2026年部编高中语文选必上《老人与海》教学设计

学习目标：1.分析圣地亚哥与鲨鱼的五次搏斗场景。2.通过内心独白等分析圣地亚哥这一硬汉形象。3.探究“冰山”理论。4.感悟“电报”风格。导入：当现实的无情海浪猛烈地吹打着我们的生活之时，而我们为了生计又要继续生活，我们该用怎样的姿态面对磨难呢？今天，就让我们走近海明威的《老人与海》，一起寻找答案。任务一：知人论世，了解海明威及其作品1899年7月21日，海明威出生在美国伊利诺伊州芝加哥郊外橡树园镇一个医生的家庭。他的父亲酷爱打猎、钓鱼等户外活动，这一切都对海明威日后的生活和创作产生了不少的影响。他参加过美国对日战争，参加过解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖，它奠定了海明威在世界文学上的地位，被称为“美国文学史上的里程碑”。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威早期作品表现了一战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。1926年《太阳照样升起》，1929年《永别了，武器》。之后回到美国，写了不少以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉”性格。1940《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》），1952年《老人与海》。创作背景：19世纪中期开始，资本主义矛盾加剧，人对自身的信心受挫。现在文学创作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他们有苦恼、有缺陷、有欲望。20世纪初，西方社会经历了空前的精神危机，两次世界大战更是让人们悲观绝望。表现在文学创作上，各种畸形人、变态人大量涌现。在这种整体的文学态势里，发表于1952年的《老人与海》却表现出向英雄与环境抗争主题和传统人类信念回归的倾向，对人的勇气和力量表现出乐观态度，这是十分难得的。它是战后人类疗救战争创伤、从物质和精神的双重灾难中恢复过来的一剂良药。创作背景：一战结束后，海明威认识了老渔民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事深深触动了海明威，他以富恩特斯作为小说中圣地亚哥的原型，在1951年开始动笔，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这辈子能写出的最好的作品”。任务二：初读文本，梳理节选的故事情节(观看《老人与海》视频）阅读文本，梳理情节，完成表格。任务三：分析人物形象1.老人是在何种状况下与怎样的鲨鱼进行搏斗的？老人：年老体衰、精疲力尽、双手受伤、脚部受伤、没有食物、寒冷饥饿、缺乏武器、孤立无援、浑身疼痛……鲨鱼：接二连三、成群结队、凶残强悍、狡猾贪婪、可怕……①通过力量悬殊的对比来反衬老人的勇敢、沉着和机智。②写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀，是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出了主人公永不言败的精神。2.从动作描写分析人物形象“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实的刺了进去。”体现出老人反应迅速，体现出老人经验丰富，沉着、勇敢、智慧。3.从心理独白分析人物形象（提示：学生不必找全，老师也不必讲全，适当补充即可）第一次搏斗：①搏斗前：“下定决心搏击一番，但却不抱什么希望”（第5段）：他有坚强的决心，但不抱什么希望。

②搏斗后：“但人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”（第12段）“别想啦，老家伙………顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”（第13段）：乐观第二次搏斗：①搏斗前：“‘呀！’他大声叫起来”（第31段）：高度紧张。

②搏斗后：“我真希望这是一场梦”。（第39段）：祈愿。第三次搏斗：

搏斗后：“老家伙，你累了……你从骨子里累了”。（第53段）：非常疲倦第四次搏斗：

搏斗后：“跟它们斗……我要跟它们一直斗到死。”（第71段）：顽强斗争第五次搏斗：

①搏斗前：“……我总该有点儿运气吧。不会的。他说，你出海太远了，你的好运气都给毁了”（第74段）“别犯傻了………兴许你还能交上好大的运气呢。”（第75段）：自我安慰

②搏斗后：“是什么把你给打垮了呢”（第91段）“没有什么把我打垮……因为我出海太远了。”（第92段）：自我安慰，自我激励独白的作用：①独白展现人物的精神风貌和性格特征。通过忠实地记录了圣地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的心态,而且通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受，塑造了一个勇敢不屈坚韧不拔的硬汉形象。②人物独白推动故事情节的发展。“恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。”“然后把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿还没有来到呢。”老人对现状的理智分析，也推动了情节的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。③小说中的独白还能突出中心，表达主题。“可是一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这是圣地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。人物形象总结：圣地亚哥：普通的渔夫、平凡的老者、成功的失败者、失败的悲情英雄、铁骨铮铮的硬汉:①坚强的意志②高贵的自信。③不败的生活准则。④直面未来的勇气。

“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”——诺贝尔文学奖颁奖词硬汉：一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种镇定、抗争的意志力，保持了人的尊严和勇气。硬汉海明威：第一次世界大战爆发后，海明威怀着要亲临战场领略感受战争的热切愿望，加入美国红十字会战场服务队，投身意大利战场。大战结束后，海明威被意大利政府授予十字军功奖章、银质奖章和勇敢奖章，获得中尉军衔。伴随荣誉的是他身上237处的伤痕和赶不走的恶魔般的战争记忆。

第二次世界大战爆发，1937年至1938年，他以战地记者的身份奔波于西班牙内战前线。在第二次世界大战期间，他作为记者随军行动，并参加了解放巴黎的战斗。1941年底太平洋战争爆发后，海明威立即将自己的游艇改装成巡艇，侦察德国潜艇的行动，为消灭敌人提供情报。1944年，海明威随同美军去欧洲采访，在一次飞机失事中受重伤，但痊愈后仍深入敌后采访。第二次世界大战结束后，他获得一枚铜质奖章。圣地亚哥是作者海明威的生动写照。任务四：探究“冰山理论”

海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。

“冰山理论”应该就是海明威所谈的创作艺术手法上所谓的藏漏虚实的问题。“冰上”为“漏”，“冰下”为“藏”；“冰上”为“实”，“冰下”为“虚”。简言之，“冰山理论”主要强调作品藏露有度，虚实结合。本文的“冰山理论”：看得见的八分之一（读者能够感受到的显而易见的）：①与鲨鱼搏斗的几个回合②圣地亚哥的心理活动。看不见的八分之七：水面之下的八分之七"是作者有意省略掉的理想部分在小说中，水面之下的"八分之七"由大海、大马林鱼、鲨鱼和狮子等意象组成。海明威就是要让读者凭借经验去体会水面之下的"八分之七"所蕴涵的象征意义。

“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我写得足够逼真的话，它们也许能代表许多其他事物。”——海明威探究：文章中出现了马林鱼、老人、大海、鲨鱼这些意象，有什么样的象征意味？圣地亚哥：硬汉、人类大马林鱼：人生理想大海：生命力、可能性、风险与机会并存、证明自我的场所鲨鱼：与人对立的邪恶势力链接高考：2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)参考答案：①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。任务五：探究“电报”风格将《老人与海》与《大卫·科波菲尔》的语言进行比较：海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”。

①情节集中，人物俭省。结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。

②叙述直接，语言简朴。避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。③描写精微，