人教版（2024）七年级上册英语Unit 7 Happy Birthday!Section B（1a-1d）教案

语言能力：掌握生日相关词汇及句型，能简单谈论生日活动；文化意识：了解中外生日习俗差异；思维品质：提升观察、合作与表达逻辑；教学重难点birthday?”及其应答；1.师生问候："Goodmorning,class!Howareyoutoday?”引导学生回应“I'mfine,"HappyBirthday!",带领学生齐读3遍，确保发音标准。2.旧知回顾：教师展示生日蛋糕、蜡烛的图片，提问学生，"What'st3.情境创设：教师播放一段简短的生日庆祝视频(无复杂对话，以画面和生日快乐歌设计意图：热身导入环节注重衔接旧知与新知，通过师生互动、图片展示创设真实的生日情境，让学生快速进入学习状态。同时，结合学生的生活经验，降低学习难度，激发学生的表达欲望，为后续的词汇学习和句型练习奠定情感1.词汇教学：结合1a的图片，逐一呈现本节课核心词汇。教师展示1a图片，指着图片中的不同活动，依次教读“birthdayparty(生日派对),makeawish(许愿),blowouttcandles(吹蜡烛),cutthecake(切蛋糕),eatnoodles(吃面条),getgifts(收到礼物)”。2.词汇巩固：完成1a活动，教师引导学生观察1a的图片和下方的短语，要求学生将短语与对应的图片匹配。学生独立完成后，邀请2-3名学生上台展示自调和演示，确保所有学生都能掌握词汇与图片的对应关系。随后，组织学生进行小组竞赛，每组抽取一个短语，小组内成员共同做出对应的动作，其他小组猜测短语，巩固词汇记忆。3.句型呈现：在词汇巩固的基础上，教师创设对话情境，引出本节课的核心句型。教问题。随后，教师邀请学生逐一回答，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不完整或错误的学生，进行耐心引导和纠正，帮助学生感知句型的结构和用法。同时，补充拓展句忆词汇；小组竞赛活动增强了学习的趣味性，调动了学生的积极性。句型呈现采用“情境示1.听力准备：教师引导学生回顾1a所学的词汇和核心句型，提醒学生在听力过程中重whattheydoontheirbirthdays.”,让学生明确听力任务，做好心理准备。2.1b听力练习：播放第一遍听力，要求学生认真倾听，感受对话的节奏和内容，不急于作答。播放第二遍听力，引导学生根据听力内容，在1b的横线上填写对应完成1b的填空任务。播放第三遍听力，让学生核对自己的答案，教师逐一公布正确答案，3.1c听力练习：在完成1b的基础上，教师引导学生观察1c的表格，明确表格中需要填写的信息：Name和Activities。随后，播放1c的听力材料，第一遍播放时，要求学生认真倾听，了解对话中涉及的两个人物及其生日活动；第二遍播放时，引导学生边记录关键信息；第三遍播放时，让学生核对表格内容，教师进行巡视整或错误的学生，进行个别辅导，确保学生能准确捕捉听力中4.听力拓展：播放听力材料的原文，带领学生齐读原文，感受对话的语同时标注出原文中的核心句型和重点词汇。随后，组织学生进行小组讨论，"Whatdoyou设计意图：听力训练采用“分层突破”的方式，从1b的简单填空到1c的表格填写，逐步提升听力难度，符合七年级学生的听力水平。多遍播放听力材料，确保学生能充分捕捉关键信息，同时通过齐读原文和小组讨论，将听力输入转化为语言输出的铺垫，提升学生的巩固句型运用。首先，教师提问学生，学生逐一回答；要求学生结合1a所学的短语，用完整的句子回答，教师进行巡视指导，纠正学生的发音和2.1d对话练习：引导学生观察1d的对话范例，理解对话的结构和内容，随后组织学生进行小组练习。将学生分成4-6人一组，每组结合16和1c的听力内容，模仿1d的范例，编写自己的对话，对话中需包含核心句型和所学的生日活动短语。小组内成员分工合作，一人提问，一人回答，轮流进行练习，教师进行巡视，对于小组内出现的问题，如句型运用3.对话展示：邀请2-3个小组上台展示自己编写的对话，要发音标准，句型正确。展示结束后，教师进行点评，肯定学生的优点，如对话完整、词汇运用准确等，同时指出存在的问题，并进行针对性的指导。其他小组认真倾听，学习优秀运用所学的词汇和句型，提升口语表达能力。设计意图：口语练习环节注重情境创设和实践运用，从句型巩固到对话编写，再到拓助，共同进步，同时培养学生的合作意识和沟通能力；对话展示环节让学生获得成就gifts(打开礼物),saythanks(表示感谢)”,让学生在了解文化差异的同时，积累更多的英语词汇。结合小组讨论，让学生在交流中深化对文化差异的理解，提升...),通过提问的方式，让学生逐一说出所学的词