2026新教材语文 第16课 只有一个地球 课件

第六单元只有一个地球抓住关键语句，把握文章的主要观点统编版语文六年级上册第16课（阅读）1课时导航两课时，各学什么导读第一课时◆读通课文，读准会认字，写好写字表里的字◆默读课文，结合关键语句，说说课文讲了哪几个方面的内容◆细读“美丽渺小”“资源有限”两部分第二课时◆细读“无法移居”“保护地球”两部分◆说说结论是怎样一步步得出的◆读“资料袋”，选感兴趣的内容开展调查2学习目标本课我们要学会第一课时目标一：把握内容默读课文，结合关键语句，说说课文讲了哪几个方面的内容。目标二：把握观点说说“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的。目标三：开展调查读读“资料袋”，关注身边的现象，选择感兴趣的内容开展调查。3新课导入为什么要读这篇课文第一课时“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。读题：课题是“只有一个地球”。“只有一个”，说明地球是唯一的，失去了就没有第二个。课文会告诉我们，这个观点是怎样讲清楚的。4初读课文默读课文，读通句子第一课时默读要求：读准字音，读通句子，遇到带拼音的字多读两遍。脚注：本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。读完想一想：课文围绕地球讲了哪些内容？5我会认读准这些字第一课时yíng莹cuǐ璀càn璨cì赐kāng慷kǎi慨xié胁这些字在课文里都注了音，先读准，再回到课文里读一读所在的词。6我会读把词语读准读稳第一课时眼帘摇篮渺小资源无私节制枯竭毁坏滥用威胁移居指望设想目睹造福同桌互读：一人读词，一人听音，读错的再读一遍。7词语理解结合课文理解词语第一课时词语课文里的句子璀璨但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。慷慨地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。滥用因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。目睹这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。把词语放回句子里读，意思就清楚多了。8学写字写字表：先观察再练写第一课时lián帘guǒ裹báo薄lán篮miǎo渺zī资làn滥xié胁fú福上下结构上中下结构上下结构上下结构左右结构上下结构左右结构左右结构左右结构先读拼音，再看结构，每个字在田字格里练写两遍。9书写指导三个字最容易写错第一课时裹上中下结构“衣”字拆开，中间夹一个“果”，上下要包得住；最后一笔捺要写得舒展。薄上下结构草字头要写得扁而宽，盖住下面的“氵”和“尃”；右下的“寸”别丢点。滥左右结构左边“氵”收窄给右边让位；右下是“皿”，横要托住上面的部件。10形近字辨析这两组字别混淆第一课时字课文里的词字课文里的词蓝水蓝色“纱衣”篮生命的摇篮纱水蓝色“纱衣”沙（沙土）滥滥用化学品槛（门槛）“蓝”是颜色，“篮”是竹字头，编织的篮子用竹子做——记住部首就不会混。11整体感知课文讲了哪几方面内容第一课时课后题：默读课文，结合关键语句，说说课文讲了哪几个方面的内容。方法：默读每个自然段，圈出最能概括这段意思的关键语句，再把意思相近的自然段合并起来。12整体感知九个自然段分四部分第一课时部分自然段讲的内容（关键语句）一第1～2自然段地球美丽壮观，但又很渺小二第3～4自然段地球所拥有的自然资源也是有限的三第5～7自然段人类不能移居到别的星球上去四第8～9自然段我们要精心地保护地球先用关键语句概括每部分内容，课文的脉络就清楚了。13品读课文美丽而渺小（第1～2自然段）第一课时课文原文地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。默读课文，思考：哪些语句写出了地球的美丽？哪些语句写出了地球的渺小？归纳：作者把地球比作“母亲”和“摇篮”，写出它的美丽可爱；“半径不到6400千米”写出它在宇宙中的渺小。14品读课文资源是有限的（第3～4自然段）第一课时课文原文地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。默读课文，思考：矿产资源的形成要经过多长时间？人们的哪些行为让资源不能再生？归纳：“几百万年，甚至几亿年”说明资源来之不易；不加节制地开采、随意毁坏、滥用，让有限的资源走向枯竭。15课堂小结第一课时学到了什么第一课时读准字音会认7个字写好生字写字表9个字找关键句圈画概括分清内容四部分内容下节课我们继续读：人类能不能移居到别的星球上去？16课时导航第二课时学什么第二课时任务一：继续细读细读第5～9自然段，说说人类不能移居的理由，以及我们要怎样保护地球。任务二：课后第二题说说“我们要精心地保护地球”这一结论是怎样一步步得出的。任务三：课后第三题读“资料袋”，选感兴趣的内容开展调查。17品读课文无法移居（第5～7自然段）第二课时课文原文科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。默读课文，思考：人类不能移居到别的星球上去，有哪两个理由？归纳：理由一，40万亿千米范围内没有适合人类居住的第二个星球；理由二，建造移民基地只是遥远的事情。18品读课文保护地球（第8～9自然段）第二课时课文原文“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！有感情地朗读，思考：为什么说地球“太可爱了”，又“太容易破碎了”？归纳：“可爱”是地球美丽无私地奉献资源；“容易破碎”是它渺小、资源有限、被破坏了别无去处。19交流讨论结论是怎样一步步得出的第二课时课后题：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。方法：跳读前三部分，把每一部分的核心信息提出来，再顺着“因”走到“果”。20交流讨论一步步走到结论第二课时地球美丽但渺小只有这么大，不会再长大自然资源有限不可再生资源枯竭；可再生资源遭毁坏无法移居没有第二个星球；移民基地只是设想精心保护地球保护地球的生态环境三个“因”步步紧逼，才得出“精心保护地球”这个“果”。21交流讨论前三部分和最后一部分的关系第二课时因◆地球美丽但渺小（第1～2自然段）◆自然资源有限（第3～4自然段）◆无法移居到别的星球（第5～7自然段）果我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（第8～9自然段）前三个部分摆事实、讲道理，最后一部分水到渠成地提出呼吁。22写法感悟观点从关键语句里来第二课时课文关键语句作者要表达的观点它只有这么大，不会再长大。地球渺小，经不起挥霍地球所拥有的自然资源也是有限的。资源枯竭没有补充没有适合人类居住的第二个星球。别无去处我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。全文的中心观点抓住关键语句，就能顺着作者的思路把握文章的主要观点。23自主学习保护地球，我们共同的责任第二课时课后题：我们这个地球“太容易破碎了”，保护地球是我们共同的责任。读读“资料袋”，关注身边的现象，选择感兴趣的内容开展调查，如，有没有餐饮浪费的行为，是否能分类投放垃圾，是否有过度使用一次性用品的情况。三步开展调查：①选定一个现象；②观察记录身边的事实；③把发现和想法说给同学听。24资料袋公民生态环境行为规范第二课时教材“资料袋”（节选）第二条节约能源资源。拒绝奢侈浪费，践行光盘行动，节约用水用电用气，选用高能效家电、节水型器具，一水多用，合理设定空调温度，及时关闭电器电源，多走楼梯少乘电梯，纸张双面利用。第五条分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，减少垃圾产生，按标识单独投放有害垃圾，分类投放其他垃圾，不乱扔、乱放。——选自《公民生态环境行为规范十条》25词语积累把这些词记进积累本第二课时晶莹和蔼可亲群星璀璨渺小恩赐慷慨节制枯竭毁坏滥用生态灾难威胁指望设想目睹造福先抄写，再各选一个词说一句话，用上课文里的意思。26随堂练习练一练第二课时基础题给加点的字选正确的读音，打“√”。薄薄的纱衣（báobó）滥用（lànjiàn）威胁（xiéxià）考点：会认字与易错字音。能力题：下面哪一句是第3自然段的关键句？把序号填在括号里。①地球是无私的。②地球所拥有的自然资源也是有限的。③矿产资源经过几百万年才形成。拓展题：照课后第三题开展调查：选一个身边的现象，说说你打算观察什么、记录什么。27参考答案随堂练习·答案与解析第二课时基础题薄薄的纱衣（báo√）滥用（làn√）威胁（xié√）【解析】三个字的读音均以教材第82～83页棕色注音为准。能力题答案：②【解析】第3自然段先摆出“自然资源有限”这个观点，再拿矿产资源举例，关键句在段首。拓展题（示例）选“分类投放垃圾”：观察教室和家里的垃圾桶有没有分类标识，记录一天里丢的垃圾哪些可回收，再把发现讲给同学听。28板书设计只有一个地球第二课时只有一个地球美丽渺小第1～2自然段资源有限第3～4自然段无法移居第5～7自然段保护地球第8～9自然段因：三部分摆事实→果：精心保护地球29主旨归纳课文要告诉我们什么第二课时课文先写地球的美丽与渺小，再写资源有限，接着说明无法移居，最后得出结论