校园校风建设满意度调查问卷

校园校风建设满意度调查问卷亲爱的老师、同学、教职员工同仁：您好！为全面、客观掌握当前我校校风建设的实际成效，精准摸排校风建设过程中存在的短板与不足，为下一阶段学校优化校风建设举措、完善校风建设长效机制提供真实可靠的决策依据，特组织本次匿名问卷调查。本次调查严格遵循保密原则，所有问卷信息仅用于整体数据统计分析，不与任何个人评价、考核挂钩，您的真实反馈对我校校风建设提质增效至关重要，请您根据实际感受如实填写。问卷填写预计耗时8-10分钟，感谢您的支持与配合！填答说明1.问卷分为公共模块、教职工专属模块、学生专属模块三个部分，公共模块所有人员均需填答，请您根据自身身份选择对应专属模块填答即可；2.所有客观题请在您认为符合自身感受的选项前打“√”，如无特殊说明均为单选题，多选题会明确标注可选数量；3.主观题请您根据实际情况填写，如有其他补充建议也可在问卷末尾空白处说明；4.所有选项均无对错之分，请您根据真实感受选择即可，无需有任何顾虑。基本信息（所有选项均为可选填，仅用于数据分层分析，不会用于识别个人身份）1.您的身份是：□教职工□本科生□研究生□后勤服务人员□其他（请注明____）2.若您为教职工，请补充填写：（1）所属岗位类别：□专任教师□行政管理人员□辅导员□教辅人员（图书馆、实验室、网络中心等）（2）工作年限：□1年及以下□2-5年□6-10年□11-20年□20年以上（3）所属学院/部门：____（可选填）3.若您为学生，请补充填写：（1）就读年级：□大一□大二□大三□大四□硕士一年级□硕士二年级□硕士三年级□博士研究生（2）所属学院：____（可选填）（3）是否担任学生干部：□是□否公共调查模块（所有人员均需填答）维度一：校风整体感知与评价1.您对我校当前校风建设的整体满意度是？□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意2.您认为我校校风建设的宣传普及力度如何？□非常到位，随处可见校风宣传内容，全员知晓校风核心内涵□比较到位，主要宣传阵地有相关内容，大部分师生知晓校风内涵□一般，偶尔能看到宣传内容，仅有半数左右师生知晓校风内涵□不到位，很少看到宣传内容，多数师生不清楚校风具体内涵□非常不到位，几乎没有相关宣传，几乎没人知道我校校风表述3.您认为我校校园实际氛围与公开倡导的校风核心内涵的匹配度如何？（注：校风核心内涵可参考学校章程、校园宣传栏、官方网站公开的表述，如您不清楚也可根据自身对校园整体风气的感知直接填答）□完全契合，校园整体氛围完全符合校风倡导的价值导向□大部分契合，绝大多数场景都能体现校风要求□部分契合，仅在特定活动、特定场景中体现校风要求□不太契合，日常校园氛围很少体现校风倡导的内容□完全不契合，实际情况和校风倡导内容完全脱节4.近两年来，您感受到我校校风建设的变化情况是？□明显变好□略有变好□没有变化□略有变差□明显变差5.您身边的人对我校校风的整体评价大多是？□非常正面□比较正面□评价中性□比较负面□非常负面6.您认为我校当前校风建设在全省同层次院校中处于什么水平？□Top10%□前30%□中等水平□后30%□后10%7.您认为校风建设对学校长远发展、师生个人成长的重要程度如何？□非常重要，是学校的核心竞争力，直接影响师生的成长发展□比较重要，对学校发展、师生成长有明显的正向作用□一般，有一定作用但影响不大□不太重要，不如教学科研、硬件建设等工作重要□完全不重要，和师生个人没有关系维度二：校园文化氛围评价8.您认为我校校园整体文化氛围的导向性如何？□非常正向，始终传递爱国、励志、求真、力行的积极导向，各类文化活动都围绕育人目标设计□比较正向，绝大多数文化活动都传递正能量，娱乐性内容占比合理□一般，正向内容和娱乐类内容各占一半，价值导向不够突出□不太正向，低俗、娱乐化、功利化内容偏多，很少有正向价值引导□非常不正向，负能量内容随处可见，拜金、躺平、攀比等不良风气盛行9.您参与过我校组织的校风建设相关主题文化活动（比如校风主题演讲、征文、先进典型宣讲、文明校园创建活动等）的频次是？□每年参与3次及以上□每年参与1-2次□上学年参与过1次□从未参与过但知道有相关活动□从未听说过有相关活动10.您认为我校校风建设相关文化活动的实效性如何？□非常好，参与后对校风内涵的理解明显加深，能主动践行校风要求□比较好，参与后有一定收获，愿意主动维护校园风气□一般，参与后没有明显感受，和普通文体活动没有区别□不太好，活动形式主义严重，没有实质内容，反而占用师生时间□非常差，活动完全脱离实际，内容空洞，没有任何意义11.您对我校先进典型（比如师德标兵、最美教师、三好学生、优秀学生干部、校园之星等）的宣传推广工作满意度如何？□非常满意，先进典型事迹真实感人，宣传覆盖面广，带动作用强，师生认可度高□满意，先进典型事迹可信，宣传到位，有一定带动作用□一般，先进典型事迹不够接地气，宣传力度一般，带动作用不强□不满意，先进典型评选不透明，事迹脱离实际，宣传流于形式，师生认可度低□非常不满意，几乎没有先进典型宣传，也没人关注相关内容12.您认为我校校园内的文明礼仪氛围如何？□非常好，师生见面主动问好，公共场合言行文明，没有不文明现象□比较好，绝大多数师生言行文明，偶尔出现不文明行为且会被主动制止□一般，半数左右师生能做到言行文明，不文明行为时有发生但很少有人制止□不太好，很多师生言行粗鲁，公共场合大声喧哗、插队、乱扔垃圾、占用消防通道等现象频繁□非常差，不文明行为随处可见，大家习以为常，没有人愿意出面制止13.您对我校校园公共环境（包括教室、宿舍、食堂、操场、图书馆、公共卫生间等场所的卫生、秩序、设施维护）的满意度如何？□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意14.您认为我校校园内的人际关系氛围如何？（注：如您在校园内遇到过人际矛盾、霸凌、职场不公等情况，可在后面的开放式问题中具体说明，我们会严格保密并转交相关部门核实处理）□非常融洽，师生之间、同事之间、同学之间互帮互助，关系和谐，没有恶性矛盾□比较融洽，绝大多数人际关系都很正向，很少有矛盾冲突，出现矛盾也能得到妥善解决□一般，人际关系平淡，偶尔有矛盾但大多能通过正常渠道解决□不太融洽，人际矛盾较多，功利化交往现象突出，小团体、拉帮结派情况时有发生□非常差，人际对立严重，校园霸凌、职场PUA、师生矛盾等现象频发且得不到解决15.您认为我校校园内的公平公正氛围如何？□非常好，各类评优评先、评奖助学、职称评定、岗位晋升等流程完全公开透明，结果公平公正，没有投诉情况□比较好，绝大多数事项流程公开，结果公正，每年仅有极个别合理投诉且能得到妥善处理□一般，部分事项存在流程不透明、结果不公平的情况，但大多能收到投诉后及时整改□不太好，很多事项存在暗箱操作、人情优先的情况，投诉也得不到回应和解决□非常差，公平公正完全得不到保障，人情关系、利益输送现象普遍，师生投诉无门教职工专属调查模块（仅教职工/后勤人员填答）维度一：教风与工作作风评价1.您对我校当前教风建设的整体满意度是？□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意2.您认为我校教师的师德师风整体水平如何？（注：师德师风行为参照《新时代高校教师职业行为十项准则》相关标准判断）□非常高，所有教师都能做到立德树人、言行世范，没有违反师德师风的行为□比较高，绝大多数教师恪守师德，仅有极个别违反师德的情况且能得到及时惩处□一般，多数教师能遵守师德要求，每年有少量违反师德的案例□不太好，部分教师存在学术不端、违规收受学生礼品、歧视学生、言语骚扰学生等问题□非常差，师德失范现象频发，得不到有效惩处，甚至被相关部门包庇3.您认为我校教师的课堂教学投入度如何？□非常高，所有教师都认真备课、授课，课堂内容充实，互动性强，认真批改作业，主动为学生答疑□比较高，绝大多数教师认真对待课堂教学，教学质量较高，能满足学生学习需求□一般，部分教师存在照本宣科、应付教学、不批改作业、上课迟到早退的情况□不太好，很多教师把精力放在科研上，对教学敷衍了事，甚至找人代课、课堂播放录播内容混课时□非常差，多数教师无心教学，课堂质量极低，学生普遍反映学不到有用内容4.您认为我校对教师教学质量的考核评价机制合理性如何？□非常合理，考核指标全面，重点突出教学质量和育人成效，能有效激励教师投入教学□比较合理，考核指标总体科学，对教学投入有一定激励作用，兼顾科研和教学权重□一般，考核指标重科研轻教学，对教学的激励作用不足，教师投入教学的动力不强□不太合理，考核完全向科研倾斜，教学质量好坏不影响考核结果，甚至认真教学的教师考核排名靠后□非常不合理，考核机制混乱，没有明确的教学质量考核标准，评价完全凭领导主观判断5.您认为我校教师的育人责任落实情况如何？□非常好，所有教师都主动承担育人责任，主动关心学生的学习、生活和心理状况，积极为学生提供发展指导□比较好，绝大多数教师能落实育人责任，愿意为学生提供帮助，配合辅导员开展学生工作□一般，部分教师只关注课堂教学，课后和学生没有互动，不关心学生成长，对学生的问题视而不见□不太好，很多教师对学生的问题推诿扯皮，认为育人是辅导员的工作，和自己无关□非常差，几乎没有教师主动关心学生，育人责任完全落空，甚至部分教师的言行会对学生造成负面影响6.您对我校师德师风监督惩处机制的满意度如何？□非常满意，监督渠道畅通，惩处标准明确，师德失范行为发现一起查处一起，处理结果公开通报□满意，监督机制比较完善，失范行为能得到及时惩处，符合相关规定□一般，监督渠道不够畅通，失范行为只有被曝光或者造成恶劣影响才会处理□不满意，监督缺位，失范行为大多得不到处理，甚至会被相关部门压下□非常不满意，没有明确的师德监督惩处机制，对师德失范行为没有任何约束7.您认为我校教职工的工作作风整体水平如何？（注：行政、后勤、教辅人员请结合自身工作实际和与其他部门对接的感受填答，专任教师可结合办理行政事务、使用教辅资源、接受后勤服务的感受填答）□非常好，所有工作人员都热情服务、办事高效、流程公开，主动为师生解决问题□比较好，绝大多数工作人员服务态度好，办事效率高，能按规定时限办结相关事项□一般，部分工作人员服务态度差，办事推诿，流程不透明，需要师生多次跑才能办结□不太好，很多工作人员存在脸难看、事难办、吃拿卡要的情况，故意设置门槛为难师生□非常差，工作作风极其散漫，办事效率极低，正常事项久拖不决，甚至需要找关系才能办理8.您认为我校“四风”（形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风）问题的整治成效如何？□非常好，完全没有“四风”问题，所有工作都围绕实际需求开展□比较好，仅有极个别轻微的“四风”问题，能得到及时整改□一般，仍存在部分形式主义、官僚主义问题，比如不必要的会议、报表、检查过多，占用一线教职工大量时间□不太好，“四风”问题比较突出，整治流于形式，甚至整治本身就成为新的形式主义□非常差，“四风”问题非常严重，没有任何实质性整治措施维度二：校风建设参与度与认知9.您是否参与过我校校风建设相关的工作部署、培训、研讨等活动？□每年参与3次及以上□每年参与1-2次□上学年参与过1次□从未参与但知道有相关工作安排□从未听说过有相关工作安排10.您认为您所在的部门/学院对校风建设工作的重视程度如何？□非常重视，将校风建设纳入日常工作重点，定期部署、检查、考核，和岗位绩效挂钩□比较重视，有相关工作安排，能按学校要求落实相关举措□一般，仅在上级检查、创文评估等节点才会开展相关工作，平时不重视□不太重视，几乎没有相关工作安排，也不要求教职工落实校风建设相关要求□完全不重视，从来没有开展过校风建设相关工作，也没有相关要求11.您认为教职工在我校校风建设中发挥的作用如何？□非常大，所有教职工都主动践行校风要求，主动引导学生维护校园风气，形成全员育人的良好氛围□比较大，绝大多数教职工能以身作则，对学生起到正面引导作用□一般，部分教职工能做到以身作则，但对学生引导不足，没有主动参与校风建设□不太好，部分教职工自身言行不端，对学生造成负面影响，破坏校园风气□非常差，很多教职工的行为严重违反校风要求，带坏校园风气，学生意见很大12.您认为我校校风建设当前存在的最突出短板是（可多选，最多选3项）□领导重视不足，顶层设计不完善，没有长期规划□宣传力度不够，师生知晓度低，没有形成共识□制度机制不健全，没有明确的考核、监督、奖惩措施，落实不到位□教职工参与度低，没有形成全员育人的氛围，责任划分不清晰□活动形式主义严重，没有实质成效，浪费人力物力□对违规行为惩处力度不够，没有震慑力，违规成本低□文化氛围不够浓厚，校风践行没有融入日常工作和学习场景□其他（请注明____）13.您对我校进一步加强校风建设有哪些具体建议？____学生专属调查模块（仅本科生/研究生填答）维度一：学风建设评价1.您对我校当前学风建设的整体满意度是？□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意2.您所在班级的课堂出勤情况如何？□出勤率100%，没有人旷课、迟到、早退□出勤率90%以上，仅有极个别同学偶尔旷课迟到□出勤率70%-90%，部分同学经常旷课迟到，老师也很少点名□出勤率50%-70%，很多同学经常旷课，老师几乎不管□出勤率不足50%，旷课现象非常普遍，课堂上只有不到一半的学生3.您所在班级的课堂学习氛围如何？□非常好，所有同学都认真听讲、积极互动，没有人玩手机、睡觉、交头接耳□比较好，绝大多数同学认真听讲，偶尔有同学玩手机睡觉，老师会及时制止□一般，半数左右同学认真听讲，很多同学上课玩手机、睡觉，老师很少管□不太好，多数同学上课玩手机、睡觉、交头接耳，老师也不管，课堂秩序混乱□非常差，几乎没人听课，课堂上大家都在玩或者做自己的事，老师只管讲自己的内容4.您和您身边的同学课后自主学习的情况如何？□非常积极，几乎所有同学课后都会主动去图书馆、自习室学习，主动完成作业、拓展学习□比较积极，多数同学能自主完成作业，经常去自习，主动参加学科竞赛、科研项目□一般，仅在考试前才会突击学习，平时很少自主学习，作业大多是抄的□不太积极，很多同学平时不学习，作业全抄，考试作弊，挂科率很高□非常差，几乎没人主动学习，大家都在追剧、打游戏、谈恋爱，对学业完全不重视5.您认为我校考风考纪情况如何？（注：考风考纪情况参照学校《学生违纪处分管理办法》中关于考试违纪的相关规定判断）□非常好，所有同学都严格遵守考试纪律，没有作弊现象□比较好，绝大多数同学遵守考试纪律，仅有极个别作弊案例且能被及时查处□一般，部分同学存在作弊行为，但大多数能被发现并依规处理□不太好，作弊现象比较普遍，很多作弊行为得不到查处，老师睁一只眼闭一只眼□非常差，作弊成风，甚至存在买卖答案、代考、考后找老师改分等严重违纪行为6.您认为我校的学术诚信氛围如何？□非常好，所有同学都恪守学术诚信，没有论文抄袭、作业抄袭、实验数据造假等现象□比较好，绝大多数同学遵守学术诚信要求，仅有极个别违规情况且能被及时惩处□一般，部分同学存在抄袭、造假等行为，但大多能被发现并处理□不太好，抄袭、造假现象比较普遍，很多得不到惩处，大家都习以为常□非常差，学术不端行为随处可见，甚至有学长学姐主动传授“抄论文、改数据”的经验7.您认为学校针对学风建设的相关举措（比如早读晚修、学风督查、学业预警、评优评先向学业表现倾斜等）的实效性如何？□非常好，能有效督促同学们认真学习，学风明显改善□比较好，对同学们的学习有一定督促作用，学风有一定改善□一般，形式主义严重，对学风改善没有明显作用，反而增加学生负担□不太好，措施不合理，比如早读晚修占用学生休息时间，督查人员滥用权力，反而引发学生反感□非常差，完全没有任何作用，作弊、旷课等现象还是非常多8.您对我校教师的整体教学水平和育人态度的满意度如何？□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意9.您遇到过教师以下哪些不良行为？（可多选，注：如您遇到过相关不良行为，可在开放式问题中说明具体情况，无需透露涉事人员姓名、工号等信息，我们会针对性优化师德师风监管机制）□照本宣科，教学内容陈旧，课堂质量差，学不到有用内容□上课敷衍，经常迟到早退、找人代课、播放录播内容混课时□歧视学生，对成绩差、家庭条件差、性格内向的学生区别对待，甚至言语羞辱□收受学生礼品，要求学生帮忙处理私人事务，占用学生课余时间□对学生的提问、求助视而不见，推诿扯皮，甚至故意刁难学生□学术不端，要求学生代写论文、篡改实验数据，侵占学生学术成果□其他（请注明____）□从未遇到过以上不良行为10.您对我校行政、后勤工作人员的服务态度和办事效率的满意度如何？□非常满意□满意□一般□不满意□非常不满意维度二：校风建设参与度与认知11.您是否参与过我校校风建设相关的活动（比如文明监督岗、学风督查队、校风主题活动等）？□是，长期参与□是，参与过1-2次□没有参与过，但愿意参与□没有参与过，也不愿意参与□从来没有听说过相关活动12.您认为您身边的同学对校风建设的关注程度如何？□非常关注，大家都主动维护校园风气，主动举报不文明行为□比较关注，多数同学能做到自觉遵守校规校纪，维护校园风气，看到不文明行为会主动制止□一般，大家对校风建设不太关心，只要不影响自己就行□不太关注，很多同学经常做出违反校规校纪、破坏校风的行为，比如乱扔垃圾、旷课、作弊等□完全不关注，大家都觉得校风建设是学校领导的事，和自己无关13.您认为我校校风建设当前存在的最突出短板是（可多选，最多选3项）□宣传力度不够，同学知晓度低，不知道校风是什么□学风建设措施不到位，学习氛围差，作弊、旷课现象多□师德师风建设不足，教师育人作用发挥不够，教学质量差□制度机制不健全，对违规行为惩处力度不够，违规成本低□活动形式主义严重，没有实质内容，浪费学生时间□校园文化氛围差，不文明现象多，校园环境不好□行政后勤服务差，办事效率低，服务态度差，影响师生体验□其他（请注明____）14.您对我校进一步加强校风建设有哪些具体建议？____问