浙美版美术一年级上册第3课《快乐课间》教学设计

浙美版美术一年级上册第3课《快乐课间》教学设计一、基本信息授课年级：一年级上册教材版本：浙美版小学美术课时安排：1课时（40分钟）课型：造型·表现课二、教学核心素养目标1.审美感知引导学生观察校园课间场景，发现课间活动中人物的动态、色彩与场景之美，感受校园生活的欢乐氛围，建立对生活场景的审美感知。2.艺术表现掌握一年级简易人物绘画方法，学会用圆形画头部、几何形画身体、长短线条画四肢，大胆表现跑、跳、玩游戏等不同课间人物动态；能够搭配鲜艳明快的色彩，丰富画面，营造快乐氛围。3.创意实践结合自己的课间生活经历，自主构思画面，添加操场、玩具、绿植等背景和道具，独立创作专属的快乐课间场景，培养想象力和画面组织能力。4.文化理解体会课间十分钟的意义，感受校园生活的美好，培养热爱校园、热爱集体生活的情感，养成文明游戏、快乐共处的良好习惯。三、教学重难点教学重点：观察课间活动人物动态，运用简单的线条、基本形和鲜艳色彩，生动描绘课间欢乐场景。教学难点：准确区分人物不同活动的肢体动态，合理搭配人物、道具、背景，让画面饱满、主题突出，生动体现课间的热闹氛围。四、教学准备教师准备：多媒体课件（课间活动实拍视频、优秀学生作品、动态人物示范图）、绘画范画、彩色卡纸、水彩笔、油画棒。学生准备：图画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。五、教学过程（一）趣味导入，唤醒生活感知（5分钟）1.情境提问：同学们，下课铃声响之后，就是我们最开心的课间十分钟啦！谁能说一说，你在课间最喜欢做什么游戏？（跳绳、踢毽子、滑梯、追逐玩耍、看书聊天等）2.视频激趣：播放校园课间活动实拍短视频，引导学生认真观察视频里同学们的动作、表情和校园场景，提问：视频里的小朋友们心情怎么样？他们的手脚和我们上课静坐的时候一样吗？3.导入课题：快乐的课间十分钟，藏着超多有趣的画面！今天我们就一起拿起画笔，留住美好时光，学习《快乐课间》。板书课题。（二）探究新知，解锁绘画技巧（12分钟）1.观察对比，发现人物动态特点教师出示静坐、跑步、跳绳、举手玩耍四种不同动态的人物简笔画，引导学生对比观察：安静坐着的小朋友四肢是直直的、收拢的；玩耍的小朋友四肢是张开的、弯曲的。小结：人物动起来，手脚就会变方向、变弯曲，姿态各不相同，这就是课间人物最生动的特点。2.简易画法示范，突破绘画难点针对一年级学生绘画基础，讲解基础几何形画人物法，步骤简单易懂：第一步：画圆形当脑袋，添上笑脸、眼睛嘴巴，体现开心的表情；第二步：画椭圆或小方形当身体，稳稳支撑头部；第三步：用直线、弯线画四肢，改线条变动态——手脚伸直是跑步，手脚弯曲是跳绳、下蹲玩耍；第四步：添加简单服饰，区分不同同学。3.丰富画面，营造课间氛围引导学生思考：只有人物画面会单调，怎样让画面更热闹？师生总结丰富技巧：一是多画几个不同动态的同学，有大有小、有远有近；二是添加课间道具，如跳绳、毽子、皮球、滑梯、书本；三是补充校园背景，如操场跑道、大树、云朵、太阳。色彩提示：选用红、黄、蓝、绿等鲜艳明亮的颜色，搭配均匀，凸显快乐热闹的氛围。（三）创作实践，自由表现创意（18分钟）1.作业要求以“快乐课间”为主题，画一幅校园课间活动场景。大胆画出自己或同学们的课间游戏动态，画面饱满、色彩鲜艳，展现快乐的校园生活。分层要求：基础层学生能画出1-2个动态清晰的课间人物；提高层学生能画出多个人物，搭配道具和完整背景，画面丰富生动。2.学生创作，教师巡回指导指导重点：纠正学生人物肢体僵硬、动态单一的问题；鼓励学生大胆配色、丰富画面；引导胆小的学生大胆落笔、自由创意。同时渗透安全教育，画面可体现文明游戏、有序玩耍的场景。（四）展示评价，拓展提升（4分钟）1.作品展示搭建“快乐课间画展”，挑选典型学生作品上台展示，学生自主介绍自己画的课间游戏和创作想法。2.多元评价学生互评：说一说你最喜欢哪幅画？哪里的人物动态最生动？教师点评：以鼓励为主，肯定学生的创意和进步，重点点评人物动态、画面色彩和场景完整性，针对小问题给出简单修改建议。3.课堂小结与拓展小结：今天我们学会了用简单的图形和线条画动态人物，用画笔记录了快乐的课间生活，发现平凡的校园生活处处有美感。拓展：课后可以观察课间更多有趣的瞬间，尝试用彩纸剪贴、线条速写等不同方式记录校园美好时光，同时珍惜课间十分钟，文明游戏、快乐成长。六、板书设计快乐课间1.人物画法：圆脑袋+方/椭圆身体+弯线四肢（动态）2.画面丰富：多人物+道具+校园背景3.色彩：鲜艳、明快、热闹主题：热爱校园快乐课间七、教学反思本课贴合一年级学生生活实际，从学生熟悉的课间场景切入，降低绘画难度，充分调动了学生的创作积极性。多数学生能够掌握基础人物动态画法，大胆表现课间