2026年小学绿色评价试题及答案

2026年小学绿色评价试题及答案一、填空题（每空1分，共20分）1.2026年是我国全民义务植树活动开展（45）周年，截至2025年底，我国森林覆盖率达到24.02%，相较于1981年的12%提升了12.02个百分点。2.生活中常见的可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、（金属）和织物五大类，其中1吨废废纸可生产0.85吨再生纸，相较原木造纸可节约3立方米木材、减少1.2吨碳排放。3.长江流域十年禁渔计划自2021年1月1日启动，至2026年已实施满（5）年，据农业农村部2025年监测数据，长江江豚种群数量已回升至1249头，较2017年增长23.42%。4.我国现行的生活饮用水水质标准规定，自来水龙头出水的pH值应在6.5-（8.5）之间，符合该区间的水质不会对人体健康造成影响。5.城市公共交通领域，纯电动公交车的百公里碳排放约为18千克，是传统燃油公交车的27%，传统燃油公交车百公里碳排放约为（66.7）千克（结果保留1位小数）。6.每节约1度电，可减少约0.785千克的二氧化碳排放，若某小学六年级12个班级每班每天节约2度电，全年200个上学日共可减少（3768）千克二氧化碳排放。7.常见的厨余垃圾堆肥过程中，发挥主要分解作用的微生物是细菌和（真菌），充分腐熟的堆肥可作为绿植栽培的有机肥料，实现生活垃圾资源化利用。8.我国城市空气质量指数（AQI）共分为六个等级，当AQI数值在0-50区间时，空气质量等级为（优），可正常开展各类户外活动。9.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和（生态系统）多样性三个层次，我国建立的各类自然保护地已覆盖陆域国土面积的18%以上，有效保护了90%的陆地生态系统类型。10.2025年我国新增光伏装机容量2.17亿千瓦，连续（12）年位居全球第一，光伏发电属于可再生能源，发电过程无废气、废水排放。11.国家节水行动方案要求，小学阶段人均日生活用水量应控制在85-140升之间，一个没关紧的水龙头每小时滴漏约0.36升水，一个月（30天）会浪费（259.2）升水，足够3名小学生使用1天。12.无磷洗衣粉的推广是为了减少水体中磷元素的排放，避免水体出现（富营养化）问题，防止藻类过度繁殖导致水生生物死亡。13.植树节是每年的3月12日，世界环境日是每年的（6月5日），2026年世界环境日的中国主题为“建设人与自然和谐共生的美丽中国”。14.按照《城市生活垃圾分类标志》，废旧充电电池属于（有害垃圾），需要投放至专门的有害垃圾收集容器，交由具备资质的机构进行无害化处理。15.森林在生态系统中被称为“地球之肺”，（湿地）被称为“地球之肾”，具有涵养水源、净化水质、调节气候的重要作用。16.我国“双碳”目标指的是：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取（2060）年前实现碳中和。17.绿色食品标志分为A级和AA级，其中（AA）级绿色食品要求生产过程中不使用任何化学合成的农药、肥料、兽药等物质，等同于有机食品标准。18.普通小汽车每消耗1升汽油会排放约2.3千克二氧化碳，若家长选择骑行自行车接送学生，单次出行距离为5公里（每公里耗油0.08升），单次出行可减少（0.92）千克二氧化碳排放。19.噪声污染也是环境污染的一种类型，我国城市居住区白天的噪声标准值为不超过55分贝，夜间不超过（45）分贝，超过标准会对正常学习、休息造成干扰。20.种子萌发需要的三个基本条件是适宜的温度、充足的空气和（适量的水分），开展蔬菜种植实践时需满足以上条件才能保证种子顺利发芽。二、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）1.草稿纸双面使用、随手关闭教室的电灯和投影仪、自带水杯上学都属于绿色校园生活的行为。（√）2.废旧的作业本、快递纸箱、用完的中性笔笔芯都属于可回收物，可以统一投放到可回收物收集容器。（×）3.为了让校园里的绿植长得更好，可以大量给绿植施加化肥和杀虫剂，不会对校园土壤和地下水造成污染。（×）4.短时间不用电脑时，开启睡眠模式可以节约50%以上的电力消耗，同时减少设备损耗。（√）5.超市购物时购买超薄塑料袋（厚度小于0.025毫米）价格便宜、使用方便，不会对环境造成负面影响。（×）6.所有的野生植物都可以随意采挖带回家种植，不会破坏当地的生态平衡。（×）7.淘米水、洗菜水可以用来浇花、冲厕所，是生活中实用的节水小妙招。（√）8.燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、细颗粒物等污染物，春节期间不燃放烟花爆竹有助于减少空气污染。（√）9.一次性木筷干净卫生，我们日常就餐应该优先使用一次性木筷，不需要考虑森林资源消耗问题。（×）10.观测校园里的鸟类活动、记录植物生长变化，是小学生参与生态保护实践的有效方式。（√）三、单项选择题（每题2分，共30分）1.下列生活垃圾中，属于厨余垃圾的是（B）A.过期的感冒灵颗粒B.吃剩的苹果核C.打碎的陶瓷碗D.用过的一次性口罩2.下列行为中，不符合绿色低碳生活要求的是（C）A.上下学优先选择步行、乘坐公共交通或家长骑行接送B.购买文具时选择简约耐用的款式，不买过度包装的文具礼盒C.夏天教室开空调时将温度设置为18℃，快速降温更舒适D.食堂就餐按需取餐，践行“光盘行动”，避免食物浪费3.我国面积最大的国家级自然保护区，以保护藏羚羊、藏野驴等高原珍稀野生动物及其栖息地为主的是（A）A.三江源国家公园B.大熊猫国家公园C.武夷山国家公园D.东北虎豹国家公园4.下列哪种发电方式不属于可再生能源发电？（D）A.风力发电B.太阳能发电C.水力发电D.煤炭火力发电5.关于校园绿化的作用，下列说法错误的是（C）A.校园绿植可以吸收二氧化碳、释放氧气，改善校园空气质量B.乔木树冠可以遮挡阳光，夏季降低校园局部温度，缓解热岛效应C.校园种植绿植会占用活动空间，没有实际生态价值D.植被根系可以固定土壤，减少雨天校园的水土流失6.2025年我国发布的《公民生态环境行为规范（2025年修订版）》中，要求公民自觉做生态环境的保护者、建设者，下列行为符合规范要求的是（B）A.在公园游玩时，将零食包装袋随意丢在草坪上B.外出游玩时不打扰野生动物正常活动，不随意投喂野生动物C.为了拍照好看，踩踏公园花田、攀折开花树枝D.在自然保护区的河流里放生外来物种巴西龟7.下列节水措施中，适合在小学推广使用的是（D）A.安装高精度的智能用水计量系统，对每个班级用水量进行月度公示B.禁止学生在学校洗手、喝水，减少自来水使用C.将消防栓的水引出用于校园绿化灌溉D.洗手台安装感应式水龙头，将出水时间控制在10秒以内，避免长流水8.下列关于PM2.5的说法，正确的是（B）A.PM2.5是指空气中直径大于等于2.5微米的颗粒物B.PM2.5可以通过呼吸道进入人体肺部，长期高浓度暴露会影响身体健康C.PM2.5浓度高的时候适合开窗通风，更换室内空气D.PM2.5只来源于工业排放，和日常的机动车出行、餐饮油烟没有关系9.学校开展“无废校园”创建活动，下列做法不属于“无废”理念的是（A）A.所有的作业、通知都打印成纸质版发给每位学生，方便留存B.设立图书漂流角，将学生看完的课外书统一收集，供其他同学借阅C.开展旧物置换市集，学生可以将闲置的文具、玩具和同学交换，减少物品浪费D.食堂推行小份菜、半份菜窗口，从源头减少餐厨垃圾产生量10.下列珍稀保护动物中，属于我国特有物种、主要栖息在长江流域、被称为“水中大熊猫”的是（C）A.中华鲟B.白鱀豚C.长江江豚D.大鲵11.校园种植实践活动中，下列种植方式不符合生态种植要求的是（D）A.利用食堂产生的厨余垃圾堆肥给蔬菜施肥，减少化肥使用B.在菜园边种植万寿菊、薄荷等驱避植物，减少害虫数量，不喷洒化学农药C.收集雨水用于菜园灌溉，减少自来水消耗D.为了提高蔬菜产量，大量使用除草剂清除菜园杂草12.下列关于绿色消费的说法，正确的是（B）A.购买衣物时选择动物皮毛制品，保暖性好性价比高B.优先选择带有节能认证、环境标志的产品，减少消费过程的环境影响C.点外卖时选择一次性餐具齐全的商家，使用后直接丢弃更卫生D.购买玩具时选择价格低廉的一次性塑料玩具，玩坏了就扔，不需要反复使用13.2026年我国城市建成区的绿地率要求达到38.9%以上，绿地率指的是（A）A.城市各类绿地总面积占城市建成区总面积的比例B.城市公共绿化种植的乔木数量占全部树木数量的比例C.城市公园的总面积占城市建成区总面积的比例D.城市居民小区的绿化面积占小区总面积的比例14.下列应对气候变化的做法中，不属于个人层面可参与的行动是（C）A.减少食物浪费，践行光盘行动，因为食物生产、运输过程会产生大量碳排放B.做好生活垃圾分类，提高可回收物的资源化利用率，减少垃圾填埋、焚烧产生的碳排放C.关停所有火力发电厂，全部采用可再生能源发电D.参与义务植树活动，通过树木生长吸收大气中的二氧化碳15.某小学开展校园生物多样性调查，下列学生的调查方法不恰当的是（D）A.用拍照、文字记录的方式记录发现的植物种类，不随意采摘植物标本B.在鸟类经常活动的区域用望远镜远距离观测，不靠近鸟巢惊扰鸟类繁殖C.翻开砖块观察潮虫、蚂蚁等小型土壤动物后，将砖块放回原位，保护小动物的生存环境D.捕捉校园里的蝴蝶、蜻蜓等昆虫制作标本，放在班级展示柜中长期陈列四、实践探究题（共20分）1.（10分）某小学六年级学生开展“校园垃圾产生与分类现状”调查活动，调查数据如下：该小学共有6个年级30个教学班，在校学生1350人，2026年3月第一周统计的校园垃圾总产生量为1890千克，其中可回收物占比28%，厨余垃圾（食堂剩餐、果皮等）占比47%，有害垃圾占比0.2%，其他垃圾占比24.8%；调查同时发现，有32%的学生存在垃圾错投的情况，其中65%的错投是将擦过嘴的纸巾、用过的创可贴等其他垃圾投入可回收物桶，25%的错投是将剩菜、果皮等厨余垃圾投入其他垃圾桶，剩余10%的错投是将废旧电池、过期涂改液等有害垃圾随意投放。请结合以上数据回答下列问题：（1）该小学第一周产生的可回收物、厨余垃圾分别为多少千克？（2）请你针对该校垃圾分类存在的问题，提出3条切实可行的改进建议。（3）请计算，若该校将产生的可回收物全部资源化利用，按照每千克可回收物平均减少1.2千克碳排放计算，该校一个学期（按20周计算）通过可回收物利用可减少多少千克碳排放？参考答案：（1）可回收物重量：1890×28%=529.2千克（2分）；厨余垃圾重量：1890×47%=888.3千克（2分）。（2）改进建议：①在垃圾桶旁张贴清晰的分类指引标识，标注常见垃圾的投放类别，安排学生志愿者在投放高峰时段值守，引导大家正确分类投放；②开展垃圾分类主题班会、知识竞赛等活动，通过案例讲解、实物演示让学生掌握不同垃圾的分类标准，重点区分容易混淆的投放类别；③优化垃圾投放点设置，在食堂、教室等不同区域根据垃圾产生类型配备对应的收集容器，比如食堂重点配备厨余垃圾桶，班级重点配备可回收物、其他垃圾桶，减少错投概率。（每条建议2分，共3分，建议贴合校园实际、可操作即可得分）（3）每周可回收物资源化减碳量：529.2×1.2=635.04千克；一个学期减碳总量：635.04×20=12700.8千克。（3分，计算过程正确即可得分）2.（10分）六年级（2）班的同学在科学课上开展“雨水花园对地表径流的净化作用”小实验：实验装置分为两组，甲组装置填充30厘米厚的混合基质（从上到下依次为种植土层、细砂层、砾石层，表层种植麦冬、狼尾草等本地草本植物），乙组装置为同厚度的裸露硬化水泥面，两组装置倾斜角度一致；分别用2升收集的校园道路雨水从装置顶部均匀喷淋，收集从装置底部流出的水量，检测水质中的悬浮物、总磷浓度，实验结果如下：甲组装置收集到的出水量为1.24升，出水中悬浮物浓度为12mg/L，总磷浓度为0.08mg/L；乙组装置收集到的出水量为1.96升，出水中悬浮物浓度为136mg/L，总磷浓度为0.42mg/L。请结合实验数据回答下列问题：（1）对比两组实验数据，说说雨水花园具有哪些生态作用？（2）学校计划在校园低洼处修建一处15平方米的小型雨水花园，请你说说修建过程中需要注意哪些问题？至少写出2点。（3）除了净化雨水、涵养水源，你还能想到哪些校园海绵化改造的小措施？至少写出2点。参考答案：（1）雨水花园的生态作用：①基质和植物可以滞蓄雨水，减少地表径流量，本次实验中2升喷淋水有0.76升滞留在基质中，可降低校园雨天积水风险；②可以有效截留、净化雨水中的污染物，实验显示雨水花园对悬浮物的去除率达到91.2%，对总磷的去除率达到81%，出水水质达到地表水Ⅲ类标准，减少雨水径流携带的污染物进入校园周边水体。（4分，每点2分，结合数据分析即可得分）（2）修建注意事项：①优先选择耐涝、耐旱、根系发达的本地草本植物，避免种植入侵物种，提高植物存活率和净化效果；②基质配置要符合渗透要求，提前做好底部防渗措施，避免下渗的雨水影响周边建筑地基；③选址在校园地势较低的位置，确保雨水可以自然汇入雨水花园，不需要额外动力提升。（3分，写出2点及以上合理建议即可得分）（3）校园海绵化改造措施：①将校园部分硬化铺装改为透水砖、透水混凝土，让雨水可以直接下渗，减少地表径流；②沿着校园道路旁修建植草沟，替代传统的硬质排水沟，通过植被和土壤输送、净化雨水；③在操场周边设置下沉式绿地，低于路面5-10厘米，承接路面和操场的雨水。（3分，写出2点及以上合理措施即可得分）五、综合应用题（共20分）2026年全国中小学“绿色校园”创建工作进入深化阶段，要求校园从节能减排、生态实践、文化培育三个维度达到创建标准：节能减排维度要求学校生均年用电量不超过240千瓦时，生均年用水量不超过18立方米，可回收物回收率达到80%以上；生态实践维度要求每学期至少开展4次生态主题实践活动，校园本土植物占比不低于80%，不使用对环境有害的化学除草剂、杀虫剂；文化培育维度要求开设生态文明相关的校本课程，学生对生态文明知识的知晓率达到95%以上。某小学六年级共有学生210人，2025学年该年级总用电量为46200千瓦时，总用水量为3570立方米，可回收物总产生量为8.4吨，实际回收利用6.3吨；该年级每学期开展2次生态主题活动，种植的本土植物占比为65%，食堂周边区域定期喷洒除草剂除草；学校尚未开设生态文明校本课程，随机抽取100名学生开展生态文明知识测试，平均得分为72分，知晓率为70%。请结合以上材料，回答下列问题：1.请通过计算说明该小学六年级在节能减排维度哪些指标未达到绿色校园创建标准？（6分）2.请结合该学校的实际情况，从学生参与的角度，设计一份六年级绿色校园创建行动方案，至少包含3项具体可落地的活动内容，说明每项活动的实施方式和预期成效。（14分）参考答案：1.指标计算：（1）生均年用电量：46200÷210=220千瓦时/人，低于240千瓦时/人的标准，达到要求（2分）；（2）生均年用水量：3570÷210=17立方米/人，低于18立方米/人的标准，达到要求（2分）；（3）可回收物回收率：6.3÷8.4×100%=75%，低于80%的标准，未达到要求（2分）。2.行动方案参考（活动设计贴合学生实际、可落地、预期成效明确即可得分，总分为14分）：（1）活动一：“班级垃圾分类达标岗”建设活动。实施方式：每个班级推选2名垃圾分类督导员，每周参加1次分类知识培训，每天课间、放学