2026年北京市西城区教师招聘笔试真题及答案

2026年北京市西城区教师招聘笔试真题及答案第一部分教育综合知识（满分40分）一、单项选择题（共10小题，每小题1分，共10分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将其代码填在题后的括号内）1.2025年北京市西城区正式印发《西城区义务教育优质均衡发展三年行动计划（2025-2027年）》，明确提出到2027年要实现全区义务教育阶段学校（）全覆盖，进一步缩小校际办学质量差距。A.双师同步课堂B.智慧校园达标C.学区化集团化办学D.课后服务个性化课程答案：C。解析：该行动计划明确，2027年底前实现全区义务教育阶段学校学区化集团化办学全覆盖，2025年核心任务是推动剩余12所普通校纳入优质教育集团，覆盖率提升至92%，因此正确选项为C。2.根据《中华人民共和国教师法（2023年修订）》，教师取得初级中学教师资格，应当具备（）及以上学历。A.中等师范学校毕业B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业D.研究生学历答案：B。解析：2023年修订的《中华人民共和国教师法》第十二条规定，取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历，因此正确选项为B。3.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。A.学生当前水平与即将达到的发展水平之间的差距B.学生经过努力能够达到的最高学习水平C.学生先天素质与后天发展之间的差距D.学生实际水平与平均水平之间的差距答案：A。解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区，因此正确选项为A。4.西城区某中学在课后服务中开设“中轴线文化探究”校本课程，组织学生走访什刹海、钟鼓楼西侧等历史文化点位，引导学生挖掘地域文化内涵。该课程属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程答案：C。解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题干中学校自主开设的“中轴线文化探究”课程符合校本课程的定义，因此正确选项为C。5.教师在教学中“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：D。解析：个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，因此正确选项为D。6.根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）。A.内部动机与外部动机B.近景动机与远景动机C.认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力D.主导性动机与辅助性动机答案：A。解析：根据动机产生的动力来源，学习动机可分为内部动机和外部动机。内部动机往往由内在需要引起，与学习本身的兴趣相联系；外部动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系，因此正确选项为A。7.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.受教育者与德育方法之间的矛盾答案：C。解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾，因此正确选项为C。8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法属于（）。A.实验法B.讲授法C.讨论法D.演示法答案：D。解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中教师的行为符合演示法的定义，因此正确选项为D。9.下列不属于教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是（）。A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生的良师益友C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利答案：D。解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“关爱学生”的要求包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D项属于“为人师表”的要求，因此正确选项为D。10.学生在学习了“四边形”的概念后，再学习“平行四边形”的概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.符号学习答案：B。解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“平行四边形”是“四边形”的下位概念，因此这种学习属于下位学习，正确选项为B。二、多项选择题（共5小题，每小题2分，共10分。下列每小题的四个选项中，有两项或两项以上是符合题意的，请将其代码填在题后的括号内，错选、少选、多选均不得分）1.2025年西城区深化“双减”工作，提出课后服务“提质升级”的具体举措，下列属于该举措的有（）。A.推行“一校一策”课后服务清单制度B.引入博物馆、科技馆等社会资源参与课后服务C.要求所有学生必须参加课后服务D.建立课后服务质量第三方评估机制答案：ABD。解析：2025年西城区课后服务提质升级举措包括：推行“一校一策”个性化课后服务清单，引入120余家文博、科技类社会机构进校园，建立由家长、学生、第三方机构共同参与的质量评估机制。课后服务遵循学生自愿参与原则，不强制要求所有学生参加，因此C项错误，正确选项为ABD。2.下列属于建构主义学习理论基本观点的有（）。A.知识具有主观性和情境性B.学习是学生主动建构意义的过程C.教学应当重视学生的已有经验D.强调强化在学习中的重要作用答案：ABC。解析：建构主义学习理论的基本观点包括：知识观上，知识具有主观性、情境性和相对性；学习观上，学习是主动建构、社会互动性和情境性的过程；学生观上，学生具有巨大的发展潜能，已有经验是新知识的生长点，教学应当重视学生的已有经验。D项是行为主义学习理论的观点，因此正确选项为ABC。3.下列属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文核心素养的有（）。A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.审美创造答案：ABCD。解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面，四者相互联系，共同构成语文核心素养的有机整体，因此正确选项为ABCD。4.班级授课制的优点包括（）。A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于培养学生的独立性和自主性D.有利于发挥集体教育的作用答案：ABD。解析：班级授课制的优点包括：有利于经济有效地大面积培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教育作用；有利于学生德智体美劳多方面发展。C项属于班级授课制的缺点，班级授课制不利于因材施教，容易忽视学生的独立性和自主性，因此正确选项为ABD。5.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于一般教育惩戒的有（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.承担校内公益服务任务D.给予不超过一周的停课停学答案：AB。解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确，一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生，具体包括点名批评、责令赔礼道歉、做口头或书面检讨、适当增加额外的教学或班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等。C项“承担校内公益服务任务”属于较重教育惩戒，D项“停课停学”属于严重教育惩戒，均不符合题干要求，因此正确选项为AB。三、判断题（共10小题，每小题0.5分，共5分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.2025年西城区率先实现学前教育普及普惠达标，普惠性幼儿园覆盖率达到98%。（）答案：√。解析：截至2024年底，西城区普惠性幼儿园覆盖率已达97.2%，2025年通过新增3所公办幼儿园、扩大普惠性民办园学位供给等方式，实现普惠性幼儿园覆盖率98%的目标，率先通过国家学前教育普及普惠督导评估。2.孔子提出的“教学相长”原则最早出自《论语》。（）答案：×。解析：“教学相长”最早出自《礼记·学记》，原文为“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”并非出自《论语》，因此题干表述错误。3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的规律。（）答案：√。解析：艾宾浩斯通过实验研究发现，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢，即遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。4.教师的根本任务是教书育人。（）答案：√。解析：《中华人民共和国教师法》明确规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师的根本任务是教书育人。5.定势对问题解决只有消极作用，没有积极作用。（）答案：×。解析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，此时定势对问题解决产生积极作用；而在情境发生变化时，它会妨碍人采用新的方法，此时定势对问题解决产生消极作用。因此定势对问题解决既有积极作用也有消极作用。6.西城区作为北京核心区，所有中小学均已纳入集团化办学体系。（）答案：×。解析：截至2025年底，西城区义务教育阶段学校集团化办学覆盖率为92%，尚有8所学校未纳入集团化办学体系，计划2027年实现全覆盖，因此题干表述错误。7.学生思想品德的形成是一个长期、反复的、逐步提高的过程。（）答案：√。解析：德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。个体品德的发展与形成不是一蹴而就的结果，而是长期积累，从量变到质变的结果，且会出现暂时倒退的现象，因此教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生。8.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习，而不是发现学习。（）答案：√。解析：奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。他认为学生的学习主要是有意义的接受学习，因此题干表述正确。9.教师职业道德修养的核心是树立正确的教师职业道德理想。（）答案：×。解析：教师职业道德修养的核心是提高教师职业道德认识，而树立教师职业道德理想是教师职业道德修养的最高层次，因此题干表述错误。10.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（）答案：√。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条明确规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，具有强制性、免费性、普及性的特点。四、简答题（共2小题，每小题5分，共10分）1.简述西城区推进基础教育优质均衡发展的三项核心举措。参考答案：（1）深化集团化学区制改革：以优质校为龙头组建教育集团，通过干部教师轮岗、课程资源共享、教研一体化等方式，带动普通校办学质量提升，计划2027年实现义务教育阶段集团化办学全覆盖。（2分）（2）加强教师队伍建设：实施“强师工程”，建立区级骨干教师梯队培养体系，推进教师跨校轮岗制度化，每年参与轮岗教师占比不低于符合条件教师总数的15%，重点向薄弱校倾斜师资力量。（2分）（3）深化课程教学改革：推进“空中课堂”资源全域共享，打造“双师课堂”“项目式学习”等教学模式，落实“双减”要求提升课后服务质量，缩小校际教学质量差距。（1分）2.简述学校德育工作应遵循的主要原则。参考答案：学校德育工作应遵循以下主要原则：（1）导向性原则：德育工作要有一定的理想性和方向性，指导学生向正确的方向发展。（1分）（2）疏导原则：德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（1分）（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则：既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。（1分）（4）教育的一致性与连贯性原则：德育工作应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。（1分）（5）因材施教原则：德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。（1分）五、案例分析题（共1小题，5分）案例：西城区某小学三年级班主任李老师在课后服务中开展“小小非遗传承人”项目式学习，带领学生走访辖区内的鬃人、面塑非遗传承人，让学生动手体验非遗技艺，并要求学生以小组为单位制作非遗主题手抄报。活动中，有学生提出“能不能用3D打印技术做鬃人底座”，李老师没有直接否定，而是引导学生查阅资料、请教科技老师，最终学生成功将传统技艺与现代技术结合，完成了创新作品。问题：请结合教学原则相关知识，分析李老师的做法体现了哪些教学原则。参考答案：李老师的做法体现了以下教学原则：（1）直观性原则：李老师带领学生实地走访非遗传承人，通过动手体验的方式让学生获得直接经验，符合直观性教学原则的要求，有助于学生将抽象知识与具体实践结合。（2分）（2）启发性原则：面对学生提出的创新想法，李老师没有直接否定或给出答案，而是引导学生主动探究、请教专业教师，充分调动了学生的学习主动性和创造性，体现了启发性教学原则。（2分）（3）理论联系实际原则：活动将非遗文化知识与动手实践、现代技术应用结合，既让学生掌握了相关文化知识，又培养了学生的实践能力和创新意识，体现了理论联系实际的教学原则。（1分）第二部分学科专业知识（中学语文，满分60分）一、单项选择题（共10小题，每小题1分，共10分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将其代码填在题后的括号内）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。A.拮据（jù）嗔怪（chēn）味同嚼蜡（jiáo）B.恣睢（suī）恪守（kè）前仆后继（pū）C.褴褛（lǚ）聒噪（guā）箪食壶浆（dān）D.拘泥（nì）筵席（yàn）自惭形秽（huì）答案：B。解析：A项“拮据”的“据”应读jū；C项“聒噪”的“聒”应读guō；D项“筵席”的“筵”应读yán。B项读音全部正确，因此当选。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.秘决端详走投无路不言而喻B.阔绰亵渎心无旁鹜形销骨立C.斑斓推崇相辅相成诚惶诚恐D.诘问修葺妇儒皆知锲而不舍答案：C。解析：A项“秘决”应为“秘诀”；B项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”；D项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”。C项没有错别字，因此当选。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时表演，场面宏大，叹为观止。B.他在课堂上总是交头接耳，积极回答老师的问题，深受老师喜爱。C.为了提高学生的成绩，老师处心积虑地设计了很多练习题。D.他的演讲声情并茂，歇斯底里，赢得了观众的阵阵掌声。答案：A。解析：A项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，符合语境；B项“交头接耳”形容两个人凑近低声交谈，与“积极回答问题”语境不符；C项“处心积虑”指费尽心思做坏事，含贬义，与语境不符；D项“歇斯底里”指情绪异常激动，举止失常，含贬义，与语境不符。因此正确选项为A。4.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（）。A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，主要表现手法是赋、比、兴。B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。C.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，《范进中举》出自该书。D.莎士比亚是法国文艺复兴时期伟大的剧作家，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。答案：D。解析：莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家，并非法国，因此D项表述错误，当选。5.下列文言句子中，加点词的解释错误的一项是（）。A.媵人持汤沃灌汤：热水B.食马者不知其能千里而食也食：同“饲”，喂养C.率妻子邑人来此绝境绝境：没有出路的地方D.先帝不以臣卑鄙卑鄙：身份低微，见识短浅答案：C。解析：C项“绝境”在句中是“与人世隔绝的地方”的意思，并非“没有出路的地方”，因此解释错误，当选。6.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，义务教育语文课程的核心是（）。A.提高学生的语文成绩B.培养学生的语文核心素养C.传授语文知识D.培养学生的写作能力答案：B。解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育语文课程以核心素养为导向，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，因此正确选项为B。7.下列关于北京市西城区语文教学资源的表述，错误的是（）。A.西城区拥有国家博物馆、首都博物馆等丰富的文博资源，可作为语文实践教学基地B.西城区中轴线沿线的历史文化资源是语文综合性学习的重要载体C.西城区所有中小学均已建成“书香校园”示范校D.西城区推出的“语文名家进校园”系列活动覆盖全区80%以上的中小学答案：C。解析：截至2025年底，西城区共有62所中小学被评为市级“书香校园”示范校，占全区中小学总数的76%，尚未实现全覆盖，因此C项表述错误，当选。8.下列关于修辞手法的判断，错误的一项是（）。A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法。B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法。C.“难道我们不应该努力学习吗？”运用了设问的修辞手法。D.“弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中”运用了比喻的修辞手法。答案：C。解析：C项运用的是反问的修辞手法，反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法；设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后自己回答，因此C项判断错误，当选。9.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过开展“垃圾分类进校园”活动，使同学们的环保意识得到了很大提升。B.能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的重要条件。C.西城区持续优化教育资源配置，不断满足人民群众对优质教育的需求。D.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。答案：C。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可删去“能否”；D项否定不当，可删去“不”。C项没有语病，因此当选。10.下列关于语文教学评价的表述，不符合新课标要求的是（）。A.评价要以核心素养为导向，突出课程的育人价值B.评价主体要多元化，包括教师评价、学生自评、互评、家长评价等C.评价要仅关注学生的学习成绩，以考试成绩作为唯一评价标准D.评价要重视过程性评价，关注学生的学习过程和进步情况答案：C。解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求评价要坚持多元评价，不仅关注学生的学习结果，更要关注学习过程，不能以考试成绩作为唯一评价标准，因此C项不符合要求，当选。二、古诗文默写（共5空，每空1分，共5分。请把答案填写在题中的横线上）1.学而不思则罔，________________。（《论语·为政》）2.________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）3.先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）4.落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）5.沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）答案：1.思而不学则殆2.会当凌绝顶3.后天下之乐而乐4.化作春泥更护花5.病树前头万木春三、文言文阅读（共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文言文，完成1-3题。【甲】水从玉泉山来，由德胜桥入，汇为什刹海，周广数里，荷花盛时，荷风四面，香闻数里。都人游赏，端午尤盛。沿湖多古寺，有净业寺、广化寺，皆在水之阳。寺中多古柏，苍翠阴翳，夏月坐其下，暑气尽消。（节选自刘侗《帝京景物略·什刹海》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）1.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）。A.沿湖多古寺沿：沿着B.皆在水之阳阳：水的北面C.念无与为乐者念：思念D.但少闲人如吾两人者耳但：只是答案：C。解析：C项“念”的意思是“考虑，想到”，并非“思念”，因此解释错误，当选。2.下列关于两文内容的理解，正确的一项是（）。A.甲文写什刹海的景色，主要突出了什刹海的水面辽阔和秋季荷花盛开的美景。B.甲文中提到的净业寺、广化寺均位于什刹海南岸，是北京著名的古寺。C.乙文中作者夜游承天寺，是因为月光美好，无人与自己共同欣赏游乐。D.乙文作者通过描写庭院中的积水和藻荇，表现了月光的澄澈透明。答案：C。解析：A项甲文写荷花盛开是在夏季，并非秋季；B项“水之阳”指水的北面，因此净业寺、广化寺位于什刹海北岸；D项乙文并非直接写积水和藻荇，而是用比喻的手法，将月光比作积水，将竹柏影比作藻荇，表现月光的澄澈。C项表述正确，当选。3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。答案：庭院中的月光像积满的清水一样澄澈透明，水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（评分标准：“空明”译出得1分，“盖”译出得1分，整体句意通顺得1分，共3分）四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分）阅读下面的文字，完成1-4题。中轴线上的西城印记①北京中轴线贯穿南北，全长7.8公里，其中西城区段涵盖钟鼓楼西侧、什刹海、烟袋斜街、先农坛等诸多历史文化点位，是中轴线文化遗产的核心承载区之一，承载着北京老城厚重的历史记忆。②站在钟鼓楼上向西望，什刹海的水面波光粼粼，沿岸的灰瓦四合院错落有致。作为北京内城唯一一处开放式水面景区，什刹海不仅是市民休闲的好去处，更是北京文脉的重要载体。从元代的漕运码头到明清的贵族园林，再到近现代的文化名人聚集地，什刹海沉淀了700多年的历史记忆。郭沫若故居、宋庆龄故居、梅兰芳故居……一座座院落里，藏着中国近现代文化的半部春秋。③沿着中轴线向南，走到地安门外，便是烟袋斜街。这条全长232米的老胡同，是北京最古老的商业街之一，自清代起就是北城的文化商业聚集地，如今依然保留着老北京的市井风貌。吹糖人、捏面人、剪纸等非遗商铺沿街林立，传统银饰、老北京文创等货品琳琅满目，让游客在闲逛中就能感受到地道的老北京文化。街内的广福观始建于明代，是中轴线文化带的重要道教建筑，如今已改造成北京民俗文化展示馆，免费向市民开放，成了西城“文化惠民”的生动注脚。④再往南，位于中轴线西侧的先农坛，是明清两代皇帝祭祀先农神祇的场所，与东侧的天坛遥遥相对。坛内的古代建筑博物馆，收藏着大量北京老城的历史文物，其中的“北京旧城模型”完整还原了1949年北京老城的风貌，是了解北京中轴线变迁的重要载体。如今，先农坛周边已经建成了口袋公园和文化广场，成了附近市民遛弯、健身的好去处，古老的祭坛与现代的烟火气相融共生。⑤西城区的中轴线文化，不是躺在博物馆里的文物，而是活在市民生活里的日常。清晨，什刹海边打太极的老人，钟鼓楼下背着书包上学的孩童；傍晚，胡同里飘出的炸酱面香气，文创店里伏案设计的青年……这些烟火气，让中轴线文化有了温度，也有了持续生长的生命力。⑥近年来，西城区启动了中轴线文化保护传承利用三年行动，不仅对钟鼓楼、先农坛等文物建筑进行了修缮保护，还打造了“中轴线文化探访路线”“非遗进社区”“中轴讲堂”等文化品牌，让更多人了解中轴线、爱上中轴线。正如一位文化学者所说：“保护中轴线，不是把它供起来，而是让它融入现代人的生活，成为城市文化的一部分。”1.请简要概括本文的行文思路。参考答案：文章采用“总—分—总”的结构：①第①段总起，点明西城区是北京中轴线文化遗产的核心承载区之一，汇聚了诸多历史文化点位；（1分）②第②-④段按照由北向南的空间顺序，依次介绍了什刹海、烟袋斜街、先农坛三处中轴线沿线的文化点位的历史与现状；（2分）③第⑤-⑥段总结，指出西城中轴线文化活在市民生活中的特点，以及西城区在中轴线文化保护传承方面的举措与意义。（1分）2.理解第⑥段中画线句子的含义。保护中轴线，不是把它供起来，而是让它融入现代人的生活，成为城市文化的一部分。参考答案：这句话点明了中轴线文化保护的核心理念：①中轴线文化保护不能采取静态的、脱离群众的方式，不能将其作为仅供观赏的“文物标本”封闭起来；（2分）②而是要坚持活态传承，让文化遗产与现代生活结合，发挥其公共文化服务功能，成为市民日常生活的组成部分，实现文化遗产的当代价值。（2分）3.文章第②段列举郭沫若故居、宋庆龄故居、梅兰芳故居等例子，有什么作用？参考答案：①这些例子具体说明了什刹海是北京文脉的重要载体，有着深厚的历史文化积淀，是近现代文化名人的聚集地；（2分）②增强了文章的说服力和可信度，让读者对什刹海的文化价值有更直观、具体的认识。（2分）4.结合文本和生活实际，谈谈你对“让文化遗产活起来”的看法。参考答案：“让文化遗产活起来”是文化保护传承的正确方向，具有重要意义：①文化遗产只有融入现代生活，才能持续发挥其育人、化人的功能，让普通人近距离感受传统文化的魅力，增强文化自信；（2分）②活态传承能为文化遗产注入新的生命力，避免其因脱离时代而逐渐消亡。比如西城区将广福观改造成民俗文化展示馆，让古建筑与公共文化服务结合，既保护了文物，又服务了市民，就是“活起来”的生动实践；（1分）③在实际生活中，我们可以通过开展文化体验活动、开发文创产品、利用数字技术展示等多种方式，让文化遗产走进大众生活，实现保护与利用的良性循环。（1分）五、教学设计题（共1小题，20分）请根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，完成七年级上册课文《散步》（莫怀戚）的教学设计，要求：（1）设计一课时的教学方案；（2）明确教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计；（3）体现语文核心素养的培养，突出学生的主体地位。附《散步》课文：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。参考答案：《散步》第一课时教学设