小学二年级心理健康教学计划

小学二年级心理健康教学计划一、仔细看图，培育观看力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是根底。就是指导学生学会观看，养成良好的观看习惯。观看是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观看是人们增长学问、熟悉世界的重要途径。观看力量的进展是思维、表达力量进展的根底和前提。

看图说话之前只有经过仔细认真地观看才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清楚的印象。学会观看和分析各种事物，就等于交给他们一把熟悉世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观看力量是非常欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无挨次。

这就需要我们好好引导，教给他们观看的方法。首先引导他们看图要有挨次，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推想人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观看四周环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加饱满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合抱负象，培育想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比拟单调，我们要引导学生通过认真观看画面，通过教师适当的提问为支点，进展合抱负象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。

三、看图说话，培育口头表达力量

口头表达力量是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力根底，有利于进展学生的思维。所以我们应当把看图说话当作一个重点来抓，是培育其表达力量的一个重要途径。有目的有规划地进展“看图说话”教学，可使学生在熟悉事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写力量，增加对事物的观看力量和思维力量，进而进展智力。

低年级学生活泼好动，求知欲强，擅长仿照，喜爱表现自己，凡事都要问个为什么，详细思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳动性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开头的要点不应过高。

小学二年级心理安康教学规划2

一、指导思想：

将来人才不仅要把握现代科学技术，有较全面的力量，而且要有强健的体魄，健全的人格，安康的心理素养。“安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育学生安康的心理素养。中小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教学内容分析：

小学二年级心理安康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个小学素养教育目标培育，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素养供应良好的教育。

三、教学目标及教学重点：

结合本册内容，在教学活动中，从小培育学生良好的心理素养，开发学生的心理潜能，塑造学生的安康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。

各局部教育教学重点如下：

自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识进展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进展自我评价，以及良好自我体验等方面力量的培育上，熟悉到自己是一名小学生这一社会角色，受到教师或家长表扬和批判时，知道缘由何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向进展，有较强的自我体验，擅长发觉自身优点，树立自尊和自信意识。

智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观看力和留意力的培育方面，让学生知道什么是观看及观看的意义，引起他们对训练观看力活动的重视。教学生会使用常用的观看方法了解留意及留意的作用，重视自身留意力的提高。

情感方面：熟悉喜、怒、哀、乐等根本心情表现。体验积极心情，保持心境愉悦。熟悉并分析消极心情(苦恼)产生的缘由，并学会用简洁方法驱除苦恼。抑制不合理需要，从而削减不良心情的产生。

意志方面：提高他们对意志的熟悉。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进展。用外力或自己制订法规来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。

共性方面：激发学生喜爱自然、喜爱生活，培育与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增加环保意识。培育他们的`合作意识、合作精神，学会谦让和合作。

学习方面：从最根本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培育学习兴趣，留意养成良好的学习姿态，保证身心安康进展、养成良好的学习习惯。

交往方面：激发交往欲望，训练言语表达力量，为交往制造条件，懂得根本的交往礼仪。

四、教学措施：

1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。

4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

五、质量达成目标：

二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、推断物体之间的一样和不同点，能很快并很简单地把握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人沟通自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓舞学生有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。

盼望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育学生安康的心理素养。

小学二年级心理安康教学规划3

一、指导思想：

面对21世纪的剧烈竞争，将来人才不仅要把握现代科学技术，有较全面的力量，而且要有强健的体魄，健全的人格，安康的心理素养。“安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。心育是各育的根底和中介，在素养教育中处于重要位置。学校心理安康教育是进展性、预防性的教育，教育的重点在于培育学生安康的心理素养。中小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教学内容分析：

小学二年级心理安康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个小学素养教育目标培育，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素养供应良好的教育。

三、教学目标：

结合本册内容，在教学活动中，从小培育学生良好的心理素养，开发学生的心理潜能，塑造学生的安康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。

四、教学措施：

1．坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

盼望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育学生安康的心理素养.

五、质量达成目标

二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、推断物体之间的一样和不同点，能很快并很简单地把握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人沟通自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓舞学生有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。

盼望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育学生安康的心理素养.

六、教学进度表

第一周我的好朋友

其次周同学眼中的我

第三周学习欢乐多

第四周我们守纪律

第五周说话算话

第六周我喜爱我

第七周想象无限

第八周学校也是我的家

第九周请你原谅

第十周夸夸我

第十一周学习要用心

第十二周受了委屈以后

第十三周谁能帮忙我

第十四周请让我来帮忙你

第十五周家庭请亲树

小学二年级心理安康教学规划4

一、教学总目标

1、通过心理安康教育，引导学生学会观赏自己，发觉自己的闪光点，提高自己人际交往的力量。

2、通过心理安康教育，培育学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。

3、通过心理安康教育，使学生养成良好的学习生活习惯，提高学生的自理力量。

4、通过心理安康教育，培育学生良好的人际交往力量，能擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差。

5、通过心理安康教育，培育学生良好的社会适应力量和剧烈的社会责任感。

二、全册教材分析

针对小学二年级学生的特点，并依据面对全体学生的进展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容：

第一局部：自我了解篇主要是让学生能正确熟悉自己，树卫信念。教学目的在于引导学生观赏自己、有情愿与他人交往的意识与力量。

其次局部：学习力量篇通过观看总结合作激发学生的求知欲，培育良好的学习兴趣。

第三局部：习惯养成篇通过让整理书包，疼惜文具来熬炼学生的自理力量，从而养成良好的学习生活习惯。

第四局部：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解，培育学生良好的人际交往的力量。

第五局部：社会适应篇主要是让学生了解规章的重要性，在集体生