《会计基础与实务》教案13

教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备预习复盘：回顾账户结构、借贷记账法规则、常用会计科目；下发素材：分层课堂练习题、小组实训任务单、分录编制模板；3.推送思政素材：企业虚假编制分录、财务造假被追责的真实案例。1.线上发布预习与实训素材，统计学生预习情况；2.梳理学生前期易错知识点，明确课堂训练重点；3.调试教学设备，整理实训题库与小组任务资料。1.自主复盘前置知识点，梳理自身薄弱环节；2.熟悉课堂练习与小组实训任务要求；3.观看思政案例，初步认知违规记账的职业风险。前置复盘核心知识点，降低课堂实训难度，提前植入诚信做账、合规履职的思政理念，为课堂分层练习、小组实训筑牢基础。环节1：案例导入，启思明标（15分钟）职场案例导入：展示真实企业案例，某财务人员为粉饰业绩、逃避税费，违规编制虚假会计分录、随意调整借贷科目，导致企业财务报表失真，最终企业被税务处罚、涉事人员被列入行业黑名单，承担行政与民事责任；互动提问：借贷记账法的核心准则是什么？虚假分录、错账调账会造成哪些危害？会计记账为何必须真实合规？明确本课目标：通过分层练习、小组实训，熟练掌握各类经济业务分录编制，筑牢记账技能，坚守职业诚信底线。思政融入：借贷分录是企业财务数据的源头，每一笔账务处理都关乎企业信用与市场秩序，引导学生树立“分录无小事、做账必求真”的职业理念，敬畏会计准则、坚守职业底线。展示违规记账案例，组织学生互动研讨发言；2.总结学生观点，梳理错账、假账的职场危害；3.明确3课时分层训练任务、小组活动规则及素养培育目标。1.结合案例深度思考，积极参与课堂互动交流；2.认知虚假记账、违规分录的严重后果；3.明晰课堂训练重点，主动投入技能实训学习。以真实职场违规案例震撼导入，打破学生记账随意性认知，完成思政启蒙，明确技能巩固与素养提升双重课堂目标。环节2：基础复盘+随堂基础练习（45分钟）核心知识点精准复盘记账核心规则：有借必有贷，借贷必相等；账户增减规律：资产、成本、费用类借增贷减；负债、所有者权益、收入类贷增借减；分录编制流程：研判业务→匹配科目→判断方向→确定金额→校验平衡。随堂练习1：基础分录专项练习（10分钟·独立完成）针对筹资、简易采购、零星费用等基础业务，设置10道简单分录习题，覆盖六大会计要素基础业务，要求学生规范编制分录、自行校验借贷平衡。典型习题：收到股东投资、提取备用金、支付办公费、购入原材料（现款支付）等。思政融入：基础分录是会计工作的基石，唯有严谨细致、逐笔校验，才能保障财务数据源头真实，培养学生脚踏实地、精益求精的工匠精神。精简复盘核心重难点，针对学生前期易错点专项强调；下发基础练习题，限时组织学生独立完成；巡回指导，重点帮扶基础薄弱学生，纠正科目误用、方向颠倒等基础错误；4.统一讲解答案，梳理基础易错点，引导学生自主错题标记。1.跟随教师复盘知识点，夯实理论基础；2.独立完成基础分录练习，规范书写、逐笔校验；3.主动自查纠错，建立个人错题台账，规范做账习惯。通过基础专项练习巩固核心规则，解决学生基础分录编制不规范、方向判断失误的问题，在基础实操中培育严谨细致的职业素养。环节3：重难点突破+小组活动1（40分钟）重难点知识专项突破聚焦学生高频易错点：复合分录编制、跨要素业务处理、收入费用确认、往来款项账务处理，拆解解题逻辑，明确科目匹配、方向判断技巧。小组活动1：易错业务纠错实训（15分钟）分组规则：4-5人一组，分工完成错题研判、错因分析、正确分录编制、成果汇总展示；实训任务：下发8道学生高频易错错题（含科目错误、借贷颠倒、金额错误、漏记科目等典型问题），小组合作排查错误、分析违规隐患、编制正确分录，总结同类题型解题技巧；成果要求：每组形成错题分析报告，明确错因、更正方案、规避方法，派代表上台展示。思政融入：会计工作容错率极低，每一处账务错误都可能引发财务风险，引导学生养成知错必改、严谨复盘、敬畏准则的职业素养，杜绝敷衍做账、带病记账。针对性精讲重难点、易错点，拆解复杂业务处理逻辑；合理分组，下发小组错题实训任务书，明确时限、评分标准；3.巡视各组研讨进度，针对性引导难点问题，规范小组分工；4.组织成果展示，点评各组纠错成果，集中总结通用避错技巧。1.认真听讲重难点解析，梳理易错题型解题思路；2.小组分工协作，深度研讨错题问题，规范完成纠错实训；3.积极展示小组成果，借鉴优秀解题思路，积累避错经验。通过小组错题纠错实训突破教学难点，锻炼学生问题研判、团队协作能力，在纠错复盘过程中强化严谨履职、合规做账的思政素养。环节4：综合业务精讲+随堂提升练习（40分钟）综合经济业务账务处理精讲聚焦企业完整经营链条，讲解采购未付款、销售回款、计提费用、结转损益、往来结算等复杂业务，重点示范多科目复合分录编制逻辑与平衡校验方法。随堂练习2：综合分录提升练习（12分钟·独立实操）设置6道企业真实综合业务习题，涵盖复合分录、跨要素业务、收支结转等重难点题型，要求学生独立完成分录编制，自主校验借贷平衡，完成错题自查。典型习题：赊购原材料、赊销产品、计提本月水电费、结转销售成本等。思政融入：复杂账务处理考验会计人员的责任心与专业能力，唯有坚守真实客观的职业准则，精准核算每一笔业务，才能保障企业财务数据真实可信，践行爱岗敬业、诚信履职的职业初心。精讲综合业务处理逻辑与复合分录编制技巧，示范标准实操流程；下发综合提升练习题，限时独立实训，要求全程规范、真实核算；巡回一对一指导，重点纠正复合分录漏记、错记、借贷失衡等问题；4.统一点评练习成果，梳理综合业务处理核心规范。1.吃透综合业务处理逻辑，掌握复合分录编制技巧；2.独立完成综合实训，严谨研判业务、规范编制分录；3.自主自查纠错，固化复杂业务标准化处理思维。通过分层提升练习循序渐进突破重难点，完善学生账务处理知识体系，将诚信真实、严谨负责的思政理念融入综合实操全过程。环节5：全流程综合实训小组活动2（30分钟）小组活动2：企业全链条业务综合实训（10分钟）实训目标：串联本课全部知识点，模拟企业月度完整经营账务处理场景；2.小组任务：各组领取一套企业月度综合业务题库（涵盖筹资、采购、生产、销售、费用、结转12笔典型业务），小组分工协作，完成**业务研判→分录编制→平衡校验→错题复盘**全流程实训；3.考核标准：科目准确、方向无误、借贷平衡、书写规范、无虚假调账、复盘完整；4.小组复盘：总结本组实操问题，梳理标准化账务处理流程。思政融入：企业账务处理环环相扣、层层关联，任何一笔虚假分录、违规调账都会破坏财务数据真实性，扰乱企业经营决策，引导学生坚守会计诚信底线，恪守职业准则，做到依法记账、如实核算。梳理全链条业务处理流程，明确综合实训考核标准；下发综合实训题库，监督小组分工实训全过程；针对性纠正实操中的共性问题与个性错误，规范账务处理流程；4.评选优秀实训小组，总结全流程实操核心规范与职业底线。1.梳理综合业务处理逻辑，明确实训核心要求；2.小组高效分工、协同配合，完成全套账务分录编制实训；3.自主复盘实操短板，固化规范做账、诚信履职的职业习惯。通过全流程小组综合实训，构建完整的借贷记账法实操体系，实现单项技能到综合岗位能力的提升，全方位深化诚信、严谨、合规的思政素养。环节6：课堂总结+成果点评+思政升华（10分钟）知识复盘：系统复盘借贷记账法核心规则、账户结构、简单与复合分录编制流程、综合业务处理技巧，构建完整知识技能体系；成果点评：点评两次随堂练习、两组小组实训成果，表扬规范优秀个人与小组，集中纠正全班共性易错问题，针对性答疑解惑；思政升华：总结会计记账职业核心底线，重申**求真务实、严谨细致、依规做账、诚信为本**的职业准则，强调借贷记账法是财务诚信的源头，杜绝一切虚假账务、违规调账行为；4.查漏补缺：针对学生薄弱知识点再次强化讲解，明确课后复盘重点。1.引导学生自主复盘知识与实操技能，查漏补缺、完善错题台账；2.客观点评学生实训成果，针对性答疑纠错；3.升华思政主题，强化学生职业认同感、责任感与法治意识；4.明确课后巩固任务与复盘要求。1.对照点评梳理自身实操短板，完善知识技能体系；2.牢记会计职业底线与岗位职责，树立合规诚信执业理念；3.明确课后复习重点，主动开展错题复盘巩固。巩固全课教学成果，彻底突破重难点问题，通过思政升华完成育人闭环，实现知识、技能、素质三维教学目标全面落地。

板书设计借贷记账法综合练习核心准则：有借必有贷，借贷必相等思政核心：诚信做账、依规履职、求真务实、精益求精账户增减规律借增贷减：资产、成本、费用2.贷增借减：负债、所有者权益、收入分录编制流程业务研判→科目匹配→方向判断→金额确定→平衡校验分录类型简单分录：一借一贷2.复合分录：一借多贷、多借一贷、多借多贷职业底线杜绝科目乱用、方向颠倒、虚假分录2.逐笔核算、真实客观、全程合规、错题必纠教学反思一、教学效果总结

本次3课时综合实训课程，完整覆盖借贷记账法全部核心重难点，通过分层基础练习、易错点专项纠错、全链条综合实训的递进式教学模式，适配高职学生认知规律。绝大多数学生能够熟练掌握借贷记账法核心规则，精准判断账户增减方向，独立完成简单分录与复杂复合分录编制，有效解决了学生科目混淆、方向颠倒、分录不规范的共性问题，专业实操技能显著提升。同时结合职场违规案例全程渗透课程思政，学生严谨细致的工匠精神、诚信守法的职业素养、岗位责任意识明显增强，知识、能力、素质三维教学目标全面达成，理实一体化、岗课思政融合育人效果显著。

二、特色与创新

1.分层实训体系完善：采用“基础巩固—易错突破—综合提升”三级练习模式，梯度清晰、层层递进，精准适配不同基础学生的学习需求，有效解决学生知识点碎片化问题；

2.小组活动实用性强：设置错题纠错、全链条综合实训两类差异化小组活动，既针对性突破重难点，又模拟真实岗位工作场景，实现岗课精准对接；

3.思政浸润深度无痕：摒弃空洞理论说教，将诚信、严谨、合规、敬业的思政元素融入每一次练习、每一场实训、每一个案例复盘，实现技能训练与价值引领同频共振；

4.学情适配性极高：针对学生粗心浮躁、错题不复盘、规范意识薄弱的学情短板，通过错题台账、成果互评、规范考核等方式针对性整改，教学实效性突出。

三、不足之处与诊改措施

1.不足之处：少数基础薄弱学生对多借多贷复合分录的编制仍不够熟练，复杂业务研判速度较慢；部分小组实训存在分工不均，个别学生被动参与、实操主动性不足；学生账务处理的灵活性不足，对特殊业务适配能力较弱。

2.诊改措施：课后推送复合分录专项拓展题库、复杂业务研判微课，开展针对性强化训练；优化小组精细化分工机制，明确每人专属实训任务，落实人人实操、人人达标；后续课堂增设特殊经济业务实训题型，锻炼学生账务处理灵活性，持续强化学生专业技能与职业诚信素养。课后学习设计作业1.基础作业：绘制借贷记账法知识点思维导图，整理个人本节课错题台账，标注错因与规避方法（15分钟）；2.实操作业：独立完成15道分层综合分录习题，涵盖基础业务、复杂复合业务、结转业务，全程规范编制、自主校验平衡（20分钟）；