6.1树立法治观念 学案 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第六课提升法治素养6.1树立法治观念学生课堂学案班级：__________姓名：__________小组：__________日期：__________一、学习目标1.通过未成年人违规骑行情境分析活动，梳理法律的重要性及依法行为的基本要求。2.通过“有人管与没人管”观点辨析活动，理解法治观念的含义，分析树立法治观念的原因。3.通过“从一把钥匙到一天生活”实践探究活动，总结树立法治观念的具体做法。二、课前预习阅读教材P46—P49，带着下面三个问题进入课堂。1.在生活中，判断一种行为“可不可以做”，你通常会依据什么？请写出两种可能的依据。答：____________________________________________________________________________2.你认为“知道法律规定”和“真正形成法治观念”是一回事吗？简要说明理由。答：____________________________________________________________________________3.列举一个你在校园、家庭、出行或网络生活中需要依法作出选择的小场景。答：____________________________________________________________________________三、课堂主线：一把电动车钥匙引出的法治追问情境：周末，朋友把家里的电动车钥匙递给你：“就骑一小圈，没人知道。”如果你尚未满16周岁，这把钥匙，你接不接？我的第一反应：□接□不接□先查清法律规定再决定理由：__________________________________________________________________________四、学习任务一：“我会骑”，就等于“我可以骑”吗？材料：现行道路交通安全法规明确规定，驾驶电动自行车必须年满16周岁；驾驶自行车必须年满12周岁；骑行过程中不得互相追逐、曲折竞驶等。三个“看起来有道理”的说法：•甲：“我虽然没满16岁，但骑车技术特别好。”•乙：“就骑到附近便利店，两分钟而已。”•丙：“我爸妈都让我骑了，应该没有问题。”任务1：这三个理由能不能决定“可以骑上道路”？为什么？我的判断：______________________________________________________________________任务2：从这一情境看，判断一种社会行为是否合法，最可靠的依据是什么？我的回答：______________________________________________________________________【小组探究一】“骑行裁判席”：到底应该听谁的？裁判任务小组判断理由/依据14岁的小宇说：“我比成年人骑得还稳，所以我能骑。”成立吗？________________________________________小宇说：“我又没有发生交通事故，说明这种行为没问题。”成立吗？________________________________________从这件事看，法律对我们的生活有什么作用？________________________________________小组成果一句话：做一件事之前，不能只问________________，还要问________________。五、学习任务二：“没人查”，就可以越过法律边界吗？连续情境：周六，小宇看到前方路口有交警，说：“算了，不骑了，万一被查就麻烦了。”周日，同一路段没有看到交警，他又说：“今天没人管，就骑一小圈。”任务1：小宇知不知道相关法律规定？问题真正出在哪里？答：____________________________________________________________________________任务2：下面哪一种最能体现真正的法治观念？请说明理由。A.“警察在，我不骑。”B.“没人查，我偷偷骑一次。”C.“即使没有人监督，我也不会违反法律规定。”我的选择：______理由：____________________________________________________________【观点辨析】如果全社会都“没人管就越线”，会怎样？•没有摄像头就闯红灯；•没有交警就随意逆行；•没有人提醒就不遵守规则；•只要不被发现就无所谓。问题：一个社会能不能依靠“每个人身边都站一个监督者”来维持秩序？为什么？我的观点：______________________________________________________________________理由：____________________________________________________________________________进一步思考：为什么一个国家不能只是“制定很多法律”，还要重视全社会法治观念的形成？答：____________________________________________________________________________六、学习任务三：从“这一把钥匙”到“每一次选择”主线回扣：那把电动车钥匙再次递到你面前。学到这里，你会怎样处理？为什么？我的回答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________再追一问：如果只是今天不接这把钥匙，就说明已经真正树立法治观念了吗？我的判断与理由：________________________________________________________________【生活拓展】从一把钥匙走向一天生活生活时刻真实小场景我的法治选择7:20上学路上红灯亮着，道路暂时没有汽车，赶时间，要不要过去？________________________10:10课间同桌不在，他喜欢的一本书放在桌面，能不能直接拿？________________________17:30放学群聊有人把同学不愿公开的照片发进群里起哄，大家都在转，我转不转？________________________19:30家中购买商品后发生消费纠纷，是凭感觉争吵，还是主动查法、依法解决？________________________这些“小事”和那把电动车钥匙有什么共同点？答：____________________________________________________________________________【小组探究二】“一天法治观察员”小组任选上表两个场景，完成“法治微选择卡”。场景面对这件事，我们怎么做？为什么这样做？怎样让一次选择变成长期习惯？________________________________________________________________________________________________________________小组共识：我们发现，法治不只在________________，还在________________。七、课后练习：近年中考真题说明：以下题目均选自近年各地中考原题，题干与选项按原题文本呈现。1.（2025·广东·中考真题）初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内容，被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权，判处小周向小吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5000元。这告诉我们（）A．家庭保护是未成年人保护的基础B．未成年人也要依法约束自己的行为C．未成年人不是社会生活中的民事主体D．任何人的违法行为都应受到刑罚处罚答案：B。解析：小周作为未成年人因侵权行为承担相应法律责任，说明未成年人同样应在法律范围内活动，依法规范自己的行为。A与材料主旨不符；C错误，未成年人依法具有民事主体资格；D错误，只有犯罪行为才受到刑罚处罚。2.（2024·山东烟台·中考真题）所谓小微违法行为，一般指情节轻微，不会即刻对他人合法权益、社会公共利益和社会和谐稳定造成较大影响的违法行为。如“三无”老年代步车上路、行人闯红灯、在人行道上停车、“飞线”给电动车充电等。对于小微违法行为，下列认识正确的是（）①虽是违法行为，但危害不大，以“小”视之即可②既违背道德，也违反法律，同样要承担法律责任③我们应依法自律，遵纪守法，防患于未然④海量的小微违法行为会带来巨大的治理成本和潜在风险，不容小觑A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D。解析：“小微”不等于可以忽视。违法行为仍应受到法律规范；公民应依法自律，从细节、小事和遵守规则做起。①错误，②③④正确。3.（2024·四川成都·中考真题）应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我国法律明确规定侵占应急车道是违法行为，但在社会生活中，侵占应急车道的现象却屡禁不止。面对这一现象，我们呼吁（）①提高文明素养，坚持生命至上②制定法律法规，维护公共利益③增强安全意识，提升驾驶技能④自觉遵守规则，维护社会秩序A．①②B．①④C．②③D．③④答案：B。解析：材料已经明确“我国法律规定侵占应急车道是违法行为”，问题的关键不是缺少法律，而是部分社会成员没有自觉尊重和遵守规则。①④符合题意；②与材料逻辑不符，③偏离问题重点。4.主观题（2024·广东广州·中考真题，第21题第（2）问）爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神，不得歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。

2021年，甲在互联网上发帖，侮辱在抗美援朝长津湖战役中牺牲的中国人民志愿军“冰雕连”英烈。相关内容在互联网上广泛传播，引发公众强烈愤慨。

某人民法院受理上述案件后，经审理认为，甲在互联网上使用侮辱性语言抹黑中国人民志愿军“冰雕连”英烈，破坏社会公共秩序，情节严重。该人民法院依法作出判决：甲犯侵害英雄烈士名誉、荣誉罪，判处有期徒刑七个月；在相关网站及报纸上公开赔礼道歉。（2）结合上述材料并运用所学道德与法治相关知识，分析该判决的社会意义。作答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：有利于落实依法治国的基本方略，推进法治中国建设；有利于维护英雄烈士的合法权益，营造良好的社会风气；有利于增强人民尊法学法守法的意识；有利于维护社会的公平正义等。本课视角解析：该判决体现法律对社会行为具有规范和评价作用，也说明法治秩序不仅依靠法律实施，还需要社会成员形成尊法、学法、守法、用法的自觉。八、学习总结：从“一把钥匙”走过三个台阶课堂追问我获得的认识我能做到的行动为什么不能只凭“我想”“我会”作决定？行为有法律边界。作决定前先问：法律和规则怎样规定？为什么“没人查”也不能越线？守法要从外在约束走向内心认同。无人监督时也自觉守法。除了骑车，我还能怎样做？法治观念应融入日常生活。主动学法，从细节、小事和规则做起。我的一句话总结：法治不只在____________________________，还在________________________________。九、学习评价请根据今天的学习表现涂星（★），每项最高5星；小组互评可给出1—5分。目标对应评价