山东省2026级高一选科分班工作预案

级高一选科分班工作预案为深入落实山东省新高考“3+3”改革政策，规范我校2026级高一学生选科、分班与选课走班工作，坚持立德树人，科学开展生涯规划指导，保障教育教学秩序稳定，结合我校办学条件、师资、教室资源，特制定本预案。一、指导思想与政策依据以《山东省深化考试招生制度改革实施方案》《山东省普通高中选课走班教学指导意见》及山东省2026年普通高校招生选科相关政策为依据，坚持学生自主选科、学校科学指导、资源统筹保障原则。山东夏季高考实行“3+3”模式，统一高考科目语文、数学、外语，等级考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3科，共20种选科组合，严禁强制限定选科套餐、剥夺学生自主选择权。落实“不得提前选科”要求，高一上学期完成全部必修课程教学与学情跟踪，高一下学期组织模拟选科、正式选科与分班工作，有序推进选课走班教学，兼顾学生个性发展与学校教学管理实际。二、工作目标构建完善的生涯规划与选科指导体系，引导学生结合学科优势、兴趣特长、职业方向、高校专业选科要求理性选科，减少盲目跟风选科。规范选科流程，通过多轮模拟选科，摸清学生选科意向，科学测算师资、教室需求，合理确定教学组织模式（行政班+部分学科走班），班额严格控制在省定标准以内。平稳完成分班，建立行政班与教学班双重管理机制，完善学分管理、课堂管理、学生评价制度，保障选课走班教学质量。健全家校协同机制，做好政策解读、风险预判与应急处置，妥善处理选科变更、学生诉求等各类问题，维护校园稳定。三、组织领导成立2026级高一选科分班工作领导小组组长：校长副组长：分管教学副校长、分管德育副校长成员：教务处、德育处、年级组、各学科教研组长、生涯规划教师、班主任代表领导小组下设办公室（设在教务处），负责方案落实、选科数据采集、系统操作、师资调配、课表编排、政策答疑。工作职责：统筹规划、政策宣讲、组织培训、数据审核、风险研判、突发事件处置。四、工作阶段安排（时间可根据学校实际微调）第一阶段：政策宣讲与生涯规划指导（高一上学期）全员培训：组织教师学习山东新高考政策、高校专业选科要求、合格考与等级考规则，明确：应届生报考等级考科目，必须该科目合格考合格，不合格科目不能作为等级考试科目。学生指导：开设生涯规划课程，开展职业测评，组织高校专业选科要求专题讲座，解读2026年在鲁招生专业选科限制，引导学生理解选科与专业报考的关联。家校宣讲：召开家长会，宣讲山东“3+3”高考模式、选科规则、走班管理、学分认定，澄清家长“唯物理”“唯分数”等误区，明确学校只做指导、不代替学生决策。学情跟踪：依托高一上学期期中、期末成绩，建立学生学科能力档案，作为选科参考，不作为强制选科依据。第二阶段：模拟选科与资源测算（高一下学期初）第一轮模拟选科：依托山东省普通高中综合素质评价平台模拟选科模块开展意向采集，完整收集20种组合意向，统计各组合人数。数据分析研判：教务处汇总数据，测算各组合师资、教室缺口。对人数偏少组合，开展一对一指导，严禁强制学生更改选科意向，仅做政策、专业前景、教学资源告知。第二轮模拟选科：反馈第一轮数据，学生、家长重新评估，再次填报意向，锁定主流选科组合，确定学校教学组织方案。教学模式规划：优先采用固定行政班（同选科组合）为主，小众组合采用学科走班的小走班模式，降低管理难度；班额上限不超过50人。第三阶段：正式选科、确认与分班（高一下学期中期）正式选科填报：学生登录综评平台填报选科组合，学生与家长共同签署《选科确认书》，留存备案。数据审核：教务处核对选科信息，校验合格考科目状态，汇总最终选科数据，公示选科整体分布（不公示单个学生）。分班实施：同组合学生进行平行分班，均衡分配生源，兼顾男女生比例、学科基础；确定行政班班主任；小众组合组建教学班，落实任课教师；编排行政班课表与走班课表，规划走班教室、课间流转路线。分班公示：公示分班结果，设置异议受理窗口与受理时限。第四阶段：试运行、微调与正式开课走班试运营：组织为期1-2周试走班，排查教室流转、考勤、作业提交、课堂管理等问题。选科变更管理：严格限定改选窗口期。仅在试运营阶段，学生提交书面申请，家长签字，领导小组审核同意后方可调科；正式开课之后，原则上不再允许变更选科组合，避免打乱教学进度。正式实施选课走班教学，同步落实学分管理、过程性评价。五、选科分班基本原则学生自主原则：充分尊重学生选择权，完整开放20种选科组合，不得设置“套餐选科”，不得诱导、强迫学生放弃意向科目。学校仅提供生涯指导、政策说明、学情分析。资源可行原则：结合师资、教室资源确定教学模式。对选课人数过少的组合，如实告知学生资源限制、走班方式，由学生自主最终决定。平行均衡原则：同组合行政班实行平行分班，均衡配置师资与生源，不设重点班。安全可控原则：走班方案充分考虑课间学生流动，规划路线，明确考勤、课堂纪律、物品保管制度。合法合规原则：严格执行山东省学业水平合格考、等级考相关规定，做好材料存档，全程留痕。六、教学管理机制（行政班+教学班双轨管理）行政班（班主任）：负责学生德育、考勤汇总、综合素质评价、家校沟通、班级常规管理、心理疏导。教学班（任课教师）：负责学科课堂教学、课堂考勤、作业批改、学科过程性评价、课堂纪律管理，课后及时将违纪、缺勤情况反馈行政班班主任。学分管理：严格落实普通高中课程方案，规范学分认定，依托省综评系统完成学分录入。走班管理制度：建立教学班点名制度、教室物品管理制度、课间安全管理制度，减少走班带来的管理漏洞。七、风险预判与应急处置预案风险1：部分选科组合人数过少，师资、教室不足处置：提前两轮模拟选科摸底；一对一告知学生该组合将采用跨班走班形式；学生仍坚持选择，则启动走班方案；不强制改科。风险2：学生、家长盲目选科，后期要求频繁改科处置：前期强化生涯指导，签署选科确认书；明确改科窗口期，非特殊情况不予变更；心理教师介入做好学生心理疏导。风险3：分班结果引发家长异议、信访诉求处置：设立异议申诉小组，公布申诉渠道；对异议逐一核查，分班规则提前公开；做好政策解释，保持沟通，妥善化解矛盾。风险4：走班期间课间人流拥挤、物品丢失、课堂纪律松散处置：规划分流路线，固定教学班座位；落实任课教师课堂管理责任；行政班班主任每日汇总走班考勤，德育处定期巡查。风险5：合格考成绩不达标，影响后续等级考报考处置：向学生和家长反复告知政策：所选等级考科目必须合格考合格，不合格科目不能报考等级考；对合格考薄弱学生提前预警，安排合格考辅导。八、纪律与监督选科分班全程公开工作规则、流程，接受教职工、家长监督。分班原始数据、选科确认表、会议记录全部存档备查。严禁教师诱导、胁迫学生选科；严禁班主任、教师私自修改学生选科意向；严禁违规设置重点班。领导小组、教务处全程监督，对违规行为予以追责。九、保障措施师资保障：提前摸排各学科教师工作量，统筹调配校内师资，必要时开展教师选课走班教学培训。场地与信息化保障：统筹教室资源；用好山东省学生综合素质评价平台，做好选科数据采