广西崇左市扶绥县渠黎镇第三初级中学2026-2027学年七年级上学期收心自测生物试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2026-2027学年广西崇左市扶绥县渠黎镇第三初级中学七年级（上）收心自测生物试卷一、选择题：本大题共15小题，共30分。1.我们观察一枝带花的月季时，采用的观察方法不正确的是（）A.从左到右 B.从内到外

C.先整体后局部 D.先用肉眼，再用放大镜2.小丽对杨树和柳树进行了认真观察。下列观察内容，不能作为区分杨树和柳树依据的是（）A.枝条形态 B.叶片形状 C.花的结构 D.植株粗细3.某校生物小组计划研究芜湖弋江区的鸟类多样性。以下关于观察与调查方法的描述中，错误的一项是（）A.使用望远镜观察鸟类形态，并记录种类、数量及觅食行为，确保数据客观性

B.结合芜湖市“青弋江湿地保护项目”，重点调查冬季小天鹅的种群数量变化

C.仅凭记忆回顾鸟类活动情况，未使用任何工具或书面记录数据

D.设计表格记录日期、天气、鸟类数量，并标注观察者的姓名和工具型号4.同学们在户外观察实践中会有各种表现，以下行为恰当的是（）A.将萤火虫带回家饲养

B.发现害虫将其杀死

C.发现野果摘下品尝

D.鸟类视觉敏锐，易被惊扰，着装要避免鲜亮的颜色5.初中生物学第一课，老师带领同学们观察校园绿植的形态结构，采用的科学探究方法是（）A.推测法 B.文献法 C.实验法 D.观察法6.某同学计划调查自家小区的绿地生态系统的生物种类，下列做法错误的是（）A.首先明确调查目的和调查对象

B.提前设计调查路线，准备放大镜、记录表等工具

C.调查时如实做好观察记录，遇到不认识的生物也详细记录特征

D.只调查小区绿地中自己熟悉的蒲公英和蚯蚓，忽略其他陌生的生物7.本学期同学们经过入学主题班会教育后，有序前往食堂就餐，完美落实“光盘”行动。美味的食物横扫疲惫，身体重新充满活力。这体现生物的特征是（）A.生物能对外界刺激作出反应

B.生物的生活需要营养

C.生物能进行呼吸

D.生物能生长和繁殖8.2025年9月3日，正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织同学们观看了相关纪念活动影像。一位初一同学在观后感中提到：“我为祖国的强大自豪，看到了先进的导弹和飞行器，我知道它们不是生物，因为它们没有生命……”基于这一认知，下列哪项特征不能作为判断是否属于生物的依据（）A.是否由细胞构成或必须依赖活细胞 B.是否会排出体内产生的废物

C.是否会自己移动位置 D.是否能繁殖9.随着科学技术的高速发展，智能机器人走进千家万户，能够替代人取快递、煮饭、收纳衣物等。与人相比智能机器人不具备的是（）A.进行呼吸 B.语言表达 C.站立行走 D.能量消耗10.李清照《如梦令》中写道“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下列现象与诗句中体现的生命特征相同的是（）A.鲸喷出柱状水雾 B.角马发现狮子后逃跑

C.酵母菌长出芽体 D.桂实生桂，桐实生桐11.2026年，某科技公司推出的人形机器人，能完成行走、对话、精准抓取物品等动作，还可通过传感器感知环境并调整行为模式。下列其能力与生物基本特征的对应，错误的是（）A.机器人能自主行走、精准抓取物品，不属于生物的条件反射

B.机器人通过传感器感知环境，不属于“能对外界刺激作出反应”的特征

C.机器人消耗电能维持活动、排出废弃热量；属于“新陈代谢”的特征

D.机器人无法繁殖后代，也不能通过生长发育完善自身功能，所以不属于生物12.花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步太公湖公园，总能看到美好的景象。下列相关生命现象的描述，错误的是（）A.春天小草发芽、野花盛开——生物能生长和繁殖

B.小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应

C.鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养

D.秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能排出体内产生的废物13.下列哪一现象与“河豚在遇到危险时身体会吸气膨胀成一个球体”现象说明生物具有相同特征（）A.雄蛙鼓气鸣叫 B.植物的向光生长

C.鲸在水中喷水柱 D.螳螂捕蝉，黄雀在后14.下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（）选项诗词生物的特征A穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞生长、发育B争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭对外界刺激作出反应C几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥能繁殖D芳林新叶催陈叶，流水前波让后波排出体内的废物A.A B.B C.C D.D15.春夏之交是出游的好时节，漫步在东风渠沿岸，能看到一片生机勃勃的景象。下列生命现象描述不正确的是（）A.湖边的垂柳发出嫩芽，长出新叶——生物能繁殖后代

B.往水里撒鱼食，鱼儿争先恐后游过来——生物的生活需要营养

C.野鸭看到人靠近，很快游走了——生物能对外界刺激做出反应

D.湖里的荷花盛开，有粉色，也有白色——生物具有变异的现象二、简答题：本大题共3小题，共20分。16.生物科普乐园的学生在校园内进行生物观察的实践活动过程如下：

Ⅰ.活动前的准备：确定组员的明确分工；首先确定校园内某一区域作为观察对象，根据老师的要求画出观察区域示意图。

Ⅱ.选定观察路线和重点观察点：在观察区域示意图上画出观察路线以及选定的重点观察点以便记录。

Ⅲ.按选定的路线开始观察并记录，部分结果如下表：生物名称爬山虎龙爪槐梧桐喜鹊蚯蚓蜘蛛数量16棵5棵20棵10只8只15只根据活动过程与记录回答下列问题(1)观察前首先要确定

，明确

，制定合理的观察计划(2)在观察过程中，下列行为正确的是______A.只记录自己喜欢的生物的名称 B.观察到的有害生物统统杀死

C.将奇特的植物带回家研究 D.对观察到的生物进行真实客观的记录(3)对观察到的生物，可以有多种分类方法，其中爬山虎、龙爪槐和梧桐都属于

，喜鹊、蚯蚓和蜘蛛都属于

17.据图回答下列问题：

(1)图甲是阳光下生长的小麦。这说明生物的生活需要

(2)图乙是狗的一家，母狗生了一窝毛色不同的小狗。这说明生物都有

的特性(3)图丙是鲸呼气时产生雾状水柱。这说明生物能进行

(4)图丁是含羞草对刺激的反应。这说明生物能

(5)除了上述这些，生物还具有以下特征：生物能

，例如：鳄鱼通过产卵繁殖下一代，小鳄鱼孵化出来后逐渐长大；除

以外，生物都是由细胞构成的18.著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。

(1)通过对比不同昆虫的筑巢方式，分析差异与环境的关系，该研究过程用到了

法；法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是

(2)图1中观察蚂蚁用到的工具是

(3)如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：

；②不同之处：

(4)蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，体现了生物的

特征(5)法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，体现了斑蝥具有

特征(6)法布尔在研究天牛幼虫的发育过程时，当时学界普遍认为天牛幼虫的形态结构是“天生适合钻蛀木材”的既定状态。法布尔没有盲从这一观点，而是持续数年对天牛幼虫的觅食行为、身体结构生长变化进行细致观察、记录与分析，最终发现天牛幼虫的钻蛀器官是随生长逐步发育完善的。这一做法体现了法布尔的

的科学思维(7)你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示______（至少写两条）

1.【答案】B2.【答案】D3.【答案】C4.【答案】D5.【答案】D6.【答案】D7.【答案】B8.【答案】C9.【答案】A10.【答案】B11.【答案】C12.【答案】B13.【答案】B14.【答案】A15.【答案】A16.【答案】【小题1】观察目的观察对象【小题2】D【小题3】植物动物17.【答案】【小题