2026新教材语文 燕子 教学课件

燕子部编版小学语文三年级下册第一单元目录一、谜语导入二、新知讲授第一课时:1、初读课文2、识记生字3、辨正字音4、字词理解第二课时：1、阅读鉴赏2、表达交流3、梳理探究三、课堂练习四、课堂小结谜语导入小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）猜一猜1、标出自然段的序号。2、画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。初读课文阅读要求和提示识记生字凑

拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕còufújíjùxínɡlüèǒuěr

zhānjuàn

xiān

hén闲散分散木杆一杆枪辨证字音gān

gǎnsànsǎn字词理解伶俐：聪明、灵活。闲散：清闲而又无管束，本文指燕子悠闲的样子。旷亮无比：形容天空空阔而明朗。波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。阅读鉴赏一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。思考：小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别是什么样的？画出描写燕子外形的短语。表达交流再读一读这句话，想想作者是按什么顺序介绍燕子的外形的？课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。表达交流句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。阅读鉴赏二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。写出了柳丝的姿态是那样的美。春天的风轻轻地吹动像抚摸着人一样。形容雨点很细小。这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，

谁能做出“拂”的动作？表达交流表达交流春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?

形容词让事物更优美，让春天更美丽。

表达交流默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。阅读鉴赏小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明燕子“为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃”另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。表达交流“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？表达交流飞：不能说明燕子的轻快灵活掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面贴：接触水面面积大。阅读鉴赏那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。“落”字写出燕子的轻巧。“痕”字写出电线的远，若有若无。这两个词准确地写出了燕子飞倦时的形象。

阅读鉴赏梳理探究外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣

飞行美：轻快歇息美：有趣的图画燕子春天迷人燕子可爱课堂练习一、在括号里填上恰当的量词。

一（）翅膀一（）羽毛一（）燕子一（）尾巴一（）春雨一（）鸣叫一（）细线一（）歌曲片条首对根场只声课堂练习二、缩写句子1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。

2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。课堂练习这两段话主要写了

。

三、读一读，回答问题。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便