职业教育集团建设实践与推广

20XX/XX/XX职业教育集团建设实践与推广汇报人:XXXCONTENTS目录01

职业教育集团建设背景02

职业教育集团建设实践路径03

职业教育集团运行模式04

职业教育集团建设成效评估05

可推广建设经验总结01职业教育集团建设背景国家政策导向要求深化产教融合政策推动2017年国务院印发《关于深化产教融合的若干意见》，明确提出要推进职业教育集团化办学。现代职业教育体系建设要求2014年《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出，引导支持发展多元主体的职业教育集团。职业教育提质培优部署要求2020年教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，要求推动职业教育集团化办学高质量发展。职业教育发展需求产业升级技术迭代需求当前我国制造业加速转型升级，人工智能、新能源等新兴产业急需大量适配的高素质技术技能人才。技能型人才供给缺口需求目前国内技能人才总量不足，高技能人才占比偏低，亟待规模化培养补充适配岗位的技能从业者。产教融合资源整合需求单个职业院校资源有限，难以匹配企业全链条培养需求，需要整合校企资源共建育人平台。就业质量提升改革需求传统职业培养与岗位需求脱节，毕业生就业适配度低，需要调整培养模式提升就业匹配质量。02职业教育集团建设实践路径多元主体遴选与对接

优质行业龙头企业遴选遴选有技术优势、岗位需求的龙头企业，如格力电器参与职业教育集团，匹配院校培养方向。

骨干中高职院校对接对接区域内办学实力突出的中高职院校，深圳信息职业技术学院常参与集团化办学打通升学通道。

行业协会资源整合对接引入对应行业协会，比如中国电子信息行业协会，牵头协调标准制定与资源统筹配置。实训资源共享平台江苏职教集团牵头搭建跨校实训平台，共享数控加工高端设备，降低院校实训场地建设成本。师资互派共享平台粤港澳大湾区职教集团建立师资共享库，企业技术骨干与院校教师互派，双向提升教学实践能力。就业信息对接平台山东现代职教集团搭建统一就业对接平台，聚合集团内企业岗位资源，精准匹配院校毕业生需求。共建共享平台搭建专业群共建方案设计共建专业群调研论证联合行业龙头企业开展岗位需求调研，明确岗位核心能力，确定共建专业群的开设方向与培养定位。人才培养方案联合制定集团内院校与企业共同开发课程标准，融入职业技能等级标准，构建岗课赛证融合的培养体系。教学资源共享平台搭建整合集团内院校师资、企业真实项目资源，共建在线精品课程与虚拟仿真实训基地，开放共享给全体成员。双师团队联合培养

校企双向驻岗交流职业院校教师定期进入集团合作企业顶岗实践，企业技能专家入校任教，共享人力资源。

校企共同开发培养标准依托集团平台，院校教师和企业技师共同制定双师能力评定标准，明确培养考核要求。

集团共建双师培养基地全国性职业教育集团多会联合龙头企业共建培养基地，为双师能力提升提供实践平台。跨校公共实训平台共建江苏职业教育集团整合十余家院校原有场地设备，共建先进制造公共实训平台，向集团内所有成员开放共享。校企共建生产性实训基地深圳轨道交通职教集团联合本地地铁集团，共建轨道运营生产性实训基地，承接真实运营项目供学生实操。区域实训资源统筹共享长三角职教集团统筹江浙沪百个实训基地资源，建立线上预约平台，实现跨区域实训资源灵活调配。实训基地资源整合03职业教育集团运行模式理事会治理架构

理事会成员构成成员涵盖职业院校、行业龙头企业与政府部门代表，实现多元主体共同参与决策。

理事会权责划分明确各主体决策、执行与监督权责，兼顾院校办学需求与企业人才培养需求。

日常议事决策机制建立定期联席会议制度，共同敲定集团发展规划、项目建设等核心事项。利益联结分配机制01成果收益按股权分配机制职教集团内各参股单位，按照事前约定的股权比例分配技术转化、培训等经营性收益。02实训基地共享收益分配机制对共享公共实训基地开展社会培训获得的收益，按各参与主体提供资源的占比进行分配。03技术服务成果分红机制集团获得横向技术服务项目后，牵头院校、合作企业按约定提取分红，激励参与技术研发。04订单培养收益分成机制企业订单委托集团培养技术人才，集团向参与培养的院校、实训基地按培养人数结算分成。日常协同管理流程成员单位需求征集每季度初由职教集团秘书处发调研问卷，收集各院校、企业的合作需求并分类梳理。跨主体项目对接推进秘书处根据收集的需求匹配合作方，比如深圳信息职教集团会跟进课程开发项目落地进度。阶段成果复盘归档每半年组织参与单位对协同项目复盘，总结问题调整方案，统一整理成果存入集团资源库。动态调整优化机制专业设置动态调整对应区域产业升级需求，广东职教集团每年撤并淘汰落后专业，增设智能制造等新兴专业。成员进出动态优化建立退出考核机制，对参与度低的成员单位劝退，吸收符合要求的新产业龙头企业加入。评价指标动态更新结合职教改革新要求，每年更新集团运行评价指标，新增技能型人才培养占比考核项。04职业教育集团建设成效评估毕业生就业率统计职业教育集团化办学后，多数工科类集团毕业生就业率稳定保持在95%以上，高于同类单独办学院校。职业资格证书获取率山东职教集团推动课证融通，2023年集团内院校毕业生双证书获取率较办学前提升18个百分点。企业对毕业生满意度调研长三角智能制造职教集团调研显示，合作企业对集团培养的毕业生满意度达92%，缺口岗位填补率超85%。人才培养质量评估校企合作效益评估

企业人才供给效率提升多家头部制造企业通过职教集团校企合作，应届技术岗招聘成本降低超三成，到岗适配率提升近40%。

学生实践就业质量改善深圳职业技术学院职教集团合作项目中，学生对口就业率达89%，平均起薪比非合作项目高12%。

院校专业教学水平优化全国商贸职教集团推进校企共研课程，相关专业学生职业资格证书获取率提升了18个百分点。社会服务贡献评估

行业技能培训完成度各地职业教育集团每年面向社会开展多场次技能培训，深圳信息职业教育集团年均培训超18万人次。

区域产业技术帮扶成果职业教育集团对接中小微企业开展技术攻关，江苏纺织职业教育集团已完成百余项企业技改项目。

就业服务对接质量职业教育集团联动成员单位搭建就业平台，全国交通职业教育集团年均帮助十万余名毕业生对接岗位。05可推广建设经验总结典型落地案例梳理

长三角区域职业教育集团化办学案例该集团联动20多所职业院校与30多家头部企业，每年培养近万名符合产业需求的技术技能人才。

深圳职业教育集团产教融合案例集团依托深圳电子信息产业，共建实训基地与课程体系，毕业生对口就业率稳定保持在95%以上。

川渝现代职业教育集团乡村振兴案例集团聚焦地方现代农业发展，定向培养乡村农技人才，带动当地农户增收超20%。复制推广注意事项

结合区域产业实际调整不同地区产业结构差异大，不能直接照搬，需根据本地产业需求调整建设方案适配发展。

匹配原有院校办学基础职业