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2026下半年高中语文教资面试议论文真题演练题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______议论文文本解读与教学设计（40分）阅读以下文本，完成1-2题。文本：“我们要或使用，或存放，或毁灭……主人是新主人，宅子就会成为新宅子。”（鲁迅《拿来主义》）1.请分析这段话的论证逻辑，并说明其作为高中议论文教学“论证方法”案例的教学价值。（20分）2.针对“如何引导学生理解‘辩证论证’”，设计一个教学片段，包括教学目标、主要环节和设计意图。（20分）阅读以下材料，完成3题。材料：“人工智能时代，人文精神不是‘无用之用’，而是‘无用之大用’。技术越发展，越需要人文的锚定。”（节选自《光明日报》评论）3.结合高中语文教学，设计一个“科技与人文”主题的写作指导课教学方案，需包含教学目标、教学重难点、教学过程和作业设计。（20分）议论文试讲片段模拟（35分）4.请以《反对党八股》（节选）中的“反对空话套话”为主题，设计一个10分钟的试讲片段。要求：（1）明确教学目标；（2）设计导入环节和至少两个学生活动；（3）突出对“议论文语言真实性”的指导；（4）体现师生互动。（35分）议论文答辩与教学反思（25分）5.在《劝学》教学中，有学生提出“荀子强调‘学’的重要性，但现代社会更强调‘创新’，是否矛盾？”作为答辩环节，请结合教学理论和文本内容回应该问题。（12分）6.请结合一次议论文教学实践，从“教学目标达成度”“学生参与情况”“教学环节有效性”三个维度进行反思，并提出具体改进措施。（13分）选择题（每题3分，共12分）7.下列哪项不属于高中语文议论文教学的核心素养目标？（）A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.实践操作能力D.文化传承与理解8.在议论文试讲中，下列哪项设计最符合“学生主体性”原则？（）A.教师逐句讲解文本论证逻辑B.学生分组讨论“论据选择的有效性”并展示C.教师提供多篇范文让学生背诵D.教师直接给出“论证方法”定义并要求记录9.关于《拿来主义》的教学，下列哪项设计最能体现“文化传承与理解”核心素养？（）A.分析比喻论证的语言特点B.讨论“如何对待传统文化中的糟粕”C.总结“拿来主义”的现实意义D.对比不同版本的文本差异10.在议论文答辩环节，下列哪项回应最能体现“理论支撑”的专业性？（）A.“我这样设计是因为学生喜欢互动。”B.“根据建构主义理论，学生通过主动建构知识更能深入理解。”C.“参考了其他优秀教师的教案。”D.“这个环节能提高课堂活跃度。”多选题（每题4分，共8分）11.下列哪些主题适合作为高中议论文教学的“时代议题”？（）A.“双减”政策下的教育公平B.古典诗词中的家国情怀C.人工智能对人类创造力的影响D.《红楼梦》的人物形象分析E.社交媒体对青少年阅读习惯的改变12.在议论文教学设计中，下列哪些环节有助于突破“论点模糊”的教学难点？（）A.提供“论点+论据”匹配练习B.指导学生用“因为……所以……”句

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