2026下半年成都职业技术学院编制外高层次人才招聘笔试备考题库（含答案解析）

2026下半年成都职业技术学院编制外公开考核招聘15名高层次人才笔试备考题库（含答案解析）公告说明：本次为编外考核招聘高层次人才，招聘15人；笔试侧重高等职业教育、公共基础知识、校情院情、师德师风、文字综合能力；满分100分，合格线60分；笔试成绩作为考核参考，后续综合考核（面试/试讲）占比更高；成都职业技术学院，公办高职院校，位于成都。

。第一部分单项选择题（30题）成都职业技术学院办学层次属于（）

A.本科院校B.公办高等职业院校C.中职学校D.成人高校

答案：B

解析：成都职业技术学院是成都市属公办全日制高等职业院校。高职院校人才培养的核心目标是（）

A.培养学术研究型人才B.培养高素质技术技能人才

C.培养公务员D.培养基础教育教师

答案：B

解析：高职教育定位：培养高素质技术技能人才，服务产业发展。我国高等教育的根本任务是（）

A.科学研究B.立德树人C.社会服务D.文化传承

答案：B

解析：立德树人是高校（含高职）根本任务。本次招聘属于编制外高层次人才招聘，编外人员在高校履职，下面说法正确的是（）

A.可以独立行使高校行政管理全部法定职权

B.岗位职责为教学、科研、技术服务等岗位工作，不纳入事业编制

C.自动拥有事业编制待遇

D.可以单独作出处分教师的决定

答案：B

解析：编外聘用人员，从事教学科研辅助/教学岗位，无事业编制，不独立行使行政处分等法定权力。《新时代高校教师职业行为十项准则》核心目的是（）

A.规范教师职业行为，强化师德师风建设

B.提高教师工资标准

C.简化教学备课流程

D.降低科研要求

答案：A

解析：十项准则用于规范高校教师行为，师德师风是评价教师第一标准。师德师风评价，作为教师评价的（）

A.重要参考B.第一标准C.次要指标D.可不考核项

答案：B

解析：师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。职业教育类型定位，我国职业教育是（）

A.普通教育的附属B.和普通教育不同类型、同等重要的教育

C.低于普通高中教育D.仅面向低学历人群

答案：B

解析：新职业教育法明确：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。《中华人民共和国职业教育法》正式修订施行年份（）

A.2020B.2022C.2023D.2024

答案：B

解析：新修订《职业教育法》2022年5月1日起施行。成都职业技术学院的办学城市是（）

A.重庆B.成都C.绵阳D.德阳

答案：B

解析：成都职业技术学院，成都市属高职院校。高职院校“三全育人”不包含下面哪一项（）

A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全科育人

答案：D

解析：三全育人：全员、全程、全方位育人。高校教师不得有下列行为（）

A.认真备课上课B.有偿补课、收受学生礼品礼金

C.指导学生实训D.开展教研活动

答案：B

解析：有偿补课、收受礼品属于师德失范行为。公文文种，用于向下级机关传达工作安排、周知事项的是（）

A.请示B.通知C.报告D.函

答案：B

解析：通知：部署工作、传达事项；请示向上请求批准；报告向上汇报；函平行单位商洽。我国根本政治制度是（）

A.基层群众自治制度B.人民代表大会制度

C.多党合作制度D.民族区域自治制度

答案：B

解析：人民代表大会制度是我国根本政治制度。高职教育“岗课赛证”中的“证”指（）

A.学历证书B.职业技能等级证书C.荣誉证书D.获奖证书

答案：B

解析：岗课赛证：岗位需求、课程教学、技能竞赛、职业技能等级证书融通。高层次人才入职后，开展教学工作，首要遵守（）

A.学校教学管理制度与师德规范B.自行制定教学规则

C.只需要完成科研，不用上课

D.随意调整课程考核标准

答案：A

解析：教师必须遵守学校教学管理、师德师风相关制度。下列属于民事责任的是（）

A.警告B.赔偿损失C.行政拘留D.罚金

答案：B

解析：赔偿损失属于民事责任；警告、行政拘留属于行政；罚金属于刑事处罚。高职院校实训教学最核心的特点是（）

A.纯理论讲授B.理实一体化，突出实操训练

C.全程线上网课，无实操D.只做试卷考试

答案：B

解析：高职强调理实一体化教学，强化实训实操，对接产业岗位。高校课程思政含义是（）

A.思政课单独上课，其他课程不用涉及德育

B.所有课程都要挖掘思政元素，立德树人

C.只对学生开展政治考试

D.取消专业课

答案：B

解析：课程思政：各类专业课程挖掘思政元素，实现价值引领，全员育人。数字推理：2，6，18，54，（）

A.80B.108C.162D.200

答案：C

解析：等比数列，公比3，54×3=162。高校教师在课堂上，下列行为错误的是（）

A.传播错误、违背国家法律法规的言论

B.传授专业知识

C.引导学生树立正确价值观

D.组织课堂讨论

答案：A

解析：教师课堂严禁发表错误违规言论，坚守课堂意识形态阵地。高层次人才考核，一般包含（）

A.师德、教学、科研、社会服务B.仅看年龄

C.只看学历，不看履职D.只看论文数量

答案：A

解析：高校人才综合考核包含师德师风、教学质量、科研成果、社会服务等维度。用于平行单位之间商洽工作的公文文种（）

A.请示B.函C.报告D.通报

答案：B

解析：函是平行文，用于不相隶属单位商洽、询问答复。下列不属于职业教育办学主体的是（）

A.高职院校B.企业C.行业组织D.义务教育小学

答案：D

解析：小学属于基础教育，不属于职业教育。我国宪法规定，国家一切权力属于（）

A.国家机关B.人民C.公民D.党员

答案：B

解析：中华人民共和国一切权力属于人民。句子语病：通过课程思政培训，使教师提升育人能力（）

A.无语病B.缺主语C.搭配不当D.逻辑矛盾

答案：B

解析：“通过……使”造成主语缺失，删除其一即可。高职“双师型”教师指（）

A.同时具备教师资格+行业企业实践经历/专业技术能力

B.拥有两个本科文凭

C.同时会两门外语

D.同时兼任两个行政岗位

答案：A

解析：双师型教师=教师资格+行业技术实践能力。高校意识形态工作阵地第一责任人是（）

A.书记B.普通教师C.学生D.后勤人员

答案：A

解析：高校党组织书记是意识形态工作第一责任人。职业教育校企合作主要目的是（）

A.产教融合，共同培养技术技能人才

B.单纯为企业招工

C.只收取企业费用

D.取消校内课堂

答案：A

解析：校企合作、产教融合，对接产业岗位需求，联合育人。本次为考核招聘高层次人才，考核招聘相比普通笔试统考，更加看重（）

A.学历年龄单一指标B.专业能力、科研成果、教学潜力

C.行测刷题分数D.字迹美观

答案：B

解析：高层次人才考核招聘重点考察专业水平、科研成果、教学能力。教师在科研工作中，严禁（）

A.学术造假、剽窃抄袭B.规范开展实验研究

C.如实标注参考文献D.申报课题

答案：A

解析：学术不端（抄袭、造假、剽窃）属于严重失范行为。第二部分多项选择题（10题，多选少选均不得分）高职教育“岗课赛证”融通包含（）

A.岗位B.课程C.技能竞赛D.职业技能等级证书

答案：ABCD新时代高校教师职业行为十项准则，禁止行为包括（）

A.损害国家利益、违背党的路线方针的言行

B.学术不端、抄袭造假

C.索要学生财物、有偿补课

D.关爱学生，认真教学

答案：ABC

解析：D是教师正确履职行为。成都职业技术学院办学特色包含（）

A.成都市属公办高职B.聚焦现代服务业、数字产业等专业群

C.推进产教融合、校企合作D.培养技术技能人才

答案：ABCD三全育人包含（）

A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全科育人

答案：ABC高校高层次人才岗位工作内容一般包含（）

A.专业课程教学B.科学研究、课题申报

C.指导学生实训、技能竞赛D.专业建设、校企对接

答案：ABCD新职业教育法提出职业教育发展方向有（）

A.产教融合B.校企合作C.岗课赛证综合育人D.强化技能实训

答案：ABCD课程思政建设要求（）

A.各类专业课挖掘思政元素B.坚持价值引领

C.专业知识传授和思想教育融合D.专业课完全不涉及德育

答案：ABC高校师德师风考核结果运用（）

A.作为聘用、职称评审首要条件B.评优评先一票否决

C.师德不合格不得从事教师岗位D.仅作为参考，不影响聘用

答案：ABC公文的种类包含（）

A.通知B.报告C.请示D.纪要

答案：ABCD高校课堂教学，教师应当做到（）

A.坚守意识形态阵地B.规范授课，传递正能量

C.尊重学生人格D.随意发表不当言论

答案：ABC第三部分判断题（10题，√正确×错误）职业教育与普通教育是不同类型、同等重要的教育。（√）立德树人是高等职业教育的根本任务。（√）师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。（√）高校教师可以在课堂随意发表违背法律法规的言论。（×）

解析：课堂是意识形态阵地，严禁违规言论。“双师型”教师需要兼具教师资格和行业实践技术能力。（√）岗课赛证中的“证”指职业技能等级证书。（√）编外高层次人才，自动获得事业编制。（×）

解析：本次为编制外招聘，聘用后不纳入事业编制。课程思政只由思政课教师负责，专业课不需要。（×）

解析：所有课程都要开展课程思政。学术造假、论文剽窃属于学术不端行为。（√）高职院校人才培养目标是培养高素质技术技能人才。（√）第四部分简答题（笔试高频主观题）1.简述高职院校课程思政的内涵与实施意义参考答案

课程思政是以各类专业课程为载体，挖掘专业课程蕴含的思政元素，将价值引领、品德教育、职业素养教育融入专业课教学。

意义：

①落实立德树人根本任务；

②实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体；

③培养学生工匠精神、职业道德，树立正确价值观；

④构建三全育人格局。2.简述新时代高校教师师德师风基本要求参考答案坚定政治方向，拥护党的领导，严守意识形态阵地；自觉爱国守法，恪守法律法规；传播优秀文化，弘扬工匠精神；潜心教书育人，认真备课授课；关心爱护学生，尊重学生人格；坚持言行雅正，为人师表；遵守学术规范，杜绝学术不端；秉持公平诚信；坚守廉洁自律，不收受学生财物；积极奉献社会。第五部分材料写作（笔试主观大题）材料当前，职业教育迎来发展机遇，产教融合、校企合作、岗课赛证、课程思政成为高职院校改革重点。成都职业技术学院着力加强高层次人才队伍建设，引进编外高层次人才，充实专业教学、科研团队，要求教师坚持立德树人，落实师德师风，深耕专业教学，对接产业发展，培养高素质技术技能人才。

题目：结合报考岗位，以《深耕高职教育，践行立德树人》为题，写不少于600字短文。参考范文深耕高职教育，践行立德树人职业教育是国民教育体系重要组成部分，承担培养高素质技术技能人才的使命。成都职业技术学院立足成都地方产业，持续推进产教融合，大力引进高层次人才，助力高职教育高质量发展。作为报考高层次人才岗位的应聘者，我认为，高职教师必须坚守立德树人根本任务，深耕专业教学，践行育人使命。立德树人，首要坚守师德师风底线。师德是教师立身之本，师德师风是评价教师的第一标准。高职教师不仅传授专业技术，更要塑造学生职业品格。在教学中严守课堂意识形态阵地，规范自身言行，为人师表，关爱学生，杜绝学术不端、违规违纪行为，以良好师德师风感染学生，培育工匠精神。深耕教学改革，推进课程思政与岗课赛证融合。高职教育重在理实一体化。在课程建设中，深挖专业课思政元素，将职业道德、工匠精神、产业报国理念融入课堂。依托岗课赛证综合育人模式，对接行业岗位需求，把职业技能等级证书、技能竞赛融入课程，强化实训教学，提升学生实操能力，让学生既掌握专业技术，又树立正确职业价值观。深化产教融合，服务地方产业发展。高职院校扎根地方，人才培养要对接区域产业需求。作为高层次人才，要主动对接行业企业，参与校企合作项目，共建课程、共建实训平台，把产业新技术、新工艺带进课堂；积极开展科研与技术服务，把科研成果转化为教学资源，服务成都本地产业升级。坚守育人初心，做到教学科研并重。高层次人才既要做好课堂教学，也要坚持科研创新，以科研反哺教学。坚持终身学习，紧跟行业技术迭代，持续更新知识体系，不断提升教学能力与科研水平。职教兴则产业兴。如果有幸入职成都职业技术学院，我将牢记立德树人使命，恪守师德，深耕教学科研，推进产教融合，为学校培养高素质技术技能人才贡献力量。第六部分面试/综合考核预测题（含答题思路）你为什么报考成都职业技术学院编外高层次人才岗位？

答题要点

①认同职业教育发展前景，认可成都职院办学定位；

②自身专业背景、科研成果、行业经历匹配岗位需求；

③理解岗位为编外聘用，主要承担教学、专业建设、科研任务；

④表态：恪守师德，深耕教学科研，推进产教融合，服务地方产业。你如何在专业课中开展课程思政？

答题要点

①挖掘本专业思政元素（工匠精神、产业报国、职业道德）；

②结合行业案例，把价值引领融入专业知识点；

③在实训、技能竞赛中培养职业素养；

④做到润物无声，不生硬说教，实现知识、能力、价