《黄冈名卷》26秋上RJ四语试卷（官方版到期中）

语文四年级上册RJ单元反馈第一单元核心素养能力检测 语文四年级上册RJ单元反馈第一单元核心素养能力检测 1第二单元核心素养能力检测 3阶段核心素养能力提升(考查范围:第一、二单元) 5第三单元核心素养能力检测 7第四单元核心素养能力检测 9期中核心素养能力检测卷 期中核心素养能力培优卷 第五单元核心素养能力检测 第六单元核心素养能力检测 阶段核心素养能力提升(考查范围:第五、六单元) 第七单元核心素养能力检测 第八单元核心素养能力检测 专项突破专项突破与评价(一)字词积累 专项突破与评价(二)句子运用 专项突破与评价(三)积累背诵与课文理解 专项突破与评价(四)阅读理解 专项突破与评价(五)文言文与非连续性文本阅读 专项突破与评价(六)口语交际与应用文写作 期末评估期末核心素养能力检测卷 期末核心素养真题精选卷 期末核心素养真题汇编卷 期末核心素养能力演练卷 参考答案 守教育初心与时代同行K《黄冈名卷》自发行以来'历经多次精研修订'长久相伴师生'成为课堂内外的可靠助力。随着《义务教育课程标准(2022年版)》即新课标颁布实施'教育领域步入了以核心素养为导向'落实立德树人根本任务的全新发展阶段。本次修订严格依据新课标要求'精准匹配新教材的内容变化'对试题规划与价值引导进行了全方位创新变革'旨在助力学生于知识探索中稳步成长。 一 一紧扣新课标,锤炼思维,厚植核心素养汇聚一线命题专家及特级教师团队'深入研究并积极践行新课标理念'紧密结合各地教学实际情况'精心雕琢原创试题与改编试题。创新情境设计与考查方法'促使学生从传统的“解题”模怯向“解决实际问题”模怯转变'将学科知识高效转化为应对复杂问题的核心能力。避免机械重复的训练'注重思维建模与逻辑进阶'真正做到“做一题、悟一法、通一类”。以培育学生核心素养为导向进行试题设计'不仅精准锁定教材的重点难点知识'还巧妙拓展到生活实践与跨学科融合领域'在真实情境中切实提高学生的学科核心素养。 二 二融汇时代气息,筑牢文化根基,坚定文化自信试题'不仅是知识传递的媒介'更是价值塑造、人格培育的重要纽带。此次修订'我们精心筛选多元丰富的素材'致力于达成学科知识与社会发展、传统文化与现代文明的深度交融:将革命文化的深厚精髓、时代楷模的动人事迹、中国发展的辉煌成就融入试题'在学生心中厚植家国情怀;把国粹经典、非遗技艺、诗词文化精心转化为试题情境'传承中华上下五千年的传统智慧;从科技前沿的重大突破、低碳生活的先进理念、体育赛场的拼搏精神出发设置题目'充分激发学生的创新意识与担当精神;将校园生活温暖点滴、社会热点的民生事件、自然万象的奇妙景观纳入考查范围'全方位拓展学生认知视野。通过这些试题'学生在解决实际问题的过程中'既能夯实知识基础'又能开阔眼界、提升格局'还能关注社会发展。在这个过程中'学生能深切体悟中华文化的博大精深'于潜移默化中树立和培养文化自信与社会责任感。 三搭建科学分层架构,分层设题,契合个性化发展需求修订前期'我们开展大量实地调研工作'充分考量不同地区教学实际情况与学生个性化差您'进而提出构建科学合理分层体系的创新构想。在编写阶段'我们始终秉持“以生为本、因材施教”的教育理念'精准把握试题难度的梯度与递进关系'依据学生的认知水平和学习需求'分层命制试题。通过精心搭建“基础巩固一能力提升一素养拓展”三级进阶体系'让每一位学生都能在《黄冈名卷》中找到适合自己的学习路径。本次修订以新课标为航标'以新教材为依托'赋予每一道试题思维的深度、文化的厚度与情怀的温度。我们愿在教育的广袤天地中'与广大师生携手同行'共同书写立德树人的崭新篇章!语文四年级上册RJ第一单元核心素养能力检测测试时间:90分钟满分:100分+卷面:5分评价活动,请你一起来参加。__【赏风光之美】和同学们欣赏自然之美,并完成练习。(25分)jùshuō(),海宁市盐官镇是观潮最好的地方。于是,我们来到这里,看到江边有许多人wéiguān()。我们走上dàdī(),登上yì|ì()在江边的观潮台,大家都在tán|ùn()着大潮。不久,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动,dùnshí()人声鼎沸。又过了一会儿,我们看到水天相接的地方出现了一条白线。后来,那条白线很快地向我们移来,zhújiàn()拉长,变粗,。再近些,只见白浪翻滚,形成。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进, ;那声音 ,好像大地都被震得颤动起来。1.根据拼音在括号内写词语。(7分)2.以下词语中的加点字,与文段中加点的“闷”字读音不相同的一项是()。(2分)A.纳闷儿B.闷热C.烦闷D.闷闷不乐3.文中画线的词语“人声鼎沸”描写的是声音,像这样的词语还有很多。请你把下面的词语补充完整,并完成练习。(8分)①锣鼓()()②低声()()③窃窃()()④鸦雀()()⑤响彻()()⑥震耳()()容相似的词语有(填序号)。(2分)(2)请你任选一个词语,写出自己想到的画面。4.按课文原文,把语段内容补充完整。(4分)5.在观潮过程中,同学们发现了一些环境问题(如下图),请你针对发现的问题写两条保护环境小建议。(4分)保护环境小建议保护环境小建议二【记风光之美】和同学们__起记录自然之美,完成练习。(20分)1.在记录过程中,同学们遇到了以下难读的字,其中注音有误的一项是()。(3分)A.薄雾(bó)B.蒙昧(mèi)C.鸟巢(cháo)D.谷穗(huì)2.同学们的记录中,加点词语运用不恰当的一项是()(3分)A.清晨的湖畔风平浪静,像一块无瑕的翡翠嵌在群山之间。B.天边的云朵齐头并进,朝着远方的天际线缓缓移动。C.幽深的森林里人山人海,参天古木的枝叶间漏下细碎的阳光。D.山坡上的野花密密麻麻地绽放着,像给大地铺了一层彩色的绒毯。3.照样子,改写下面的句子。(3分)示例:辽阔的草原被落日染上了一层温暖的橘红色。→落日把辽阔的草原染上了一层温暖的橘红色。连绵的群山被清晨的薄雾裹得严严实实。4.任选一幅图,用上方框中的两三个词语来记录它的美。(4分)图一忽然转眼间不一会儿过了一会儿图一忽然转眼间不一会儿过了一会儿一会儿工夫5.借助古诗句记录自己眼中的自然之美。(4分)深秋,我漫步在植物园里的小径上,只见池塘里的荷花早已凋谢,旁边的菊圃里,几株菊花虽然花瓣已经微微残破,却依然挺立在枝头。看着这一幕,我不由得吟诵起“ ,”,接着我又想起古诗的后两句“ ”不禁感叹:“秋天真美啊!”6.以下说法不恰当的一项是()(3分)A.《观潮》一课描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾东去的全过程。B.《繁星》一课讲述了作者在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。C.《秋晚的江上》描绘了秋江傍晚余晖浸染的绚丽美景。D.《花牛歌》描绘了花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。ı三【品风光之美】快乐阅读,品味自然之美。(25分)(一)阅读非连续性文本,完成练习。(9分)【材料一】桂林游玩资料【材料二】独秀峰位于桂林市中心的靖江王城内,孤峰突起,陡峭高峻,气势雄伟,素有“南天一柱”之称。山东麓有南朝宋时文学家颜延之读书岩,为桂林最古老的名人胜迹。颜延之曾写下“未若独秀者,峨峨郛邑间”的佳句,独秀峰因此得名。若晨曦辉映或晚霞夕照,孤峰似披紫袍金衣,故又名紫金山。【材料三】桂林的主要景点可概括为一江、两洞、三山。一江(漓江)、两洞(芦笛岩、七星岩)、三山(象鼻山、伏波山、叠彩山)是桂林山水的精华所在。漓江的特点可概括为清、奇、巧、变四个字。漓江像一条青绸绿带,盘绕在万点峰峦之间,犹如一幅百里画卷。乘舟泛游漓江,可观奇峰倒影、碧水青山、渔翁闲钓。古朴的田园人家、清新的空气,一切都那么富有诗情画意。 2.对材料理解正确的一项是()(3分)A.《印象.刘三姐》是桂林的一处著名景点。C.独秀峰的名字来源于晨曦辉映或晚霞夕照时的美景。独秀峰。3.[语文要素]【材料三】画线句子中提到的“奇峰任选一处,将你想象到的画面写下来。(4分)(二)阅读短文,完成练习。(16分)烟台的海孙为刚中国的沿海城市,东面或者南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这壮观的景象。春天,海水变得绿莹莹的。②微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像一个顽皮的孩子。春天是播种的季节,大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。夏天,来自南太平洋的风到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。因此,夏日烟台常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验:一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日几分充实,如远航归来的水手满载着欣喜。烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一个壮丽的舞台。1.根据作者的描写,把表格补充完整。(4分)季节海的特点想象冬天春天顽皮的孩子夏天秋天2.读文中画“”的句子①,用词语来形容想象到的画面,其中不恰当的一项是()。(2分)A.波涛汹涌B.风号浪吼C.震天动地D.波澜不惊3.文中画线的句子都含有“扑”字,句①中的“扑”字形象地写出了涌浪的特点,而句②中的“扑”字则形象地写出了浪花 的特点。(2分)4.[语文要素]文中描写了以下画面,请你选择其中一幅想象画面,并描述出来。(4分)我选择第幅图(填序号),我想象到的画面是:5.你最喜欢烟台哪个季节的海?请你做一回代言人,把它推荐给大家。(4分)四【荐自然之美】家乡处处好风光,请你做家乡推荐官,选择在活动中发现的家乡一处“好地方竹,把它推荐给大家。(30分)要求:写明推荐的理由,并把这个地方介绍清楚;题目自拟;不少于350字。密封线内请密封线内请勿答题老师Al语文四年级上册老师Al第二单元核心素养能力检测测试时间:90分钟满分:100分+卷面:5分评价四年级(1)班正举行“奇妙提问,助力阅读”主题交流会,请你一起来参加。一【展示读书笔记】读一读小辰同学的笔记内容,完成练习。(20分)蝙蝠(húfú)在夜间飞行如何避(pìbì)开障碍(èiài)?蚊子的zuǐba()看似光滑,它是如何通过叮咬来chuánbō()病菌的?铁制品生(绣锈)是否有(羊氧)气参与?清洁时产生的泡(沫末)里是否含有(广矿)物成分?céngjīng()受欢迎的方帽古董(dǒngdǒn)?一粒豌(wāiwān)豆的生长,如何给生病的女孩带来希望,让她逐渐恢复健(jànjiàn)康?这些藏在生活里的谜题,需2.根据拼音在括号内写词语。(7分)3.根据释义,选出加点字在下列旬中的含义。(填序号)(2分)滑:①光滑;滑溜。②滑动;滑行。③油滑;狡诈。④跟“过去”搭配使用,表示用搪塞或瞒哄的方法混过去。(1)冬天的溜冰场地面光滑极了。()(2)做值日的时候可不能耍滑,要认真仔细地完成任务。()二【交流提问方法】参加交流讨论,完成练习。(19分)1.读小云的交流内容,用“”画出多音字的正确读音。(4分)屏(píngbǐng)幕中的松鼠和书中的松鼠有什么不同?松鼠捡到的种(zhǒngzhòng)子,会被它当(dāngdàng)作过冬的粮食吗?它藏好种子后,会一溜(liūliù)烟跑去哪里呢?(1)例:A.第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。B.第一顶帽子是方的,第二顶帽子是方的,第三顶帽子还是方的……①旬子B与旬子A相比,重复运用“方的”这个词语,强调了。(2分)②我能照样子,改写下面的旬子。(3分)蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓……所有的小生灵都在花间忙碌。(2)例:他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,舒服吗?真不舒服!①这个旬子用自问自答的方怯,强调了 ②我能照样子,改写下面的旬子。(3分)田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。3.大家在活动中积累了不少关于提问的名言,请你尝试运用。(5分)(1)学习《夜间飞行的秘密》这篇课文时,老师告诉我们要践行“博学之,,慎思之,,笃行之”,既要多查阅资料,也要大胆提问、认真思考,最后把学到的知识用在生活里。(2)面对实验难题,小明皱着眉头说:“真是‘智能之士,,,,我得赶紧去请教老师,弄明白其中的道理。”(3)观察蜗牛爬行时,小林没有只盯着大家都注意的壳,反而好奇蜗牛的触角作用,这正是“善疑者,不疑人之所疑,”的体现。三【参加阅读实践】一起阅读,在实践中巩固提问方法。(31分)(一)阅读文段,完成练习。(16分)【文段一】夜间飞行的秘密(节选)①为了弄清楚这个问题,两百多年前,科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系了许多铃铛,然后把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。②科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵上,一次把蝙蝠的嘴住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱, 在绳子上的铃铛响个不停。③三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,探路靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵的相互配合。【文段二】亲爱的苍耳(节选)赵玉明秋天,苍耳成熟了,叶子褪去,硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄,满身的尖刺①,形如刺猬。不堪②的外表,没有丝毫的观赏价值,且具有一定的破坏性,农人砍柴时都有意避开它,但这些并不影响苍耳的心情,它们安静而坦然地站在路边③,等待着一场旅行的盛宴④。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过,苍耳们便迫不及待地把自已挂在它们的皮毛上,开始一路未知的漂泊,亦开始了一路快乐的旅行。哪里该到站,哪里该下车,不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时,那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地,来不及与姐妹们道声再见,就在不 令3令 令4令同的地方安家。苍耳落地之处,既是归宿,又是新的起点-因为它们已将生命融入大地,欣欣然,等待着再生的到来⑤⑥。1.选择恰当的词语填在【文段一】第②自然段的横线上。(填序号)(4分)实验次数实验方法现象实验结论第一次蒙上眼⑤第二次②铃铛响个不停第三次3.[语文要素]小辰在阅读【文段二】的时候,做到了边标注边提出问题。下面是小辰提出的问题,请你按要求分分类,并写一写。(7分)③这句话运用了什么修辞手法?⑤这篇短文给了我们哪些启示?(1)请你给以上问题分分类。(填序号)(3分)针对文章内容来提问的有:针对文章写法来提问的有:针对从文章中得到的启示来提问的有:(2)学贵有疑。我还能联系生活经验提出一个问题: (二)阅读短文,完成练习。(15分)蝉①蝉是我的邻居。一到夏天,蝉就占据了我屋子前的树。屋里我是主人,屋外却是蝉的天下。②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开,露出淡绿色的蝉来。先出来的是头,接着是吸管和前腿,最后是后腿和折叠着的翅膀,只留下腹部还在那旧皮里。③蝉脱壳的时候,可以说是在表演一种奇怪的体操。它腾起身子,往后翻下来,头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力伸直;接着,它尽力把身体翻上去,用前爪钩住那层旧皮,使自已从那层旧皮里完全脱出。那些旧皮就只剩个空壳,成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。④刚蜕皮的蝉,用前爪把自已挂在蜕下来的空壳上,在微风里颤动,样子很柔弱,颜色还是绿的,直到变成棕色,就跟平常的蝉一样了。刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝,大概要三个半小时。⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年夏天,大概有两个月的时间,蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上,一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时,它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候,还是走动的时候,它们从来没有停止过演奏。⑥蝉的视觉非常灵敏,它有5只眼睛,左右和上方发生什么事情,它都看得见,只要看见有什么东西来了,蝉就停止演奏,悄悄地飞开了。⑦蝉的听囊在体内,即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后,你尽管拍手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它的音乐,好像没有事一样。⑧有一回,我借来两支土铉,装满火药,安好引线,搁在门外的树底下,还把窗户打开,怕把玻璃震碎。砰!土铉响了,可是乐师们照常演奏它们的音乐,没有一个表现出受到惊扰的样子,乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样,对乐师们同样没有什么影响。⑨我想,经过这次试验,可以说明,蝉虽有听觉,可是它所能接收的声音和人是不一样的。1.本文是从哪几个方面来介绍蝉的?请根据文章内容补全下图。(3分)2.阅读第③自然段画线旬子,这里运用了连续地 描写,这样写的好处是: 3.[语文要素]下面是一个学习小组阅读后整理的问题清单,请你先从提问角度给问题分类(填序号),再选择其中一个角度提出问题。(9分)A.内容B.写法C.得到启示,联系生活经验问题清单问题清单①“刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝,大概要三个半小时”这旬话中的“大概”可以去掉吗?为什么?()②蜜蜂丶蜻蜓丶蝴蝶也像蝉一样有听觉吗?它们所能接收的声音和人一样吗?()③第③自然段中,“我”为什么说蝉脱壳时是在表演一种奇怪的体操?()阅读短文后,我还可以针对(填序号)提出问题: 我能解答这个问题: 四【学习身边榜样】活动尾声,同学们谈起身边善于提问的同学。你身边有没有这样的同学?请你写一篇习作,把他(她)介绍给大家。(30分)要求:①结合具体的事例,写出人物的特点;②题目自拟;③不少于350字。密密封线内请勿答题语文四年级上册RJ阶段核心素养能力提升(考查范围:第__、二单元)测试时间:90分钟满分:100分+卷面:5分评价起游园吧!__【积累坊】和同学们探索积累坊。(48分)1.读语段,完成练习。(13分)jùshuō(),半山腰的观景台是看星空的好地方。我踏着月色爬上山路,zhōuwéi()jìngjì()得只听见风拂过草木的轻响。夜色深沉,繁星zhújiàn()布满天际,远处的山峦轮廓变得móhu()。céngjīng()我总爱yǐkào()着栏杆,看山下的灯火和天上的星子交相辉映。晚风掠过,树梢轻轻bǎidòng(),我忍不住tànchū()身子,任由清辉洒满肩头,满心都是安宁。(1)根据拼音,在语段括号内写词语。(9分)(2)用部首查字法,查语段中的加点字“繁”,先查部首,再查画。下列词字的意思不同的一项是()。(4分)A.繁密B.删繁就简C.繁多2.下列各组词语中,加点字的读音有误的一项是()。(2分)A.屹立(yì)隆隆(|óng)霎时(shà)B.谷穗(suì)芦苇(wěi)怒吼(hǒu)C.囚衣(qiú)口吻(wěn)锐利(duì)D.嚷嚷(rāng)举荐(jiàn)躲避(bì)3.以下各组词语中,多音字的读音全部相同的一项是()。(2分)A.薄雾薄饼单薄B.当作上当当铺C.闷热闷雷烦闷D.屏幕4.照样子,先写新字,再组词。(4分)例:冈-(纲)(提纲)具_____()()宗_____()()秀_____()()广_____()()5.把词语补充完整,并完成练习。(8分)①人()鼎沸③人山人()⑤山()地裂②窃窃私()④风平()静⑥各怯各()(1)词语③和词语⑥的结构是相同的,这种结构的(2)词语①描写声音,这样的词语还(3)读词语②,我想到了这样的画面: 6.照样子,改写旬子。(6分)(1)例:钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。自古以来,人们把钱塘江大潮称为天下奇观。孙胺把田忌请到一边。(2)例:海底不是没有一点儿声音。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。蝙蝠夜里飞行,探路靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵的相互配合。(3)例:那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。7.根据积累填空。(8分)(1)按课文原文填空。(3分)潮来了!我们踮着脚往东望去,江面 ,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见 出现了一条白线,人群。 (2)结合语境,在横线上填上恰当的诗旬。(2分)有人说秋天万物凋零,我却觉得秋天景色最美好。正如古诗《赠刘景文》中所写: ,。(3)结合语境,在横线上填上恰当的名言。(3分)自习课上,小语对着难题犯愁,不敢举手。老师笑着写下王充的名言:“智能之士, 道:“人非生而知之者,?”小语立刻鼓起勇气站起来提问。8.四年级(1)班举办了“我们与环境”主题活动,请你参与。(5分)(1)下面是同学们在调查过程中发现并画出的图片,请用简洁的语言概括其反映的问题。①浪费水资源②③(2)针对以上问题,请提出保护环境小建议,并贴在社区便民信息栏里,提醒大家注意。(3分)保护环境小建议 二【阅读屋】快乐阅读,感受美好。(22分)(一)阅读非连续性文本,完成练习。(9分)【材料一】近年来,中国高铁的发展速度突飞猛进,已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。从最初的“绿皮车”到快速列车,速度的提升缩短了旅程,拉近了人们的距离。高铁的速度更是在快速列车的基础上翻了一番,每小时可达350千米以上。坐过高铁的人都知道,高铁舒适度高,服务质量跟航空相比不相伯仲,细节也是追求尽善尽美。这里不仅提供无线网、充电插座、沙发床、平板电脑等,商务座还有乘务员贴心服务。【材料二】我国遵循“引进先进技术,联合设计生产,打造中国品牌”的指导方针,高铁技术实现了“引进技术-中国制造-中国创造”的三阶段跨越怯发展。中国高铁,已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一,同时也是“中国创造”的最佳诠释。尤其是高铁的核心部件-引电传动系统和网络控制系统,已成功实现百分之百的“中国创造”。目前,我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最快、在建规模最大的国家。中国高铁,这个最美的国家名片正快速走向世界。A.高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。B.高铁舒适度高,服务质量跟航空相比不相伯仲。造一中国制造”的三阶段跨越怯发展。(1)【材料一】中的画线旬写出了高铁的特点。(1分)(2)任选下面的两三个词语写旬子,突出高铁速度之快。(3分)3.[语文要素]阅读时可以尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。阅读完以上材料后,你心中产生了什么问题?(3分)(二)阅读短文,完成练习。(13分)富春江夕照①盛夏时节,我终于如愿以偿地来到了富春江畔。陪同我的富阳文化馆的小赵告诉我,富春江最胜处是到鹳山欣赏夕照。②傍晚时分,我登上鹳山,极目远眺,我被富春江夕照的奇您景色吸引住了:江水像…条…幽被淡淡的雾霭B绕的两岸青山、房舍、田畴、绿树,全都映进宽阔的江水中,隐隐绰绰,如诗如画,宛如宁静的少女,矜持蕴藉,婀娜动人。③这时,山上山畔,游人如织,红男绿女,结伴而行,欣赏着这良辰胜景。那些天真烂漫的少男少女款款而行,他们兴高采烈,在江边嬉戏追逐、笑语歌声,流连忘返……看,江水倒映着他们的绰约风姿;江面荡着少女们快活的笑声、歌声,和着凉风,伴着鸟鸣,给美丽的富春江增添了无穷的诗意。泛出通红的光。突然,在江边的红衣姑娘惊叫起来:“哎,看那沉在江底的落日,美得好动人哇!”我的视线落在姑娘纤手指点处,果然发现了富春江⑤在湛蓝的江底的山坳处,倒映着一轮铜盘大的斜阳;山坳含住彤红的太阳,似乎要把它整个吞噬。夕阳变幻出美丽多姿的色彩:由彤红而金黄,由金黄而淡红,进而使蔚蓝的江水融进玫瑰般的色彩里。天空变得灰蒙蒙了,江中随之映出灰色,再后是浓重的云块蒙住了落日,落日渐渐沉入朦朦胧胧的西山。-”游人中响起叹息声。⑦烟波浩渺的富春江又恢复那恬静秀美的姿色,闪着波光,融入远山,鸣着涛声;像一条飘荡的玉带绕山而流,向东流去,轻轻地流去…… ,在文中指的是 2.文章按照顺序主要描绘了三幅画面, 3.[语文要素]边读边想象画面,感受自然之美。(4分)(1)读画“”的旬子,你脑海中浮现出怎样的画面?(2分)(2)第④自然段说:“果然发现了富春江落日的列说法正确的有()。(多选)(2分)A.斜阳倒映江水中的情景奇B.山含红日的画面奇景C.夕阳变幻出多姿色彩之奇D.落日沉江的朦胧奇景4.为什么说那些天真烂漫的少男少女给富春江增添了无穷的诗意?(3分)三【习作厅】按要求完成习作。(30分)四年级(1)班打算组织户外采风活动,你会推荐大家去哪里呢?赶快向班级推荐一个好地方,并按游览的顺序将这个地方介绍清楚。题目自密密封线内请勿答题老师Al语文四年级上册老师Al第三单元核心素养能力检测测试时间:90分钟满分:100分+卷面:5分评价__【基础积累】阅读下面这段校园观察记录,完成练习。(27分)我常蹲在学校的cāochǎng()边上,观察那丛爬山虎。我发现,它的叶子铺得非常均匀,没脚就长在jīngshàng()长yèbǐng()的地方。嫩红色的脚要是触着墙,会逐渐变成灰色;没触着墙的,不几天就没有了hénjì()。附近的草丛里,还藏着一位“建筑大师”-谨慎,那是在草丛里隐藏着的一条倾斜的隧道。里面没什么布置,但被蟋蟀xiū|ǐ()得简朴、这附近还有许多生灵,比如在草地上爬行的蜗牛,躲在鸟巢里休息的雏鸟……谨慎(zhēnshèn)倾斜(qīngqǐng)布置(zhízhì)简朴(bǔpǔ)干燥(cāozào)蜗牛(wōwā)2.根据拼音在括号内写词语。(10分)3.对比下面的旬子,体会表达上的不同。(7分)【A】嫩红色的脚要是触着墙,会变成灰色。(1)我觉得旬子(填序号)的表达效果更好,因为这个旬子说明了 (2)照样子,改写这样的旬子。(4分)蟋蟀盖房子是在十月,秋天初寒的时候。住所名称。写出以下动物的住所名称。(4分)()()()()二【方法积累】和同学们__起选择恰当的方法进行观察,并解决问题。(16分)1.根据课文内容填空。(4分)(1)《蟋蟀的住宅》中,作者在观察蟋蟀建造住宅的过程时,运用了观察的方法,记录了从选址到挖掘的。(2)《爬山虎的脚》中,作者在观察爬山虎细丝的形状、颜色以及它如何爬墙时,运用了 观察的方法,精准描摹出脚的特点和爬墙的。2.根据积累填空。(9分)(1)古诗旬中藏着观察方法:“ ,力,诗人用细致观察捕捉残阳照水的色彩变化;“ ,力,诗人靠多角度观察写出庐山的多样风貌;“ ,力,诗人以对比观察凸显梅与雪的优劣,尽显观察之妙。“八月里来雁门开,力“一场秋雨一场寒,力,这些气象谚语,都是人们通过长期观察天气变化、物候特征,并经对比归纳总结出的智慧,尽显细致观察的价值。3.长时间、近距离用眼观察容易损伤视力。请你结合生活实际,提出观察活动中保护视力的好办法。(3分)①;②;三【写法积累】阅读资料,积累写作方法。(27分)【文段一】蟋蟀的住宅(节选)在朝着阳光的斜坡上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。【文段二】蝉的新家(节选)①看起来蝉还是个很讲卫生的家伙,因为它把家门口打扫得一尘不染。这令我对它房间的内部构造充满了好奇。于是,我按照考察计划,沿着它的隧道继续挖下去。蝉的隧道大都深达十五至十六寸,但是一路畅通无阻。越往下隧道越宽,而且隧道底端是完全封闭起来的。②那么,隧道的墙壁坚固吗?会不会崩塌?带着疑问,我仔细探查着隧道的每一个角落。终于,我找到了答案。原来,蝉还是专业的“铁路工程师”呢。我发现聪明的蝉在隧道的墙上涂了一以起到稳固墙壁的作用。而且,蝉的房间一般会建在含有汁液的植物的根须上,因为这里采取汁液很方便。③就这样,经过一番辛苦地建造之后,房子终 1.下面是同学们手绘的蟋蟀住宅图,结合【文段一】,最准确的是()。(4分)A.A.2.根据文段,梳理蟋蟀和蝉的家的特点,补全思维导图。(4分)3.[语文要素]同学们对这两篇文段提出了不同的看法。请你判断下列说法的正误,对的画“√”,(1)两篇文段作者都进行了细致的观察。()(2)两篇文段都是从昆虫样子丶住宅建造丶昆虫吃食三个方面来具体介绍的。()(3)两篇文段都把昆虫当作人来写,表达了喜爱之情。()(二)阅读短文,完成练习。(16分)[苏]普里什文①我沿着小溪散步,发现在矮树丛下有一只刺猬。刺猬也发现了我,马上把身体蜷成一团,发②我用靴尖轻轻碰它一下,它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。“好呀,你这样对付我!”我用脚把它踢到小溪里。但它在水里松开刺毛,马上游上岸来。这刺猬真像一只小猪,只是背上长的不是鬃毛,全是尖尖的刺。③我突然冒出一个念头,就拾起一根小棒,把刺猬拨到我的呢帽里,带回家了。④我把刺猬放在地板当中,自已坐在写字桌前写字,一面写,一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿,便松开身体,先朝四下望望,然后这儿那儿试着跑跑,最后在床底下这个地方,躺进去不动了。⑤天黑了,我点亮了灯,刺猬从床底下爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它一爬出来,就在屋子里跑了起来,那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。草地上还有两株树干-那是我的显得很高兴的样子。⑥我很有兴致地看了好一会儿,才想起读报。等把报纸看完,报纸落在地上,我也没有拾起来,便上床睡觉了。我刚刚合上眼,就听到“沙沙”的声音。我点亮蜡烛,只见刺猬慌忙躲起来,而那张报纸已被它拖到房间中央了。“它要干什么呢?”过了一会儿,刺猬从床下边跑出来,到报纸跟前,把报纸一角穿在自已的刺毛上,然后拖到床下的角落里。我弯下身子探头朝床底下看,只见它用报纸把全身裹了起来,它一定把这张报纸当作是树林里的干叶子了,像在树林里一样做了一个窝。⑦看到这里,我兴趣倍增,下床拿来一只盘子,又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里,一会儿又把水倒回水桶,好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动,我就把盘子移前些,不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”,便把⑧我观察了一会儿,才又上床躺下,把蜡烛熄掉。不知睡了多久,只听到房里寤寤宰宰的声音,我再点亮蜡烛,只见它刺着一个苹果,跑到窝里,把苹果放好。再跑到放苹果的角落里,缩成一团,接着舒展一下,尖刺又刺着一个苹果,拖到窝里去了。我没去阻止,继续睡我的觉了。⑨刺猬就这样在我家里住下了。每当喝茶的时候,我总把它放在桌子上,一会儿在盘子里给它倒些牛奶,它都喝了;一会儿给它面包,它也吃了。1.[语文要素]短文第④~⑨自然段,作者分别从 ,,, 这几方面对刺猬进行了细致的观察。(4分)2.[语文要素]读文中画“”的旬子,说说作者是如何对刺猬进行细致观察的。(4分)3.[语文要素]作者对刺猬不仅进行了细致观察,还进行了连续观察,请你进行梳理。(4分)文中语句观察方法刺猬也发现了我,马上把身过了一会儿,刺猬从床下边跑出来,到报纸跟前,把报纸一角穿在自己的刺毛上,然后拖到床下的角落里。画下来,并谈谈你的体会。(4分)四【习作表达】根据本次“校园观察日记大赛竹的主题,选择校园里你最熟悉的一种事物,运用本单元学到的观察方法,写一则观察日记。(30分)要求:写出观察到的事物特点;运用至少两种观察方法;语旬通顺,不少于350字。语文四年级上册RJ第四单元核心素养能力检测测试时间:90分钟满分:100分+卷面:5分评价四年级(1)班开展“走进神话故事”主题活动,请你一起来参加。__【人物赏析】和同学欣赏神话故事中的人物,并完成练习。(14分)他,违背宙斯的命令,为人类盗取火种后,日jǐnguǎn()rěnshòu()着每天被啄食肝脏的痛苦也不qūfú(),他的可贵品质让世人十分jìngpèi()。1.根据拼音在括号内写词语。(10分)2.以下词语中的加点字,与文段中加点的“脏”字读音相同的一项是()。(2分)3.将文段中画线的词语补充完整。其中词语①用来形容,与其意思相近的词语是:。(2分)二【知识竞赛】参加神话故事知识竞赛,完成练习。(32分)1.以下词语中,加点字的注音有误的一项是()。A.浊气(zhuó)血液(yè)溺水(nì)B.悲惨(cǎn)奔驰(chí)惩罚(chéng)C.饶恕(shù)铁锁(suǒ)措施(cuò)D.泥浆(jiǎng)倒塌(tā)歌颂(sòng)()。(3分)A.炎帝之少女(小女儿)B.名曰女娃(叫作)C.故为精卫(故乡)D.以埋于东海(填塞)3.根据拼音写词语,并完成练习。(8分)()()()()()(1)第一个词语是花的一部分,类似的词语还(2)后三个词语是花的名称,类似的词语还有: 4.首先思考句子中省略号的内容,然后结合故事内容,发挥想象写句子。(3分)自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱兽……5.下列关于神话的说法,不恰当的一项是()天》等故事都能让人感受到这种想象的魅力。B.神话中的人物大多个性鲜明,比如精卫的坚韧执着丶普罗米修斯的勇敢不屈都给人留下深刻印象。C.古人创造神话是为了表达对世界的认识,普罗米修斯“盗”火的故事就是古希腊人对火种来源的一种解释。D.神话里的内容都是真实发生的事情,只是因为年代久远,才被人们赋予了神奇的色彩。6.根据积累填写古诗句。(4分)每当听到嫦娥奔月的神话故事,我总会想 ”。这两句道尽了嫦娥独居月宫的孤寂与悔恨,而前两句“, ”则勾勒出一幅月宫中的清冷画面。7.阅读《中国古代神话故事》的目录,解决问题。写在前面的话/1一宇宙起源混沌/2盘古开天辟地/5二人类起源女娲的形象/9女娲造人/10女娲补天/12女娲缔造婚姻制度/15女娲的结局/16(1)从目录来分析,“宇宙起源”这部分的主人公是,“人类起源”这部分的主人公是 。(填序号)(2分)①盘古②精卫③嫦娥④女娲(2)下列故事中,不会出现在这本书中的是()。(2分)A.《嫦娥奔月》B.《羿射九日》C.《西芙的金发》D.《夸父逐日》(3)如果用一个词语形容女娲,下列合适的一项是()。(2分)A.三头六臂B.刀枪不入C.神通广大D.神机妙算(4)目录中的故事我最喜欢的是《》, 三【阅读交流】和同学参加阅读交流会,活跃思维。(24分)(一)课内群文阅读,完成练习。(9分)【故事一】精卫填海炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以埋于东海。 【故事二】普罗米修斯(节选)①很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着危②有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……1.[语文要素]根据两则故事,填写思维导图。(3分)2.[语文要素]听了两则故事,同学们展开了讨论,下列说法不正确的一项是()(3分)A.这两个故事当中都有神奇的想象和鲜明的人物形象。B.普罗米修斯不畏强权,为人类幸福生活勇于牺牲自我。C.我们现在常用“精卫填海”来比喻不畏艰难丶努力奋斗的人。有时去西山衔木石。3.发挥想象,把画线句子中的故事情节写具体,感受神话的神奇。(3分) 令ı0令(二)阅读短文,完成练习。(15分)共工怒触不周山①盘古开天辟地、女娲造人之后,水神共工一向与火神祝融不合,他向火神发动进攻。担当先锋的大将相柳、浮游,猛扑火神祝融居住的光明宫,把光明宫四周长年不熄的神火弄灭了。大地顿时一片漆黑。②火神祝融驾着遍身冒着烈焰的火龙出来迎战。所到之处,云雾散去,雨水齐收,黑暗悄悄退去,大地重现光明。水神共工又气又急,怒气冲冲地对相柳和浮游说:“将三江五海的水全部吸上飞泻,白云被淹没,神火又被浇熄了。可是大水一退,神火又烧了起来。此时,祝融又请来风神帮忙,风助火威,火乘风势,直扑共工。共工他们想留住大水来御火,可是水泻千里,哪里留得住。火焰又长舌般地卷来,共工他们被烧得焦头烂额,东倒西歪。共工只得率领水军且战且退,逃回大海。③他本以为自已逃回大海后,祝融肯定会知难而退,因此立在水宫,得意起来。不料,祝融这次下了必胜的决心,全速追击。只见火龙所到之处,海水不由得滚滚向两旁翻转,让开了一条大路。祝融直逼水宫,水神共工只好硬着头皮出来迎战。④代表光明的火神祝融大获全胜。浮游被活活气死,相柳也逃之夭夭,共工心力交瘁,无法再战,狼狈地向天边逃去。共工一直逃到不周山,回头一看,追兵仍紧随其后。共工又羞又愤,就一头向山腰撞去,“哗啦啦”一声巨响,西北部的不周山竟给共工撞折了。⑤不周山一倒,灾难就要降临了。原来不周山是根撑天的柱子,不周山一倒,半边天空就坍塌下来,露出石骨嶙峋的大窟窿,顿时天河倾泻,洪水泛滥。也因此,才有了后来的女娲炼五彩石补天的故事。1.在共工和祝融的大战中,祝融是请了谁来帮忙,才得以让火直扑共工?()(2分)2.下列说法中正确的一项是()(3分)A.不周山是支撑西北部的天柱。B.颛项共工之战,是神族最大的一场战争。D.共工怒触不周山是想用不周山做武器,用来攻击颛项。4.读第②自然段中画“”的句子时,我似乎看到了大地上的景象,听到了 ,还想到了。(3分)5.[语文要素]你最喜欢故事中的哪个人物?请结合文本说明理由。(3分)四【创意写作】创编神话故事,参加作文大赛。(30分)世界的起源如此神奇,人类的发展如此伟大。因为普罗米修斯“盗”取了火种,人间才有了光明。那么,生命之源一水,又是怎么来的呢?是不是也有一个神奇的故事?请你展开想象,创编一个神话故事,注意写出神奇之处。题目自拟,不少于密密封线内请勿答题 紫色,一轮红日缓缓升起,将金色的光辉洒满江面。岸边,一位渔翁静静地坐着,手持一根看似简2.紫色,一轮红日缓缓升起,将金色的光辉洒满江面。岸边,一位渔翁静静地坐着,手持一根看似简2.(1)①所有帽子都是方的②示例:蜜蜂在花间忙碌,蝴蝶在花间忙碌,蜻蜓在花间忙碌……(2)①戴方帽子很不舒服②示例:田忌用哪个等级的马对齐威王的下等马,又胜了一场?中等马!3.(1)审问之明辨之(2)不学不成不问不知(3)而疑人之所不疑三丶(一)1.BADC2.①铃铛一个也没响②塞上耳朵③封住嘴④铃铛响个不停⑤蝙蝠夜里飞行,探路靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵的相互配合。3.(1)①②④③⑥⑤(2)示例:苍耳在漂泊和旅行的过程中会经历些什么(二)1.雄蝉是天才乐师视觉灵敏听觉特殊2.动作准确细致地展现蝉脱壳的完整过程,让读者直观感受到脱壳的动态画面解析:本题考查理解句子。第③自然段画线句中描写。这些连续的动作描写,按顺序呈现了蝉脱壳的每一个步骤,能让读者清晰地想象出蝉脱壳的场景,避免了描写的笼统和模糊。3.①B②C③A示例:B第⑧自然段写作者用土镜做试验,作用是什么具体有力地证明蝉的听觉和人类不同,喧哗的声音不会惊扰到它解析:本题考查提问能力。问题①:“大概”能否去掉及原因,是针对文章的语言表达、写作手法提问,属于B(短文写法)。问题②:由蝉的听觉联想到蜜蜂、蜻蜓等动物的听觉,是联系生活经验提问,属于C(得到启示,联系生活经验)。问题③:询问作者称蝉脱壳为“奇怪的体操”的原因,是针对文章具体内容提问,属于A(短文内容)。提问问题。四丶习作指导:①明确核心是写“善于提问的同学”,突出单却充满岁月痕迹的钓竿,钓线轻轻垂入水中,随着水波微微摇曳。他的动作不急不躁,仿佛是在与江水进行一场无声的对话,悠闲而自在。(二)1.千万头暴怒的狮子绿莹莹丶平静平静丶浪漫远航归来的水手2.D解析:本题考查句子含义。首先明确句子描述的是冬天烟台的海浪,特点是汹涌、猛烈、气势磅礴。A项,“波涛汹涌”与单却充满岁月痕迹的钓竿,钓线轻轻垂入水中,随着水波微微摇曳。他的动作不急不躁,仿佛是在与江水进行一场无声的对话,悠闲而自在。(二)1.千万头暴怒的狮子绿莹莹丶平静平静丶浪漫远航归来的水手2.D解析:本题考查句子含义。首先明确句子描述的是冬天烟台的海浪,特点是汹涌、猛烈、气势磅礴。A项,“波涛汹涌”与句中的“涌浪像千万头暴怒的狮子”相符,形容海浪的猛烈和汹涌。B项,“风号浪吼”与句中的“溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响”相符,形容海浪的声音巨大。C项,数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央”相符,形容海浪的威力和声势。D项,“波澜不惊”形容海面平静,没有波澜,与句子的描述完全相反。4.示例:①巨浪像千军万马席卷而来,呐喊着扑打着堤岸。5.示例:我最喜欢烟台夏天的海,因为烟台夏天的海平静丶浪漫。如果你坐在沙滩上,被海风轻拂着,静静地等待海上日出,简直妙极了,有一种用语言第一单元核心素养能力检测2.B解析:本题考查多音字。首先明确“闷雷滚动”中闷的读音是mèn,表示声音低沉。各选项“闷”字的读音如下:A.纳闷(mèn)儿;B.闷(mēn)热;C.C.烦闷(mèn);D.闷(mèn)闷不乐。故选3.①喧天②细语③私语④无声⑤云霄3.①喧天②细语③私语④无声⑤云霄⑥欲聋(1)很大①⑤⑥(2)示例:教室里鸦雀无声,笔尖划过纸张的沙沙声格外清晰,窗外的蝉都敛了声,连风掠过窗根的声响都轻得像怕惊扰了谁。4.横贯江面一堵高高的水墙浩浩荡荡地飞奔而来如同山崩地裂5.示例:①自带垃圾袋,不乱扔垃圾;②不在建筑物上乱写乱画;③不攀爬栏杆。一丶1.(1)据说周围静寂逐渐模糊曾经倚靠摆动探出(2)系11B解析:本题考查查字典。首先写出“繁”的部首,然后数剩余的笔画数,最后结合词语理解许多,不少;B项中“删繁就简”意为删去多余2.C解析:本题考查词语运用。A项2.C解析:本题考查词语运用。A项,“风平浪静”指没有风浪,水面很平静,形容平静无事,用来描写清晨湖畔的平静状态,用词恰当。B项,“齐头并进”意为不分先后地一齐前进或同时进行,此处形容云朵并排缓缓移动,语境合适。C项,“人山人海”形容聚集的人极多,而“幽深的森林”通常人迹罕至,二者语义矛盾,用词不恰当。D项,“密密麻麻”意为又多又密(多指小的东西),用来形容山坡上遍地绽放的野花,符合语境。3.清晨的薄雾把连绵的群山裹得严严实实。4.示例:图一天空一下子变黑了。忽然,刮起了狂风,不一会儿,就传来了隆隆的雷声,紧接着,豆大的雨点就落下来了。5.荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时3.(示例)渔翁闲钓:晨光初破晓,天边泛起温柔的蓝4.俱俱乐部综综合锈生锈矿矿物5.①声②语③海④浪⑤崩⑥样和文字无法形容的快意。四和文字无法形容的快意。四丶习作指导:①确定推荐地点,提炼2至3个核心亮点,突出“好”的独特之处。②按一定顺序描写,可从整体到局部,或从远到近,让内容有条理。③运用多种感官描写,融入真实感受,增强文章感染力。④结尾点明推荐理由,升华情感,让读者产生向往。第二单元核心素养能力检测2.嘴巴传播曾经玻璃科学研究揭晓3.(1)①(2)③解析:本题考查字义。句(1)中“光滑极了”形容溜冰场的地面平滑,不粗糙,符合“光滑;滑溜”的释意为使用手段使自已省力或免负责任,和“油滑;狡诈”的释义匹配,所以选③。(2)大示例:震耳欲聋响彻云霄锣鼓喧天(3)示例:课堂上,两个同学趁老师转身板书,凑在一起小声地说着悄悄话。6.示例:(1)田忌被孙胺请到一边。(2)蝙蝠夜里飞行,探路靠的不是眼睛,那是什么?是嘴和耳朵的相互配合。(3)海上的夜是柔和的,是静寂的,也是梦幻的。7.(1)还是风平浪静东边水天相接的地方又沸腾起来(2)一年好景君须记最是橙黄橘绿时(3)不学不成不问不知孰能无惑8.示例:(1)②不爱护花草树木③不及时清理宠物的粪便(2)①节约用水,不浪费②爱护草坪丶树木,不践踏草坪,不攀折树枝③遛宠物时随身携带清理用品,及时清理宠物的粪便二丶(一)1.C解析:本题考查材料内容。材料二原文表述为我国“高铁技术实现了‘引进技术一中国制造一中国创造,的三阶段跨越怯发展”,C项将后两个阶段顺序颠倒,与原文内容不符。2.(1)速度快(2)示例:列车启动后霎时提速,窗外的风景顿时变成了一道道模糊的光影,一会儿工夫,我们已经从城郊来到了百里外的城市。3.示例:中国高铁的牵引电传动系统和网络控制系统,具体是怎么实现百分之百“中国创造”的?(二)1.愿望终于实现“我”一直希望到富春江畔游玩,盛夏时节这个愿望终于实现2.时间江水如画游人添诗意落日显奇观3.(1)示例:富春江的江水像一条蓝色的飘带,B绕在山间,江水缓缓流淌丶波光粼粼,仿佛在欢快(2)ABCD解析:本题考查理解选文内容。第⑤自然段详细描写了落日奇观:“在湛蓝的江底的山坳处,倒映着一轮铜盘大的斜阳”,体现“斜阳倒映江水中的情景奇”;“山坳含住彤红的太阳,似乎要把它整个吞噬”,体现“山含红彩:由彤红而金黄,由金黄而淡红”,体现“夕阳变幻出多姿色彩之奇”;“浓重的云块蒙住了落日,落日渐渐沉入朦朦胧胧的西山”,体现“落日沉江的朦胧奇景”。四个选项均符合“奇”的体现,故选ABCD。4.因为少男少女们天真烂漫,他们与富春江的自然美景相互映衬,让宁静秀美的江景多了一分生机与活力。三丶习作指导:①确定推荐地,聚焦自然或人文特色,明确采风核心亮点,避免内容杂乱。②按游览顺序行文,用过渡句衔接地点转换,让路线清晰有条理。③详写重点景物,捕捉颜色丶形态等特点,适当融入感受,增强感染力。第三单元核心素养能力检测空隙修理茎上专门叶柄大厅痕迹选择空隙修理茎上专门叶柄大厅痕迹选择3.(1)B爬山虎脚的颜色慢慢变灰的过程(2)示例:蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。4.示例:马厩鼠洞鱼塘虎穴二丶1.(1)连续过程(2)细致动作2.(1)一道残阳铺水中横看成岭侧成峰梅须逊雪三分白半江瑟瑟半江红远近高低各不同雪却输梅一段香(2)秋霜早雁儿脚上带霜来十场秋雨要穿棉3.示例:①观察时保持合适距离,避免长时间盯着一个目标②每观察20分钟,就抬头眺望远处③不在光线过强或过暗的地方观察三丶(一)1.C解析:本题考查理解选文内容。结合【文段一】描述,蟋蟀住宅的核心特征为:位于“朝着阳光的斜坡”;出口有“一丛草半掩着”(像不向阳,无半掩的草丛,不符合;B项,平台不明显,且草丛位置不符合“半掩出口”的描述;草丛未半掩出口,平台特征不清晰,斜坡不向阳。因此最准确的是C项。2.示例:洞口隐蔽隧道弯弯曲曲畅通无阻坚固3.(1)√(2)X(3)√解析:本题考查辨析文段内容。第(1)题,【文段一】细致描述了蟋蟀住宅的位置(向阳斜坡)、结构详细写了蝉的隧道深度、墙壁处理、房间选址,可见两篇文段的作者都进行了细致观察,因此第(1)题正确。第(2)题,【文段一】写了蟋蟀的住宅建造子”;【文段二】写了蝉的住宅建造(隧道、墙壁、房二】称蝉“讲卫生”,都是拟人手法,体现了对昆虫的喜爱,因此第(3)题正确。(二)1.拖报纸做窝喝“小湖”里的水刺苹果回窝在桌上喝牛奶和吃面包解析:本题考查梳理短文内容。阅读短文第④~⑨自然段,按时间顺序梳理事件:第④自然段写刺猬找地方休息;第⑤自然段写它在屋内活动;第⑥自然段写它拖报纸裹身做窝;里的水;第⑧自然段写它刺苹果拖回窝里;第⑨自然段写它在桌上喝牛奶、吃面包。依此填空即可。现了小刺猬初到“我”家的状态,体现了作者的细致观察。3.细致观察连续观察4.示例:它一爬出来,就在屋子里跑了起来,那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。草地上还有两株树干-那是我的两条腿。这句话运用拟人和比喻的修辞手法,将屋子比作空旷草地,把“我”的腿比作树干,贴合刺猬的生活环境,想象新奇又合理,既体现了作者对刺猬行为的细致观察,也流露出对刺猬的喜爱之情。解析:本题考查短文的语言特点。解答时要紧扣“准确、形象”的要求:先找出描写刺猬动作、神态或作者想象的语句,再分析语句运用的手法,最后结合内容说明其如何体现观察的细致,以及表达的情感,确保逻辑连贯。四丶习作指导:①确定观察对象,聚焦其核心特征(如外形丶变化丶习性等),避免面面俱到。②灵活运用两种及以上观察方法(如细致观察丶连续观察丶多角度观察等),让描写更具体。③按一定顺序进行叙述,融入真实感受,语句通顺连贯。第四单元核心素养能力检测一丶1.醒来翻身缓缓踏地创造遭受尽管忍受屈服敬佩2.C解析:本题考查辨析多音字。文段中“脏”字的读音为zàng,意为身体内部器官。A、B、D三项的词语中的“脏”读音均为zāng,意为不干净。C项的脏器的“脏”读音为zàng,也是身体内部器官的总称的意思。3.力竭雨淋极度疲乏示例:筋疲力尽