5.3友善待人 同步 课件 2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册

一单“救命药”之后真正的友善，应该是什么样?八年级上册

道德与法治5.3友善待人2026年8月，一名外卖员接到紧急送药订单。听出顾客十分着急后，他承诺尽快配送，并表示不用额外打赏。药品送达后，顾客在网上分享这段经历，并打赏骑手50元表示感谢。事情本应温暖收尾，但视频发布后，部分网友却指责：

“救命的药，才打赏50元?”导入问题：明明是一件好事，为什么最后有人被骂了?甚至有人造谣顾客并未打赏。一件好事，为什么后来“吵起来了”?不了解全部情况就评价别人；没有站在对方角度考虑问题。凭馆只给50?

骑手好卒茜啊!教命的药，才50

?

太

少

了

吧!教

命的价招部没送到了吧评论视频倒入通过“善意如何继续”生活迁移活动，总结助人为乐的具体要求。通过网络评论观点辨析和角色换位活动，分析并掌握宽容他人、换位思考的要求。通过“救命药订单”新闻分析活动，梳理友善的内涵及地位。通过“善意为何被关注”探究活动，理解为什么要友善待人。学习目标友善同行温暖相伴01030204总议题与分议题总览看见

理解

行动总议题：一单“救命药”之后：怎样让善意真正抵达?怎样把“为别人着想”变成真实行动?为什么我们会被“一单送药”打动?我们该怎样看待别人?传递善意——看见善意——理解善意—分议题二：分议题三：分议题一：当善意被质疑，③①②并告诉顾客不用额外打赏；药品送到后，顾客又通过视频表达感谢，并给予50元打赏。人民网评论认为，这是一场陌生人之间

“善意的双向奔赴”。故事第一幕：为什么两个陌生人会为彼此“多做一点”?美团配送

个人思考美团配送

面对紧急送药需求，骑手表示会尽快配送，关双健康传进温赔

骑手：

顾客：

热心、帮助、体谅；请分别用一个词概括骑手和顾客的行为。感谢、尊重、

友好。材料美团配送紧急送药(1)内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。(2)地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。课堂笔记:

友善的内涵及地位回看刚才事件：骑手“尽快送”、顾客“真诚谢”,都体现了待人热情友好、与人为善。1.

友善的内涵及地位

(P42)点拨：答案：不是，它还影响人与人之间的关系和整个社会的风气。追问：所以，友善只是让一个人心情好一点吗?“救命药”事件更接近哪一条路径?为什么?参考答案：路径B。因为友善能够让陌生人感受到温暖，促进人与人之间的信任，并带动更多友善行为。互相帮助友善信任陌生路径B防备更加疏远陌生冷漠路径A追问：善意为什么能够形成“涟漪”?信任互信互助社会和谐友善温情与爱心2.

为什么要友善待人?

(P42)在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，

促进社会和谐。提示：

如果故事到这里结束，我们可能会觉得友善很简单，但真正值得讨论的部分，发生在订单结束以后。课堂笔记:为什么要友善待人?答

案

：观点C

更合理。

A

的问题：没有充分了解情况，只按自己的标准评价别人。①为什么?

②另外两个观点的问题在哪里?小

组

任

务

：选择最认同的观点，并完成：B

的问题：宽容并不是无原则迁就。帮助这么大，50元就是太少，网友批评顾客没有问题。既然要宽容别人，

那网上

说什么都不用计较。可以有不同看法，但不能只按自己的标准要求别人，更不能歪曲事实攻击他人。小组探究②:网友是在“主持公道”吗?网络评论审议会——尊重他人理性表达

文明上网共建清朗网络观点B观点A观点C社合主义核心价值富强

R

主交明核心问题：我们在评价别人之前，

可能不知道哪些事情?

答

案

：顾客的实际情况、双方完整交流过程、骑手本人的真实想法。A.

确实有点少

B.

我觉得已经不少

C.不应该只看金额

D.

我想先了解顾客分享暖心经历后，

一些网友认为50元打赏“太少”,甚至有人通过截取聊天内容，质疑顾客并未支付打赏。但骑手本人却表示，这一单已经让自己觉得很值得；面对网友对顾客的攻击，他反而主动替顾客解释。故事第二幕：一件好事，为什么突然“变了味”?第一眼看到：

“救命药只打赏50元。

”你的第一反应更接近：个人立场投票材料完整情况①我们要学会体谅和包容他人，

不苛求他人，做到求同存异、

和而不同，不因存在差异或矛盾而回避交往、拒绝合作。②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，

我们应不让步、

不迁就。3

.

★如何做到友善待人?(P43-P44)(1)宽容他人。课堂笔记:

宽容他人点拨：面对不同观点，要学会体谅和包容；面对原则问题，要不让步、不迁就。角色换位：换一个“账号”再看评论第一轮：如果你是顾客看到“救命药才打赏50元?”这样的评论，你可能是什么感受?委屈、被误解，希望别人先了解完整事实。第二轮：如果你是骑手看到帮助过的顾客因为感谢自己反而受到攻击，

你会怎么想?帮助别人不是为了索取更多钱，不希望善意变成攻击别人的理由。教师追问：事实没有改变，为什么判断会变化?

因为站到了对方角度，开始考虑对方的感受和处境。点拨：从“我觉得”走向“他怎么想”,才是真正的换位思考。课堂笔记:换位思考①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。(2)换位思考。当发现顾客因为打赏金额受到网络攻击后，骑手主动发帖还原事情经过，为顾客澄清。后来顾客再次给他发送红包，他也没有领取。故事第三幕：订单结束后，他为什么再次“出手”??

问题2:第二次帮助顾客，他又做了什么??

问题1:骑手第一次帮助顾客，做了什么?

核心追问：两次“帮助”的方式一样吗?在顾客受到误解时主动说明事实、给予支持。不一样。第一次是实际行动上的帮助，第二次是在别人被误解时给予支持和关心。及时配送需要的药品。美团外卖逡瞻都快任选一个情境，完成“友善行动方案”—①

对方现在可能需要什么?②

我可以做什么?③

怎样避免自己的好意反而让对方不舒服?先看见对方真正的需要，再选择合适的帮助方式；既主动关心，也尊重对方感受。答案：一名同学因为一次课堂回答

错误，在班级群里被反复调侃。A好友考试失利后对你说：“我现在不想说话，让我安静一会儿。”C新转来的同学性格内向，午休时总是

独自坐着。B生活迁移：如果“下一单”发生在校园任务：(3)助人为乐。①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能

搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会

变得更加美好。点拨：

帮助别人，不只是一种方式，关键是尽己所能搭把手、出份力。课堂笔记:

助人为乐倾听、陪伴、安慰、疏导，让他人感受到温暖与力量。精神上予以关怀理解、鼓励、信任、尊重，给予坚定的立场和正确的引导。道义上予以支持提供必要的物品、资金或服务，帮助他人解决实际困难。物质上予以帮助传递温暖关爱他八1.认识友善

2.理解友善价值

3.真正做到友善待人宽容他人待人热情友好，与人为善看见

→

理解

→

行动让善意真正抵达!课堂小结：这一单“配送”了什么?助人为乐换位思考加深信任互信互助传递温情社会和谐与爱心促进未来3天，完成一次真实的小行动。不要求拍照、不要求花钱、不追求“大事”。①②③我看见了我有没有从我最终谁的需要?他