传承红色基因　争做先锋少年-少先队建队纪念日主题教育活动方案

【学校—少先队】"传承红色基因争做先锋少年"少先队建队纪念日主题教育活动方案"传承红色基因争做先锋少年"少先队建队纪念日主题教育活动方案纪念中国少年先锋队建队77周年·结合国庆与长征胜利90周年重要节点——规范仪式教育，传承红色基因、中华文脉、奋斗精神10月，学校少工委结合以下几个方面开展少先队工作：一是带领少先队员深入学习习近平总书记给中共一大纪念馆、南湖革命纪念馆少先队红领巾讲解员的重要回信精神，依托各类红色场馆规范开展红领巾讲解员实践体验活动；二是围绕习近平总书记关于加强少年儿童爱国主义教育的重要讲话精神，持续推动实施新征程少先队"播种"工程，依托爱国主义教育基地开展主题实践活动；三是规范开展建队纪念日活动，带领少先队员学习党领导的少年儿童运动史，传承红色基因、中华文脉、奋斗精神；四是结合中国工农红军长征胜利90周年纪念日，在新时代持续学习、弘扬伟大长征精神。本方案围绕国庆节、建队纪念日、长征胜利90周年纪念日等重要节点设计，为广大少先队辅导员开展主题实践活动提供参考。一、活动背景2026年10月13日是中国少年先锋队建队77周年纪念日。今年同时叠加中华人民共和国成立77周年与红军长征胜利90周年两大重要节点。习近平总书记给少先队红领巾讲解员的重要回信、关于加强少年儿童爱国主义教育的重要讲话精神，为新时代少先队工作指明了方向。我校少工委立足"为党育人、为国育才"根本任务，将建队纪念日作为集中育人节点，统筹"爱国—爱队—长征"三条主线：高年级聚焦家国情怀与强国信念，中年级聚焦伟大长征精神，低年级聚焦爱队荣队与先锋意识，全校规范开展仪式教育与少年儿童运动史学习，引导少先队员把个人成长融入国家发展大局，从小听党话、跟党走。二、活动主题传承红色基因争做先锋少年分年级主题：高年级"时光·中国·少年说"｜中年级"路在脚下，光在前方"｜低年级"从小学先锋，接好接力棒"三、活动时间、地点、对象项目安排活动周期2026年9月下旬—10月下旬；建队纪念日集中活动于【10月13日（周二）】活动地点操场（仪式）、各班教室、多媒体厅、校园红领巾电视台、校园红色长廊、就近红色场馆与爱国主义教育基地参加对象全体少先队员、少先队辅导员；邀请党员教师、退役军人、"五老"宣讲员、校外辅导员、家长志愿者参与四、活动目标1.规范少先队仪式教育，学习党领导的少年儿童运动史，增强少先队员光荣感与组织归属感；2.高年级厚植家国情怀、筑牢强国信念，将少年理想融入国家发展大局；3.中年级在学思践悟中弘扬伟大长征精神，走好"今天的长征路"；4.低年级理解"先锋"含义，从小学先锋、长大做先锋，争做"小先锋"；5.依托红色场馆规范开展红领巾讲解员实践，传承红色基因、中华文脉、奋斗精神。五、组织领导成立建队纪念日主题教育工作小组：组长：【校长姓名】（校长）副组长：【德育主任姓名】（德育主任）、【大队辅导员姓名】（大队辅导员）成员：各年级组长、中队辅导员、党员教师代表、"五老"及校外辅导员联络人、安保负责人、校医办公室：设在少先队大队部，负责方案细化、过程记录、影像留存、公众号推送与资料归档。六、活动内容与具体安排（分年级设计）本方案按年级特点分层设计，三项分年级活动与全校仪式教育、红领巾讲解员实践相互支撑，均可在建队纪念日前后常态延伸。（一）高年级（五、六年级）："时光·中国·少年说"爱国主题设计思路：引导高年级少先队员从不同视角感知在中国共产党的领导下国家七十余年的发展变化，将少年理想融入国家发展大局，厚植家国情怀、筑牢强国信念。活动一：探寻"时光里的中国"——"我眼中的中国"主题探究步骤具体内容与操作成果形式①发布任务国庆节前，学校少工委发布"我眼中的中国"主题探究任务，发放《家庭老物件寻访卡》，明确探究方向与提交要求。探究任务单②老物件对比队员搜集家里的旧菜篮、旧瓷碗等老物件，听长辈讲它们背后的故事，并对比今天类似的生活用品，让抽象的发展成就变得可触可感。"时光对比卡"（照片+口述记录）③小队深度探究以小队为单位，从科技、经济、民生等不同方向自主选择感兴趣的主题进行深度探究，分工查阅资料、访谈记录。小队探究笔记④成果创作队员将探究成果制作成AI漫画或短视频，直观呈现国家发展与生活之变。AI漫画/短视频⑤分享展播在中队微信群中分享作品，并推荐至校园红领巾电视台展播，扩大教育影响。线上分享+电视台展播活动二：赴一场强国探索之旅——"探寻强国密码研学行"国庆节期间，学校少工委联合社区少工委启动"探寻强国密码研学行"活动：站点具体内容第一站沉浸体验在沉浸式体验中触摸奋斗的脉搏。队员借助高清影像与场景复原，"前往"建设工地、乡村振兴一线……感受中国的伟大发展成就是中国人民用自己的双手创造的，是一代又一代中国人接力奋斗创造的。第二站身边人讲身边事学校少工委设计"研学场馆线路卡"，邀请企业技术骨干、规划馆（博物馆）讲解员等担任少先队校外辅导员，在每个研学点结合自身经历进行现场讲解，帮助队员明白：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。假期结束后，各中队开展成果分享会：队员们一起创作"强国梦"主题桌游、短视频等，把强国信念转化为奋斗目标，融入日常行动中。（二）中年级（三、四年级）："路在脚下，光在前方"长征精神主题设计思路：2026年是中国工农红军长征胜利90周年。学校少工委组织中年级少先队员围绕"路"展开探究活动，帮助少先队员在学、思、践、悟中弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路。活动一：这条路，再难也要走下去形式具体内容与操作主题观影中队辅导员组织队员观看《长征》《血战湘江》等影视作品，初步建立对伟大长征精神的感性认知。微课题探究实地或线上参观红军长征纪念馆，开展"长征微课题"探究，引导队员从具体问题切入（如"红军吃什么""为什么能走完两万五千里"），进行深度思考。面对面交流大队辅导员邀请红军后代、"五老"宣讲员等走进校园，与队员面对面交流，帮助队员深刻认识到长征路途艰险，是崇高的理想、坚定的信念激励和指引着红军将士一路向前。活动二：这条路，就在我们脚下形式具体内容与操作重走长征路学校少工委整合家乡的红军长征纪念馆、烈士陵园等校外实践基地资源，组织队员开展"重走长征路"徒步活动，在行走中体悟长征之艰。远程联动大队辅导员联合红军长征沿线地区的结对学校进行远程联动，两校队员通过视频连线互相介绍本地红色场馆、分享探究成果、交换长征主题的手绘明信片。创意设计中队辅导员带领队员了解红军长征时的武器装备和生活装备，开展"我给红军设计装备"创意活动，以童趣方式理解艰苦卓绝。成长目标队员围绕"今天的长征路"主题写下成长目标，把弘扬伟大长征精神融入日常行动。（三）低年级（一、二年级）："从小学先锋，接好接力棒"爱队主题设计思路：2026年是中国少年先锋队建队77周年。学校少工委以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指引，引导少先队员在沉浸式体验中理解"先锋"的含义，从小学先锋，长大做先锋。活动一：从队史中读懂"先锋"的含义环节具体内容了解队名学校少工委号召高年级队员为低年级队员讲述中国少年儿童运动史中的故事，带领他们以"队名变化"为线索开展学习活动。手拉手高年级队员与低年级队员结成"手拉手"伙伴，一起讲述队史故事、制作"队名背后的故事"短视频，在校园红领巾电视台播放展示。活动二：明白什么是"先锋"高年级队员担任"队史讲解员"，走进低年级各中队，帮助低年级队员明白"先锋"的含义——中国共产党以"先锋"命名少年儿童的组织，主要是教育广大少年儿童从小学先锋，长大做先锋，继承伟大事业，沿着党为我们开辟的道路勇敢前进。活动三：接过先锋的接力棒载体具体内容光影里的传承学校少工委组织低年级队员开展"红领巾的光影记忆"活动，通过播放不同年代少先队员学习先锋、勇担使命的影像资料，引导队员感受在中国共产党领导下，少先队高举队旗跟党走的光荣传统。我们都是读信人学校少工委启动"我们都是读信人"主题行动。中队辅导员组织队员研读习近平总书记给少年儿童的回信；队员主动担任"家庭读信小使者"，与家长共同学习习近平总书记给少年儿童的重要回信，形成家校联动的学习氛围。明确成长计划结合先锋榜样学习成果，队员选择一个喜欢的先锋人物作为成长目标，制订"我将成为谁"成长计划，细化日常行动目标（如坚持每日阅读、主动帮助伙伴等），在平凡小事中学习先锋榜样，争做"小先锋"。（四）全校统一：建队纪念日规范仪式教育与少年儿童运动史学习于【10月13日】集中举行建队纪念日主题队日，规范少先队仪式教育（出旗、唱队歌、佩戴红领巾、宣誓、呼号等），带领少先队员学习党领导的少年儿童运动史，引导广大少先队员传承红色基因、传承中华文脉、传承奋斗精神。新队员入队仪式依《入队仪式仪程规范（试行）》规范举行。（五）专项：红领巾讲解员实践体验（回信精神落地）深入学习习近平总书记给中共一大纪念馆、南湖革命纪念馆少先队红领巾讲解员的重要回信精神，依托各类红色场馆，规范开展红领巾讲解员实践体验活动：1.

招募培训：选拔少先队员并开展讲解礼仪、红色史迹、稿件撰写培训；2.

场馆上岗：在就近红色场馆、校园红色长廊设立"红领巾讲解岗"，节假日面向同学与家长志愿讲解；3.

展示交流：建队纪念日当天组织红领巾讲解员风采展示，以"童声讲党史"检验学习成效。七、建队纪念日（10月13日）集中活动流程时间环节内容要点08:20主题升旗升旗仪式暨建队纪念日启动：出队旗、唱队歌，党员教师/队员代表国旗下讲话《传承红色基因争做先锋少年》09:00分年级队会高年级"时光·中国·少年说"、中年级"路在脚下，光在前方"、低年级"从小学先锋，接好接力棒"分班开展主题队会10:00入队仪式规范举行新队员入队仪式，依《入队仪式仪程规范（试行）》出旗、宣誓、授红领巾，学习少年儿童运动史10:50讲解展示红领巾讲解员风采展示；"我们都是读信人"家校共学成果分享；"五老"/校外辅导员与队员面对面14:00特色实践高年级"强国梦"桌游/短视频创作；中年级"重走长征路"校园闯关+装备设计；低年级"光影记忆"+成长计划发布15:00成果分享各中队成果分享会，评选"先锋少年""长征精神小传人"，呼号退旗，集体合影收官注：流程为建队纪念日集中版；9月下旬—10月下旬内可单项或融合开展，亦可结合课后服务、周末实践错峰推进，不挤占主科教学。八、分阶段推进时间表时段重点任务9月25日前发布高年级"我眼中的中国"探究任务；完成高低年级"手拉手"结对与队史讲解员选拔9月28日—10月7日（国庆期间）高年级研学行；中年级观影/微课题/五老宣讲；低年级光影记忆与"读信人"家庭共学10月8日—12日各中队整理成果、排练节目；红领巾电视台展播队史短视频与强国探究作品10月13日建队纪念日集中活动（见第七节流程）10月14日—31日红领巾讲解员常态化上岗；成长计划打卡；中年级长征沿线结对学校远程联动延伸九、家校社协同延伸1.

家长共学：通过家长群推送主题队课链接与活动清单，鼓励亲子共看、共讲一个红色故事、共研一件老物件；

2.

社区联动：联合社区少工委开展研学行，邀请企业技术骨干、规划馆（博物馆）讲解员、退役军人、"五老"担任校外辅导员；

3.

场馆实践：组织走近红色场馆与爱国主义教育基地，以"亲子红色足迹"完成研学，留存照片与心得，支撑"播种"工程落地。十、安全保障1."重走长征路"徒步与校园闯关按年级分层设计，强度适宜，关注体质偏弱学生，教师全程看护；

2.外出参观、研学须报批，落实"一对一"带队与保险，家长知情同意，杜绝安全隐患；

3.仪式与活动全程规范着装、庄重得体，正确使用队旗、队徽、红领巾等少先队标志；

4.宣传内容与影像须经审核，严守意识形态与保密底线，力戒铺张浪费与形式主义。十一、工作要求1.把牢正确方向，坚持正确历史观，确保活动导向鲜明、安全有序；

2.突出思想内涵，尊重少年儿童主体地位设计乐于参与、便于参与的环节；

3.重体验、重养成，将红色基因、中华文脉、奋