得广厦千万间）、《石壕吏》（吏呼一何怒，妇啼一何苦）。（解析：本题考查古诗文积累。需准确写出杜甫具有忧国忧民主题的代表作，可从安史之乱背景切入，说明诗歌通过描写战乱破坏、民生疾苦、个人遭遇等表达对国家命运和人民苦难的深切同情。此题为基础题，考查对杜甫诗歌核心主题的识记能力。）4.参考答案：①林黛玉：多愁善感、孤高自许、才情高绝但敏感脆弱（如焚稿断痴情），具有叛逆精神（蔑视功名利禄）。②薛宝钗：端庄稳重、识大体、深谙世故但内心压抑（如“面若中秋之月，色如春晓之花”却“藏愚守拙”），符合封建礼教规范。③性格差异体现封建社会对女性不同生存状态的压迫，林黛玉代表纯真才女的悲剧，薛宝钗代表趋炎附势的生存策略。（解析：本题考查文学人物比较分析能力。①需结合人物言行（如林黛玉的《葬花吟》、薛宝钗的“罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙”），突出其核心性格特征。②需点明人物形象的社会意义，对比二人不同的人生选择及其悲剧性。③可联系小说主题“悲剧与反封建”，说明人物性格与命运的关系。此题难度中等，考查对人物形象深度理解与比较分析能力。）5.参考答案：①父亲形象特点：朴实、正直、关爱子女但表达笨拙（如蹒跚买橘、背影哽咽），具有传统中国父亲的坚韧与责任感。②情感表达：通过细节描写（如穿着黑布马褂、深青布棉袍、蹒跚攀爬月台）和儿子视角（“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”），含蓄表达深沉父爱，情感真挚动人。（解析：本题考查散文人物形象与情感分析能力。①需结合关键情节分析父亲的外貌、动作、语言，突出其“外拙内情”的特点。②需点明写作手法（细节描写、视角描写），分析情感表达方式（含蓄、真挚），可联系朱自清散文“情真意切”的风格。此题为基础题，考查对散文人物形象与情感的理解。）6.参考答案：①“狂人”形象通过怀疑一切传统（如“满本都写着两个字是吃人”）、言行怪异（如怕赵贵翁、疑路人）表现其精神失常，实则象征五四时期觉醒的知识分子对封建礼教“吃人”本质的深刻批判。②主题思想：揭露封建文化的虚伪与残酷，呼唤彻底反封建、追求个性解放与民主自由。（解析：本题考查现代文主题思想分析能力。①需结合文本细节（如“易牙蒸子”、“徐锡麟”等联想），分析“狂人”的象征意义。②需点明时代背景（五四新文化运动），阐述作品对封建礼教的批判（“吃人”隐喻）和思想启蒙意义。此题难度中等，考查对作品主题深度理解与阐释能力。）7.参考答案：①情感内容：对中秋团圆的期盼与不得的失落（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”），对远方亲人的思念（“但愿人长久，千里共婵娟”），以及旷达的人生境界（虽处困境仍能以积极态度面对人生）。②体现了苏轼身处逆境仍保持乐观豁达、思念亲人的复杂情感。（解析：本题考查古诗词情感分析能力。①需结合诗句逐句分析，点明“期盼-失落-思念-旷达”的情感变化层次。②需联系苏轼生平（贬谪黄州背景），说明其旷达情怀的哲学基础（道家思想影响）。此题为基础题，考查对古诗词情感内容的理解与概括能力。）8.参考答案：①内涵：“学而时习之”强调学习与实践相结合（“学”指获取知识，“习”指实践应用），是儒家修身方法；“不亦说乎”表达学习带来的愉悦感和成就感，体现积极学习态度。②对现代学习的启示：①强调理论联系实际，避免死记硬背；②学习应成为终身习惯，从中获得精神满足；③学习不仅是知识积累，更是自我完善的过程。（解析：本题考查经典名句理解与延伸应用能力。①需结合《论语•学而》原文，解释“学”“习”“说”的内涵，关联“知行合一”思想。②需从现代教育理念角度阐述启示，可联系“终身学习”“学习型社会”等概念。此题难度中等，考查对经典名句的理解与时代价值阐释能力。）五、阅读理解题1.参考答案：打扫公共区域卫生解析：根据材料第一段“他负责我们整个单元的公共区域卫生，几十年如一日，从未间断”可知，老王每天清晨在楼道里打扫公共区域卫生。2.参考答案：有一次，我看见他为了捡起一个从楼上掉下来的果核，不顾自己年事已高，噌噌噌爬上爬下，引得路人纷纷侧目。解析：根据材料第一段“有一次，我看见他为了捡起一个从楼上掉下来的果核，不顾自己年事已高，噌噌噌爬上爬下，引得路人纷纷侧目”可知，这句话体现了老王认真负责的性格特