小学六年级英语Unit 5 Keeping our city clean暑假自学导学案教学设计

小学六年级英语Unit5Keepingourcityclean暑假自学导学案教学设计一、教材内容定位本课选自译林版《英语》（三年级起点）六年级上册Unit5Keepingourcityclean。本单元以"保持城市清洁"为话题，围绕Storytime中城市环境问题成因的对话、Grammartime中一般现在时与过去时的对比表达、Funtime的环保海报制作以及Cartoontime中环保行动续篇等板块展开。核心语言知识包括：keep/water/air/abbin/dirty/clean/messy/dead等核心词汇，"Whatmakesthe...dirty?"与"Whatcanwedotokeepourcityclean?"两组核心句型，以及"put...inthebin""cleanupthe...""Plantmoretrees"等动词短语搭配。作为六年级学生暑假新知的自修导学案，本设计遵循"预习先行、练习跟进、反思提升"的自学逻辑。学生已有五年级一般过去式的学习基础，能够初步谈论发生过的事情，本单元则是第一次在真实环保话题中综合运用"现在状况描述—过去成因追溯—未来行动规划"的三段式表达框架。暑假自学期间没有教师即时讲解，导学案必须承担起"无声教师"的角色：任务指令要清晰，知识提示要精准，反馈路径要可操作。二、学情研判六年级学生处于由形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对身边的环境问题有直观的生活体验——雾霾、河流发黑、路边垃圾——但这些体验尚未转化为英语表达的资源。本单元教学的难点主要有三处：第一，makesb./sth.＋形容词的使役用法在小学阶段是全新结构，学生容易按照汉语语序错误生成"makeairdirty"之外的杂乱表达；第二，情态动词can引导的建议句型搭配动词原形，与过去式句型混用时容易出现时态混乱；第三，环保类语篇词汇量相对集中，rubbish、dustbin、factory等词汇若脱离语境机械记忆，一周后遗忘率极高。基于以上研判，本导学案采用"看—听—说—写—做"五位一体的自学路径，把学生的生活经验作为语言学习的起点，把教材对话作为语言支架的载体，把巩固练习作为学习成效的检验工具。三、学习目标1.能听懂、会说、会读、会写本单元核心词汇：keep,clean,dirty,messy,bin,factory,rubbish,dead,air,water，并能在图片或实物提示下正确运用。2.能运用"Whatmakesthe...dirty?"询问事物脏乱的成因，用"...makesthe...dirty."做出完整回答；能运用"Whatcanwedoto...?"发起讨论，用"Wecan..."提出建议。3.能借助教材插图与音频朗读Storytime，做到语音语调基本正确，并能按提示复述故事大意。4.能完成一份至少四句话的环保英语小海报，做到句式正确、书写规范、图文呼应。5.在自学全过程中建立"环境问题可从因果两个维度描述"的思维意识，萌发关注身边环境、践行低碳行动的意愿。四、学习重点与难点重点：核心词汇的听说读写；两组核心句型的问答操练；make引导的使役句初步感知。难点：make＋名词＋形容词结构中形容词的准确选择与语序；can引导建议句与过去时成因句在同一语段中的交替使用。五、课前准备学生自备：译林版六年级上册英语教材、本单元配套音频（扫码或光盘）、四线三格英语练习本、A4白纸一张、彩笔、胶水、旧杂志或打印图片若干。学习时长建议：本导学案建议分三次完成，每次四十分钟左右，两次之间间隔一天，利用遗忘规律进行"间隔复述"。六、教学过程设计（一）第一次自学：走进话题，扫清词汇第一步，看图议题。翻开教材Storytime页，先看插图不读文字。请用中文问自己三个问题：图1中的城市哪些地方是脏的？是谁或什么弄[脏的？孩子们拿着扫帚和垃圾袋在做什么？把答案用关键词写在图旁的空白处，允许中英混写。这一步的目的不是"huntfor答案"，而是激活已有生活图式——你周末走过的那条马路、小区里那个堆满杂物的角落，都可能成为图中城市的一部分。第二步，词汇预热。请按教材词汇表顺序学习下列单词，做到"三读一写一记"：keep（保持；v.）：读三遍/kiːp/，写五遍，记一组搭配keeptheclassroomclean＝保持教室干净，把"clean"用下划线标出，体会"keep＋名词＋形容词"的结构特征。clean（干净的；adj./v.）：注意它既是形容词"干净的"，又可作动词"打扫"，课文标题Keepingourcityclean中它是形容词。dirty（脏的；adj.）：与clean互为反义词，请在练习本上写出这一对反义词，配简笔画各一幅。messy（凌乱的；adj.）：侧重"乱"而非"脏"，比如messyroom是指东西堆放杂乱。bin（垃圾桶；n.）：常与rubbish搭配——throwrubbishintothebin。rubbish（垃圾；n.）：不可数名词，前面不能加a，没有复数形式，这一点请在单词旁画一个禁止符号提醒自己。factory（工厂；n.）：复数factories，注意把y变i加es。dead（死的；adj.）：常用搭配deadfish，与温热的"live"鱼做出对照联想。air（空气）、water（水）：均为不可数名词，cleans从来不会用"airs""waters"，请把这一规律抄写两遍。第三步，听读正音。播放Storytime音频三遍：第一遍只听，用手指跟着文字走；第二遍逐句跟读，模仿语音语调，特别注意"Whatmakestheairdirty?"中makes后面s的轻读现象；第三遍合上书本试着跟说，卡壳处立刻翻开书查看，并在该句前画一个三角形标记。第四步，词汇自测。合上书，凭记忆完成下面的连线题：clean——脏的/dirty——干净的/rubbish——垃圾桶/bin——垃圾/factory——工厂。若答错两题以上，请回到第二步重新学习对应的单词。自测的意义在于暴露模糊点，而不是制造挫败感。（二）第二次自学：吃透对话，突破句型第一步，带着问题听读。再听一遍Storytime音频，这次手里拿笔，听后立即回答两个问题：①Whatmakesthestreetsdirty?②Whatarethechildrengoingtodo?把找到的句子用荧光笔在书上标出来，注意第一句的答案往往是"Therubbishinthestreetmakesthestreetsdirty."这样的完整句式，而不是孤零零的"rubbish"一个词。第二步，拆解核心句型一：Whatmakesthe...dirty?这是询问"什么东西让……变脏"的句型。请在练习本上完成下列填空：Whatmakestheairdirty?Smokefromfactoriesandcarsmakestheairdirty.Whatmakesthewaterdirty?Rubbishintherivermakesthewaterdirty.观察这两个回答句，你会发现共同结构：【某事物】＋makes＋【某对象】＋dirty。动词makes后面接的对象之上不能直接加be动词，这是与中文"……使……变得脏"语序最不一样的地方。请自己造两个类似句子，对象换成park、school，写完读给家里人听，请他们猜意思。第三步，拆解核心句型二：Whatcanwedotokeep...?这是征求意见的句型，回答用Wecan...开头，can后面必须接动词原形。请完成下面的建议句：Wecanputrubbishinthebin.Wecancleanupthepark.Wecanplantmoretrees.Wecanstopthrowingrubbishontheground.Wecanridebikesmoreanddrivecarsless.请把三条自己最认同的建议抄写在词汇本扉页，作为日后口语输出的"备弹"。第四步，分角色朗读。假如家里有人，你读太阳/月亮/鲍勃轮读；如果独自一人在家，可以打开手机的录音功能，一人分饰两角录制对话，回放时检查有没有漏读、错读。第五步，复述成形。关闭书，请用下列思维导图提示口头复述全文：streetsdirty（rubbish）→airdirty（smokefromfactoriesandcars）→waterdirty（rubbishintheriver）→childrenplanttrees,putrubbishinthebin,cleanup...复述的说服力不取决于说得有多快，而取决于因果关系是否讲得通。"因为街道上有垃圾，所以街道脏；因为工厂冒烟，所以空气脏；因为孩子们行动起来，所以城市会变干净"——这个因果链就是本课的语篇骨架。（三）第三次自学：拓展运用，动手创作第一步，Cartoontime导读。翻到Cartoontime，先看图猜测Bobby和Sam又遇到了什么环保难题，然后听音频验证猜想。注意圈出你第一次遇到的生词，查教材附录的生词表解决。第二步，Funtime海报制作。请选取A4白纸，折成四格，每格一个环保行动：如Savewater/Nosmoking/Planttrees/Useclothbags。每格写一句英语口号，配一幅简笔画或剪贴画。口号句式参考前文第三步的建议句。完成后把海报贴在家里显眼处，每天出门时读一遍。第三步，跨学科小任务。请你当一天"家庭环保观察员"，记录家里产生了哪些垃圾（写英语单词，不会写的查词典），然后写两条你家可以做到的环保行动，用英语写在便签纸上交给家长。这个任务把课本里的"城市清洁"概念拉回到"我家厨房"，学习发生在真实生活里才会生根。七、巩固练习（一）语音与词汇基础（每题5分，共20分）1.选出画线部分发音不同的一项：（）A.dirtyB.binC.kiteD.city2.用所给词的正确形式填空：Therearethree________(factory)neartheriver.3.根据句意填空：Pleasethrowther________intothebin.4.翻译词组：保持我们的城市干净______________________；捡起垃圾______________________。（二）单项选择（每题5分，共20分）1.—Whatmakestheairdirty?—________makestheairdirty.A.SmokefromcarsB.SmokefromcarC.Smokesfromcars2.Wecan________moretreestomakeourcityclean.A.plantsB.plantC.planting3.—Whatcanwedotokeepourclassroomclean?—Wecan________thedesks.A.tocleanB.cleaningC.clean4.Thefishintheriverare________becausethewaterisdirty.A.deadB.dieC.deads（三）情景交际（每空5分，共20分）A:Lookatthepark.It'ssomessy.B:Yes.Whatmakes________dirty?A:Rubbishonthegrassandinthelake.B:Whatcanwedo________keepitclean?A:Wecanputrubbishinthe________andplantmoretrees.（四）句式转换（每题5分，共20分）1.Thefactorymakestheairdirty.（对画线部分提问）________________theairdirty?2.Wecanplantmoretreesinthepark.（对画线部分提问）________canwe________inthepark?3.there/is/alot/of/rubbish/on/the/ground（连词成句）4.把"我们不要往河里扔垃圾"译成英语。（五）书面表达（20分）题目：KeepOurSchoolClean。提示词汇：rubbish,bin,clean,sweep,dirty。要求不少于五句话，至少用到一次make引导的句子、一次Wecan引导的句子。【参考答案自查要点】选择题答案：前期小测答案凭常识可核对，正式练习答案请对照教材P相关知识点验