2026年山东省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

2026年山东省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。这里的“百侣”指的是（）A.百姓的伴侣B.百姓的友人C.同学们的伴侣D.同学们的友人2.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“老屋后那棵老槐树，枝繁叶茂，像一位慈祥的老人，守护着这片土地。”A.“枝繁叶茂”生动形象地写出了老槐树的生机与活力B.“慈祥”赋予老槐树人的情感，体现了作者的拟人手法C.“守护”突出了老槐树对土地的忠诚，暗示了人与自然的和谐D.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述3.阅读下列诗歌，完成题目。《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表达了诗人怎样的思想感情？A.对泰山壮丽景色的赞美B.对人生理想的追求C.对社会现实的失望D.对友人的思念4.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“月光如水，静静地洒在古老的石桥上，桥下流水潺潺，仿佛在诉说着千年的故事。”A.“如水”将月光比作流水，生动形象B.“静静地”突出了月光的柔和与宁静C.“潺潺”渲染了水声的悦耳，烘托了氛围D.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述5.阅读下列文言文片段，完成题目。《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句，体现了孔子怎样的学习态度？A.强调学习的及时性B.强调学习的趣味性C.强调学习的实践性D.强调学习的目的性6.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“秋风萧瑟，洪波涌起，百舸争流，中流击水。”A.“萧瑟”渲染了秋天的萧条氛围B.“涌起”突出了洪波的动态美C.“百舸争流”展现了竞争的激烈场面D.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述7.阅读下列诗歌，完成题目。《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，表达了诗人怎样的思想感情？A.对月亮的喜爱B.对故乡的思念C.对生活的感慨D.对友人的思念8.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“小桥流水人家，古道西风瘦马。”A.“小桥流水”描绘了宁静的乡村景色B.“人家”暗示了村庄的繁荣C.“古道西风”渲染了旅途的萧瑟D.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述9.阅读下列文言文片段，完成题目。《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，体现了诸葛亮怎样的身份背景？A.出身贫寒B.勤劳朴实C.志向高远D.品德高尚10.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“大漠孤烟直，长河落日圆。”A.“孤烟直”突出了大漠的荒凉B.“长河落日圆”展现了壮丽的景色C.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述D.“直”和“圆”的对比，增强了画面的立体感11.阅读下列诗歌，完成题目。《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，表达了诗人怎样的思想感情？A.对人生的自信B.对财富的鄙夷C.对友人的劝酒D.对现实的无奈12.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”A.“不觉晓”突出了春眠的香甜B.“处处闻啼鸟”渲染了春天的生机C.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述D.“晓”和“鸟”的对比，增强了画面的动态感13.阅读下列文言文片段，完成题目。《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句，体现了孔子怎样的教育思想？A.强调复习的重要性B.强调创新的重要性C.强调学习的方法D.强调学习的目的14.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“白日依山尽，黄河入海流。”A.“依山尽”突出了白日的动态美B.“入海流”展现了黄河的壮阔C.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述D.“尽”和“流”的对比，增强了画面的动感15.阅读下列诗歌，完成题目。《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，表达了诗人怎样的思想感情？A.对桃花潭的喜爱B.对汪伦的感激C.对友情的珍视D.对生活的感慨16.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”A.“孤帆远影”突出了离别的场景B.“碧空尽”渲染了天空的辽阔C.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述D.“尽”和“流”的对比，增强了画面的动感17.阅读下列文言文片段，完成题目。《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者怎样的生活态度？A.崇尚简朴B.厌恶官场C.追求自由D.崇尚文学18.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”A.“山重水复”渲染了旅途的艰难B.“柳暗花明”展现了景色的美丽C.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述D.“疑无路”和“又一村”的对比，增强了画面的戏剧性19.阅读下列诗歌，完成题目。《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句，表达了诗人怎样的思想感情？A.对月亮的喜爱B.对友人的思念C.对生活的祝福D.对未来的憧憬20.分析下列句子中加点词语的表达效果，下列说法不正确的是（）“明月松间照，清泉石上流。”A.“明月松间照”渲染了月光的柔和B.“清泉石上流”展现了泉水的清澈C.整个句子没有运用修辞手法，只是客观描述D.“照”和“流”的对比，增强了画面的动感二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“三人行，必有我师焉”一句，体现了______的学习态度。2.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”两句，表达了诗人______的思想感情。3.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，运用了______的修辞手法。4.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，表达了诗人______的思想感情。5.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，体现了诸葛亮______的身份背景。6.《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，表达了诗人______的思想感情。7.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，运用了______的修辞手法。8.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者______的生活态度。9.《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句，表达了诗人______的思想感情。10.《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句，描绘了泰山______的景象。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句，体现了孔子对学习的趣味性的强调。2.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。3.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表达了诗人对人生理想的追求。4.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，表达了诗人对月亮的喜爱。5.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，体现了诸葛亮对官场的厌恶。6.《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，表达了诗人对财富的鄙夷。7.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，表达了诗人对桃花潭的喜爱。8.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者对文学的崇尚。9.《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句，表达了诗人对未来的憧憬。10.《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句，描绘了泰山雄伟壮丽的景象。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句体现的教育思想。2.简述《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”两句表达的思想感情。3.简述《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句运用的修辞手法及其表达效果。4.简述《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达的思想感情。5.简述《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句体现的身份背景。6.简述《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句表达的思想感情。7.简述《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用的修辞手法及其表达效果。8.简述《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现的生活态度。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，完成题目。“老屋后那棵老槐树，枝繁叶茂，像一位慈祥的老人，守护着这片土地。每当夏夜，我们就在树下乘凉，听老人讲故事。如今，老槐树依然矗立在那里，只是已经不再年轻，但依然坚强地生长着。”请分析这段文字中运用修辞手法的表达效果。2.阅读下列材料，完成题目。“月光如水，静静地洒在古老的石桥上，桥下流水潺潺，仿佛在诉说着千年的故事。每当夜深人静，我就会来到石桥上，感受这份宁静与美好。”请分析这段文字中运用修辞手法的表达效果。3.阅读下列材料，完成题目。“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”请分析这段诗句中运用修辞手法的表达效果。4.阅读下列材料，完成题目。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”请分析这段诗句中运用修辞手法的表达效果。5.阅读下列材料，完成题目。“白日依山尽，黄河入海流。”请分析这段诗句中运用修辞手法的表达效果。6.阅读下列材料，完成题目。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”请分析这段诗句中运用修辞手法的表达效果。7.阅读下列材料，完成题目。“明月松间照，清泉石上流。”请分析这段诗句中运用修辞手法的表达效果。8.阅读下列材料，完成题目。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”请分析这段诗句中运用修辞手法的表达效果。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：在《沁园春•长沙》中，“百侣”指的是同学们的伴侣，即同学们。选项A、B、C的表述不准确。2.D解析：句子中运用了比喻、拟人等修辞手法，不是没有运用修辞手法。选项D的表述不正确。3.B解析：在《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了诗人对人生理想的追求。选项A、C、D的表述不准确。4.D解析：句子中运用了比喻、拟人等修辞手法，不是没有运用修辞手法。选项D的表述不正确。5.A解析：在《论语》中，“学而时习之，不亦说乎”一句体现了孔子强调学习的及时性。选项B、C、D的表述不准确。6.D解析：句子中运用了比喻、拟人等修辞手法，不是没有运用修辞手法。选项D的表述不正确。7.B解析：在《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”两句表达了诗人对故乡的思念。选项A、C、D的表述不准确。8.D解析：句子中运用了比喻、拟人等修辞手法，不是没有运用修辞手法。选项D的表述不正确。9.A解析：在《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳”一句体现了诸葛亮出身贫寒的身份背景。选项B、C、D的表述不准确。10.D解析：句子中运用了对比的修辞手法，“直”和“圆”的对比增强了画面的立体感。选项D的表述不正确。11.A解析：在《将进酒》中，“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句表达了诗人对人生的自信。选项B、C、D的表述不准确。12.D解析：句子中运用了对比的修辞手法，“晓”和“鸟”的对比增强了画面的动态感。选项D的表述不正确。13.A解析：在《论语》中，“温故而知新，可以为师矣”一句体现了孔子强调复习的重要性。选项B、C、D的表述不准确。14.D解析：句子中运用了对比的修辞手法，“尽”和“流”的对比增强了画面的动感。选项D的表述不正确。15.B解析：在《赠汪伦》中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句表达了诗人对汪伦的感激。选项A、C、D的表述不准确。16.D解析：句子中运用了对比的修辞手法，“尽”和“流”的对比增强了画面的动感。选项D的表述不正确。17.A解析：在《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者崇尚简朴的生活态度。选项B、C、D的表述不准确。18.D解析：句子中运用了对比的修辞手法，“疑无路”和“又一村”的对比增强了画面的戏剧性。选项D的表述不正确。19.B解析：在《水调歌头•明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了诗人对友人的思念。选项A、C、D的表述不准确。20.D解析：句子中运用了对比的修辞手法，“照”和“流”的对比增强了画面的动感。选项D的表述不正确。二、填空题1.虚心解析：《论语》中“三人行，必有我师焉”一句体现了虚心的学习态度。2.激情解析：《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”两句表达了诗人激情的思想感情。3.对比解析：《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句运用了对比的修辞手法。4.思念解析：《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了诗人思念的思想感情。5.贫寒解析：《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句体现了诸葛亮贫寒的身份背景。6.自信解析：《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句表达了诗人自信的思想感情。7.对比解析：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了对比的修辞手法。8.简朴解析：《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者简朴的生活态度。9.祝福解析：《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了诗人祝福的思想感情。10.雄伟壮丽解析：《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句描绘了泰山雄伟壮丽的景象。三、判断题1.×解析：《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句，体现了孔子对学习的及时性的强调，而不是趣味性。2.√解析：《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。3.√解析：《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表达了诗人对人生理想的追求。4.×解析：《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句，表达了诗人对故乡的思念，而不是对月亮的喜爱。5.×解析：《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，体现了诸葛亮出身贫寒的身份背景，而不是对官场的厌恶。6.×解析：《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，表达了诗人对人生的自信，而不是对财富的鄙夷。7.×解析：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，表达了诗人对汪伦的感激，而不是对桃花潭的喜爱。8.×解析：《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者崇尚简朴的生活态度，而不是对文学的崇尚。9.×解析：《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句，表达了诗人对友人的祝福，而不是对未来的憧憬。10.√解析：《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句，描绘了泰山雄伟壮丽的景象。四、简答题1.简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句体现的教育思想。解析：《论语》中“温故而知新，可以为师矣”一句体现了孔子强调复习的重要性，通过复习旧知识，可以获得新的理解和体会，这样就可以做老师了。这一观点强调了学习的方法和目的，体现了孔子对教育的深刻理解。2.简述《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”两句表达的思想感情。解析：《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”两句表达了诗人对国家命运的关切和对革命事业的热情。诗人以豪迈的气概，指点江山，激扬文字，展现了青年毛泽东的远大抱负和革命精神。3.简述《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句运用的修辞手法及其表达效果。解析：《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句运用了对比的修辞手法，通过“会当凌绝顶”和“一览众山小”的对比，展现了诗人对泰山雄伟景色的赞美和对人生理想的追求。这一修辞手法增强了诗句的感染力和表现力。4.简述《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达的思想感情。解析：《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了诗人对故乡的思念。诗人通过举头望明月，低头思故乡，将月光与故乡联系起来，表达了诗人对故乡的深切思念之情。5.简述《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句体现的身份背景。解析：《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句体现了诸葛亮出身贫寒的身份背景。诸葛亮通过这句话，表达了自己出身贫寒，但通过自己的努力，达到了今天的成就。这一句话体现了诸葛亮的谦逊和自省。6.简述《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句表达的思想感情。解析：《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句表达了诗人对人生的自信。诗人通过这两句话，表达了自己对人生的坚定信念和对未来的美好憧憬。7.简述《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用的修辞手法及其表达效果。解析：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了对比的修辞手法，通过“桃花潭水深千尺”和“不及汪伦送我情”的对比，展现了诗人对汪伦的感激之情。这一修辞手法增强了诗句的感染力和表现力。8.简述《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现的生活态度。解析：《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现了作者崇尚简朴的生活态度。作者通过这句话，表达了自己在简朴的环境中，依然能够保持内心的宁静和舒适。这一句话体现了作者对生活的热爱和对简朴生活的追求。五、应用题1.阅读下列材料，完成题目。“老屋后那棵老槐树，枝繁叶茂，像一位慈祥的老人，守护着这片土地。每当夏夜，我们就在树下乘凉，听老人讲故事。如今，老槐树依然矗立在那里，只是已经不再年轻，但依然坚强地生长着。”请分析这段文字中运用修辞手法的表达效果。解析：这段文字中运用了比喻和拟人的修辞手法。通过“枝繁叶茂，像一位慈祥的老人”的比喻，生动形象地写出了老槐树的生机与活力；通过“守护着这片土地”的拟人，赋予了老槐树人的情感，体现了作者的拟人手法。这些修辞手法增强了文字的表现力和感染力，使读者能够更加深刻地感受到老槐树的美好。2.阅读下列材料，完成题目。“月光如水，静静地洒在古老的石桥上，桥下流水潺潺，仿佛在诉说着千年的故事。每当夜深人静，我就会来到石桥上，感受这份宁静与美好。”请分析这段文字中运用修辞手法的表达效果。解析：这段文字中运用了比喻和拟人的修辞手法。通过“月光如水”的比喻，生动形象地写出了月光的柔和与美丽；通过“静静地洒在”的拟人，赋予了月光人的情感，增强了文字的表现力。这些修辞手法增强了文字的感染力，使读者能够更加深刻地感受到月光的美好。3.阅读下列材料，完成题目。“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”请分析这段诗句中运用修辞手法的表达效果。