2027小学中华民族大家庭第2课《中华民族是一家》教学设计_第1页
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第二课《中华民族是一家》教学设计(第1课时)通过媒体、网络等渠道对少数民族风情(如服饰、节日)(一)情境导入3.天南海北心相映，我们都是一家人。今天，就让我们正式走进《中华民族是一(二)探究活动先介绍一下自己。(图片)4.齐唱：教师播放《同心共筑中国梦》这首歌，学生一起跟唱。(视频)5.师：在中华民族大家庭里，有56个民族。(图片)6.注意：中华民族和各民族的关系，形象地说，是一个大家庭和家庭成员的关系。1.师：中华民族大家庭由56个兄弟民族组成。汉族人口最多，其他55个民族人口口数量(约1.25亿)。(图片)123456789白族未定族称人口数据来源：第七次全国人口普查、网络公开资料整5.案例：请同学们列举一些你觉得体现了“各民族都是中华民族大家庭成员”的现六一儿童节时，我们学校的汉族、蒙古族、回族、六一儿童节时，我们学校的汉族、蒙古族、回族、我们小区有个文化活动室，汉族、壮族、布依族、傣族的爷爷奶奶经常在那里一起活动。3.阅读思考：阅读下列材料，思考“在中华民族大家庭里，各民族要像石榴籽一样紧紧石榴抱在一起”这句话表示什么意思?(图片)在中华传统文化中，石榴被视为吉祥果，寄寓着人们“多子多福”的美好愿望。石榴还具有“千房同膜，千子如一”的特点，因此也被赋予了团圆、团结的寓意。一天，夏令营的同学们仔细观察着老师展示的石榴，展开了热烈讨论。4.实物观察：教师拿出准备好的大石榴，剥开让学生观察。(图片)5.提问：石榴籽是什么样子的?(很多、饱满、紧紧靠在一起)。大家庭中的各民族吗?”(三)课程小结第二课中华民族是一家第1课时汉族+55个少数民族小学中华民族大家庭第二课《中华民族是一家》教学设计(第2课时)本课是人教版《中华民族大家庭》第二课内容，是民族团结教育的核心课时。能力目标：能够结合实例说明民族团结的重要意义，学会观察生活中的民族交融现象，提升总结表达与探究实践能力。(一)复习导入2.提问：你见过那些民族服饰呢?(图片)塔吉克族乌孜别克族俄罗斯族鄂温克族德昂族保安族傈僳族佤族(二)探究活动(1)“一家人”守望相助(2)“一家人”千里驰援3.小组汇报：分组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补4.师小结：汉族和少数民族，是相互依存、守望相助的，各族人民携手共建美好家5.阅读资料：先认真阅读下列资料，了解“全国民族团结进步模范集体”“全国民2024年全国民族团结进步表彰大会现场5.案例分享：(1)南昌大学一附院援疆医疗队(模范集体)(2)桑南才(傈僳族，云南怒江邮递员)我要向他们学习，为我要向他们学习，为 里，都流出一首赞歌。 小小村落，海的忧愁，袅袅炊烟，小小村落，海的忧愁，袅袅炊烟，我最亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝，我最亲爱的祖国，你是大海永不干澜，2

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