2026新教材语文 六年级上册第三单元习作 -让生活更美好 课件

统编版语文六年级上册·第三单元·习作____让生活更美好习作指导课教学课件单元语文要素：写生活体验，试着表达自己的看法审题·选材·写法·例文·评改这次习作，我们分六步走一审题读懂教材提示，抓住题眼“更”二选材从八个话题中选定自己的话题三写法把经历写具体，把原因写清楚四例文读一篇例文，学它的写法五提纲拟题目、列提纲，搭好结构六评改对照清单修改，班会分享2新课导入什么让你的生活更美好习作指导课你有没有想过，什么让你的生活更美好？科技科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家，坐高铁比以前快两个小时；妈妈买菜时扫二维码支付，非常方便、快捷。音乐听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。微笑我想到的是微笑。爸爸妈妈的微笑，老师的微笑，陌生人的微笑，都让我感到温暖。——上面三段话来自教材习作页的三个气泡，同学们也来说一说：你想到的是什么？3审题读一读教材的习作提示习作指导课习作内容（教材原文）结合自己的生活体验，完成这次习作。从上面的“运动”“旅行”等话题中选一个写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。如果有条件，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。从提示里读出四条要求①要结合自己的生活体验来写，不能凭空编造；②话题可以从教材中选，也可以自己另选；③写之前先想清楚两件事：它怎么影响你的生活？为什么让你觉得生活更美好？④最关键的一条要求：把原因写具体。4审题抓住题目里的两个关键习作指导课关键一：先把题目补完整这是一道半命题作文。横线上填什么，就是这篇习作的话题。可以填教材里的八个话题：运动、旅行、种花、科技、微笑、诚信、梦想、创意；也可以填你自己的话题：阅读、书法、陪伴、养花……注意：填的词要具体、越小越好写，比如“种花”就比“生活”好写得多。关键二：抓住题眼“更”“更”字告诉我们：这种美好是比出来的。要写出“变化”——以前怎么样→有了它以后怎么样例如写科技：以前回老家坐绿皮火车要大半天，现在坐高铁快了两个小时——有了对比，“更”字才站得住。5明确要求四步连成一条线习作指导课第一步选定话题选一个自己深有感触的话题，把题目补充完整第二步写出经历围绕话题，写出它影响你生活的具体经历第三步写具体原因把“为什么让生活更美好”的原因写具体第四步表达感受写出自己的内心感受，让读者也被打动话题→经历→原因→感受，这条线就是这篇习作的基本骨架。6选材教材给出的八个话题习作指导课具体的事物或活动（看得见、做得到）运动旅行种花科技写它们，要靠具体的经历和细节打动人。看不见的品质与情感（藏在人与人的相处里）微笑诚信梦想创意写它们，要靠一件件具体的事把“美好”说出来。7选材打开思路：五个方面想一想习作指导课

读书、泳、下棋、看电影、画画……个人兴趣爱好

运动、朗诵、办手抄报、和同学交友……学校学习和生活

家庭聚会、郊游、和爷爷奶奶聊天……家庭生活

诚信、自信、热心助人、坚持不懈……性格和品质

高铁、扫码支付、智能家电、线上课堂……科技的发展8选材三问定话题习作指导课熟悉吗？是经常接触、有真实经历的事，还是只在电视上看过？有经历才写得出细节。有变化吗？它有没有让你的生活跟以前不一样？“更”字要靠变化来体现。有感受吗？想起它，你心里是不是真的高兴、温暖、有成就感？有感受才写得动人。小提示：选小不选大。写“种花”“书法”这样具体的小话题，比写“生活”“世界”这样的大词更容易写具体。9写法指导把经历写具体（一）：紧扣话题选经历习作指导课确定了话题，就要紧扣话题选择相应的经历。经历决定事例：把对自己影响最深的经历找出来，才能为“它让生活更美好”作铺垫。不同的事例，相同的角度《宇宙生命之谜》中，作者分析一个个星球时，都紧扣“生命存在的四个必要条件”这一相同角度，逐一比对、推测，最后得出结论。学以致用：写“科技”，可以像这样从“节省时间、带来便利、开阔眼界”几个相同角度，一条一条说清楚。相同的事例，不同的角度《竹节人》写“玩竹节人”这一个事例时，从装饰竹节人、给竹节人取外号等不同角度，把无穷的乐趣写活了。学以致用：写“种花”，同一个花盆可以写出浇水、发芽、开花等好几个角度，内容就不单调了。10写法指导把原因写清楚（二）：按一定的顺序写习作指导课事情发展的顺序起因→经过→结果，一步一步写清楚几个方面的顺序“它带来了哪些美好”分成两三个方面，一个方面一段地点变化的顺序从家里到学校、从家乡到远方，跟着脚步写照着样子理顺序（以“种花”为例）播种（把小小的种子埋进花盆）→等待（天天去看，毫无动静，差点放弃）→发芽（十多天后冒出嫩芽，惊喜）→长叶开花（绿叶像小伞，红花像火焰，满心欢喜）11写法指导把原因写清楚（三）：重点部分写具体习作指导课重点部分，就是让你印象最深的那个场景。用上人物描写的方法，把它放慢、放大，写出一组组细节来。片段体会（写“练毛笔字”）我蘸好墨，手肘悬起，笔尖在纸上方轻轻一顿，然后稳稳地落下去。一横写完，手腕一转，笔锋慢慢提起来——可收笔时手一抖，墨点洇开了一小团。我盯着那个墨点直叹气，又铺开一张纸，从头再来。想一想：这段话里哪些地方让你觉得“写得真细”？用上这些描写◆动作描写：蘸、悬、顿、落、提◆神态描写：盯着直叹气◆心理描写：心里怎么想◆语言描写：自己对自己说细节一多，画面就活了。12写法指导把原因写清楚（四）：写出情感的变化习作指导课“更”字藏在变化里。随着经历一步步往前走，你的心情也在变——把这条心情线写出来，文章就有了起伏。玩得入迷下课就做竹节人、斗竹节人，越玩越起劲心里沮丧竹节人被老师没收，心里空落落的心满意足趴在办公室窗外，发现老师也在玩竹节人——这是《竹节人》的情感变化线。你的习作也画一条自己的心情线：拿到书时、练字失败时、登上山顶时……13例文引路《微笑让生活更美好》（一）习作指导课微笑，是清晨的第一缕阳光，是人与人之间最短的距离。生活中，一个微笑，常常让我心里暖暖的。记得四年级下学期那次数学考试，我只得了七十几分。放学路上，我把卷子折了又折，攥在手心，脚步比平时慢了许多，心里七上八下：妈妈会怎么说呢？旁批【比喻开篇】把微笑比作阳光，一开头就点题。【心理描写】“折了又折”“攥在手心”“七上八下”，写出“我”的不安，为下文妈妈的微笑作铺垫。14例文引路《微笑让生活更美好》（二）习作指导课回到家，妈妈接过卷子，看了看分数，又看了看我。我低着头，等着挨批评。没想到，妈妈却笑了：“错的地方咱们一起看，弄懂了，下次就不怕了。”那天晚上，妈妈陪我把错题一道一道重新算过。台灯下，她有时皱着眉思考，有时微微点头。讲完最后一道题，她冲我一笑：“看，不是都会了吗？”旁批【重点部分】这一段是全文的重点：妈妈的动作、神态、语言都写出来了，“微笑”有了具体的画面。【原因具体】“微笑让生活更美好”的原因，就在“一起弄懂错题”这件事里，不是空喊一句口号。15例文引路《微笑让生活更美好》（三）习作指导课从那以后，我发现微笑无处不在：清晨，门卫爷爷笑着向我问好；课堂上，我答错了题，老师笑着说“再想一想”；公交车上，陌生人为我让座时，脸上也带着笑。一个微笑，让紧张的心放松下来，让灰暗的日子亮了起来。微笑，让生活更美好！旁批【由点及面】从妈妈的一个微笑，写到许多人微笑，原因说得更充分。【照应题目】结尾再次点题，与开头呼应，感受真挚自然。全文结构：开篇点题→一件事写具体→由点及面→结尾扣题。16拟题拟题的两种思路习作指导课思路一：从教材话题中选运动让生活更美好旅行让生活更美好种花让生活更美好科技让生活更美好微笑让生活更美好诚信让生活更美好……把选定的词填进横线里，稳稳当当。思路二：结合体验自拟阅读让生活更美好书法让生活更美好陪伴让生活更美好养花让生活更美好……只要是你深有感触的话题，都可以填。17列提纲三种常见的搭法习作指导课提纲一：开门见山式开头：直接点明“____让生活更美好”中间：用一两件事写出经历和原因结尾：写感受，照应题目提纲二：多重对比式开头：先写“以前”的样子中间：有了它之后的两三件事，处处与从前对比结尾：点明“更”在哪里提纲三：故事导入式开头：先讲一个小场景或一段对话中间：由场景引出话题，把经历写具体结尾：回到场景，点题收束18列提纲动笔前，先搭好自己的骨架习作指导课题目：____________让生活更美好开头（点题）：用一两句话写出“它给生活带来了美好”，吸引读者。中间（经历＋原因，重点段）：写清楚它怎么影响你的生活——什么时间、什么场合、发生了什么；把印象最深的场景放慢放大，用上动作、语言、神态、心理描写；写出心情的变化，把“更”字体现出来。结尾（扣题）：写自己的感受，照应题目和开头。19素材积累好词：写“阅读”与“诚信”习作指导课写“阅读”专心致志聚精会神一心一意孜孜不倦学而不厌博览群书手不释卷全神贯注废寝忘食咬文嚼字倒背如流韦编三绝用一两个就够，放在写“读”的动作或神态上。写“诚信”一诺千金言而有信一言九鼎童叟无欺开诚布公诚心诚意精诚所至，金石为开一言既出，驷马难追适合放进对人物的评价或结尾的感悟里。20素材积累好词：写“旅行”与“梦想”习作指导课写“旅行”游山玩水跋山涉水流连忘返山清水秀景色如画如诗如画秋高气爽美不胜收大饱眼福心旷神怡游人如织绵延不绝写风景时用，注意别堆砌，一两处点睛即可。写“梦想”梦寐以求胸怀大志志存高远壮志凌云鸿鹄之志长风破浪大展宏图持之以恒坚持不懈写追梦的过程时用，和精神品质类话题相通。21素材积累精彩开头三式习作指导课开门见山式种花，是我课余最大的乐趣。一盆小小的花，让我的生活变得更美好。生动比喻式诚信是一粒种子，种在心里，会长出信任的叶子；诚信是一座桥，把人和人的心连在一起。情景引入式周末的阳台上，阳光洒在那盆旱荷花上。看着它开出第一朵红花，我心里美滋滋的——种花，让生活更美好。22素材积累精彩结尾三式习作指导课总结感悟式只要人人献出一点微笑，我们的生活就会像春天一样温暖。微笑，让生活更美好。引用诗句式“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”练字路上有苦也有甜，书法让我的生活更美好。诗意表达式我坐在窗前，望着那盆随风摇曳的旱荷花，心里像开了花一样。种花，让生活更美好！23评改写完先自查：五项清单习作指导课1题目补全了吗？横线上填的词具体吗？是你深有感触的话题吗？2原因写具体了吗？至少有一处细节描写（动作、语言、神态、心理）支撑“为什么美好”。3“更”字体现了吗？写出了以前和现在的对比，或心情的变化了吗？4开头结尾照应了吗？开头点题，结尾扣题，感受真挚自然。5语句通顺吗？出声读一遍，改掉错别字和不通顺的句子。24评改升格示例：问题出在哪里（一）习作指导课问题片段（写“旅行”）去年暑假，我们全家去了云南。昆明四季如春，鲜花到处都是。我们还爬了一座高山。开始我爬得很快，后来太累了，不想爬了。最后在爸爸妈妈的鼓励下，我终于爬上了山顶，看到了美丽的风景。旅行让生活更美好。诊断书①“太累了不想爬”直接跳到“爬上了山顶”，中间少了心理变化，衔接不紧。②“美丽的风景”一笔带过，没有细节，重点部分不具体。③结尾只重复题目，没写出旅行带来的“美好”到底是什么。25评改升格示例：改出来什么样（二）习作指导课升格后（改动处已按①②③对应）去年暑假，我们全家去了云南。昆明四季如春，街边、院里，处处是鲜花。我们还去爬一座高山。①开始我爬得飞快，可是爬到半山腰，腿又酸又沉，我一屁股坐在台阶上：“不爬了，太累了！”②爸爸递来一瓶水，笑着说：“再坚持十分钟，山顶的风景，山下可看不到。”我咬咬牙站起来，一步一步往上挪。终于站上山顶时，风呼呼地吹，远处的山连成一片青色，云就在脚下飘。我大口喘着气，心里却痛快极了。③原来，美景要用汗水去换——这一路爬上来的坚持，就是旅行送我的礼物。旅行，让生活更美好。26交流分享“共享美好生活”主题班会习作指导课教材提示：如果有条件，开展一次“共