2026年城区中小学语文综合素质测试题及详细参考答案

2026年城区中小学语文综合素质测试题及详细参考答案考试时长：120分钟满分：120分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡相应位置。2.全部答案必须作答在答题卡上，在试卷上作答无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分积累与运用（28分）一、字音字形辨析（每题2分，共8分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.莅临（lì）粗犷（kuàng）静谧（mì）参差不齐（cēn）B.澄澈（chéng）吝啬（lìn）澄澈（dèng）咄咄逼人（duō）C.确凿（záo）抖擞（sǒu）倜傥（tǎng）恍然大悟（huǎng）D.狭隘（yì）热忱（chén）称职（chèn）拈轻怕重（niān）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.朗润静默花枝召展喜出望外B.云霄鉴赏混为一谈油然而生C.决别烂漫各得其所疲惫不堪D.静谧坍塌见义思迁麻木不仁3.下列加点成语使用有误的一项是（）A.春天的公园，繁花似锦，鸟语花香，令人心旷神怡。B.他对待学习一丝不苟，每一道题都会反复推敲，力求精准。C.同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。D.面对突发状况，他镇定自若，有条不紊地处理好各项事务。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展校园读书活动，使同学们的语文素养得到了显著提升。B.我们要养成认真阅读、勤于积累、善于思考的良好学习习惯。C.能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键因素之一。D.深秋的梧桐大道，是市民休闲散步、观赏秋景的好时节。二、古诗文默写（每空1分，共8分）5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）________________，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》）（3）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）学而不思则罔，________________。（《论语·为政》）（5）________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）非淡泊无以明志，________________。（诸葛亮《诫子书》）（7）刘禹锡《秋词》中一反古人悲秋常态，赞美秋日生机的诗句是：________________，________________。三、语言综合运用（每题4分，共12分）6.请仿照下面例句，续写两个句子，构成语意连贯的排比句。例句：读书是一缕清风，能吹散心头的阴霾；________________，________________；________________，________________。7.提取下面一段话的主要信息，写出不超过30字的一句话新闻。2026年4月，城区中小学经典诵读大赛在市文化中心圆满落幕。本次大赛历时两个月，覆盖全区28所中小学，近千名学生参赛。大赛以“诵读经典、传承文脉”为主题，通过集体诵读、个人朗诵、情景演绎等形式，展现了新时代青少年的文化素养与精神风貌。8.口语交际：你的同桌平时不爱阅读，觉得读书枯燥无用，你该怎样委婉劝说他养成阅读习惯？（要求语言得体、理由充分，50字左右）第二部分阅读理解（42分）四、古诗文阅读（14分）（一）古诗词赏析（6分）《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。9.赏析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。（3分）10.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）（二）文言文阅读（8分）《论语》节选子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”11.解释下列加点字词。（4分）（1）温故而知新（________）（2）思而不学则殆（________）（3）好之者不如乐之者（________）（4）择其善者而从之（________）12.翻译下列句子。（2分）三人行，必有我师焉。13.结合选文，谈谈你对“学习”的理解。（2分）五、现代文阅读（28分）（一）记叙文阅读（16分）温暖的灯火①深秋的夜，凉意浸透街巷，晚风卷着落叶，在路灯下打着旋。我拖着疲惫的身子走在放学路上，暮色浓稠，整条街道安静下来，只有零星的灯火亮着，温柔地照亮行人的归途。②巷口的小卖部，永远亮着一盏暖黄的灯。守店的是一位年过六旬的老奶奶，头发花白，眉眼温和。无论春夏秋冬，这盏灯总是准时亮起，在漆黑的夜里，撑起一方温暖的小天地。③以前我总很晚放学，路过巷口时，大多店铺早已关门，唯有这家小卖部灯火通明。老奶奶总是坐在门口的竹椅上，戴着老花镜缝补衣物，看见路过的学生，总会笑着点头致意。有时我赶时间匆匆走过，她也不会打扰，只留一盏灯光，静静照亮我前行的小路。④有一次，天降大雨，我没带雨伞，被困在巷口。天色越来越暗，雨水噼里啪啦打在地面，溅起层层水花。正当我手足无措时，老奶奶推开店门，朝我招手：“孩子，进来躲躲雨吧！”⑤我局促地走进店里，暖融融的灯光包裹着我，驱散了身上的寒意。老奶奶给我递来一杯温水，笑着说：“秋雨凉，别冻着了。”玻璃杯温热的触感透过指尖传到心底，瞬间抚平了我焦躁的心情。⑥我看着窗外的雨幕，看着门口那盏始终明亮的灯，忽然明白，这盏灯不仅照亮了漆黑的巷道，更温暖了无数晚归人的心房。日复一日，年复一年，老奶奶坚守着小小的店铺，守着这盏灯火，用最朴素的善意，温暖着整条街巷的烟火人间。⑦后来我渐渐明白，世间最动人的温暖，从不是轰轰烈烈的馈赠，而是藏在平凡日子里的坚守与温柔。那盏暖黄的灯火，早已化作心底最柔软的力量，在无数个疲惫迷茫的时刻，温柔治愈，予我前行的勇气。14.文章围绕“灯火”写了一件什么事？请简要概括。（4分）15.赏析第①段画线句子的环境描写作用。（4分）16.文中的老奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）17.结合全文，说说标题“温暖的灯火”的深层含义。（4分）（二）说明文阅读（12分）秋日梧桐①梧桐是城市里最常见的落叶乔木，也是秋日最具代表性的树木之一，以独特的姿态装点着城区的秋日风光。②梧桐树干挺拔粗壮，树皮平滑通透，呈青绿色或灰绿色，树冠宽大舒展，枝叶繁茂。春夏时节，梧桐枝叶浓密，层层叠叠，是天然的遮阳屏障，为城市驱散燥热。步入深秋，梧桐便褪去盛夏的葱郁，换上温润的秋装。叶片由翠绿渐渐转为金黄，纹理清晰，质感厚重，秋风拂过，叶片簌簌飘落，错落有致，成为城市秋日独有的景致。③梧桐的适应性极强，耐寒、耐旱，对土壤要求不高，极易存活，因此广泛种植于城市街道、公园、小区之中。它生长速度快，树形优美，遮阴效果极佳，是城市绿化的优选树种。同时，梧桐还具备良好的净化能力，能够吸附空气中的粉尘、吸收有害气体，有效改善城市空气质量，守护城区生态环境。④自古以来，梧桐便被赋予深厚的文化意蕴。古人常说“栽下梧桐树，引得凤凰来”，梧桐象征着高洁、坚韧与吉祥。在无数文人墨客的笔下，梧桐承载着秋日情思与人间暖意，成为古典文学中极具韵味的意象，流传千年，生生不息。⑤寻常的梧桐，扎根城市街巷，默默生长，默默奉献，既装点了四季风光，又滋养了城市生态，更沉淀了深厚的文化底蕴，是城市里不可或缺的一抹风景。18.本文从哪三个方面介绍了梧桐？（3分）19.第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）20.下列关于梧桐的说法，有误的一项是（）（3分）A.梧桐是落叶乔木，深秋叶片会由绿转黄，随风飘落。B.梧桐对生长环境要求严苛，仅适合在城区肥沃土壤中生长。C.梧桐树形优美、遮阴效果好，是城市绿化的优质树种。D.梧桐在传统文化中象征高洁、坚韧，拥有丰富的文化内涵。21.请赏析文中加点词语“默默”的表达效果。（2分）第三部分写作（50分）六、作文（50分）22.生活中总有不期而遇的美好：一句温暖的鼓励，一次真诚的帮助，一处动人的风景，一份坚持后的收获……这些美好，治愈岁月，温暖人生。请以《遇见美好》为题，写一篇记叙文。要求：1.文体为记叙文，内容真实，情感真挚；2.字数不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.书写工整，卷面整洁。详细参考答案及解析第一部分积累与运用（28分）一、字音字形辨析（8分）1.C解析：A项“粗犷”的“犷”应读guǎng；B项“澄澈”的“澈”应读chè；D项“狭隘”的“隘”应读ài。2.B解析：A项“花枝召展”应为“花枝招展”；C项“决别”应为“诀别”；D项“见义思迁”应为“见异思迁”。3.C解析：正襟危坐：形容严肃、拘谨的样子，与“谈笑风生、气氛欢快”的语境不符。4.B解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，将“好时节”改为“好去处”。二、古诗文默写（8分）5.（1）我寄愁心与明月（2）江春入旧年（3）枯藤老树昏鸦（4）思而不学则殆（5）正是江南好风景（6）非宁静无以致远（7）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝评分标准：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。三、语言综合运用（12分）6.示例：读书是一盏明灯，能照亮前行的道路；读书是一泓清泉，能滋润干涸的心田。评分标准：句式一致、修辞相同、语意连贯即可，每句2分。7.示例：2026年城区中小学经典诵读大赛落幕，尽显少年风采。评分标准：交代时间、事件、主体，字数合规、信息完整即可。8.示例：阅读其实一点都不枯燥，书中有山川湖海、百态人生。坚持阅读能积累知识、开阔眼界，慢慢你就会发现读书的乐趣，我们一起坚持阅读好不好？评分标准：语言得体、理由充分、贴合语境即可。第二部分阅读理解（42分）四、古诗文阅读（14分）9.“涨”字生动形象地写出了秋雨连绵、池水上涨的景象（1分），既描绘出雨夜凄清的实景（1分），又巧妙烘托出诗人思念亲友、愁绪渐浓的心情（1分）。10.表达了诗人漂泊异乡的孤寂之感（1分），以及对亲友深切的思念之情（1分），同时蕴含着对重逢相聚的期盼（1分）。11.（1）学过的知识（2）疑惑（3）以……为快乐（4）优点、长处12.几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。13.示例：学习要兼顾温习与思考，不能死学空想；要热爱学习、主动学习；要虚心向他人学习，取长补短，完善自我。（答出两点即可）五、现代文阅读（28分）（一）记叙文阅读（16分）14.深秋雨夜，“我”放学被困巷口，小卖部的老奶奶主动招呼“我”进店避雨、递水取暖，她常年点亮的灯火，温暖了晚归的路人，也治愈了“我”的内心。15.开篇运用环境描写，渲染了深秋夜晚清冷、寂静的氛围（2分），为下文老奶奶的灯火与善意做铺垫，反衬出灯火的温暖与人心的温柔（2分）。16.①温柔善良：常年守店，对路人微笑致意，雨天主动收留被困的学生，贴心递水保暖；②坚守热忱：无论寒暑，常年点亮店铺灯火，默默温暖街巷行人，坚守平凡的善意。（结合内容分析即可）17.表层含义：老奶奶小卖部常年亮起的暖黄灯光，照亮漆黑的巷道（2分）；深层含义：老奶奶平凡朴素的善意与坚守，温暖人心、治愈人心，是生活中最动人的美好力量（2分）。（二）说明文阅读（12分）18.外形特征、生长特性与绿化价值、文化意蕴。（每点1分）19.运用摹状貌的说明方法（2分），生动细致地描绘出梧桐春夏繁茂、秋日金黄的外形特点，让读者直观清晰地了解梧桐的形态样貌，增强文章的可读性（2分）。20.B解析：原文表述为“梧桐适应性极强，耐寒、耐旱，对土壤要求不高”，并非对生长环境要求严苛。21.“默默”一词运用拟人手法（1分），赋予梧桐人的情态，生动写出梧桐无私奉献、不求回报的特点，体现了作者对梧桐的赞美之情（1分）。六、作文评分标准（50分）一类文（