2026年《草房子》节选阅读及答案

2026年《草房子》节选阅读及答案油麻地小学的秋天来得迟，却格外浓烈。九月底的风里已经裹了些凉意，校园后那片芦苇荡沙沙作响，把天空衬得更蓝了。桑桑蹲在教室后窗的台阶上，手里捏着片银杏叶——是早上路过河边时捡的，边缘有些焦褐，像被谁不小心蘸了点茶渍。他盯着叶片上的叶脉，忽然听见有人轻声喊："桑桑。"纸月站在廊下，蓝布衫洗得发白，袖口沾着星点草屑。她怀里抱着一摞课本，发梢被风掀起又落下。桑桑慌忙把银杏叶塞进裤兜，站起来时膝盖撞在窗台上，疼得倒抽冷气。纸月抿着嘴笑，递过一个粗布包："我奶奶熬了桂花糖粥，装了点给你。"桑桑接过布包，指尖触到还温着的陶罐。他记得上个月纸月的奶奶犯了咳嗽，整宿整宿地咳，纸月每天天不亮就去后山坡采枇杷叶。"你奶奶好些了吗？"他问，声音比平时轻。纸月低头理了理衣襟："喝了您家送的梨膏糖，这两天夜里咳得少了。"上课铃响了。蒋一轮夹着课本走进教室，袖口沾着粉笔灰。他今天要讲《秋天的怀念》，课本翻到那页时，桑桑看见纸月的手指在"怀念"两个字上轻轻划了道印子。风从开着的窗户钻进来，掀动纸月的作业本，露出半页字迹——是她每天抄的诗，最后一句被铅笔圈了又圈："谁此时没有房子，就不必建造；谁此时孤独，就永远孤独。"下午的课是手工课，桑乔校长抱来一摞芦苇秆。"用最结实的那根，"他说，"做个草船，能漂在河上的才算数。"桑桑挑了根最粗的，可刚削了两刀，刀刃就卡在节眼里。纸月坐在他斜对角，动作轻巧得像只猫，芦苇秆在她手里转着，不一会儿就编成了船底。"要把秆子泡软再削，"她忽然说，"我早上在河边泡了半筐，你要不要拿两根？"桑桑的脸腾地红了。他想起上周三放学，自己躲在草垛后，看着纸月被几个外校的孩子堵住。那些孩子揪她的辫子，把她的书包扔进泥沟，他攥着砖头想冲过去，可腿肚子直打哆嗦。后来是秃鹤从打谷场那边跑过来，把那些孩子骂得落荒而逃。纸月蹲在泥沟边捡书，他躲在草垛后，手里的砖头掉在地上，发出闷响。纸月抬头看过来时，他转身就跑，鞋跟踢飞了块土坷垃，砸在老槐树上。"桑桑？"纸月递过两根泡软的芦苇秆，指尖沾着水，"这样削就不会裂了。"桑桑接过时，触到她冰凉的手指。他低头削秆子，刀刃贴着芦苇的纹路走，果然顺溜了许多。阳光透过窗户斜照进来，在纸月的侧脸上投下毛茸茸的影子，她的睫毛忽闪忽闪，像停着只小蛾子。放了学，桑桑跟着纸月去河边试草船。芦苇荡里的水鸟扑棱棱飞起来，惊得纸月踉跄一步。桑桑伸手扶住她的胳膊，又像被烫着似的缩回来。纸月的草船先下水，浅黄的芦苇秆在水面上晃了晃，稳稳漂起来。桑桑的船跟在后面，船尾沾着片银杏叶——就是早上捡的那片。"你看，"纸月指着河中心，"它们在比赛呢。"风把她的声音吹得散了，却又轻轻拢进桑桑的耳朵。他望着两艘草船越漂越远，直到变成两个小点，和天上的云融在一起。这时他才发现，纸月的蓝布衫上别着朵野菊，已经有些蔫了，花瓣边缘泛着紫。"我要转学了。"纸月突然说。桑桑的喉咙像被什么堵住了。他想起前天下雨，纸月的胶鞋破了洞，她赤着脚踩在泥水里，脚印一串一串，像朵歪歪扭扭的花。想起她总在晨读时第一个到教室，把每个课桌的缝里都擦干净。想起上个月他偷拿了母亲的绢帕，是纸月在草垛后找到的，递给他时说："我奶奶说，好东西要光明正大拿。""去苏州，"纸月望着河面，"我舅舅在那边开了间裁缝铺，说能供我读书。"她的声音轻得像片羽毛，"我奶奶说，油麻地的水太凉，我身子弱，去南边暖和。"桑桑蹲下来捡石头，手指抠进河岸边的泥里。他想起去年冬天，纸月的手生了冻疮，肿得像胡萝卜，可她还是每天用温水泡软了，继续抄诗。他想起蒋一轮老师说纸月的作文"有露水的味道"，想起秃鹤为了纸月和外校孩子打架，被桑乔校长罚站时，脖子上的伤疤在太阳下亮得刺眼。"什么时候走？"他问，石头砸进河里，溅起的水花打湿了裤脚。"下周三。"纸月从兜里掏出个小布包，"这是我抄的诗，送你。"布包打开，是一沓泛黄的毛边纸，每一页都写得工工整整，"还有......"她犹豫了一下，"那天在草垛后，我听见砖头掉地的声音了。"桑桑的脸烧得厉害。他想起那天自己跑回家，把砖头藏在床底下，母亲收拾房间时翻出来，问他是不是又闯祸，他咬着嘴唇不说话。现在纸月的眼睛亮得像星星，他突然觉得那些没说出口的话，堵在喉咙里比什么都难受。"我......我那天本来要帮你的。"他说，声音发颤，"就是......就是腿软了。"纸月笑了，眼睛弯成月牙："我知道。"她的手抚过河面，惊起一圈圈涟漪，"就像那天你把最后半块烤红薯塞给我，自己啃凉馒头。就像你把受伤的鸽子养在鸽棚里，偷偷给它喂药。"桑桑望着她，忽然发现纸月的眼睛里有光，和油麻地的月光不一样，和教室的灯光也不一样，是那种能把人心里的小疙瘩都融化的光。他摸了摸裤兜里的银杏叶，叶脉还带着早上的温度。"我送你到车站。"他说，"下周三早上，我背你书包。"纸月点头，野菊从她衣襟上掉下来，落进河里。两艘草船还在漂，载着银杏叶和野菊，载着没说完的话，往芦苇荡更深处去了。风里有桂花香，有芦苇的清苦，还有说不出来的，像眼泪又像糖的味道。（节选自《草房子·秋航》）阅读1.请用简洁的语言概括节选部分的主要内容。（4分）2.结合文中具体内容，分析纸月这一人物形象的特点。（6分）3.赏析文中画线句子："纸月的眼睛里有光，和油麻地的月光不一样，和教室的灯光也不一样，是那种能把人心里的小疙瘩都融化的光。"（5分）4.文中多次出现"银杏叶""野菊"等意象，请分析其作用。（6分）5.节选结尾处"说不出来的，像眼泪又像糖的味道"耐人寻味，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）6.桑桑与纸月的友情贯穿节选，请联系生活实际，谈谈你对"成长中友情"的认识。（8分）参考答案：1.节选主要叙述了油麻地小学的秋天里，桑桑与纸月在校园生活中的互动，包括送桂花糖粥、合作做草船、河边试船等场景，穿插回忆两人过往的温暖片段，最终纸月告知将转学，两人在河边倾诉心声的故事。（要点：时间地点、主要人物、关键事件，4分）2.①细腻体贴：给桑桑送奶奶熬的桂花糖粥，注意到桑桑削芦苇秆困难并主动提供泡软的芦苇秆，体现她对他人的关心；②坚韧善良：奶奶生病时早起采枇杷叶，手生冻疮仍坚持抄诗，面对外校孩子欺辱时保持克制，体现她的坚韧；③敏感温暖：察觉桑桑躲在草垛后的关心，用"我知道"回应桑桑的愧疚，用抄的诗作为离别礼物，体现她的细腻与温暖。（每点2分，结合具体内容1分，共6分）3.①运用对比手法，将纸月的目光与"油麻地的月光""教室的灯光"对比，突出其独特；②"能把人心里的小疙瘩都融化"运用比喻（通感），形象写出纸月的目光温柔包容，能化解桑桑内心的愧疚与不安；③体现纸月对桑桑的理解与接纳，侧面反映两人友情的纯粹深厚。（手法2分，分析3分，共5分）4.①"银杏叶"作为线索贯穿全文（从捡到银杏叶到草船载着银杏叶），串联起桑桑与纸月的互动，象征两人友情的青涩与持久；②"野菊"从纸月衣襟掉落河中，与草船、银杏叶共同构成秋日河畔的诗意场景，暗示纸月即将离开的离别氛围；③自然意象的反复出现，渲染油麻地秋天的细腻氛围，烘托人物纯真的情感，增强文本的画面感与抒情性。（每点2分，共6分）5.①"像眼泪"指纸月即将转学的离别之愁，两人即将分离的不舍；②"像糖"指相处中积累的温暖回忆（送糖粥、合作做草船、互相理解），友情带来的甜蜜；③两者交织，体现成长中既有离别之痛，也有温暖记忆的珍贵，是复杂而真挚的情感体验。（每点2分，共6分）6.示例：成长中的友情是相互陪伴与治愈的力量。文中桑桑与纸月在日常互动中彼此关心（如纸月送糖粥、桑