2026年北京市西城区小升初语文试卷

第1页（共1页）2026年北京市西城区小升初语文试卷一、第一部分识字与写字（共15分）六年级开展了以“惜别母校逐梦新程”为主题的语文实践活动。同学们搜集资料，设计展板，制作成长纪念册进行交流。1．（11分）在实践活动中，王红同学在展板上留下了自己的毕业感言，请你读一读，按要求完成下题。再见了，亲爱的同学。六个春秋，我们朝夕相伴。在激烈的课堂辩论中，在充盈着欢笑的校园里，不知不觉我们一起成长，从（yòuzhì）_______的孩童成长为翩翩少年。我珍藏一切美好的记忆，让它们永远占据我的心。再见了，亲爱的老师。记得初入校园时，您用温柔的（kuānwèi）_______，化解了我心底的（jīnghuáng）_______，驱散了我心中的（jìmò）_______。再见了，美丽的学校。在这明媚的夏日里，我总在校园的小路上徘徊，与校园中的一草一木挥手道别，我定会勇敢向前，抵达理想的彼岸。（1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序写出词语，注意规范、端正、整洁。（2）选出文段中“盈”字第二笔书写正确的一项。_____A.㇇B.一C.丿D.フ（3）文段中“辩”字用部首查字法应查_____部。（4）选出文段中“明媚”一词的正确解释。_____A.（景物）鲜明可爱B.（心情）开朗愉悦C.（语言）明白通畅D.（眼睛）明亮动人（5）选出下列词语中的“抵”字，与“抵达”的“抵”字意思相同的一项。_____A.抵抗B.抵押C.抵挡D.抵京（6）从下列句子中，选出与文段中“徘徊”意思不同的一项。_____A.夕阳西下，他独自在故乡的老巷徘徊，望着熟悉的砖瓦，久久不愿离去。B.他在理想与现实之间徘徊，不知该如何选择未来的方向。C.晚风轻拂河畔，游人在青石步道上徘徊，欣赏落日余晖与粼粼波光。二、情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成第7-8题。2．（2分）下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来，将序号用“√”标出。（1）A.僻静（bì）B.彩绘（huì）C.恰好（qià）D.吻合（wěn）_____（2）A.鞭炮（biān）B.花圃（pú）C.偶然（ǒu）D.压迫（pò）_____（3）A.拨弄（bō）B.彻底（chè）C.分外（fēn）D.严峻（jùn）_____（4）A.抛弃（qì）B.剥削（xuē）C.防御（yù）D.依偎（wèi）_____3．（2分）下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来，将序号用“√”标出。A.建树耽搁残暴万不得以B.通宵清跪沸腾翻箱倒柜C.书藉觉察责任司空见惯D.资格空虚奈何万象更新三、第二部分积累与运用（共11分）情境三：同学们的成长伴随着诗歌的浸润。在实践活动中，许多同学阅读古诗，积累诗句。请你和他们一起按要求完成第9-11题。4．（1分）选出下列语句中加点词语的解释错误的一个。（）A．孰为汝多知乎知：知识。 B．何当金络脑何当：什么时候。 C．终日不成章章：花纹。 D．为是其智弗若与弗若：不如。四、解答题。5．（5分）按要求作答。（1）默写古诗《竹石》。____________，____________。____________，____________。（2）下列哪组成语最符合诗人通过《竹石》表达的志向。_____A.不屈不挠刚正不阿B.自强不息同舟共济C.临危不惧足智多谋D.锲而不舍专心致志6．（2分）填空。选择恰当的诗句，将序号填在横线上。中国古代诗词是一部大百科全书，里面藏着传统节日的温情，也藏着诗人的远大志向。每当中秋圆月挂天边，人们望月思亲，不由会想起“_____”；每当赞颂人坚守高洁清白、坚贞不屈的品格时，总会想起“_____”。A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人四、情境四：在实践活动中，六年级（2）班开展了“告别小学奔赴新程”主题班会，同学们分享了成长感悟，老师们也表达了对同学们的期望。请你按要求完成第12-14题。（每小题1分）7．（1分）下列哪位同学引用的俗语与获得的启示匹配最为准确？（）A．刘阳：引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，提醒大家珍惜年少时光，努力学习。 B．陈果：引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，希望同学们虚心接受他人的批评与建议。 C．郑希：引用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，告诫大家读书要趁早，不要荒废光阴。 D．周桐：引用“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，鼓励同学们做事要坚持不懈、执着追求。8．（1分）语文老师叮嘱大家：读书时应该好好下一番苦功夫，书中每一个字都饱含深意，价值极高。下列哪一句最贴合老师的这份叮嘱？（）A．近水知鱼性，近山识鸟音。 B．路遥知马力，日久见人心。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．读书须用意，一字值千金。9．（1分）班主任老师寄语即将毕业的同学们：希望大家刻苦钻研，不懈努力，将来一定能取得比老师更大的成就。下列哪句名言最能体现老师的这份期待？（）A．穷则变，变则通，通则久。 B．苟日新，日日新，又日新。 C．青，取之于蓝，而青于蓝。 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。五、第三部分阅读（共39分）10．（19分）在此次语文实践活动中，李东同学读到了下面这篇文章。请你也来读一读，按要求完成下题。王几何△①四十余年光阴倏（shū）忽而过，少年时一堂妙趣横生的几何课，至今仍深深烙印在我心底，从未淡去。△②从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢？铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。一会儿，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。③可是，一分钟过去了，两分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！④太神奇了！全班同学再也忍不住了，大家弯腰、摇头、挤眉、弄眼，一齐哄堂大笑！一种被即将发生的事情激发出的浓厚兴趣，在同学们中间潜滋暗长。△⑤矮胖老师依然不说一句话，却渐渐收起了笑容，用黑板擦轻轻敲击着讲桌，待全班同学安静下来，他突然面向大家，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。⑥那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看。全班同学都感到不可思议：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？△⑦老师站在讲台上，双目含笑。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后，他才转过身去，在黑板上挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是我的大名！”他说。声音出奇地洪亮，全班同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。⑧“承蒙上几届同学对我的关爱，私下里给本老师取了个绰号。”王老师缓缓转过身去，又在黑板上优雅地写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班同学又一次哄堂大笑。⑨王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天呀，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”⑩老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，这样的事不是太稀奇、太离谱了吗？但少年时代总是充满了好奇，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个洗耳恭听这绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。△⑪王老师接着说：“上几届有的同学说，你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！现在，我就请同学们上台来，用不着反手，只要正面徒手画圆和三角形……”几何课竟变成了图画课！如此有趣的事大家岂肯放过？转眼间，同学们轮番走上讲台。⑫可是，大家哪里是在画圆和三角形？笑得发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和难看的三角架。看着沮丧地走下讲台的同学，王老师只是哑笑着拍拍这个的肩，摸摸那个的头……△⑬王老师在同学们的欢笑中结束了第一堂课。下课前他的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的普通教师，我几乎天天都要画圆、画三角形。我反手画图，只是向大家说明一个简单朴素的道理——__________________！”⑭奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！△⑮四十多年过去了，但这堂课让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代有一位令人敬佩的老师，他的名字叫作王玉琳，绰号叫作“王几何”。（选文有改动）（1）阅读全文，根据第②自然段至第⑭自然段间用“△”划分好的结果，把下面情节补充完整。（2）选文第③自然段和第⑫自然段写了王老师的两次“哑笑”，请在横线上写出对每一次“哑笑”的理解。第一次：____________________第二次：________________（3）选出对第⑥自然段中“不可思议”一词理解最准确的一项。_____A.同学们觉得老师的神态、举止十分古怪，让人难以理解。B.同学们没想到老师徒手画出的图形标准、美观，超出预料。C.同学们不明白老师为什么沉默发笑，这一举动令人费解。D.同学们觉得几何学科知识深奥难学，自己完全无法理解。（4）选文第⑬自然段中写到“我反手画图，只是向大家说明一个简单朴素的道理”，联系上下文想一想是什么道理？写在下面的横线上。（5）联系上下文想一想，选出对第⑭自然段中“一时间满教室鸦雀无声”理解最准确的一项。_____A.同学们对自己画的图形不满意，内心紧张，不敢出声。B.老师突然板起面孔严肃起来，大家心生畏惧不敢说话。C.老师前后表现反差巨大，大家没反应过来，一时愣住。D.同学们被老师的教诲触动，陷入沉思，静心体会道理。（6）选出对第⑭自然段中“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”理解不准确的一项。_____A.课堂形式新颖有趣，令同学们心生愉悦。B.学习过程不同寻常，课堂体验新鲜独特。C.几何知识博大精深，让同学们大开眼界。D.在笑声中明白道理，使同学们豁然开朗。（7）选出对选文开头和结尾发挥的作用表述不准确的一项。_____A.开头和结尾相互呼应，说明这堂几何课给学生留下深刻印象。B.开头和结尾相互呼应，主要是为刻画老师的外貌和课堂表现。C.开头引出一节难忘的课，结尾抒发感悟，使文章结构更严谨。D.开头和结尾相互呼应，突出了同学们对王老师的敬佩与思念。（8）王老师是一位怎样的老师？写出两个特点，结合选文内容，分别写出理由。特点1：_________理由：____________________特点2：_________理由：____________________11．（20分）在制作成长纪念册时，张乐同学回忆了在中国科学技术馆开展研究性学习的经历与收获。请你来读一读，按要求完成下题。【材料一】中国科学技术馆（简称中国科技馆）承载着深厚的时代记忆，是我国唯一的国家级综合性科技馆。上世纪50年代，周恩来、聂荣臻（zhēn）同志率先提出筹（chóu）建构想，经多方不懈推动，1988年位于北三环安华桥的旧馆正式落成，开启了我国国家级科普场馆建设的崭新篇章。随着时代的发展，2009年，坐落于奥林匹克公园的中国科技馆新馆正式开放，科技馆的发展步入了一个新阶段。新馆建筑外形酷似巨大的“鲁班锁”，寓意“解锁科学、探秘未知”。场馆为地下1层、地上4层的单体建筑，总建筑面积约10.2万平方米。①其中，展厅面积是旧馆的四倍左右。馆内常设五大主题展厅、四个特效影院及多间实验室、科普报告厅，是集展览、教育、科研、交流于一体的大型公益性科普设施。【材料二】楼层展厅名称展厅相关信息一层华夏之光展厅面积约2300平方米，集中展示中国古代科技成就，包含技术创新、科学探索、文明交流三大分区，设有古代天文仪器、活字印刷模型等146件（套）展项。儿童科学乐园专为3﹣8岁儿童设计。分上、下午场单独开放。二层探索与发现展厅聚焦基础科学原理，分为数学、力学、声学、光学、电磁学等区域。②在这一展厅有许多互动展项，如小球旅行记、静电滚球、空中自行车、旋转的金蛋、声驻波等。三层科技与生活展厅围绕衣食住行、健康、信息、交通等主题设置展项，展现科技如何改变日常生活，如智能家居、现代交通模拟系统等。四层挑战与未来展厅展项设置涵盖航天、能源、海洋、人工智能等前沿科技领域。【材料三】特色展出项目知多少

水运仪象台和大花楼织机：二者均为展厅重点复原品。它们结构精巧。水运仪象台是宋代天文机械巅峰，集天文观测、计时报时于一体；大花楼织机复原了中国古代高级提花织造技艺，充分展现中国古代领先世界的科技智慧。

美国巨杉截面标本：该巨杉标本树龄达2500余年，相当于跨越了我国从战国到现代的漫长时光，1997年由美中人民友好协会捐赠。标本上一圈圈清晰细密的年轮，像一卷天然史书，记录着漫长的自然岁月。与普通树木截面相比，它的年轮层次更厚重，是馆内镇馆之宝之一，兼具自然科普价值与中美友好交流的象征意义。

神舟一号返回舱实物：该展品为我国1999年神舟一号无人飞船真实返回舱实物，舱体外布满高温灼烧痕迹。因为穿越大气层时，舱体承受的最高灼烧温度可达上千摄氏度。它如同浴火归来的勇士，见证了中国载人航天工程的起步，后续神舟系列飞船的研发，均以此为基础迭（dié）代升级。

天和核心舱结构验证件：它是空间站天和核心舱1：1真实结构测试验证件，并非普通模型，结构、尺寸与在轨舱体完全一致。它承担着发射前上千项可靠性测试任务，其精密复杂程度远超普通航天设备，是发射前保障太空安全的关键屏障，彰显我国空间站建设的科技实力。【材料四】截至2025年9月，自建馆以来中国科技馆累计接待观众7700余万人次，其中旧馆接待2100余万人次，新馆开馆16年来接待5600万人次，近年来年度接待量超过500万人次。中国科技馆人气持续高涨，已经成为城市名片、首都科技文化新地标。中国科技馆不仅是展示科学技术成果、普及科学知识的公共空间，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台，为推动我国科普事业发展、助力科教兴国战略发挥着关键作用。（1）根据材料，判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。①中国科技馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，它仅是展示科学技术成果的公共空间。_____②华夏之光展厅位于一层，主要展示中国当代科技成就。_____③水运仪象台、大花楼织机、美国巨杉截面标本、神舟一号返回舱实物、天和核心舱结构验证件都是中国科技馆的特色展出项目。_____④中国科技馆是城市名片、首都地标，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台。_____（2）【材料一】中引用了“总建筑面积约10.2万平方米”的数据，其中“约”字不能去掉，是因为____________________。（3）选出对【材料二】的表述正确的一项。_____A.按时间顺序介绍了中国科技馆从开放至今，展厅设置的变化与升级情况。B.以楼层为线索，清晰地介绍了各楼层的展厅名称，以及展厅的相关信息。C.重点围绕儿童科学乐园展开，详尽细致介绍了它的互动项目与适合人群。D.按主题分类介绍了五大展厅，详细说明了各展厅的占地面积与展项数量。（4）请你读一读【材料一】【材料二】中画横线的两个句子，任选一句完成填空。我选第_____句，这句话运用的说明方法是________，这样写的好处是____________________。（5）请你结合【材料三】为同学们推荐两个特色展出项目，完成填空。展出项目一：__________特点：____________________展出项目二：______________特点：____________________（6）选出对【材料四】表述不正确的一项。_____A.2025年暑期青少年观众占49.3%，中国科技馆成为他们提升科学素养的重要平台。B.2023﹣2025年，中国科技馆人气持续高涨，接待参观人数呈现出逐年上升的趋势。C.中国科技馆新馆开馆以来接待观众7700余万人次，已经成为首都科技文化新地标。D.中国科技馆逐年攀升的接待观众数量，说明它为助力科教兴国战略发挥着关键作用。（7）学校五年级即将开展以“科学逐梦之旅”为主题的中国科技馆一日研学活动，请你综合以上四则材料写一段话，在活动前为他们介绍一下中国科技馆。六、第四部分习作（共30分）12．（30分）从下面内容中选择一个，完成习作。题目一：六年小学时光即将悄然落幕，教室里的琅（láng）琅书声、课间的嬉笑欢闹、老师温柔的叮嘱、同学真诚的鼓励……那一件件平凡小事，那一个个陪伴我们成长的人，都是独属于你的珍贵回忆。请你捕捉真实的生活细节，写下心底的故事。题目二：假如真有一座“时光邮局”，能够跨越时光，给不同阶段的自己写信。你最想把信写给哪个阶段的自己？是刚步入小学的自己，是已经成为中学生的自己，还是长大以后的自己？你最想对那时的自己倾诉些什么？请你选择一个角度，完成习作。要求：题目自拟，重点内容要具体，写出真实情感。13．（5分）本学期，在课外阅读外国文学名著时，哪一个人物让你印象最深刻？请根据你的阅读经历，填写下面的“人物名片”。人物名片书名《___________》印象最深刻的人物________人物的主要特点____________________体现这个人物特点的情节（课本中出现的内容除外）____________________

2026年北京市西城区小升初语文试卷一、第一部分识字与写字（共15分）六年级开展了以“惜别母校逐梦新程”为主题的语文实践活动。同学们搜集资料，设计展板，制作成长纪念册进行交流。1．（11分）在实践活动中，王红同学在展板上留下了自己的毕业感言，请你读一读，按要求完成下题。再见了，亲爱的同学。六个春秋，我们朝夕相伴。在激烈的课堂辩论中，在充盈着欢笑的校园里，不知不觉我们一起成长，从（yòuzhì）幼稚的孩童成长为翩翩少年。我珍藏一切美好的记忆，让它们永远占据我的心。再见了，亲爱的老师。记得初入校园时，您用温柔的（kuānwèi）宽慰，化解了我心底的（jīnghuáng）惊惶，驱散了我心中的（jìmò）寂寞。再见了，美丽的学校。在这明媚的夏日里，我总在校园的小路上徘徊，与校园中的一草一木挥手道别，我定会勇敢向前，抵达理想的彼岸。（1）根据文段中标出的汉语拼音，按顺序写出词语，注意规范、端正、整洁。（2）选出文段中“盈”字第二笔书写正确的一项。CA.㇇B.一C.丿D.フ（3）文段中“辩”字用部首查字法应查辛部。（4）选出文段中“明媚”一词的正确解释。AA.（景物）鲜明可爱B.（心情）开朗愉悦C.（语言）明白通畅D.（眼睛）明亮动人（5）选出下列词语中的“抵”字，与“抵达”的“抵”字意思相同的一项。DA.抵抗B.抵押C.抵挡D.抵京（6）从下列句子中，选出与文段中“徘徊”意思不同的一项。BA.夕阳西下，他独自在故乡的老巷徘徊，望着熟悉的砖瓦，久久不愿离去。B.他在理想与现实之间徘徊，不知该如何选择未来的方向。C.晚风轻拂河畔，游人在青石步道上徘徊，欣赏落日余晖与粼粼波光。【解答】（1）依次拼读拼音，结合语句语境写出对应词语，书写不要出现错别字，幼稚形容孩童懵懂，宽慰是安慰，惊惶是惊慌惶恐，寂寞指孤单孤寂。（2）“盈”字第二笔是撇。故选：C。（3）“辩”左右两边都是辛，部首查字法查辛部。（4）文中“明媚的夏日”用来形容景物风光鲜明美好，因此选A。（5）抵达、抵京的抵都是到达的意思；抵抗、抵挡是抵御，抵押是典当。故选：D。（6）原文徘徊指来回走动。A、C.都是实地来回行走；B.是内心犹豫不决，徘徊表示拿不定主意，词义不同。故选：B。故答案为：（1）幼稚宽慰惊惶寂寞；（2）C；（3）辛；（4）A；（5）D；（6）B。二、情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成第7-8题。2．（2分）下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来，将序号用“√”标出。（1）A.僻静（bì）B.彩绘（huì）C.恰好（qià）D.吻合（wěn）A（2）A.鞭炮（biān）B.花圃（pú）C.偶然（ǒu）D.压迫（pò）B（3）A.拨弄（bō）B.彻底（chè）C.分外（fēn）D.严峻（jùn）C（4）A.抛弃（qì）B.剥削（xuē）C.防御（yù）D.依偎（wèi）D【解答】（1）A.有误，“僻静”的“僻”应读“pì”。BCD正确。故选：A。（2）ACD正确。B.有误，“花圃”的“圃”应读“pǔ”。故选：B。（3）ABD正确。C.有误，“分”是多音字，读“fēn”时，意思是区划开、由整体中取出或产生出一部分等；读“fèn”时，意思是名位、职责、权利的限度，或构成事物的不同的物质或因素等。故“分外”的“分”应读“fèn”。故选：C。（4）ABC正确。D.有误，“依偎”的“偎”应读“wēi”。故选：D。故答案为：（1）A；（2）B；（3）C；（4）D。3．（2分）下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来，将序号用“√”标出。A.建树耽搁残暴万不得以B.通宵清跪沸腾翻箱倒柜C.书藉觉察责任司空见惯D.资格空虚奈何万象更新【解答】A.有误，“万不得以”应为“万不得已”，“万不得已”的意思是实在没有办法；不得不这样。B.有误，“清跪”应为“清脆”，“清脆”的意思是（声音）清楚悦耳。C.有误，“书藉”应为“书籍”，“书籍”的意思是装订成册的著作的总称。D.正确。故答案为：D三、第二部分积累与运用（共11分）情境三：同学们的成长伴随着诗歌的浸润。在实践活动中，许多同学阅读古诗，积累诗句。请你和他们一起按要求完成第9-11题。4．（1分）选出下列语句中加点词语的解释错误的一个。（）A．孰为汝多知乎知：知识。 B．何当金络脑何当：什么时候。 C．终日不成章章：花纹。 D．为是其智弗若与弗若：不如。【解答】A.有误，“知”是通假字，同“智”，意思是智慧，并不是知识；B、C、D正确。故选：A。四、解答题。5．（5分）按要求作答。（1）默写古诗《竹石》。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（2）下列哪组成语最符合诗人通过《竹石》表达的志向。AA.不屈不挠刚正不阿B.自强不息同舟共济C.临危不惧足智多谋D.锲而不舍专心致志【解答】（1）清代郑燮的《竹石》的全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。全诗译文为：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。（2）《竹石》是一首七言绝句，为一首题画诗。前两句赞颂了劲竹立根于破岩之中所展现出的内在精神，凸显其顽强的生命力和刚毅的品格。后两句则进一步描写了劲竹在恶劣环境中所经历的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立、永不屈服。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。全诗语言通俗而有新意，虚实结合，情景相生，饶有理趣。故选：A。故答案为：（1）咬定青山不放松立根原在破岩中；千磨万击还坚劲任尔东西南北风；（2）A。6．（2分）填空。选择恰当的诗句，将序号填在横线上。中国古代诗词是一部大百科全书，里面藏着传统节日的温情，也藏着诗人的远大志向。每当中秋圆月挂天边，人们望月思亲，不由会想起“A”；每当赞颂人坚守高洁清白、坚贞不屈的品格时，总会想起“C”。A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人【解答】第一空，描述的是中秋圆月挂天边时人们望月思亲的情境，A选项“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，是一首中秋之夜望月思远的七言绝句，表达了在中秋月圆之夜，人们共望明月，却不知秋思会落在谁家的思乡之情，符合这一情境，所以第一空应选A。第二空，要求赞颂人坚守高洁清白、坚贞不屈的品格，C选项“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”出自明代于谦的《石灰吟》，此诗借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神，体现了坚守高洁清白、坚贞不屈的品格，所以第二空应选C。故答案依次为：A；C。故答案为：AC四、情境四：在实践活动中，六年级（2）班开展了“告别小学奔赴新程”主题班会，同学们分享了成长感悟，老师们也表达了对同学们的期望。请你按要求完成第12-14题。（每小题1分）7．（1分）下列哪位同学引用的俗语与获得的启示匹配最为准确？（）A．刘阳：引用“常将有日思无日，莫把无时当有时”，提醒大家珍惜年少时光，努力学习。 B．陈果：引用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，希望同学们虚心接受他人的批评与建议。 C．郑希：引用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，告诫大家读书要趁早，不要荒废光阴。 D．周桐：引用“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，鼓励同学们做事要坚持不懈、执着追求。【解答】A.不准确，“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是在富裕时要想到贫穷的时候，不要等到贫穷时才后悔，这是告诫人们要节约、居安思危，和“珍惜年少时光，努力学习”的启示不匹配。B.准确，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是苦口的良药能治病，逆耳的忠言能帮人改正错误，这和“虚心接受他人的批评与建议”的启示完全匹配。C.不准确，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思是树想静止但风不停，子女想赡养父母但父母已不在，这是告诫人们要及时孝敬父母，和“读书要趁早，不要荒废光阴”的启示不匹配。D.不准确，“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”的意思是刻意做的事未必成功，无意做的事反而可能成功，这和“做事要坚持不懈、执着追求”的启示不匹配。故选：B。8．（1分）语文老师叮嘱大家：读书时应该好好下一番苦功夫，书中每一个字都饱含深意，价值极高。下列哪一句最贴合老师的这份叮嘱？（）A．近水知鱼性，近山识鸟音。 B．路遥知马力，日久见人心。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．读书须用意，一字值千金。【解答】A．不贴合，“近水知鱼性，近山识鸟音”，意思是临近水边，时间长了，就会了解鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会懂得分辨鸟的叫声。它强调的是通过近距离的观察和接触来了解事物，与题干俗语所蕴含的道理不同。B．不贴合，“路遥知马力，日久见人心”，意思是路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。也是说经过长时间的考验才能了解人或事物的真实情况，与题干俗语所蕴含的道理不同。C．不贴合，“莫道君行早，更有早行人”出自《增广贤文》。意思是：别说你出发的早，还有比你更早的人。D．贴合，“读书须用意，一字值千金”，意思是读书要用心，书中的一个字就价值千金，强调读书要认真专注，与题干俗语所蕴含的道理一致。故选：D。9．（1分）班主任老师寄语即将毕业的同学们：希望大家刻苦钻研，不懈努力，将来一定能取得比老师更大的成就。下列哪句名言最能体现老师的这份期待？（）A．穷则变，变则通，通则久。 B．苟日新，日日新，又日新。 C．青，取之于蓝，而青于蓝。 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。【解答】A.不恰当，“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。侧重变通革新，和“学生超越老师”的期待无关。B.不恰当，“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。它强调了不断自我革新、不断进步的重要性，鼓励人们要勇于追求新知、不断创新，不符合题意。C.恰当，“青，取之于蓝，而青于蓝”出自荀子的《劝学》，意思是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。这句名言的核心含义是学生经过学习钻研，能够超越传授知识的老师，完全契合班主任对毕业生的这份期许。D.不恰当，“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”出自《淮南子》，意思是只要有利于百姓，就不必遵循古制；只要符合大事，不必依循旧章。侧重做事不必拘泥旧规，和题干场景不符。故选：C。五、第三部分阅读（共39分）10．（19分）在此次语文实践活动中，李东同学读到了下面这篇文章。请你也来读一读，按要求完成下题。王几何△①四十余年光阴倏（shū）忽而过，少年时一堂妙趣横生的几何课，至今仍深深烙印在我心底，从未淡去。△②从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢？铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。一会儿，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。③可是，一分钟过去了，两分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！④太神奇了！全班同学再也忍不住了，大家弯腰、摇头、挤眉、弄眼，一齐哄堂大笑！一种被即将发生的事情激发出的浓厚兴趣，在同学们中间潜滋暗长。△⑤矮胖老师依然不说一句话，却渐渐收起了笑容，用黑板擦轻轻敲击着讲桌，待全班同学安静下来，他突然面向大家，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。⑥那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看。全班同学都感到不可思议：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？△⑦老师站在讲台上，双目含笑。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后，他才转过身去，在黑板上挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是我的大名！”他说。声音出奇地洪亮，全班同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。⑧“承蒙上几届同学对我的关爱，私下里给本老师取了个绰号。”王老师缓缓转过身去，又在黑板上优雅地写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班同学又一次哄堂大笑。⑨王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天呀，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”⑩老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，这样的事不是太稀奇、太离谱了吗？但少年时代总是充满了好奇，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个洗耳恭听这绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。△⑪王老师接着说：“上几届有的同学说，你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！现在，我就请同学们上台来，用不着反手，只要正面徒手画圆和三角形……”几何课竟变成了图画课！如此有趣的事大家岂肯放过？转眼间，同学们轮番走上讲台。⑫可是，大家哪里是在画圆和三角形？笑得发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和难看的三角架。看着沮丧地走下讲台的同学，王老师只是哑笑着拍拍这个的肩，摸摸那个的头……△⑬王老师在同学们的欢笑中结束了第一堂课。下课前他的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的普通教师，我几乎天天都要画圆、画三角形。我反手画图，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！”⑭奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！△⑮四十多年过去了，但这堂课让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代有一位令人敬佩的老师，他的名字叫作王玉琳，绰号叫作“王几何”。（选文有改动）（1）阅读全文，根据第②自然段至第⑭自然段间用“△”划分好的结果，把下面情节补充完整。（2）选文第③自然段和第⑫自然段写了王老师的两次“哑笑”，请在横线上写出对每一次“哑笑”的理解。第一次：营造轻松氛围，引发同学们的兴趣。第二次：对同学们的宽容和鼓励。（3）选出对第⑥自然段中“不可思议”一词理解最准确的一项。BA.同学们觉得老师的神态、举止十分古怪，让人难以理解。B.同学们没想到老师徒手画出的图形标准、美观，超出预料。C.同学们不明白老师为什么沉默发笑，这一举动令人费解。D.同学们觉得几何学科知识深奥难学，自己完全无法理解。（4）选文第⑬自然段中写到“我反手画图，只是向大家说明一个简单朴素的道理”，联系上下文想一想是什么道理？写在下面的横线上。（5）联系上下文想一想，选出对第⑭自然段中“一时间满教室鸦雀无声”理解最准确的一项。DA.同学们对自己画的图形不满意，内心紧张，不敢出声。B.老师突然板起面孔严肃起来，大家心生畏惧不敢说话。C.老师前后表现反差巨大，大家没反应过来，一时愣住。D.同学们被老师的教诲触动，陷入沉思，静心体会道理。（6）选出对第⑭自然段中“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”理解不准确的一项。CA.课堂形式新颖有趣，令同学们心生愉悦。B.学习过程不同寻常，课堂体验新鲜独特。C.几何知识博大精深，让同学们大开眼界。D.在笑声中明白道理，使同学们豁然开朗。（7）选出对选文开头和结尾发挥的作用表述不准确的一项。BA.开头和结尾相互呼应，说明这堂几何课给学生留下深刻印象。B.开头和结尾相互呼应，主要是为刻画老师的外貌和课堂表现。C.开头引出一节难忘的课，结尾抒发感悟，使文章结构更严谨。D.开头和结尾相互呼应，突出了同学们对王老师的敬佩与思念。（8）王老师是一位怎样的老师？写出两个特点，结合选文内容，分别写出理由。特点1：幽默风趣理由：老师哑笑两分钟，公布自己的绰号并希望同学们以此相称。特点2：教学有方理由：老师通过展示绝活、让同学画图等方式，让同学们在轻松氛围中明白学习的道理。【解答】（1）考查内容理解与概括。⑤﹣⑥自然段，主要写王老师收起笑容，反手在黑板上徒手画出又标准又好看的圆和等边三角形，令同学们感到不可思议。⑦﹣⑩自然段，主要写王老师写下自己的大名，公布绰号并希望同学们以绰号相称，同学们兴趣高涨。⑪﹣⑫自然段，主要写王老师请同学们上台徒手画圆和三角形，同学们画得笨手笨脚，课堂充满欢笑。⑬﹣⑭自然段，主要写王老师在下课前严肃地说明反手画图的道理，同学们对这堂课评价为“痛快”。（2）考查字词理解与赏析。第一次：老师刚进教室，面对同学们的好奇，用哑笑营造轻松氛围，同时为接下来的教学做铺垫，引发同学们的兴趣。第二次：看到同学们画不好图形，老师的哑笑是对同学们的宽容和鼓励，让同学们不要因为画不好而沮丧。（3）考查字词理解与赏析。A选项不正确。说老师神态举止古怪不准确；第⑥自然段中“不可思议”是针对老师反手徒手画出的圆和等边三角形又标准又好看而言，同学们没想到老师能画得这么好，超出了他们的预料。B选项正确。C选项不正确。说不明白老师沉默发笑令人费解不是重点；D选项不正确。说几何学科知识深奥难学与“不可思议”所指内容无关。故选：B。（4）考查内容理解与概括。联系上下文可知，老师反手画图是为了说明“只要功夫深，铁杵可以磨成针”的道理。（5）考查句子理解与赏析。A不准确。同学们对自己画的图形不满意内心紧张。B不准确。大家心生畏惧不敢说话不太符合；C不准确。没反应过来一时愣住也不准确。D正确。第⑭自然段中“一时间满教室鸦雀无声”是因为老师之前一直很幽默，突然严肃地讲道理，同学们被老师的教诲触动，陷入沉思，静心体会道理。故选：D。（6）考查字词理解与赏析。A、B、D选项的理解都正确。“痛快”主要是因为课堂形式新颖有趣，学习过程不同寻常，在笑声中明白了道理。C选项不准确。说几何知识博大精深让同学们大开眼界，在文中体现不明显。故选：C。（7）考查句段作用。ACD准确。B不准确。开头和结尾相互呼应，说明这堂几何课给学生留下深刻印象，突出了同学们对王老师的敬佩与思念，同时开头引出一节难忘的课，结尾抒发感悟，使文章结构更严谨。B选项说主要是为刻画老师的外貌和课堂表现不准确，开头结尾主要作用并非在此。故选：B。（8）考查形象分析。特点1：幽默风趣。理由：老师刚进教室哑笑两分钟，还在黑板上公布自己的绰号并希望同学们以此相称，这些行为都体现了他的幽默风趣。特点2：教学有方。理由：老师通过反手徒手画圆和等边三角形展示绝活吸引同学们的注意力，然后让同学们上台画图，最后阐明“只要功夫深，铁杵可以磨成针”的道理，让同学们在轻松愉快的氛围中明白了学习的道理，体现了他教学有方。故答案为：（1）王老师收起笑容，反手徒手画出标准好看的圆和三角形，同学们感到不可思议；王老师写下大名，公布绰号并希望同学们以此相称，同学们兴趣高涨；王老师请同学们上台徒手画圆和三角形，课堂充满欢笑；（2）第一次：营造轻松氛围，引发同学们的兴趣。第二次：对同学们的宽容和鼓励。（3）B；（4）只要功夫深，铁杵可以磨成针；（5）D；（6）C；（7）B；（8）特点1：幽默风趣。理由：老师哑笑两分钟，公布自己的绰号并希望同学们以此相称。特点2：教学有方。理由：老师通过展示绝活、让同学画图等方式，让同学们在轻松氛围中明白学习的道理。11．（20分）在制作成长纪念册时，张乐同学回忆了在中国科学技术馆开展研究性学习的经历与收获。请你来读一读，按要求完成下题。【材料一】中国科学技术馆（简称中国科技馆）承载着深厚的时代记忆，是我国唯一的国家级综合性科技馆。上世纪50年代，周恩来、聂荣臻（zhēn）同志率先提出筹（chóu）建构想，经多方不懈推动，1988年位于北三环安华桥的旧馆正式落成，开启了我国国家级科普场馆建设的崭新篇章。随着时代的发展，2009年，坐落于奥林匹克公园的中国科技馆新馆正式开放，科技馆的发展步入了一个新阶段。新馆建筑外形酷似巨大的“鲁班锁”，寓意“解锁科学、探秘未知”。场馆为地下1层、地上4层的单体建筑，总建筑面积约10.2万平方米。①其中，展厅面积是旧馆的四倍左右。馆内常设五大主题展厅、四个特效影院及多间实验室、科普报告厅，是集展览、教育、科研、交流于一体的大型公益性科普设施。【材料二】楼层展厅名称展厅相关信息一层华夏之光展厅面积约2300平方米，集中展示中国古代科技成就，包含技术创新、科学探索、文明交流三大分区，设有古代天文仪器、活字印刷模型等146件（套）展项。儿童科学乐园专为3﹣8岁儿童设计。分上、下午场单独开放。二层探索与发现展厅聚焦基础科学原理，分为数学、力学、声学、光学、电磁学等区域。②在这一展厅有许多互动展项，如小球旅行记、静电滚球、空中自行车、旋转的金蛋、声驻波等。三层科技与生活展厅围绕衣食住行、健康、信息、交通等主题设置展项，展现科技如何改变日常生活，如智能家居、现代交通模拟系统等。四层挑战与未来展厅展项设置涵盖航天、能源、海洋、人工智能等前沿科技领域。【材料三】特色展出项目知多少

水运仪象台和大花楼织机：二者均为展厅重点复原品。它们结构精巧。水运仪象台是宋代天文机械巅峰，集天文观测、计时报时于一体；大花楼织机复原了中国古代高级提花织造技艺，充分展现中国古代领先世界的科技智慧。

美国巨杉截面标本：该巨杉标本树龄达2500余年，相当于跨越了我国从战国到现代的漫长时光，1997年由美中人民友好协会捐赠。标本上一圈圈清晰细密的年轮，像一卷天然史书，记录着漫长的自然岁月。与普通树木截面相比，它的年轮层次更厚重，是馆内镇馆之宝之一，兼具自然科普价值与中美友好交流的象征意义。

神舟一号返回舱实物：该展品为我国1999年神舟一号无人飞船真实返回舱实物，舱体外布满高温灼烧痕迹。因为穿越大气层时，舱体承受的最高灼烧温度可达上千摄氏度。它如同浴火归来的勇士，见证了中国载人航天工程的起步，后续神舟系列飞船的研发，均以此为基础迭（dié）代升级。

天和核心舱结构验证件：它是空间站天和核心舱1：1真实结构测试验证件，并非普通模型，结构、尺寸与在轨舱体完全一致。它承担着发射前上千项可靠性测试任务，其精密复杂程度远超普通航天设备，是发射前保障太空安全的关键屏障，彰显我国空间站建设的科技实力。【材料四】截至2025年9月，自建馆以来中国科技馆累计接待观众7700余万人次，其中旧馆接待2100余万人次，新馆开馆16年来接待5600万人次，近年来年度接待量超过500万人次。中国科技馆人气持续高涨，已经成为城市名片、首都科技文化新地标。中国科技馆不仅是展示科学技术成果、普及科学知识的公共空间，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台，为推动我国科普事业发展、助力科教兴国战略发挥着关键作用。（1）根据材料，判断正误。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。①中国科技馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，它仅是展示科学技术成果的公共空间。×②华夏之光展厅位于一层，主要展示中国当代科技成就。×③水运仪象台、大花楼织机、美国巨杉截面标本、神舟一号返回舱实物、天和核心舱结构验证件都是中国科技馆的特色展出项目。√④中国科技馆是城市名片、首都地标，更是弘扬科学精神、激发创新思维，提升全民科学素养的重要平台。√（2）【材料一】中引用了“总建筑面积约10.2万平方米”的数据，其中“约”字不能去掉，是因为“约”说明10.2万是近似数值，去掉后变为精确数字，与事实不符，体现说明文语言准确严谨。。（3）选出对【材料二】的表述正确的一项。BA.按时间顺序介绍了中国科技馆从开放至今，展厅设置的变化与升级情况。B.以楼层为线索，清晰地介绍了各楼层的展厅名称，以及展厅的相关信息。C.重点围绕儿童科学乐园展开，详尽细致介绍了它的互动项目与适合人群。D.按主题分类介绍了五大展厅，详细说明了各展厅的占地面积与展项数量。（4）请你读一读【材料一】【材料二】中画横线的两个句子，任选一句完成填空。我选第①句，这句话运用的说明方法是作比较，这样写的好处是将新馆展厅面积与旧馆对比，直观突出新馆展厅面积更大。（5）请你结合【材料三】为同学们推荐两个特色展出项目，完成填空。展出项目一：水运仪象台特点：宋代天文机械巅峰，集观测、计时、报时于一体，展现古代顶尖科技智慧展出项目二：神舟一号返回舱实物特点：真实舱体带有灼烧痕迹，见证我国载人航天事业起步，科普价值极高。（6）选出对【材料四】表述不正确的一项。CA.2025年暑期青少年观众占49.3%，中国科技馆成为他们提升科学素养的重要平台。B.2023﹣2025年，中国科技馆人气持续高涨，接待参观人数呈现出逐年上升的趋势。C.中国科技馆新馆开馆以来接待观众7700余万人次，已经成为首都科技文化新地标。D.中国科技馆逐年攀升的接待观众数量，说明它为助力科教兴国战略发挥着关键作用。（7）学校五年级即将开展以“科学逐梦之旅”为主题的中国科技馆一日研学活动，请你综合以上四则材料写一段话，在活动前为他们介绍一下中国科技馆。【解答】（1）考查非连续性文本内容信息筛选与比对、正误判断。①句原文写科技馆“不仅是…更是…”，题干用“仅是”缩小场馆功能，与原文不符，判错；②句定位材料二，华夏之光展厅展示古代科技，题干写“当代”，信息矛盾，判错；③句材料三完整列出这五样特色展品，表述完全吻合，判对；④句整合材料一结尾与材料四首段原文，文字、含义一致，判对。（2）考查说明文限制性词语的作用、说明文语言准确性赏析。先解释“约”的词义，指大概、不完全精确；再分析删去后的效果，删掉“约”会让10.2万平方米变成绝对精准数字，但建筑总面积为估算数值，不符合客观事实；最后点明表达效果，这类限制性词语体现说明文语言严谨、准确、符合实际的特点。（3）考查材料说明顺序、表格内容概括辨析。A.错误，“时间顺序”无依据，材料二未讲场馆发展时间；B.正确，“以楼层为线索介绍展厅”完全贴合表格行文逻辑；C.错误，并未重点介绍儿童科学乐园，仅简单标注适合年龄；D.错误，没有统一介绍各展厅占地面积、展项数量，只有华夏之光展厅标注面积；故选：B。（4）考查说明方法识别与作用赏析。①句把新馆展厅面积和旧馆展厅面积对比，判定说明方法为作比较，再分析表达效果，通过新旧馆面积对比，直观、清晰地突出新馆展厅规模更大；②句列举小球旅行记、静电滚球等多个互动展项，判定说明方法为举例子，表达效果是用具体实例，真切、具体地体现二层展厅互动展项丰富有趣，让读者更容易理解。（5）考查文本信息提取、概括表达、推荐语简洁概括。材料三特色展品板块，任选两项展品，先提取展品名称，再摘抄、压缩原文中描写展品价值、独特之处的语句作为特点，保证语言简洁，贴合科普展品的核心亮点，不添加无关内容。（6）考查材料综合信息比对、错误表述辨析。A.正确，对应饼图青少年占比49.3%，原文说明场馆提升科学素养，表述正确；B.正确，对应柱状图2023—2025年参观人数逐年上涨，表述正确；C.错误，原文写自建馆总接待7700余万人次，新馆仅接待5600万，题干混淆总接待量与新馆接待量，数据错误；D.正确，参观人数上涨与文末助力科教兴国的作用对应，表述正确。故选：C。（7）考查多则材料信息整合、口语交际介绍类语言表达。第一步梳理四则材料核心要素，场馆定位、新馆开放时间、外形寓意、楼层展厅分布、特色展品、参观热度、场馆科普价值；第二步以研学活动开场口吻组织语言，逻辑顺序为先介绍场馆基本概况，再分层讲展厅内容、珍贵展品，最后点明场馆意义，语言通顺简洁，贴合面向五年级学生介绍的语境，紧扣“科学逐梦之旅”主题。故答案为：（1）①×；②×；③√；④√；（2）“约”说明10.2万是近似数值，去掉后变为精确数字，与事实不符，体现说明文语言准确严谨。（3）B；（4）①作比较将新馆展厅面积与旧馆对比，直观突出新馆展厅面积更