2026秋新教材冀人版小学科学四年级上册（全册）同步练习及答案（p99）

2026秋新教材冀人版小学科学四年级上册（全册）同步练习及答案目录第一单元物质的状态与变化1物质的状态2冰、水、水蒸气3溶解的快慢与多少4分离混合物5受冷与受热专题研究物质状态或体积变化与生活第二单元多样的天气6空气与风7风的形成8天气变化9观测天气10我们的小气象站第三单元生物与环境11生存环境12葵花向阳13燕子南飞14奇妙的护身术15仙人掌的刺16搭建庇护所科技擂台：生涯链接走马灯艺术传承人17自制走马灯大比拼全册每课同步练习及答案第一单元物质的状态与变化《物质的状态》一、填空题（每空2分，共26分）1.物质常见的三种状态分别是________、________、________。2.固体具有________的形状、________的体积，不能流动，很难被压缩。3.液体________固定的形状，会跟随容器改变外形，但是________固定的体积，能够流动，很难被压缩。4.气体________固定的形状，________固定的体积，可以流动，________被压缩。5.气球里面装的空气属于________；冰块属于________；牛奶属于________。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）把一块橡皮放进不同盒子，橡皮的形状会跟着盒子发生改变。（）500毫升的水倒入大脸盆中，水的体积依旧是500毫升。（）空气看不见摸不着，所以空气没有体积。（）注射器堵住管口向内推活塞，可以证明气体容易被压缩。（）海绵可以被挤压变小，所以海绵属于气体。（）水不管倒进什么容器，体积都不会随便发生变化。（）固体全部都是硬硬的，只要能够变形的物体就不属于固体。（）气体没有固定体积，受压体积可以变小，松开又可以恢复。（）三、选择题（每题4分，共24分）下列物质当中，属于气体的是（）A.冰块B.氧气C.醋关于液体特征描述正确的是（）有固定形状，没有固定体积没有固定形状，有固定体积没有固定形状，也没有固定体积密封鼓起的塑料袋，袋内空气静止不动，此时袋子里面（）A.有风B.只有空气，没有风C.既是空气又是风下面物体，属于固体的是（）A.露珠B.玻璃杯C.水蒸气我们判断物质状态，主要依据哪四个维度（）颜色、重量、大小、软硬固定形状、固定体积、流动性、能否被压缩气味、透明度、温度、光泽下列说法正确的是（）气体可以被压缩，说明气体没有体积液体形状改变，体积不会随之改变固体都很硬，完全不能够发生一点点形变四、简答题（共26分）1.请你简单说一说固体、液体、气体三者的主要特征，完成表格的文字梳理。（14分）2.小明认为海绵一压就变小，所以海绵是气体。请你结合本课知识分析小明错在哪里？（12分）参考答案填空题固体、液体、气体固定；固定没有；有没有；没有；容易气体；固体；液体判断题×解析：橡皮是固体，有固定形状，放入盒子形状不会改变。√解析：液体没有固定形状，但有固定体积，容器改变不改变水的体积。×解析：空气有体积，只是气体体积可以被压缩改变，不是没有体积。√解析：堵住注射器推活塞，空气体积缩小，证明气体容易被压缩。×解析：海绵本身是固体，挤压变小是因为海绵孔洞里面的空气被挤出去，海绵物质本身属于固体。√解析：液体拥有固定体积，仅仅形状跟随容器变化。×解析：部分固体可以轻微形变，只要有固定形状、固定体积就属于固体。√解析：气体没有固定体积，受压体积缩小，解除压力可以恢复。选择题1.B；2.B；3.B；4.B；5.B；6.B简答题答：①固体：有固定的形状，有固定的体积，不能流动，很难被压缩，比如橡皮、石头、书本。②液体：没有固定的形状，形状随容器变化，有固定的体积，可以流动，很难被压缩，例如水、牛奶、果汁。③气体：没有固定的形状，没有固定的体积，可以流动，容易被压缩，例如空气、氧气。答：小明的观点是错误的。海绵本身属于固体，海绵内部有很多孔洞，孔洞里面藏有空气。挤压海绵的时候，是孔洞当中的空气被挤出去，海绵物质本身依然拥有固定形状和固定体积，符合固体特征，因此海绵是固体，不是气体。判断物质状态要看物质本身特征，不能只看表面能不能挤压变小。第2课《冰、水、水蒸气》课时练习填空题（每空2分，共28分）冰、水、水蒸气是________的三种不同状态，冰是________态，水是________态，水蒸气是________态。固态的冰受热，会________变成液态的水；液态的水遇冷，温度足够低会________变成固态的冰。液态的水受热，会变成________；气态的水蒸气遇冷会________，变成液态小水珠。水蒸气是________、肉眼________看见的气体。烧水时壶口冒出来的“白气”________水蒸气，它是高温水蒸气遇冷________形成许许多多微小的________聚集在一起。水的三态发生转化，仅仅是________发生改变，________并没有变成别的新物质。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）冰融化之后得到的水，和原来的冰是两种完全不同的物质。（）烧水看到的白雾就是水蒸气。（）水蒸气肉眼看不见。（）冰融化、水结冰都需要温度发生改变。（）秋天树叶上露珠，是水蒸气遇冷凝结形成。（）冬天戴眼镜从室外走进温暖屋内，镜片起雾属于凝结现象。（）湿衣服晾干，是衣服上的水变成水蒸气跑入空气中。（）水变成水蒸气之后，就变成了新的物质。（）选择题（每题4分，共24分）冰融化成水的条件是（）A.遇冷放热B.受热C.既不受热也不受冷水蒸气凝结成小水珠需要的条件是（）A.受热B.遇冷C.加压烧水看到壶口白气，白气是（）A.水蒸气B.小水珠C.二氧化碳冬天水盆的水结冰，这个过程叫做（）A.融化B.凝固C.蒸发湿衣服晒干，水发生的变化是（）A.水受热变成水蒸气B.水蒸气遇冷凝结C.水凝固成冰下面说法正确的一项是（）冰、水、水蒸气是三种完全不一样的物质状态发生变化之后，物质本身还是水水蒸气我们眼睛能够清楚看到简答题（共24分）1.请你写出冰、水、水蒸气三者之间互相转化关系，标注每一个变化需要的条件（受热还是遇冷）。（14分）2.为什么烧水的时候，壶嘴处看不到白气，离壶嘴稍微远一点的地方才会出现大量白气？结合本课知识解释。（10分）参考答案填空题同一种物质；固；液；气融化；凝固水蒸气；凝结无色透明；不能不是；凝结；小水珠状态；物质本身判断题×解析：冰融化得到的水依旧是水，属于同一种物质，只是状态改变。×解析：白气是水蒸气凝结的小水珠，水蒸气肉眼看不见。√解析：水蒸气无色透明，肉眼无法直接观察。√解析：温度改变是水三态转化的条件。√解析：夜晚温度降低，空气中水蒸气遇到冷树叶凝结形成露珠。√解析：室内热的水蒸气遇到冰冷镜片，发生凝结形成小水珠，镜片起雾。√解析：衣服上水受热，变成水蒸气扩散到空气当中，衣服变干。×解析：水变成水蒸气，只是状态改变，物质依旧是水，没有新物质产生。选择题1.B；2.B；3.B；4.B；5.A；6.B简答题答：①冰（固态）受热→融化→水（液态）；②水（液态）遇冷→凝固→冰（固态）；③水（液态）受热→变成水蒸气（气态）；④水蒸气（气态）遇冷→凝结→水（液态）。冰、水、水蒸气属于同一种物质，温度改变，就可以在固态、液态、气态之间互相转化，变化过程当中不会产生新物质。条件合适冰还可以直接变成水蒸气。答：壶嘴位置刚出来的是高温无色透明水蒸气，水蒸气肉眼看不见；距离壶嘴远一点的地方，温度变低，高温水蒸气遇到外界冷空气，发生凝结，大量微小液态小水珠聚集在一起，就形成我们肉眼看得见的白气。所以壶嘴处看不到白气，远离壶嘴的位置才出现白气。第3课《溶解的快慢与多少》课时练习填空题（每空2分，共28分）减小颗粒大小，这三种方法都可以加快物质在水中溶解的速度。对比实验当中，只改变________条件，其他所有条件保持不变，这个原则叫做控制________。做搅拌能否加快食盐溶解的实验时，水量、水温、食盐重量、颗粒大小都要保持________，唯一改变的条件是一组________，另一组不搅拌。一定量的水，能够溶解物质的数量是________的，不能无限溶解，当杯底继续加入物质搅拌后也不能溶解，此时溶液达到________。溶解的快慢指物质化开需要的________；溶解的多少指一定量水能够容纳物质的________，二者是完全不同的科学概念。做50毫升水能溶解多少食盐实验，要每次加入________食盐，等一份食盐完全________，再加下一份，直到不能继续溶解。不同物质，同样多的水中，能够溶解的限量是________（填“相同”或“不同”）。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）做对比实验，可以同时改变两个条件，实验结果一样准确。（）搅拌、升高水温、敲碎冰糖颗粒可以加快冰糖溶解。（）一杯水可以无限制溶解食盐，放多少食盐都可以化开。（）做溶解限量实验，要一份一份加食盐，不能一次性全部倒入。（）热水当中食盐溶解速度比冷水更快。（）溶解快慢和溶解多少描述的是同一个科学问题。（）研磨成细颗粒的食盐比粗食盐溶解更快。（）达到饱和之后，继续往水里加食盐，搅拌也不能够继续溶解。（）选择题（每题4分，共24分）下列做法，不能加快白糖溶解的是（）A.搅拌B.放入冷水静置不动C.把白糖敲碎对比实验控制单一变量的意思是（）所有条件全部改变只改变一个条件，其余条件不变所有条件都不能改变3.50毫升水做溶解食盐实验，当出现什么现象代表达到饱和（）食盐全部消失看不见杯底留有食盐颗粒，充分搅拌依旧不能溶解水的颜色发生明显改变冲奶粉的时候我们搅拌，目的是（）增大水溶解奶粉的总量加快奶粉的溶解速度让奶粉变得更香甜下面说法正确的是（）搅拌可以加快溶解，也可以让水溶解更多食盐升高水温可以加快溶解速度一杯水可以无限溶解物质在探究水温对溶解快慢影响实验，不变条件是（）A.只有水的温度B.水量、食盐量、颗粒大小C.只有搅拌简答题（24分）1.小红想探究“水温高低会不会影响食盐溶解快慢”，请你说一说这个对比实验当中，哪些条件必须保持相同？哪一个条件是我们唯一要改变的？（12分）2.简单说一说“溶解的快慢”和“溶解的多少”有什么区别，分别举一个生活实例。（12分）参考答案填空题搅拌；升高水温一个；单一变量相同；搅拌有限；饱和时间（速度）；最大数量（限量）等量；溶解不同判断题×解析：对比实验只能改变一个条件；同时改变多个条件，无法分清哪个条件带来实验变化，结果不准确。√解析：搅拌、升温、减小颗粒，都可以加快溶解。×解析：一定量的水溶解食盐有限度，不能够无限溶解。√解析：分次加入等量食盐，才可以统计到底溶解多少食盐。√解析：升高水温可以加快食盐溶解速度。×解析：溶解快慢是速度问题；溶解多少是溶解限量，二者概念不同。√解析：颗粒变小，接触水面积变大，溶解速度变快。√解析：溶液饱和之后，该物质无法继续溶解。选择题1.B；2.B；3.B；4.B；5.B；6.B简答题答：必须保持相同的条件：水的体积（水量）、食盐的质量、食盐颗粒大小、都不进行搅拌。唯一改变的条件：水的温度，一组用热水，一组用冷水。实验只改变水温，其他全部条件保持一致，才是规范的单一变量对比实验，得到的结论才科学可靠。答：溶解的快慢，指物质溶解需要花费的时间，是速度问题。例子：冲糖水搅拌，糖很快化开，是加快溶解快慢。溶解的多少，指一定体积水最多能够溶解该物质的数量，是限量问题。例子：盐水腌咸菜，盐水达到饱和之后，再多食盐放进去也溶不掉。简单说：快慢关心“多久化开”；多少关心“最多能溶进去多少”。第4课《分离混合物》课时练习填空题（每空2分，共28分）由两种或者多种物质混合在一起组成的物质叫做________。分离不溶于水的固体和液体，我们可以使用________做初步处理，让固体颗粒沉降到杯底；想要分离得更干净，可以使用________。做过滤实验，倾倒液体要使用________引流；漏斗下端要紧靠烧杯内壁；液面不能________滤纸边缘，不然过滤会失败。方法，可以把溶解在盐水当中食盐和水分离开，这个过程依靠水受热变成________挥发到空气中，食盐留下来。利用颗粒大小不同，用筛子把黄豆和小米分开，这种方法叫。沉淀、过滤、蒸发，在这些分离过程当中，________（填“有”或“没有”）产生新物质，属于________变化。过滤适合分离________的固体和液体混合物；蒸发适合分离已经________在液体当中的物质。铁粉和木屑混合物，可以利用________吸引铁粉实现分离。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）盐水属于混合物。（）过滤可以把溶解在水里的食盐分离出来。（）过滤的时候，液面高于滤纸边缘，过滤效果会变差，实验失败。（）蒸发盐水实验，水变成水蒸气跑掉，析出白色食盐。（）沉淀可以把泥水里面泥沙和水完全彻底分离开。（）蒸发实验中，不能用手直接触碰高温蒸发皿，防止烫伤。（）黄豆和小米混合，可以使用筛子筛分进行分离。（）混合物分离过程，会产生新的物质。（）选择题（每题4分，共24分）泥水里面泥沙不溶于水，想要彻底分离泥沙和水用（）A.过滤B.蒸发C.筛子筛分想要把食盐从盐水当中分离出来，采用（）A.过滤B.蒸发C.沉淀过滤实验玻璃棒的主要作用是（）A.搅拌B.引流C.加热下面哪一组混合物适合用筛子筛分（）A.食盐和水B.黄豆和小米C.泥沙和水下面属于物理变化的是（）A.过滤泥水B.纸张燃烧C.食物腐烂分离混合物方法选择的依据是（）A.物质的颜色B.各组分物质本身的特性C.物质重量简答题（24分）1.简单说一说沉淀、过滤、蒸发三种分离方法分别适合什么类型的混合物？（12分）2.小明做蒸发盐水实验，请你写出两点该实验重要安全注意事项，并且说一说蒸发分离食盐水的原理。（12分）参考答案填空题混合物沉淀；过滤玻璃棒；高于蒸发；水蒸气筛分没有；物理不溶于水；溶解磁铁判断题√解析：盐水包含食盐、水两种物质，属于混合物。×解析：食盐溶解之后微粒极小，可以穿过滤纸，过滤无法分离食盐和水。√解析：液面高于滤纸，液体会顺着滤纸与漏斗缝隙直接流下，过滤失效。√解析：加热盐水，水蒸发，食盐晶体析出。×解析：沉淀只能初步分离，上层清水依旧会有细小泥沙颗粒，不能彻底分离。√解析：蒸发皿加热之后温度极高，禁止徒手触碰，防止烫伤。√解析：黄豆颗粒大，小米颗粒小，筛网可以筛分二者。×解析：分离只是把混合物质分开，没有产生新物质，属于物理变化。选择题1.A；2.B；3.B；4.B；5.A；6.B简答题答：①沉淀：适合分离不溶于水的固体和液体混合物，依靠重力让较重固体颗粒沉降，一般作为过滤前预处理，不能做到完全分离。②过滤：适合分离不溶于水的固体与液体混合物，滤纸阻隔固体颗粒，液体透过滤纸流过去，实现比较彻底分离。③蒸发：适合分离溶解在液体当中的物质；加热让液体变成水蒸气挥发，原本溶解的固体物质留下来。答：安全注意事项：①实验使用酒精灯加热，要遵守酒精灯使用规范，不能用手直接触碰高温蒸发皿，防止烫伤；②蒸发皿出现大量白色固体就要熄灭酒精灯，利用余热蒸干剩余水分，防止物质飞溅。原理：水受热容易变成水蒸气挥发跑到空气当中；食盐沸点很高，不会跟着水蒸气挥发；水分不断蒸发减少，食盐就会以固体形式析出，从而把食盐和水进行分离。整个过程没有产生新物质，属于物理变化。第5课《受冷与受热》课时练习填空题（每空2分，共30分）大多数固体、液体、气体受热体积会________，遇冷体积会________，这个现象叫做________。水结成冰是特例，水结冰之后体积反而________，这个叫反常膨胀，冬天水管冻裂就是这个原因。热胀冷缩改变的仅仅是物质的________大小，物质的________没有发生改变。热量变化还可以改变物质的________；冰受热融化成水，水遇冷凝固成冰，属于________发生改变。温度计是利用________热胀冷缩的原理进行测量温度。冰融化需要________热量；水凝固成冰需要________热量；水蒸发需要________热量；水蒸气凝结需要________热量。铁轨预留缝隙，电线夏天松弛冬天拉紧，都是利用________的规律。热胀冷缩和物质三态变化，两类变化都________（填“产生”或“不产生”）新物质，都属于________变化。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）所有物质都严格遵循热胀冷缩，没有例外。（）水结冰体积会变大。（）铜球加热之后体积膨胀，冷却又收缩回来。（）热胀冷缩会改变物质状态。（）冰块受热体积膨胀和冰块融化成水，是同一种变化。（）玻璃瓶盖子拧不开，可以用热水烫瓶盖，利用热胀冷缩帮助拧开。（）气体热胀冷缩现象表现很明显。（）物质发生热胀冷缩或者物态变化，都没有产生新物质。（）选择题（每题4分，共24分）冬天水管容易冻裂的原因是（）水管遇冷收缩裂开管内水结冰，体积反常膨胀撑裂水管水的热胀冷缩温度计测量温度利用的是（）A.液体热胀冷缩B.气体热胀冷缩C.固体热胀冷缩铜球加热之后不能穿过金属圆环，冷却之后又可以穿过，说明（）固体受热膨胀，遇冷收缩铜球加热变成新物质铜球质量发生变化下列属于物态变化的是（）A.夏天电线变长松弛B.冰融化成水C.玻璃受热体积变大下列只发生热胀冷缩，状态没有改变的是（）A.水结成冰B.气球受热鼓起来C.蜡烛受热熔化下面说法正确的是（）热胀冷缩改变物质状态热量既可以改变物体体积，也可以改变物质状态水结冰属于普通热胀冷缩现象简答题（22分）1.请你区分：热胀冷缩现象和物质的物态（状态）变化，二者有什么不一样？二者的相同点是什么？（12分）2.夏天铺设铁轨的时候，铁轨之间为什么要预留缝隙？结合本课知识写出原理。（10分）参考答案填空题膨胀；收缩；热胀冷缩变大体积；状态状态；物质状态液体吸收；放出；吸收；放出热胀冷缩不产生；物理判断题×解析：水结冰是特例，属于反常膨胀，不是所有物质全部热胀冷缩。√解析：水结冰体积变大，是水的反常膨胀。√解析：固体铜球受热体积膨胀，遇冷收缩。×解析：热胀冷缩只是体积大小改变，物质固液气状态不变。×解析：冰块受热膨胀仅仅体积变大，依旧是固态；融化是从固态变成液态，属于物态变化，二者不一样。√解析：热水烫瓶盖，金属瓶盖受热膨胀，盖子与瓶口间隙变大，更容易拧开。√解析：气体热胀冷缩效果很明显。√解析：热胀冷缩、物态变化都只是形态体积改变，没有生成新物质，属于物理变化。选择题1.B；2.A；3.A；4.B；5.B；6.B简答题答：不同点：①热胀冷缩：物质的固态、液态、气态状态保持不变，仅仅体积大小发生改变，受热膨胀，遇冷收缩。②物态变化：在热量作用下，物质固态、液态、气态之间互相转换，物质状态发生根本性改变。相同点：两类变化过程当中，都不会产生新的物质，物质本身没有改变，全部属于物理变化。答：大多数固体存在热胀冷缩性质。夏天气温高，铁轨受热体积会发生膨胀；如果铁轨之间不留缝隙，铁轨受热膨胀没有空间，就会互相挤压变形、拱起，造成安全隐患。预留缝隙，就给铁轨受热膨胀留出空间，防止铁轨损坏。专题研究《物质状态或体积变化与生活》课时练习填空题（每空2分，共28分）专题研究把物质受热受冷带来的变化分为两大类：一类是________变化；另一类是物体________变化。物质状态变化：物质在固态、液态、气态之间互相转换；物体体积变化：物体的________不变，仅仅受热膨胀，遇冷收缩。改变，通常是引发这两类物质变化的主要条件。湿衣服晒干，水由液态变成气态，属于________变化；夏天轮胎里面空气受热膨胀，轮胎状态不变，属于________变化。冬天水管水结冰撑裂水管：水由液态变为固态属于________变化，同时冰体积变大。铁轨夏窄冬宽，铁轨始终是固体，只是大小改变，属于________变化。不管是状态变化还是体积变化，变化发生之后，（填“会”或者“不会”）产生新物质，属于________变化。物质变化本身没有好坏，人类可以________这些变化给生活带来便利，也需要规避变化带来的________。夏天自行车轮胎不要充气过足，因为轮胎内部空气受热________，容易爆胎，这属于________变化。冬天窗户内侧出现水珠，水蒸气遇冷变成液态水，属于________变化。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）物质状态变化的时候，物质一定会改变固液气状态。（）发生体积变化的时候，物体的物质状态也一定跟着改变。（）温度变化是引起物质状态、体积变化的重要条件。（）水结冰，既是物质状态变化，同时伴随体积变大的现象。（）温度计里面液体升降，属于物质状态变化。（）两类变化都没有产生新物质。（）物质变化对人类生活只有好处，没有麻烦。（）晾晒湿衣服，属于物质的状态变化。（）选择题（每题4分，共24分）下列现象属于体积变化的是（）A.湿衣服晾干B.电线夏天变长松弛C.露珠形成下面现象属于物质状态变化的是（）A.铁轨热胀冷缩B.水结冰C.气球受热膨胀关于两类变化说法正确的是（）体积变化一定会改变物质状态状态变化一定不会伴随体积改变温度改变常常会诱发两类变化夏天轮胎不能充气太满，原因是（）A.轮胎内空气受热体积膨胀B.空气变成液体C.轮胎橡胶融化下面哪一个实例没有发生新物质生成（）A.水蒸发变成水蒸气B.纸张燃烧C.食物腐烂冬天水管包裹保温层，主要为了防止（）水管固体热胀冷缩断裂管内水发生状态变化结冰，体积变大撑裂水管水管生锈简答题（24分）1.区分下面四个生活实例，填写变化类型，写明受热还是遇冷。（12分）①烧开的水壶冒出白雾；②夏天高压电线变得松弛；③湿衣服晾晒变干；④冬天窗户玻璃内侧产生水珠。2.结合本专题学习，说一说：物质状态变化、体积变化本身没有好坏，举例说明人类怎样利用它们，又要规避哪些麻烦？（12分）参考答案填空题物质状态；体积状态温度物质状态；物体体积物质状态物体体积不会；物理利用；不利影响（麻烦）膨胀；物体体积物质状态判断题√解析：状态变化就是固态、液态、气态之间互相转换。×解析：体积变化物体状态保持不变，只有大小改变。√解析：温度（受热、遇冷）是这两类变化主要条件。√解析：水结冰液态转为固态属于状态变化，同时冰体积变大。×解析：温度计液体升降只是体积膨胀收缩，依旧是液态，属于体积变化。√解析：状态、体积两类变化，都不会产生新物质，属于物理变化。×解析：物质变化有利也有弊，例如水结冰可以制作冰块，也可以撑裂水管。√解析：衣服上水受热变成水蒸气，液态变气态，属于物质状态变化。选择题1.B；2.B；3.C；4.A；5.A；6.B简答题答：①烧开的水壶冒出白雾：物质状态变化；水受热变成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小水珠。夏天高压电线变得松弛：物体体积变化；电线固体受热体积膨胀变长。湿衣服晾晒变干：物质状态变化；衣服上水受热变成水蒸气。冬天窗户玻璃内侧产生水珠：物质状态变化；屋内水蒸气遇冷，凝结成液态水珠。答：人类利用这些变化改善生活例子：①利用水凝固的状态变化制作冰块，冷藏食物；②利用液体热胀冷缩（体积变化）制作温度计，用来测量温度；③利用水蒸发状态变化晾晒衣物。需要规避的麻烦：①冬天水管内部水遇冷凝固结冰（状态变化），冰体积膨胀撑裂水管，我们需要给水管包裹保温；②夏天轮胎内部空气受热体积膨胀，容易爆胎，夏天轮胎不能充气过足。我们学习科学，就是要认识这些规律，扬长避短，发挥有利作用，规避危险和麻烦。两类变化仅仅改变状态或者体积，物质本身不会产生新物质。第二单元多样的天气《空气与风》一、填空题（每空2分，共28分）1.空气是________、_______、的气体，在我们周围到处都存在。

2.空气最重要的特点之一是可以_______。就形成了风。

3.静止状态的塑料袋里面充满空气，袋子内部空气没有流动，此时袋子里面_______（选填“有”或“没有”）风。

4.扇扇子、开电风扇、用嘴吹气，依靠人的力量推动空气流动，制造出来的风叫作_______。大自然当中自然产生的风叫作________。

5.风的大小和空气________有关系；空气流动速度越快，风力越________；空气流动速度越慢，风力越________。

6.我们看不见风，但是可以通过树叶摇晃、旗帜飘动等现象________风的存在。

7.人造风与自然风的本质是一样的，都是________。区别只在于产生风的________不一样。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.风就是空气，只要有空气就一定有风。（）

2.挤压充满空气的塑料袋，袋口对准脸颊，我们感受到的气流就是风。（）

3.扇扇子可以产生风，是因为扇子推动空气发生流动。（）

4.自然风和人造风本质不同，自然风不是空气流动形成。（）

5.空气看不见摸不着，但是它真实存在，还可以流动。（）

6.密闭房间门窗紧闭，室内空气完全静止，感受不到风。（）

7.大风就是空气流动速度很慢形成的。（）

8.风吹动柳枝摆动，说明空气发生了流动。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.风形成的根本原因是（）

A.空气发生流动B.天上云朵移动C.气温很高

2.下面属于人造风的是（）

A.野外大风吹动小草B.电风扇吹风C.海边阵阵海风

3.鼓起密封塑料袋，袋内空气静止不动，下列说法正确的是（）

A.既有空气，又有风B.只有空气，没有风C.既没有空气，也没有风

4.下列现象，不能证明有风的是（）

A.树叶一动不动B.红旗迎风展开C.头发被吹得飘起来

5.关于空气与风，说法错误的是（）

A.空气到处存在B.空气流动才产生风C.有空气就一定有风

6.风力大代表（）

A.空气流动速度快B.空气流动速度慢C.空气变多了四、简答题（24分）1.请你说一说：空气和风有什么联系？二者又有什么区别？人造风与自然风的相同点和不同点分别是什么？（14分）

2.小明说：“我看不见空气，也摸不到风，所以空气和风都不是真实存在的。”请结合本课知识分析小明的说法错在哪里？我们可以用哪些小办法证明空气和风真实存在？（10分）参考答案一、填空题1.无色；无味；透明

2.流动；空气的流动

3.没有

4.人造风；自然风

5.流动速度；大；小

6.感知

7.空气的流动；力量（动力来源）二、判断题1.×解析：风是流动的空气，静止的空气只有空气，不会产生风。

2.√解析：挤压塑料袋，空气向外流动，流动的空气形成风。

3.√解析：扇扇子的时候扇子推动周围空气流动，从而产生人造风。

4.×解析：不管人造风还是自然风，本质都是空气流动，只是动力来源不同。

5.√解析：空气无色透明看不见，但是真实存在，具备流动性。

6.√解析：门窗紧闭的密闭房间，空气几乎不流动，感受不到风。

7.×解析：空气流动越快风力越大，大风是空气快速流动形成。

8.√解析：柳枝摆动，是流动的空气（风）吹动树枝造成。三、选择题1.A；2.B；3.B；4.A；5.C；6.A四、简答题1.答：联系：风就是流动的空气，没有空气就不会有风。

区别：空气无处不在，静止的空气仅仅是空气，不会形成风；只有空气发生流动的时候，才会产生风。

人造风与自然风相同点：二者本质完全一样，都是空气的流动。

不同点：人造风依靠人的动作、机器等人力力量推动空气流动；自然风依靠大自然的力量，不需要人的干预。2.答：小明的说法是错误的。空气和风虽然看不见摸不着，但是真实客观存在。

证明空气存在的办法：张开塑料袋在空中一挥，扎紧袋口，塑料袋鼓起来，证明袋子里面装有空气。

证明风存在的办法：扇扇子，皮肤感受到气流；观察树叶、旗帜被吹动摆动，都可以证明风真实存在。我们可以借助物体发生的变化，感知看不见摸不到的空气和风。第7课《风的形成》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.空气受热之后会________，周围温度较低的________就会流过来补充，空气循环流动就形成风。

2.风的形成模拟实验当中，________相当于大自然当中给空气加热的太阳。

3.在风的形成实验箱实验，没有点燃箱内蜡烛时，线香的烟雾________向上飘散；点燃蜡烛之后，烟雾会从侧面小孔________实验箱内部。

4.自然界当中，照射地球表面，地球上不同地方获得热量不一样，造成地面各处________不同，就形成了大范围的自然风。

5.热空气比同体积冷空气要________（填“轻”或者“重”）。

6.海边白天，陆地被太阳晒得温度更高，陆地上热空气上升，海面的冷空气流向陆地，形成________；到了夜晚，陆地降温更快，风向发生改变。

7.做风的形成模拟实验属于________实验，用实验箱模拟真实大自然环境。

8.蜡烛燃烧加热箱内空气，热空气从箱子上方出口流出，箱内留出空间，________从侧面洞口流入进行补充。

9.云的移动是风带来的，并不是产生风的________。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.自然界风形成的根本原因是各地冷热不一样。（）

2.模拟实验当中，蜡烛不点燃，也会有大量烟雾流进实验箱。（）

3.热空气上升，冷空气流过来补充，就会形成空气流动，产生风。（）

4.云在天上飘动，是云制造出来了风。（）

5.太阳照射造成地表受热不均，是大自然形成风的主要原因。（）

6.海边的海风也是冷热空气流动形成的。（）

7.孔明灯升空，利用的是热空气上升的原理。（）

8.只要空气温度相同，就会源源不断产生风。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.自然界形成自然风的热源是（）

A.蜡烛B.太阳C.月亮

2.风的形成模拟实验，点燃蜡烛之后线香烟雾（）

A.竖直向上B.流入实验箱小孔C.向下沉降

3.热空气和冷空气对比，说法正确的是（）

A.热空气轻，会上升B.热空气重，会下沉C.冷热空气重量完全一样

4.白天海边海风，风的流向是（）

A.大海吹向陆地B.陆地吹向大海C.没有固定方向

5.模拟风的形成实验，蜡烛的作用是（）

A.照明B.加热箱内空气，制造冷热差异C.产生烟雾

6.下列说法错误的一项是（）

A.冷热存在差异，才容易形成空气流动，产生风

B.云飘动是风带来的结果

C.只要有太阳，所有地方温度都会一模一样四、简答题（24分）1.请你说一说，风的形成模拟实验当中，点燃箱内蜡烛之后，实验箱内部发生了怎样的变化，烟雾为什么会流入侧面小孔？（12分）

2.结合本课知识，说一说大自然当中的自然风是怎么形成的，简单解释海边白天海风形成的过程。（12分）参考答案一、填空题1.上升；冷空气

2.蜡烛

3.竖直；流入

4.太阳；温度（冷热）

5.轻

6.海风

7.模拟

8.冷空气

9.结果；原因二、判断题1.√解析：各地冷热不一样，热空气上升，冷空气补充，空气流动形成风。

2.×解析：蜡烛不点燃，箱内外温度一致，烟雾竖直向上，不会流入小孔。

3.√解析：热空气上升，冷空气过来补充，空气循环流动，就形成风。

4.×解析：云飘动是风造成的现象，云不会制造风。

5.√解析：太阳照射，地面受热不均匀，冷热差异造成空气流动，是自然风主要成因。

6.√解析：海边海风是陆地与海面冷热不同，冷热空气流动形成。

7.√解析：孔明灯内部空气受热上升，利用热空气上升原理。

8.×解析：各处空气温度一样，不会发生空气流动，很难产生风。三、选择题1.B；2.B；3.A；4.A；5.B；6.C四、简答题1.答：点燃箱内蜡烛之后，蜡烛加热箱子里面的空气，箱内空气受热变轻向上上升，从箱子上方出口跑出去，箱子内部下方留出空间。箱子外面温度更低的冷空气，就会从侧面的小孔流进箱子进行补充。线香的烟雾跟着流动的冷空气一起，顺着侧面小孔流入实验箱内部。2.答：大自然当中，太阳照射地球表面，但是地球不同地方接收到太阳的热量不一样，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方空气受热上升，温度较低地方的冷空气流过来补充，空气发生大范围循环流动，就形成自然界的风。

海边白天海风：白天太阳照射，陆地升温快，陆地上空气受热上升；海洋升温慢，海面温度低，海面上方的冷空气就流向陆地进行补充，这样就形成从大海吹向陆地的海风。第8课《天气变化》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.天气是一个地方________内的大气状况，天气总是在不断________。

2.科学完整描述天气，需要关注四个要素：_______、_______、风向风力、_______。

3.我们可以使用________记录天气，每一种符号对应一类天气现象。

4.空气和________空气相遇碰撞，空气中水汽发生变化，就容易形成云、降雨等天气现象。

5.短时间的阴晴雨雪冷热刮风，叫作_______；一个地方多年平均的气象状况叫作_______。

6.天气变化会对________和________产生很大的影响；恶劣天气会给生产生活带来麻烦。

7.刮风的时候常常伴随降温降雨，是因为________空气移动过来，和本地暖空气相遇。

8.我们收听________，可以提前知晓未来天气，方便安排我们的生活。

9.、多云、，是根据天空当中云量多少划分出来的天气。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.天气是固定不变的，今天和明天天气一定一模一样。（）

2.描述天气，只需要说冷或者热就足够，不用看云、风和降水。（）

3.冷暖空气相遇，容易形成云，有可能带来降雨天气。（）

4.“昆明四季如春”这句话描述的是当地的气候，不是某一天的天气。（）

5.天气只会给人类生活带来好处，不会产生不利影响。（）

6.晴天、小雨、大风都有对应的气象符号。（）

7.风可以把远处的冷空气、暖空气输送过来，带来天气改变。（）

8.连续几天下雨，这属于天气现象，不属于气候。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.下面不属于描述天气要素的是（）

A.气温B.身高C.降水量

2.“今天刮风下雨，气温16摄氏度”，这句话描述的是（）

A.天气B.气候C.季节

3.冷暖空气相遇，一般不容易出现下面哪一种（）

A.形成云朵B.降雨C.空气完全不发生任何变化

4.用来记录阴晴雨雪，简化记录天气的工具是（）

A.气象符号B.数学符号C.音乐符号

5.下列属于气候描述的是（）

A.今天下大雨B.本地夏天高温多雨C.今早刮北风

6.当冷空气向本地移动过来，一般不会发生（）

A.气温下降B.有可能下雨刮风C.气温持续升高四、简答题（24分）1.说一说，完整科学描述一天的天气，需要包含哪几个要素？天气和气候有什么区别，各举一个例子。（14分）

2.结合本课和前一课知识，说一说冷暖空气交汇为什么常常会带来下雨、刮风的天气？天气变化会对人类、动植物带来哪些影响？（10分）参考答案一、填空题1.短时间；变化

2.气温；云量；降水量

3.气象符号

4.热；冷

5.天气；气候

6.人类；动植物

7.冷

8.天气预报

9.晴天；阴天二、判断题1.×解析：天气总在不断变化，今天和明天天气不一定相同。

2.×解析：完整描述天气要综合气温、云量、风向风力、降水量多个要素。

3.√解析：冷暖空气相遇，水汽冷却，容易形成云，进一步形成降雨。

4.√解析：四季如春，是很多年平均情况，描述的是气候。

5.×解析：恶劣天气例如暴雨、大风会给人类生活带来不利影响。

6.√解析：课本配有气象符号，分别代表晴天、小雨、大风等天气。

7.√解析：风推动远处冷暖空气移动，冷暖空气相遇，带来天气改变。

8.√解析：连续几天下雨，是短时间大气状况，属于天气。三、选择题1.B；2.A；3.C；4.A；5.B；6.C四、简答题1.答：完整描述一天天气四要素：气温、云量、风向风力、降水量。

区别：天气指一个地方短时间的大气状况，短时间内就可以发生改变；气候是一个地方多年观察总结得到的平均气象状况，变化很缓慢。

例子：今天阴天刮南风，气温22℃，这是天气；我国南方地区温暖湿润，这是气候。2.答：风把远处冷空气输送过来，和本地热空气发生交汇。热空气当中含有水蒸气，遇到冷空气温度下降，水蒸气冷却凝结，形成大量云，进一步就会形成降雨；冷暖空气之间发生空气流动，于是就产生风。所以冷暖空气交汇常常刮风下雨。

影响：有利：降雨为庄稼、植物提供水分，适宜的温度适合动植物生长；不利：暴雨、大风这类恶劣天气，会干扰人们出行，破坏农作物，威胁动植物生存。我们收听天气预报，可以提前做好准备，降低恶劣天气带来的危害。第9课《观测天气》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.科学观测天气五大要素分别是：______、风向、风速、______、降水量。

2.测量气温要选择室外________、______，不受阳光直接照射的环境。

3.测量气温工具叫______；测量风向使用________；测量降水量的工具是________。

4.风向指风________的方向，风向标箭头指向就是风向。箭头指向北方，代表吹________风。

5.云量观测，我们把天空平均分成四份，云占不到四分之一为________；占四分之一到四分之三为多云；超过四分之三为________。

6.雨量器尽量选用________透明容器，降水量计量单位是________。

7.读取气温计数据，视线要与液柱顶端________，不能仰视或者俯视读数，否则读数会出现错误。

8.科学观测必须________记录数据，测量得到多少就写多少，不能凭猜想编造数字。

9.感官只能粗略感受天气，借助工具可以得到________的观测数据。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.测量气温的时候，可以把气温计放在太阳底下暴晒。（）

2.风向标箭头指向哪里，风就是从那个方向吹来。（）

3.读取气温计，仰视读数，读出来的温度会不准确。（）

4.简易雨量器可以选用歪歪扭扭不规则的杯子。（）

5.我们关在教室里面测量气温，测得的数据不能代表室外真实气温。（）

6.观测记录的时候，如果实测数据和天气预报不一样，我们要按照天气预报修改自己的数据。（）

7.云量划分，依据天空当中云占据天空面积的多少来判断。（）

8.风速仪的风杯转动越快，代表风速越大。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.测量室外气温，下面地点最合适的是（）

A.阳光直晒的水泥地上B.室外阴凉通风处C.密闭教室内

2.风向标箭头指向东方，此时吹（）

A.东风B.西风C.南风

3.降水量的计量单位是（）

A.摄氏度B.毫米C.千克

4.把天空分成四份，云几乎铺满整个天空，属于（）

A.晴天B.多云C.阴天

5.下面哪一项不属于天气观测工具（）

A.气温计B.风向标C.直尺

6.关于科学观测说法正确的是（）

A.观测数据要如实记录，不能随意修改

B.感觉天气热，就可以直接写35℃，不用看气温计

C.观测可以随便在什么地方开展，没有环境要求四、简答题（24分）1.说一说，使用气温计测量室外气温，有哪些环境、读数方面的注意事项？为什么不能把气温计放在太阳底下暴晒或者密闭教室里面测量？（12分）

2.小明做天气观测记录，记录纸上需要包含哪些内容？为什么依靠工具仪器观测天气，要比只用我们人体感官判断天气更加科学准确？（12分）参考答案一、填空题1.气温；云量

2.阴凉；通风

3.气温计；风向标；雨量器

4.吹来；北

5.晴天；阴天

6.直筒；毫米

7.齐平

8.如实

9.准确二、判断题1.×解析：太阳直晒，气温计接收太阳热量，测量出来温度不准。

2.√解析：风向标箭头指向，就是风来的方向。

3.√解析：仰视俯视，视线没有和液柱齐平，读数出现误差。

4.×解析：雨量器要直筒透明容器，不规则杯子刻度测量不准。

5.√解析：教室密闭不通风，室内温度和室外真实气温不一样。

6.×解析：科学观测要如实记录自己实测数据，不可以照搬天气预报修改。

7.√解析：云量划分标准，看云占据整个天空面积的多少。

8.√解析：风速仪风杯转动越快，代表空气流动越快，风速越大。三、选择题1.B；2.A；3.B；4.C；5.C；6.A四、简答题1.答：注意事项：①环境：放在室外阴凉、通风，不受阳光直接照射的地方；②读数：眼睛视线与气温计液柱顶端保持齐平，不仰视、不俯视，等待液柱稳定之后再读数。

不能放在太阳底下暴晒：太阳的热量会直接加热气温计，测出的不是空气真实温度，数据失真。

不能放在密闭教室：教室空间封闭，空气不流通，室内温度和室外大气真实温度不一致，测量结果无效。2.答：观测记录纸上要写清楚：观测日期、观测时间，五大观测要素数据：气温、风向、风速、云量、降水量。

人体感官只能得到模糊感受，只能描述“很热、风有点大”这类主观感觉；使用工具仪器可以得到具体、客观的数字，不受人的主观感觉影响，测量结果更加客观准确，所以仪器观测比单纯感官判断更加科学。第10课《我们的小气象站》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.想要发现天气变化简单规律，不能只做一次观测，需要开展________、的观测并且记录数据。

2.校园小气象站选址，要选择场地_______，周围没有高大树木、楼房遮挡，通风条件良好。

3.气象站内不同仪器摆放有要求：雨量器放在开阔无遮挡处；风向标、风速仪尽量放在________的位置；气温计要放在阴凉通风，避开阳光________的地方。

4.我们做校园气象观测，要尽量每天________开展观测，这样收集的数据方便对比分析。

5.小组开展气象观测，需要做好________，每个人分配对应的任务，不能少数同学包办全部工作。

6.如果轮到自己观测但是错过了观测时间，应当把本次观测标注为数据________，不能自己编造观测数字。

7.我们收集好多天的天气记录表，可以对数据进行________，从中找到天气变化的简单特点。

8.气象学家能够得到大量珍贵气象资料，依靠日复一日________记录天气。

9.小气象站设计流程：选址思考、绘制简易________、仪器摆放规划、制定观测计划。

10.气象站选址如果放在封闭楼道，楼道不通风，测到的气温、风的数据全部是________数据。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.只观测一天的天气，就可以总结出天气长期变化规律。（）

2.校园气象站不能放在大树底下，大树会遮挡风，干扰风向风速测量。（）

3.气温计可以和风向标、雨量器随便堆放在同一个位置，摆放没有讲究。（）

4.小组观测，要明确分工，每个人承担一部分任务。（）

5.错过观测时间，可以凭自己的猜想编造一组数据填写到记录表。（）

6.开阔的操场，没有高楼大树遮挡，适合作为校园小气象站选址。（）

7.我们可以把多天的观测记录放在一起对比，简单分析天气变化趋势。（）

8.气象站选址只要好看就行，不用考虑通风、遮挡等科学条件。（）三、选择题（每题4分，共24分）1.校园搭建小气象站，下面最合适的选址是（）

A.教学楼封闭走廊B.操场空旷平坦场地C.茂密大树树荫底下

2.搭建小气象站，风向标风速仪适合摆放在（）

A.较高无遮挡位置B.低矮墙角C.密闭教室里面

3.想要对比多日天气变化，观测的时候要做到（）

A.每天尽量同一时间观测B.想什么时候测就什么时候测C.只测晴天，不测下雨天

4.如果错过了观测时间，正确做法是（）

A.自己猜一组数据填上B.标注本次数据缺失，不编造C.抄前一天的数据

5.长期连续观测天气主要目的是（）

A.完成作业而已B.从多组数据当中寻找天气变化简单规律C.锻炼写字速度

6.关于小组设计校园气象站，说法正确的是（）

A.设计要结合校园真实条件，优先满足观测科学要求

B.图纸好看最重要，不用考虑现实摆放

C.仪器随便摆放，不需要规划四、简答题（24分）1.校园小气象站选址有哪些基本要求？不同观测仪器（气温计、风向标风速仪、雨量器）摆放分别有什么注意点？（12分）

2.开展校园长期天气观测，一份完整的小组观测计划，需要写清楚哪些内容？为什么不能只做一次观测，要坚持连续多天同一时间观测？（12分）参考答案一、填空题1.长期；连续

2.开阔

3.高处；直射

4.同一时间

5.分工

6.缺失

7.整理分析

8.坚持

9.设计草图

10.无效二、判断题1.×解析：单次观测只能反映当天情况，只有长期连续记录，才能总结天气变化规律。

2.√解析：大树会阻挡风流动，风向风速测量结果不准确。

3.×解析：不同仪器有不同摆放条件，气温计要避阳光直晒；风向标需要高处无遮挡，不能随意堆放在一处。

4.√解析：小组观测，合理分工，每位组员都承担任务。

5.×解析：科学观测不能编造数据，错过就标记数据缺失。

6.√解析：操场开阔平坦，通风，无高大遮挡，适合做气象站。

7.√解析：多日记录对比，能够看到气温、降水、风向等变化趋势。

8.×解析：气象站选址优先考虑观测科学条件，不是只追求外观好看。三、选择题1.B；2.A；3.A；4.B；5.B；6.A四、简答题1.答：选址要求：场地开阔平坦，周围没有高大楼房、树木遮挡，通风良好；气温测量区域要避免阳光直接暴晒。

仪器摆放：①气温计：放在阴凉通风处，避开阳光直射；②风向标、风速仪：尽量放在高处，四周无物体阻挡风；③雨量器：放在开阔无遮挡的平地，方便收集雨水。2.答：完整观测计划要写明：①观测地点；②固定观测时间；③小组每个人的分工；④观测的五大内容（气温、风向、风速、云量、降水量）；⑤计划持续观测的时长。

只观测一次，只能够得到某一瞬间的天气情况，看不出天气变化；坚持连续多天、同一时间开展观测，收集多组可对比的数据，我们才能够对比气温、降水、风向的变化，从中发现天气变化的简单规律。科学观测讲究长期、如实记录，不能依靠单次现象下结论。第三单元生物与环境第11课《生存环境》课时练习一、填空题（每空2分，共28分）1.所有生物的生存都离不开一定的________，阳光、________、水、_______是生物生存最基础的条件。2.动物生存除基础条件外，还需要充足的________和合适的。3.不同的环境有着不同的温度、水分、植被，孕育________的生物，每一种生物都________自己的生存环境。4.仙人掌适合生活在________环境，荷花适合生活在________环境，把二者互换生存环境，它们很难存活。5.生物与环境是相互依存、_______的；环境为生物提供生存保障，生物的活动也会________环境。6.大树可以涵养水源、净化空气，这说明________会改变环境；森林遭到破坏，生物会失去栖息地，说明________的改变会影响生物生存。7.我们保护动植物，本质上就是保护它们的_______。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.只要有水，任何生物都可以在任意环境生存。（）2.阳光、空气、水、温度是动植物共同需要的基础生存条件。（）3.仙人掌和荷花的生存环境不一样，对水分的需求差别很大。（）4.生物只能被动接受环境，完全不能够对环境产生任何影响。（）5.草原环境降水比较少，适合牛羊生存，不适合大量水生植物生长。（）6.环境发生巨大改变之后，如果生物不能适应，生存就会受到威胁。（）7.植物只需要阳光水分，不需要适宜的温度。（）8.破坏森林，会直接破坏很多生物的生存环境。（）三、选择题（每题4分，共24分）下面不属于生物生存基础条件的是（）A.阳光B.漂亮的衣服C.水荷花能够很好生存的环境是（）A.干旱沙漠B.池塘水中C.高山荒漠下列说法，关于生物与环境关系正确的是（）生物只会被环境改变，生物不能影响环境生物和环境相互依存，互相影响环境不会因为生物活动发生任何变化沙漠环境的主要特点是（）A.降水稀少，光照强烈B.雨水充沛，常年湿润C.温度很低，冰雪覆盖森林可以给动物提供（）A.食物与栖息的场所B.无限的水资源C.永远不会变化的温度如果池塘水体被严重污染，池塘里的鱼会（）A.不受任何影响B.生存受到威胁C.会迅速大量繁殖四、简答题（24分）1.说一说生物生存需要哪些条件？植物和动物生存，除共同基础条件之外，分别还有哪些特殊需求？（12分）2.请你谈一谈，怎么理解“生物与环境是相互依存、相互影响”，分别举一个生物影响环境、环境影响生物的生活实例。（12分）参考答案填空题生存环境；空气；温度食物；栖息地不同；适应沙漠；池塘（水中）相互影响；改变生物；环境生存环境（栖息地）判断题×解析：每种生物只适应特定生存环境，不是有水就可以任意生存。√解析：阳光、空气、水、温度，是动植物生存共同基础条件。√解析：仙人掌适应干旱缺水沙漠；荷花需要充足水分，生活池塘。×解析：生物活动也会改变环境，例如大树可以净化空气、保持水土。√解析：草原降水少，适合牛羊，不适合大量水生植物。√解析：环境剧变，生物不能适应，生存就会受威胁。×解析：植物生长同样需要适宜温度，温度过高过低都会影响存活。√解析：森林是很多生物生存环境，砍伐森林直接破坏栖息地。选择题1.B；2.B；3.B；4.A；5.A；6.B简答题答：生物共同基础生存条件：阳光、空气、水、适宜温度。植物特殊需求：合适的土壤，依靠阳光进行光合作用制造养分。动物特殊需求：充足的食物，隐蔽安全的栖息地，用来躲避天敌、繁衍后代。答：相互依存：环境给生物提供阳光、水、食物、栖息场所，没有合适环境生物无法存活；生物的生存活动又会反过来改变环境，二者密不可分。实例环境影响生物：池塘水体被污染，鱼虾大量死亡，环境改变威胁生物生存。实例生物影响环境：大片森林植物，树木根系固定土壤，植物光合作用净化空气，改善周边环境。所以我们要保护自然环境，就是保护生物赖以生存的家园。第12课《葵花向阳》课时练习填空题（每空2分，共28分）向日葵花盘会随着太阳转动，植物向着光源生长的特性叫作________。植物向光性的意义：植物向着阳光生长，获取更多光照，更好完成________，制造生长需要的养分。大多数植物都具有向光性，向日葵是向光性表现很________（填“明显”或“微弱”）的植物。窗台上面摆放的绿植，枝叶会向着________的窗外生长，这就是植物的________现象。向光性是植物________光照环境的一种重要方式。如果长期把植物放在完全黑暗不见阳光的环境，植物得不到光照，生长会变得________，甚至死亡。太阳东升西落，向日葵花盘早上朝向________，傍晚朝向________。植物进行光合作用必不可少的条件是________。不同植物向光性强弱________，草本植物大多向光性明显，部分树木向光性相对温和。植物向光生长，是长期________环境形成的生长特性。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）只有向日葵这一种植物具备向光性，其他植物没有这个特点。（）植物向光性，有利于植物获得更多阳光，更好进行光合作用。（）长期不见阳光，植物依旧可以长得旺盛健壮。（）摆放在窗台的绿萝枝叶偏向窗外，是植物向光性的表现。（）向光性属于植物适应环境的一种表现。（）光合作用需要阳光作为条件。（）向日葵花盘会跟随太阳位置发生变化。（）植物向光生长，不会帮助植物开花结果。（）选择题（每题4分，共24分）向日葵花盘跟着太阳转动，这个现象叫作（）A.向光性B.向水性C.向地性植物向光生长最主要目的是（）A.变得更加好看B.获取更多阳光进行光合作用C.躲避大风把一盆豆芽放在一侧开孔的黑暗盒子里面，豆芽会向着哪里生长（）A.向着透光的小孔B.随便乱长C.向下生长下面说法正确的是（）所有植物向光性强弱完全一样向光性是植物适应光照环境的表现植物不需要阳光也可以完成光合作用窗台的花草枝叶朝向窗外，原因是（）A.窗外有阳光，植物具有向光性B.风把枝叶吹过去C.花盆自己转动植物光合作用，可以制造植物生长需要的（）A.养分B.水分C.空气简答题（24分）1.什么叫植物的向光性？向光性对植物生存生长有什么重要意义？除向日葵，请你再举两个生活当中植物向光性的实例。（14分）2.小明把一盆绿植放到柜子里面完全避光，过一段时间植物发黄瘦弱，请你结合本课知识解释出现这种现象的原因。（10分）参考答案填空题向光性光合作用明显有阳光；向光性适应瘦弱枯黄东方；西方阳光不同适应判断题1.×解析：向日葵只是典型代表，很多植物都有向光性。2.√解析：向光生长，接收更多阳光，保障光合作用制造养分。3.×解析：没有阳光，无法光合作用，植物会枯黄衰弱甚至死亡。4.√解析：绿萝朝窗外光源生长，属于向光性。5.√解析：向光性是植物适应光照环境的生存本领。6.√解析：阳光是光合作用必不可少条件。7.√解析：向日葵花盘跟随太阳东升西落改变朝向。8.×解析：充足光照制造养分，可以帮助植物开花结果。选择题1.A；2.B；3.A；4.B；5.A；6.A简答题答：向光性：植物向着光源方向生长的特性叫做向光性。意义：向光性可以帮助植物获取更多阳光，顺利进行光合作用，制造充足养分，满足生长、开花、结果的生存需求，是植物适应光照环境的重要本领。实例：窗台上面绿萝枝叶朝窗外阳光方向生长；盒子开孔里面豆芽向着透光缝隙生长。答：植物生长需要阳光，植物依靠阳光完成光合作用制造养分。柜子里面完全避光，这盆绿植得不到光照，无法正常开展光合作用，制造不出足够生长养分。缺少养分之后，植物就会发黄、瘦弱，如果长期不见光，植物还会死亡。这也体现阳光对于植物生存的重要作用。第13课《燕子南飞》课时练习填空题（每空2分，共28分）1.每到秋天，北方气温下降，燕子成群结队飞向________越冬；到第二年春天气温回升，燕子飞回北方进行________后代。2.动物按照季节不同变更栖息地区的习性叫作________。3.燕子南飞的两大主要原因：北方秋冬________降低；空中________大量减少，缺少食物来源。4.南方秋冬季节气候温暖，________充足，可以满足燕子生存。5.除燕子之外，________、________也是具有迁徙习性的候鸟。6.动物迁徙的目的是躲避恶劣环境、获取充足，保障生存与________。7.迁徙是动物长期________季节环境变化，形成的本能行为。8.燕子主要的食物是空中飞行的________。9.秋天北方变冷，昆虫大量消失，燕子无法获取足够食物，所以选择________。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）燕子迁徙，秋天飞往南方过冬，春天返回北方繁殖。（）燕子南飞仅仅是因为南方风景更好看。（）迁徙是动物适应季节环境变化的生存习性。（）大雁、天鹅也会发生季节性迁徙。（）燕子在北方冬天可以找到大量昆虫当做食物。（）动物迁徙可以躲避寒冷，获得充足食物。（）迁徙属于动物后天学习学会的本领，不是天生本能。（）春天北方温度升高，昆虫变多，适合燕子筑巢繁育后代。（）选择题（每题4分，共24分）1.动物随季节变换更换栖息地的行为叫作（）A.冬眠B.迁徙C.护身术2.燕子秋天南飞，北方环境发生的变化是（）A.温度降低，昆虫变少B.温度升高，昆虫变多C.没有任何变化3.下面哪种动物属于迁徙动物（）A.大雁B.兔子C.刺猬4.燕子春天飞回北方主要目的是（）A.北方风景优美B.环境适宜，用来筑巢繁殖后代C.玩耍5.动物迁徙最核心目的是（）A.旅游观赏风景B.获取食物，躲避恶劣环境，生存繁衍C.锻炼身体6.冬天北方，燕子很难生存的关键原因是（）A.没有足够昆虫食物，气温太低B.缺少玩耍场地C.雨水太多简答题（24分）1.说一说什么是动物迁徙？燕子为什么秋天要从北方飞往南方，春天又飞回北方？（14分）2.结合本单元前面所学，对比说一说：葵花向阳和燕子南飞，分别是植物、动物适应环境的哪种表现？（10分）参考答案填空题南方；繁殖哺育迁徙温度；昆虫食物（昆虫）大雁；天鹅食物；繁殖适应昆虫南飞迁徙判断题√解析：秋天燕子南飞越冬，春季返回北方筑巢繁殖。×解析：南飞是为躲避低温、获取食物，不是为观赏风景。√解析：迁徙是动物适应季节环境变化的生存习性。√解析：大雁、天鹅都属于典型迁徙候鸟。×解析：北方秋冬变冷，昆虫大量消失，燕子缺少食物。√解析：迁徙帮助动物躲避严寒，获得充足食物，保障生存繁衍。×解析：迁徙是动物与生俱来的生存本能。√解析：春天气温回升，昆虫增多，适合燕子筑巢繁育后代。选择题1.B；2.A；3.A；4.B；5.B；6.A简答题答：迁徙：动物依照季节不同，更换栖息地区的习性叫迁徙，是动物适应环境的本能。秋天北方气温不断降低，燕子主要食物昆虫大量减少，生存条件变差；南方冬季温暖，昆虫食物充足，适合燕子生存，所以秋天燕子飞往南方越冬。等到第二年春天，北方气温回升，昆虫重新大量出现，食物充足，环境适合筑巢，燕子就飞回北方，完成筑巢、繁育后代。答：葵花向阳属于植物适应光照环境的表现，植物依靠向光性获取阳光，完成光合作用，适应光照条件。燕子南飞是动物适应季节温度、食物环境变化的表现，依靠迁徙躲避寒冷，获取食物，保障生存繁衍。不管植物还是动物，都会通过自身行为去适应所处的生存环境。第14课《奇妙的护身术》课时练习填空题（每空2分，共28分）1.动植物保护自己，躲避天敌的各种本领统称为________。2.蝗虫身体颜色和草地接近，依靠________隐藏自己；竹节虫外形长得很像树枝，这种方式叫作________。3.保护色主要依靠身体________和周围环境接近；拟态依靠________模仿别的物体或者生物。4.刺猬、乌龟依靠坚硬尖刺、外壳保护自己，这类护身方式叫________。5.臭鼬遇到危险会释放臭气，部分毒蛇会喷射毒液，依靠释放特殊物质吓退敌人，属于特殊的________行为。6.玫瑰长尖刺，含羞草受到触碰叶片会合拢，这些都是________的护身术。7.动植物的护身本领，是在漫长生存过程当中，不断________环境逐步形成。8.动植物护身术主要作用：躲避________，减少伤害，提升生存概率。9.区分保护色和拟态：蚱蜢绿色身体藏在青草里，属于________；枯叶蝶翅膀像枯叶属于________。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）1.保护色仅仅改变身体颜色，外形不会模仿别的物体。（）2.竹节虫长得和树枝一模一样，这属于保护色。（）3.乌龟坚硬外壳属于盔甲类护身术。（）4.只有动物才有护身本领，植物没有任何护身办法。（）5.动植物护身本领是长期适应生存环境慢慢演化形成。（）6.臭鼬遇到危险放臭气，属于动物防御护身行为。（）7.玫瑰尖刺既可以防御动物啃食，属于植物护身术。（）8.拟态和保护色二者没有任何区别。（）选择题（每题4分，共24分）枯叶蝶翅膀形态酷似干枯树叶，该护身方式是（）A.保护色B.拟态C.盔甲绿色蝗虫身体颜色和青草接近，属于（）A.保护色B.拟态C.放臭气刺猬身上尖刺，属于哪一类护身术（）A.盔甲B.拟态C.保护色下面属于植物护身本领的是（）A.玫瑰长尖刺B.变色龙变色C.臭鼬放臭气下面说法正确的是（）植物没有护身术，只有动物才有护身术帮助动植物躲避天敌，提升生存几率拟态只改变颜色，外形不模仿物体迷彩服的设计灵感主要来自动物的（）A.保护色B.拟态C.盔甲简答题（24分）1.请你说一说保护色与拟态的相同点和不同点，各举两个课本当中对应的实例。（14分）2.动植物护身本领是怎么形成的？野外我们遇到带尖刺、会释放特殊气味的动植物，我们应该怎么做？（10分）参考答案填空题护身术保护色；拟态颜色；外形形态盔甲防御植物适应天敌保护色；拟态判断题√解析：保护色只是身体颜色贴近环境，外形不模仿别的物体。×解析：竹节虫外形模仿树枝，属于拟态，不是保护色。√解析：乌龟坚硬外壳属于盔甲类护身术，阻挡天敌伤害。×解析：玫瑰尖刺、含羞草叶片闭合都是植物护身术。√解析：护身本领是漫长岁月生物适应环境逐步演化而来。√解析：臭鼬放臭气用来吓退天敌，属于防御护身行为。√解析：玫瑰尖刺防止动物啃咬花朵枝叶，属于植物护身术。×解析：保护色侧重颜色，拟态侧重外形模仿物体，二者不一样。选择题1.B；2.A；3.A；4.A；5.B；6.A简答题答：相同点：保护色、拟态都可以帮助生物隐藏自己，躲避天敌，都属于生物护身本领，是适应环境的表现。不同点：保护色：仅仅身体颜色和周围环境接近，外形不会模仿别的物体。例子：绿色蝗虫、变色龙。拟态：生物的外形、形态模仿另外一种物体或者别的生物。例子：竹节虫模仿树枝，枯叶蝶模仿枯叶。答：形成：动植物这些奇妙护身本领，不是一朝一夕出现，是漫长生存过程当中，不断适应生存环境逐步演化形成，用来躲避天敌，保障生存。野外遇到这类动植物，我们不能随意触摸、采摘，不去伤害它们。这些尖刺、特殊气味是它们赖以生存的护身本领，我们要尊重生物的生存方式。第15课《仙人掌的刺》课时练习填空题（每空2分，共28分）仙人掌身上尖尖的刺，本质是仙人掌________的。沙漠环境特点：降水稀少，光照强烈，昼夜温差大，________十分珍贵。仙人掌叶片退化成尖刺，最核心作用是________水分蒸发；同时附带防御动物啃食的护身作用。仙人掌________肥厚肉质，可以储存大量水分；绿色的它还可以代替叶片进行________制造养分。仙人掌茎的外层有一层________，可以进一步锁住水分，减少水分散失。如果给仙人掌换上桃树那样宽大薄叶片，在沙漠中，水分会大量蒸发，仙人掌很容易________。荷花适应水中环境，仙人掌适应________环境；把二者互换环境，很难存活。植物根、茎、叶的形态结构特点，都是长期________生存环境形成。仙人掌刺还可以在夜间凝集空气中少量________，供给自身使用。判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共24分）仙人掌的刺就是普通的尖刺，和玫瑰尖刺来源完全一样。（）仙人掌叶片退化成刺，最主要目的仅仅是防御动物啃食。（）肥厚肉质茎可以帮助仙人掌在沙漠储存水分。（）仙人掌绿色肉质茎可以代替叶片完成光合作用。（）仙人掌茎外层蜡质层可以减少水分蒸发。（）把仙人掌移栽到雨水十分充足的环境，也一定可以长得非常好。（）不同环境下植物器官形态不一样，结构适应生存环境。（）宽大叶片植物在沙漠，水分蒸发会非常快。（）选择题（每题4分，共24分）仙人掌的刺是（）A.退化的叶子B.特化的茎C.植物的根仙人掌叶子退化成尖刺最主要意义是（）A.好看美观B.缩小表面积，减少水分蒸发C.只用来扎动物仙人掌肥厚肉质茎主要作用是（）A.储存水分，代替叶片光合作用B.吸引动物来吃C.没有实际作用仙人掌茎外层蜡质层作用是（）A.锁住水分，减少蒸发B.吸引阳光C.用来开花沙漠环境最稀缺的资源是（）A.水分B.阳光C.沙子下面说法正确的是（）植物器官形态，会适应自己生存的环境仙人掌刺作用只有防御动物啃食仙人掌可以在积水潮湿地方一直很好生长简答题（24分）1.仙人掌有哪些结构特点适应沙漠干旱环境？分别说一说刺、肉质茎、茎表面蜡质层各自功能。（14分）2.有的同学说“仙人掌的刺就属于奇妙的护身术，所以仙人掌刺的作用就只是防御动物啃食”，结合本课知识说一说这个说法完整吗？为什么？（10分）参考答案填空题退化；叶子水分减少茎；光合作用蜡质层干枯死亡干旱沙漠适应水汽（水分）判断题×解析：仙人掌刺是退化叶子；玫瑰尖刺是茎的表皮特化，来源不一样。×解析：退化成刺的核心目的是减少水分蒸发，防御只是附带效果。√解析：肉质茎可以储存沙漠难得的雨水，供干旱时期消耗。√解析：叶子退化成刺，仙人掌依靠绿色肉质茎完成光合作用。√解析：茎表面蜡质层如同隔水薄膜，进一步减少水分向外蒸发。×解析：仙人掌适应干旱，长期积水潮湿环境容易烂根，无法很好存活。√解析：植物根、茎、叶形态，都是长期适应环境演化的结果。√解析：宽大叶片表面积大，水分蒸发量大，不适合沙漠。选择题1.A；2.B；3.A；4.A；5.A；6.A简答题答：①刺：是退化的叶片，极大缩小表面积，最大限度减少水分蒸发；还可以防御动物啃食，夜间凝集空气中少量水汽。肥厚肉质茎：下雨储存大量水分，干旱时慢慢消耗；茎是绿色，代替退化的叶片进行光合作用制造养分。茎表面蜡质层：如同隔水薄膜，进一步阻挡茎内部水分向外蒸发。这一套结构组合，帮助仙人掌适应沙漠高温缺水的恶劣环境。答：这个说法不完整。仙人掌刺确实有防御动物啃食的护身效果，属于护身术的一种附带功能。但是刺最根本、最核心作用是：叶片退化成尖刺，极大缩小表面积，减少水分蒸发，以此适应沙漠极度缺水的生存环境。减少水分蒸发才是演化出尖刺第一位的原因，防御动物啃食只是附带效果，不能把刺的全部作用简单理解成护身防御。第16课《搭建庇护所》课时练习填空题（每空2分，共28分）供动物栖息安家，躲避危险的场所叫作________。大自然除了给生物提供阳光、空气、水，还会为动物提供________。庇护所三大功能：躲避________；抵御风雨严寒等恶劣________；哺育后代。鸟巢是鸟类的庇护所，兔子的庇护所是地下，松鼠一般把________当做庇护所。合格的庇护所需要结构________，能够遮风挡雨，具备一定________性，大小适合动物居住。庇护所要匹配动物自身特点，同时匹配动物所处的____